Є гарячі новини із МЦКО. Заводимо нову рубрикудля новин та термінових справ, формат - у заголовку посту. Решту ненадовго відкладемо.
Розмовляв по телефону з головним менеджером у МЦКО на тему проміжних атестацій СО-СамО-ЗО-шників з 9 та 11 класів, назвемо її С.А.Л. Новини:
1. Порядок здачі проміжних атестацій через МЦКО, оголошений листом ДОгМ у вересні ц.р., є для шкіл необов'язковим; якщо школа забажає, то має змінити свій локальний акт про атестацію. Це слова самої С.А.Л. Я припускаю, що ДОгМ просто скинув цю проблему на МЦКО. Вітаю всіх: вибір за школами і, хоч би частково, за нами!
2. Я припускаю, що МЦКО не в захваті від перспективи мати справу з СО-СамО-ЗО-шниками і за першої можливості позбавляється цих; хоч би так: зробити цей порядок рекомендованим.
3. Проміжна атестація у 9 класі з російської мови та математики буде у форматі пробного ОДЕ. Демо-версії та інші матеріали (всеросійські) треба дивитися на сайті ФІПД. З інших предметів демо-версії та специфікації викладені на сайті МЦКО: http://mcko.ru/pages/m_n_d_i-m_materials_2017-2018, "Матеріали для проміжної атестації".
4. Аналогічний порядок для 11 класу.
5. С.А.Л. обіцяла викласти необхідну для батьків інформацію на чільному місці на сайті МЦКО.
П.П. 3, 4 відносяться до тих, хто сам обрав атестацію "через МЦКО". Аналізуватимемо викладені діагностичні матеріали. Попереду свята, час є. Про результати повідомимо. Запрошуємо колег взяти участь, особливо запрошуємо подивитися за 11 клас.

Інші новини з інших джерел про платні діагностики:
6. Ми записалися до МЦКО на кілька платних предметних діагностик та діагностик у форматі ОДЕ. Останні не те саме, що діагностики з метою атестації, і зараховуватися з метою атестації не можуть. Останнє твердження вимагає перевірки, перевіримо.
7. Порядок запису сильно формалізований і став схожим на порядок отримання будь-якої іншої державної послуги. Припускаю, що до цього й ведуть.
8. Щодо порядку проведення діагностик, їх змісту, перевірки та можливості перегляду - все залишилося приблизно на тому ж рівні, що й 2 роки тому: демоверсій та специфікацій немає, перегляди за додатковою заявкою, форма подання результатів під питанням (побачимо).
9. Позитивний момент: є обґрунтоване припущення, що тривалість та складність діагностик стандартизовані на 60 хвилин. Перевіримо.

І ще:
10. Підпільна дипломатія працює. МЦКО-шники у курсі теми. І сарафанне радіо працює: я був впізнаний та відповідно охарактеризований. Нехай так, я перестав на це ображатись і навчився використовувати на користь справі.
11. Режим нашої подальшої діяльності буде змінено через те, що наш підхід: а) поділяється переважною меншістю СО-шників; б) не викликає великого схвалення у МЦКО, ДОгМу та шкіл. Особисто моя харизьма примхливо і злісно замарана давно і ґрунтовно, що, однак, створює проблеми не мені, а самим "художникам", яким від мене нікуди не подітися і яким залишається лише милуватися своїми мистецтвами.

Новий навчальний сезон 2018-2019 знову не обійдеться без незалежного моніторингута діагностики МЦКО у столичних школах Так Державна установадодаткового професійної освітир. Москви має можливість оцінити ефективність викладання, зробити висновки про якість отримуваних знань школярами, виявити найбільш здібних педагогів, підготувати ґрунт для впровадження нових систем навчання і це ще далеко не весь перелік завдань, які можна вирішити за допомогою даних перевірок.

Моніторинг 2018-2019

Вся аудиторська діяльність установи була поділена на три великі групи:

1. Оцінка навчальних досягнень учнів освітніх організаційу 2018/2019 навчальному році (на бюджетній та позабюджетній основі).
2. Національні дослідженняякості надання знань.
3. Міжнародні порівняльні дослідженняякості освітнього процесу.

Кожна група відрізняється календарем діагностики МЦКО 2018-2019, а також цілями, учасниками інструментів перевірки. Але документ, що регламентує, у них загальний – лист Департаменту освіти Москви від 14 травня 2018 року «Про заходи щодо незалежної оцінки навчальних досягнень навчальних освітніх організацій у 2018/2019 навчальному році».

План перевірки для середніх шкіл

Це найпопулярніший серед педагогів і директорів план, оскільки поширюється на всі бюджетні загальноосвітні заклади столиці. У новому навчальному році він складатиметься із семи етапів:

• Коригувальні обов'язкові діагностики з 9 по 11 класи. Торкнеться лише тих закладів, у яких результат ЄДІз російської мови та математики у 2018 році виявився незадовільним.

• Перевірка з тих предметів, що вивчаються на поглибленому рівні.

• Перевірки в організаціях-учасниках проекту з організації профільного навчання за основними загальноосвітніми програмами.

• Перевірка знань, набутих на факультативних заняттях. Для 8-9 класів це «фінансова грамотність» чи «історія Москви», а десятикласників це «пам'ятні сторінки історії По батькові».
• Мета – предметна діагностика. Служить для аналізу щодо досягнення запланованих результатів у освоєнні освітньої програми.
• Діагностика у початкових класах (математика, російська мова, читання). Пройде у квітні 2019 року.

Важливо! Перший етап діагностики відбудеться у вересні – листопаді 2018 року. Заявки на участь у ньому необхідно подавати на сайті mrko.mos.ru особистому кабінетішколи. Також на офіційному сайті установи в розділі «інструктивно методичні матеріали» можна ознайомитися з повної інформаціїз проведення аудиту.

МЦКО у поточному навчальному році також проведе рейд перевірок у освітніх установах, що не належать до бюджетних (приватних шкіл). Розклад аудиту МЦКО 2018-2019 для них показаний нижче.

Національні дослідження якості освіти

До цієї групи відносять два інструменти діагностики. Це всеросійські перевірочні роботи(ВПР) та програма Національних досліджень якості освіти (НІКО).

Метою цих методів є забезпечення єдності освітнього просторуіз повсюдним дотриманням прийнятих загальноосвітніх програм.

Особливостями ВПР є:

• рівень перевірки знань школярів здійснюється у вигляді однакового завдання для країни;
• використовуються єдині критерії оцінювання;
• школярам надають абсолютно ідентичні умови при складанні іспиту (відображені у спеціальних інструкціях);
• єдині критерії оцінювання (після проведення робіт школи отримують доступ до критеріїв та рекомендацій щодо оцінювання).

ВВР дають можливість керівникам шкіл своєчасно зорієнтуватися в правильності організації освітнього процесу та перевірити рівень знань своїх підопічних на відповідність загальноросійському стандарту.

Важливо! Під час написання таких контрольних дозволено присутність спостерігачів від батьків чи вчителів.

Особливістю проведення програми НІКО є:

• анонімне анкетування (технологія комп'ютерного тестуванняабо використання машиночитаних бланків) учнів з метою збору інформації про процес навчання та його належний рівень;
• формування вибірки учасників складає федеральному рівні за спеціальною методикою (залежить від конкретного проекту НІКО).
• результати отриманих опитувань використовуються для аналізу поточного стану освітньої системита формування програм з її розвитку.

Важливо! Під час тестування учнів за програмою НІКО оцінка діяльності вчителів та регіональних органів виконавчої владине передбачена.

Участь у новому навчальному році у проекті НІКО показано нижче.

Міжнародні порівняльні дослідження якості освіти

У 2018-2019 роках цю групу моніторингу буде позначено трьома подіями, кожна з яких спрямована на різні категорії школярів.

1. Дослідження Progress in International Reading Literacy Study (якість читання та розуміння тексту). Проводитиметься серед учнів початкових класів у різних країнахсвіту.
2. Дослідження International Computer and Information Literacy Study (перевірка комп'ютерної та інформаційної грамотності для восьмикласників).
3. Дослідження з громадянознавчої освіти для восьмикласників.

Недіагностичні цілі МЦКО у 2018-2019 роках

Крім моніторингу навчальних закладіву Московського центру освіти є багато інших цілей і планів у сфері підвищення рівня освіти у Москві і, зокрема, у Росії. Це різні міжнародні конференції, семінари та атестації.

Так, найпершим у календарі нового навчального року заплановано важливу подію світового рівня – Московський міжнародний форум «Місто освіти» (30 серпня – 2 вересня 2018 року). Організатори планують залучити понад 70 тисяч учасників, серед яких будуть і представники керівного складу шкіл Москви, Росії та інших країн світу. Закінчиться форум традиційним фестивалемросійської мови.

А у лютому пройде головна організаційна подія року – Міжнародна конференціяз питань розвитку системи якості здобуття знань.

Центр також пропонує співробітникам освітніх організацій курси підвищення кваліфікації із видачею відповідного посвідчення.

З детальним розкладом діагностичних робіт 2018 – 2019 всі бажаючі можуть ознайомитись на сайті МЦКО mcko.ru.

Персоналу теж була зрозуміла невідповідність обсягу роботи та відведеного часу, тому мені дали додатково 10 хвилин. Після 55 хвилин роботи мною було вирішено 24 завдання без перевірки. Я здала роботу і вийшла у жахливому стані, розповіла про все тата. Папа звернувся до адміністрації, і без жодних суперечок мені дозволили писати роботу стільки часу, скільки потрібно. Я працювала ще 60 хвилин. Було некомфортно: мені здавалося, що я затримую людей.

На окрему згадку заслуговує бланк відповідей. Він був стандартним, містив 26 пунктів та формату роботи не відповідав: за кількістю завдань, за відсутністю форми для розгорнутої відповіді. Все це довелося писати на звороті у вільній формі. На наступних діагностиках мені теж давали цей бланк, і з форматом інших робіт він так само не збігався.

Приблизно через тиждень нам надійшла е-мейл відповідь з результатами діагностики (файл додається). За кожним завданням у таблиці показані тема завдання, максимальний бал та отримана оцінка. Виявилося, що я отримала набагато меншу оцінку, ніж очікувала. На перегляді нам були видані завдання та моя робота; специфікації та критеріїв оцінювання знову не було. Багато в чому мої помилки виявилися безглуздими – я сама дивувалася, як могла таке написати. Ми вирішили, що деякі завдання оцінені неправильно, а одне завдання не відповідало типовій програмі. Фотографувати нічого не дозволили, копію роботи не надали.

Вдома ми підготували і по е-мейлу подали апеляцію, яка залишилася без відповіді. Трохи згодом ми отримали сертифікат (файл додається), в якому було вказано початковий результат. Завірений лист із розшифровкою результатів нам дати відмовилися.

До сказаного слід додати, що неможливість аналізу помилок будинку значною мірою знижує освітню користь від такої діагностики. До діагностики я була готова добре, це безперечно, і розраховувала на "5". Спочатку враження було настільки поганим, що я більше не хотіла туди приходити.

Зазначимо, що на цій діагностиці у адміністрації та персоналу був інтерес саме до нас, як до СО-шників. Нам видали персональний аркуш реєстрації, були відкриті до діалогу, пішли назустріч у всьому, що не було заборонено. Потім ситуація змінилася, але про це наступного разу.