Числа від одного до 100. Назви великих чисел. Розв'язання складового завдання

ВИВЧАЄМО ПОНЯТТЯ "ДОВГИЙ - КОРОТКИЙ"

Заняття 1

Вам знадобляться: дві довгі та дві короткі стрічки, дві м'які іграшки. Перед розминкою скажіть дитині: "Зараз умиватимемося!".

Розминка:

Кран, відкрийся, (Робіть обертальні рухи пальцями правої руки, ніби відкриваєте кран.)

Ніс, умийся. (Трить ніс.)

Мийтеся відразу

Обидва очі (Двома кулаками одночасно тріть очі.)

Мийтеся, ручки, (Потирайте руки.)

Мийся, шия. (Потирайте шию.)

Шия, мийся гарненько!

Мийся, мийся, (Підніміть руки вгору і вдавайте, що перекидаєте відро води.)

Обливайся на себе

Бруд, змивайся!

Е.Мошковська

Ви разом з дитиною спочатку "вмиваєтеся" самі, потім, повторюючи вірш, "умиваєте" іграшки. Після цього ви кажете дитині, що звірятка тепер чисті і потрібно їх вбрати - пов'язати їм красиві стрічки.

Візьміть спочатку коротку стрічку, спробуйте зав'язати, нарікайте, що не виходить. Дайте дитині спробувати, у неї теж не виходить, тому що стрічку ви підібрали спеціально занадто коротку. Скажіть: "Ні, ця стрічка надто коротка, давай візьмемо довгу". Пов'яжіть довгу стрічку на шию ведмедику, допоможіть дитині пов'язати другу довгу стрічку на шию іншій іграшці.

Заняття 2

Вам знадобляться: довга та коротка стрічки (краще - широкі), цукерка чи вітамінка.

Покажіть дитині, як згортати стрічку, потім дайте дитині довгу стрічку, а візьміть собі коротку. Прочитайте вірш та влаштуйте змагання.

Хто на світі найшвидший Той отримає головний приз -

Стрічку згорне Цукерку прямо в рот!

Природно, що ви звернете стрічку швидше, ніж дитина. Скажіть йому: "Ось бачиш, я виграла, тому що у мене стрічка коротка, а в тебе довга. Давай тепер поміняємось стрічками". Ще раз прочитайте вірш і починайте змагання заново.

Цього разу дитина виграє змагання та отримає цукерку. Запропонуйте йому зіграти ще раз, причому вибрати собі стрічку малюк повинен самостійно. Якщо вибирає коротку, значить, матеріал засвоєно, якщо вибирає довгу, то покажіть йому, що цю стрічку згортати довше.

Заняття 3

Вам знадобляться: дві маленькі іграшки та великий аркуш паперу, на одному кінці якого намальовано дерево, на другому кінці – будиночок. Між деревом та будиночком дві доріжки, одна коротка, друга довга.

Розминка:

Була тиша, (Ідіть навшпиньки, крадучись.)

Раптом гуркотом грому

Змінилася вона. (Гучно затупайте ногами.)

І ось уже дощ тихенько,

Ти чуєш (Притуліть палець до рота.)

Закапав, закапав,

Закапав по даху. (Ідіть навшпиньки, частими, дрібними кроками.)

Напевно, зараз

Барабанити він стане.

Вже барабанить, (Тупайте ногами, з кожним словом все голосніше і голосніше.)

Вже барабанить.

Скажіть дитині, що звірятка повинні сховатися в будиночку, інакше вони промокнуть під дощем. Іграшка, яка біжить короткою доріжкою, вдається першою і радіє, що не встигла промокнути. Іграшка, яка біжить довгою доріжкою, голосно скаржиться, що її намочив дощик.

Втомився барабанити дощик.

Знову пограти нам можна.

Біжимо на узлісся ми.

Там стільки всього цікавого!

Іграшки біжать назад, із будиночка під дерево. Та, що біжить короткою доріжкою, прибігла першою. Друга іграшка голосно кричить: "Почекайте мене, я зараз, я біжу довгою доріжкою!"

При копіюванні та розміщенні на іншому сайті вказуйте активне посилання: http://www.

Ігри та завдання для закріплення понять про довжину та висоту предметів для дошкільнят 3-5 років (з труднощами у навчанні)

Дана добірка завдань, ігор та вправ допоможе закріпити та розвинути знання дітей 3-5 років про довжину та висоту предметів, покращить навички порівняння довгих та коротких, високих та низьких предметів, сприятиме розвитку уваги, мислення, графічних навичок, елементарних математичних уявлень.
Ціль:закріплення понять «довгий-короткий», «високий-низький»
Завдання:
- виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця, посидючість
- розвивати сприйняття, увагу
-розвивати графічні навички
Гра № 1. Шарфи
Вік учнів: 34 роки
Обладнання:Роздруковані картинки з довгими та короткими шарфами, 2 коробки, що відрізняються по довжині.
Ціль:Закріплення в мові понять «довгий-короткий», закріплення назв основних кольорів, формування вміння розрізняти предмети за довжиною

Хід гри:На парту виставляємо 2 коробки та 2 картинки з довгим і коротким шарфом. Пояснюємо дітям- зараз будемо наводити порядок. Ця коробка-демонструємо - довга, в неї кластимемо всі довгі шарфики. А ця коробка-коротка, в неї помістяться лише короткі шарфи. Далі по черзі даємо дітям картинки, просимо назвати довжину і колір шарфа, і покласти у відповідну коробку (цей шарфик довгий, червоного кольору-я покладу його в цю довгу коробку)

Варіант 2.
Вік: 4-5 років
Ціль:Розвиток зорового сприйняття, закріплення понять довгий та короткий, закріплення назв кольорів
Хід гри.
Дошкільникам старшого віку можна запропонувати ускладнений варіант цієї гри. Після того, як усі пари знайдені, повторюємо назви кольорів і розмірів (цей шарф довгий, бузкового кольору з червоними смужками, а цей - такий самий, але короткий)

Гра № 2. Будиночки та чоловічки.

Обладнання:Роздруковані шаблони для гри
Вік учнів: 3-5 років
Ціль:Закріплення понять "високий- низький", розвиток зорового сприйняття,лічильних навичок
Хід гри. Викладаємо на парту картинки з високим і низьким чоловічком, пояснюємо дітям – цей хлопчик високий, а цей – низький. Далі викладаємо картинки з дівчатками та просимо правильно їх посадити поряд із хлопчиками. далі діти працюють самостійно, коментуючи свої дії (ця дівчинка висока, я її посаджу з іншими високими, а ця низька, тощо)
Далі оголошуємо дітям, що кожна людина живе у своїй оселі, високі хлопчики - у високих синіх будинках, високі дівчатка - у рожевих високих будинках. Просимо підібрати кожному підходящий будиночок, після того, як зібрали всі високі, збираємо всі низькі. Наприкінці гри ще раз демонструємо і промовляємо - високі дівчатка в рожевих високих будиночках, високі хлопчики - у синіх, і т.д.

Варіант 2.Для дошкільнят, які вже володіють рахунком, гру можна ускладнити, змінюючи кількість дівчаток і хлопчиків. У цьому варіанті наприкінці гри перераховуємо скільки високих дівчаток, скільки низьких хлопчиків, порівнюємо кого більше, кого менше, і.т.д.

Гра №3. Різнокольорові змійки
Обладнання:
Мета гри
Вік: 45 років
Хід гри:Демонструємо дітям аркуш завдання. Просимо знайти і показати найкоротшу змію, далі ту, яка трохи довша, ще довша, і.т.д. Після того, як дитина знайшла і показала всіх у правильному порядку, просимо в віконцях зліва написати цифри-1 - найкоротша, трохи довше-2, і.т.д. Коли все готово, ще раз промовляємо-якого кольору змійка, якої довжини, яку поставили цифру.

Гра №4. Різнокольорові олівці
Обладнання:Фломастера, роздрукований шаблон
Мета гри: Розвиток зорового сприйняття, закріплення понять довгий-короткий, довше-коротше, закріплення рахункових навичок
Вік: 45 років
Хід гри.Аналогічний попередній грі, але олівці просимо показати у зворотному порядку-найдовший, трохи коротший, і.т.д. Цифри пишемо в такому самому порядку - 1 - найдовший, 5 - найкоротший. Після того, як все готово, промовляємо колір олівця, довжину та цифру, яку написали.

Гра 5. Будиночки та олівці
Вік: 35 років
Обладнання:Кольорові олівці, роздруківка із завданням
Мета гри.Розвиток графічних навичок, зорового сприйняття, закріплення та розрізнення понять високий – низький, довгий – короткий
Хід гри.Пропонуємо дітям розглянути картинку у верхній частині листа - високі та низькі будиночки. Просимо всі високі будиночки розфарбувати синім, а низькі-червоним. (кольори вибираємо будь-які)
Далі звертаємо увагу на нижню частину малюнка-олівці, довгі та короткі. просимо розфарбувати всі довгі зеленим кольором, а всі короткі – жовтим.

Домашні завдання для самостійної роботи батьків із дітьми із закріплення понять "довгий - короткий", "високий-низький"

.
Для учнів 3-4 роки.
Завдання № 1. Розфарбуй те, що довше.
З двох однакових предметів дитина вибирає найбільш довгий і розфарбовує його у відповідний колір

Завдання № 2. Розфарбуй те, що коротше
Порівнюємо та розфарбовуємо предмети, більш короткі.

Для учнів 4-5 років
Завдання № 3. Розфарбуй цифру, рівну висоті предмета
Дитина співвідносить висоту предмета з відповідною цифрою та правильно розфарбовує її.

Завдання № 4. Розфарбуй цифру, рівну довжині предмета
Аналогічно шукаємо цифру, що відповідає довжині та розфарбовуємо.

Дані ігри та завдання я використовую в роботі з дітьми 3-5 років, які мають труднощі у навчанні (зпр). Якщо когось зацікавив матеріал і потрібні шаблони до цих завдань - напишіть мені, я із задоволенням поділюся з Вами. Дякуємо за увагу!

Ірина Малахінська
Формування елементарних математичних уявлень у дошкільнят. Розвиваюче заняття «Довгий – короткий»

Ціль:

- формувати уявлення про властивості предметів за величиною: довгий – короткий; навчити порівнювати предмети.

Матеріал:

Дві стрічки різної довжини та різного кольору(червона та синя); смужки із кольорового картону різної довжинидля кожної дитини (жовта та червона); картинки із зображенням Буратіно та П'єро, розмальовки та зображенням Буратіно та П'єро для кожної дитини, кольорові олівці.