teknolohiya ng impormasyon para sa personal na pagpapaunlad ng sarili ">

480 kuskusin. | 150 UAH | $7.5 ", MOUSEOFF, FGCOLOR, "#FFFFCC",BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="return nd();"> Dissertation - 480 RUR, paghahatid 10 minuto, sa buong orasan, pitong araw sa isang linggo at mga pista opisyal

Kilimova Lyudmila Viktorovna. Ang impluwensya ng teknolohiya ng impormasyon sa personal na pag-unlad ng sarili: Dis. ...cand. panlipunan. Mga Agham: 22.00.06: Kursk, 2003 147 p. RSL OD, 61:04-22/107-7

Panimula

Kabanata 1. Pag-unlad ng sarili ng pagkatao sa modernong lipunan 13

1.1. 13

1.2. Ang pangangailangan para sa impormasyon ay isang mahalagang bahagi ng personal na pag-unlad 32

1.3. Pag-unlad ng sarili bilang isang anyo ng pag-unlad ng pagkatao 54

Kabanata 2. Ang papel ng teknolohiya ng impormasyon sa personal na pag-unlad 80

2.1. Mga teknolohiya ng impormasyon sa sistema ng ugnayang sosyo-kultural 80

2.2. Mga tampok ng impluwensya ng teknolohiya ng impormasyon sa personal na pagpapabuti ng sarili 104

Konklusyon 131

Listahan ng mga mapagkukunang ginamit 134

Panimula sa gawain

Ang mga huling dekada ng ika-20 siglo ay minarkahan ng mga kaganapan na makabuluhang nagbago ng modernong sociocultural realidad. Ito ay tungkol sa tungkol sa aktibong pagpasok sa buhay ng lipunan ng mga pinakabagong teknolohiya ng impormasyon, na naganap bilang resulta ng mabilis na pag-unlad ng electronics. Ang paraan at likas na katangian ng trabaho ay nagbabago, ang papel ng impormasyon at kaalaman ay tumataas sa lahat ng antas at sa lahat ng larangan ng pampublikong buhay. Ito ay dahil sa pagpasok ng sangkatauhan sa bagong panahon Ang pag-unlad nito - ang panahon ng pagbuo ng lipunan ng impormasyon, na humantong sa napakalaking interes sa mga problema ng informatization, mga bagong teknolohiya ng impormasyon, mga isyu ng impluwensya ng impormasyon sa mga proseso ng sosyokultural, pagbagay at pag-unlad ng indibidwal sa isang qualitatively bagong kapaligiran.

Sa mga kondisyon ng pagbuo ng lipunan ng impormasyon, ang pinakamahalagang produkto ng aktibidad ng buhay nito ay ang impormasyon, produksyon, pamamahagi, at paggamit nito. Ang impormasyon ay nagiging isa sa mga pangunahing kadahilanan sa pag-unlad ng lipunan, at ang mga bagong teknolohiya ng impormasyon ay ang batayan para sa qualitatively bagong mga mekanismo ng pag-unlad sa ika-21 siglo.

Ang modernong radikal na pagbabagong sosyo-teknolohiya ay kinabibilangan ng materyal na produksyon, relasyon sa lipunan, kultura, komunikasyon, automation ng aktibidad ng intelektwal ng tao. Ang isang qualitatively bagong sistema ng mga halaga ng indibidwal, ang kanyang mga pangangailangan at layunin ay nabuo, at, nang naaayon, ang mga problema sa pag-unlad at pag-unlad ng sarili ng indibidwal sa mga bagong kondisyon sa lipunan ay lumitaw. Ang pagbabagong ito ay isinasagawa sa anyo ng impormasyon ng lahat ng mga spheres ng buhay ng lipunan at ng indibidwal. Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay tumagos nang napakalalim sa buhay ng mga tao at naging isang katangian ng kanilang pang-araw-araw na buhay na imposibleng ihiwalay ang mga ito sa pangkalahatang ideolohikal at sosyokultural na konteksto. Qualitative leap in industriya ng impormasyon kinailangan ang pagsusuri ng mga pinakabagong teknolohiya sa pamamagitan ng prisma ng mga pagbabago sa ideolohiya. Ang paglipat sa lipunan ng impormasyon, sa

4, kung saan ang mga nagbibigay-malay na halaga ay isa sa mga pangunahing, nakilala ang pangangailangan na baguhin ang personal na potensyal. Ang pagbuo ng isang bagong sistema ng pag-iisip ng mga personal na halaga, kultura ng impormasyon nagtataguyod ng kaligtasan ng buhay, karagdagang patuloy na pag-unlad at pag-unlad ng sarili ng indibidwal sa isang bagong socio-cultural na kapaligiran.

Tulad ng anumang malakihang panlipunang kababalaghan, ang informatization ay nagdadala hindi lamang ng isang benepisyo para sa mga tao at sangkatauhan, ngunit isang seryosong banta sa kanilang pag-iral at pag-unlad kung sakaling magkaroon ng walang kontrol o malisyosong paggamit ng mga kakayahan nito. Ang pangyayaring ito ay naglalagay seguridad ng impormasyon personalidad, lipunan at estado sa isang bilang ng mga kasalukuyan at promising problema ng pampublikong patakaran at siyentipikong kaalaman.

Ang isang espesyal na lugar sa pag-aaral ng mga problema ng informatization ng lipunan ay kabilang sa sosyolohiya, na kasama sa paksa nito ang lahat ng mga spheres ng buhay panlipunan sa isang malawak na interdisciplinary na batayan. Ang paglalagay ng pokus sa indibidwal at sa kanyang mga aktibidad, isinasaalang-alang ang layunin at subjective na mga aspeto ng buhay ng tao sa isang sistematiko at organikong pagkakaisa, ang sosyolohiya ay nag-aambag sa isang mas kumpletong at malalim na pagsisiwalat ng mga pattern at mekanismo ng mga proseso ng impormasyon sa lipunan, na nagdadala ng mga larangan ng paksa. ng pilosopiya, sikolohiya, pag-aaral sa kultura at sosyolohiya na lubhang magkakalapit.

Globalisasyon ng mga proseso ng impormasyon, pagpapakilala ng pinakabagong mga teknolohiya ng impormasyon sa buhay ng tao, personal na pag-unlad sa modernong kondisyon hindi maiiwasang kaakibat ng pangangailangang pag-isipang muli ang mga problemang nagmumula sa bagay na ito.

Ito ay ang pangangailangan para sa isang sosyolohikal na pag-unawa sa hindi pangkaraniwang bagay na ito na tumutukoy sa kaugnayan ng pag-aaral na ito.

Ang antas ng siyentipikong pag-unlad ng problema. Ang impormasyon ng lipunan ay isinasaalang-alang ng mga mananaliksik mula sa iba't ibang mga posisyon na hindi palaging pare-pareho sa bawat isa. Hindi sa lahat ng pagkakataon sa impormasyon

Ang 5 mga lipunan ay lumapit sa kanila bilang isang lubhang kumplikadong sosyo-teknikal na kababalaghan, ang ubod ng kung saan ay ang mga proseso ng intelektwalisasyon at pag-unlad ng espirituwal na globo ng lipunan, batay sa isang panimula na bagong siyentipiko, teknikal at teknolohikal na batayan.

Pangunahing katanungan siyentipikong pananaliksik moderno
ang mga proseso ng impormasyon ay tinitiyak ang kasapatan,
objectivity, integridad, dynamism ng panlipunang pagpaparami
espasyo sa loob ng magkapareho espasyo ng impormasyon. Ito
- paglikha ng isang sapat na impormasyon na sumasalamin sa mga aktibidad sa buhay
lipunan at nito mga elemento ng istruktura bilang integral system,
produksyon ng dialectically interconnected panlipunan

espasyo ng impormasyon.

Ang doktrina ng post-industrial (impormasyon) na lipunan, na binuo sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo, ay naging isa sa mga epektibong teoretikal na tool para sa pag-aaral ng mga uso at proseso ng sociocultural evolution ng komunidad ng tao na pumasok sa ika-21 siglo. Ngayon, ang pinakamahalagang sociocultural metatheory na ito ay pantay na tinatanggap ng Western at domestic socio-political na tradisyon. Ang kakanyahan nito ay nakasalalay sa pagsusuri ng bago sistemang panlipunan, pinapalitan ang industriyalismo, sa mga tuntunin ng pag-unlad ng kaalamang siyentipiko at pagsulong sa teknolohiya sa larangan ng pagkolekta, pag-iimbak, pagbabago at pagpapakalat ng impormasyon.

Sa modernong mga kondisyon, ang pag-unlad at paggamit ng teknolohiya ng impormasyon ay isang malakihang proseso ng lipunan na sumasaklaw sa halos lahat ng larangan ng buhay ng mga tao at mga aktibidad sa lipunan. Hindi nagkataon lamang na ang mga pilosopo, sosyologo, sikologo, dalubhasa sa teoretikal at inilapat na computer science, social cognitive science, informationography at iba pang larangan ng kaalaman.

Sa mundo ng agham panlipunan, ang pinaka makabuluhang kontribusyon sa pag-unlad

ang mga konsepto ng impormasyon (post-industrial) na lipunan ay ipinakilala ni D. Bell, A. Gouldner, M. Castells, I. Masuda, O. Toffler, A. Touraine.

Sa pag-unlad ng problema impormasyong panlipunan V.G. Afanasyev, B.A. Grushin, G.T. Zhuravlev, A.P. Sukhanov at iba pa. Ang mga isyu sa pakikipag-ugnayan sa sistema ng "man-technology-environment" ay makikita sa mga gawa ni R.F. Abdeev, A.P. Ershov, N.N. Sa mga isyu ng epekto ng information technology sa pandaigdigang pag-unlad Nagtrabaho si V.B. Britkov, K.K. Kolin, N.P.

Ang mga isyu ng pag-unlad ng lipunan ng impormasyon at mga problema ng pagbabago sa mga social sphere ay pinag-aralan sa mga gawa ng O.N.Vershinskaya, G.G.Vorobiev, V.A.Kopylov, N.L.Polyakova, G.L.Smolyan, D.S.Chereshkin, Yu.V.

Ang batayan para sa pagbuo ng isang espesyal na pamamaraan, pamamaraan at pamamaraan para sa sosyolohikal na pagsusuri ng mga problema na nabuo ng impormasyon ng lipunan ay nilikha ng mga domestic sociologist na si G.S. Batygin, A.G. Zdravomyslov, G.V. Patrushev, V.A.

Kabilang sa napakalaking bilang ng mga siyentipikong pag-aaral sa mga problema ng impormasyon, mayroong ilang mga gawa kung saan ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay isasaalang-alang mula sa pananaw ng pag-aaral ng kontribusyon nito sa proseso ng intelektwalisasyon ng lipunan, ang impluwensya ng mga teknolohiya ng impormasyon sa pag-unlad ng sarili. ng indibidwal.

Ang problema ng personal na pag-unlad ng sarili, sa isang antas o iba pa, ay isinasaalang-alang sa mga gawa ng mga mananaliksik: K. Rogers, J. Kelly, A. Maslow, G. Allport, E. Fromm, V.I Andreev, L.I , L.P. Grimak, P.F. Kravchuk, N.B.

7 Kasabay nito, sa sosyolohiya, hindi sapat na pansin ang binabayaran sa pag-aaral ng proseso ng personal na pag-unlad ng sarili sa mga kondisyon ng impormasyon. lipunang Ruso. Ngayon ay may pangangailangan para sa isang komprehensibong pag-aaral ng mga sociocultural na kondisyon, kalikasan, pangangailangan, katangian, direksyon ng paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon sa proseso ng personal na pag-unlad ng sarili. Ang antas ng pananaliksik sa problema ay tumutukoy sa kahulugan ng bagay at paksa ng pag-aaral, layunin at layunin nito.

Bagay pananaliksik Ang disertasyon na ito ay ang proseso ng personal na pag-unlad sa lipunan ng impormasyon.

Paksa ng pananaliksik- ang mga detalye ng impluwensya ng teknolohiya ng impormasyon sa pag-unlad ng sarili ng indibidwal.

Layunin at layunin ng pag-aaral. Ang layunin ng pananaliksik sa disertasyon ay kilalanin ang mga katangian ng impluwensya ng mga teknolohiya ng impormasyon sa pang-edukasyon at propesyonal na aktibidad sa proseso ng personal na pag-unlad ng sarili.

Batay sa layunin ng pag-aaral, ang mga sumusunod na gawain ay tinutukoy:

bigyang-katwiran ang pangangailangan para sa personal na pag-unlad ng sarili sa mga kondisyon pakikipag-ugnayan ng impormasyon sa lipunan;

matukoy ang lugar at papel ng mga pangangailangan ng impormasyon sa sistema ng mga pangangailangan ng isang umuunlad na personalidad;

tukuyin ang mga detalye ng proseso ng pag-unlad ng pagkatao; ihayag ang kaugnayan sa pagitan ng pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon at mga pagbabago sa buhay ng lipunan;

tuklasin ang kalikasan ng impluwensya ng teknolohiya ng impormasyon sa indibidwal na pagpapabuti ng sarili.

Teoretikal at metodolohikal na pundasyon ng pag-aaral.

Ang metodolohikal na batayan ng iminungkahing gawain ay mga prinsipyong sosyo-pilosopiko O ang kakanyahan at likas na katangian ng mga proseso ng impormasyon sa lipunan (mga gawa ni V.G. Afanasyev, V.M. Glushkov,

8 G.R. Gromova, A.P. Ershov, A.I. Rakitov, A.D. Ursula at iba pa), mga prinsipyo sistematikong diskarte, na ipinakita sa mga gawa ng mga may-akda tulad ng I.V.V.A. Kartyshev, V.N. Ang paggamit ng diskarteng ito sa pag-aaral ng proseso ng pag-unlad ng pagkatao at ang sistema ng halaga nito ay makikita sa mga gawa ni B.G. Ananyev, L.I. Ang pananaliksik ni A.N. Leontiev, A. Maslow, A.V. Petrovsky, S.L. Ang mga pamamaraan ng diagnostic at pagtataya ng mga relasyon sa lipunan ay ginamit, na naging posible upang ipakita ang kakanyahan ng personal na pag-unlad ng sarili sa mga kondisyon ng impormasyon ng lipunan.

Ang empirikal na batayan ng gawaing disertasyon ay ang mga resulta ng isang sosyolohikal na pag-aaral na isinagawa ng may-akda noong 2003 sa lungsod ng Kursk gamit ang isang pamamaraan ng survey na may sample na laki ng 548 katao sa mga grupo ng mga kabataan na may iba't ibang antas ng edukasyon, bilang mga mag-aaral sa kolehiyo (87 katao), mga estudyante sa unibersidad ( 378 katao) at nagtapos sa unibersidad (83 katao ). Ang sampling ay batay sa prinsipyo ng quota.

Ginamit din ng disertasyon ang mga resulta ng mga sosyolohikal na pag-aaral ng mga problema ng informatization ng lipunan na nakuha ng iba pang mga mananaliksik: ang All-Russian Center for the Study of Public Opinion noong 2003, isang grupo na pinamumunuan nina V. Krol at V. Mordvinov noong 1998-2000 sa mga mag-aaral ng Moscow institusyon ng estado radio engineering, electronics at automation; C. Piller noong 1994, S. Lohr noong 1995 at R. McLeod noong 1996 sa USA.

9 Scientific novelty ng dissertation research ay ang mga sumusunod.

Ang mga tampok ng pag-unlad ng pagkatao ay nakilala sa konteksto ng pangangailangan para sa isang pagbabago sa husay sa antas ng kultura ng impormasyon, pagtaas ng antas ng moral na responsibilidad at aktibong pagpapakita ng potensyal ng malikhaing indibidwal.

Ang lugar ng pangangailangan ng impormasyon sa istruktura ng mga personal na pangangailangan ay tinutukoy bilang isang elemento na nagsisiguro sa pagiging bukas ng indibidwal at pinasisigla ang pag-unlad ng personal na potensyal.

Ang konsepto ng personal na pag-unlad ng sarili ay nilinaw bilang isang panloob, kinakailangan, husay na pagbabago sa personal na potensyal, na tinutukoy ng mga kontradiksyon ng proseso ng pagsasakatuparan ng sarili ng tao sa mga kondisyon ng lipunan ng impormasyon.

Ang istraktura ng personal na pagpapabuti sa sarili bilang isang pagkakaisa ng pag-unlad ng sarili, pag-aaral sa sarili, at pag-aaral sa sarili ay inihayag.

Ang panlipunang kakanyahan ng teknolohiya ng impormasyon ay ipinapakita bilang isang kadahilanan na tumutukoy sa proseso ng personal na pag-unlad ng sarili.

Mga pangunahing probisyon na isinumite para sa pagtatanggol:

Ang personalidad bilang isang paksa ng pakikipag-ugnayan ng impormasyon Sa ang mga bagong teknolohiya ng telekomunikasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang mataas na antas potensyal na intelektwal, kultura ng impormasyon, responsibilidad sa moral, aktibidad sa pagpapakita ng potensyal na malikhain.

Sa mga kondisyon ng impormasyon ng lipunan, mayroong patuloy na pagpili ng impormasyon, na kinabibilangan ng mga interes, pangangailangan, at sistema ng halaga ng indibidwal. Ang pangangailangan ng impormasyon, na bumubuo ng aktibidad ng indibidwal, ay nauuna sa anumang aktibidad at ang kasiyahan ng lahat ng iba pang mga pangangailangan, ang paggawa at paggamit ng impormasyon upang pumili ng isang layunin, matukoy ang mga landas at pamamaraan ng mga aksyon ng indibidwal na naglalayong pag-unlad ng sarili. Sa istruktura ng mga pangangailangan ng tao ito ay

10 elemento na nagsisiguro sa pagiging bukas ng indibidwal, ang kanyang kahandaan para sa pagsasakatuparan sa sarili.

Ang pag-unlad ng sarili ng mga kakayahan ay isinasagawa sa loob ng balangkas ng personal na pagpapabuti ng sarili at isang pangunahing elemento ng istraktura nito. Ito ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa self-education at self-education. Ang personal na pag-unlad sa sarili ay may kamalayan, may layunin na pag-unlad mga tiyak na katangian at mga personal na kakayahan na nagdudulot ng kawalang-kasiyahan. Ito ay batay sa pangangailangan ng impormasyon, na isang synthesis ng pangangailangan para sa "kaalaman-kaalaman" at ang pangangailangan para sa "halaga ng impormasyon", at nakuha ang malikhaing kalikasan ng mga aksyon na naglalayong mapagbuti ang kalidad ng mga hilig at kakayahan ng isang tao, iyon ay, pagpapabuti ng sarili.

Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay kumikilos bilang isang independiyenteng kababalaghan, na, sa isang banda, ay tinutukoy ng mga pangangailangan ng lipunan at napapailalim sa ilang mga batas, at sa kabilang banda, ito mismo ay may isang tiyak na epekto sa lipunan.

Praktikal na kahalagahan ng disertasyon ay ang mga sumusunod:

Ang mga resulta at konklusyon ng pananaliksik sa disertasyon ay maaaring
ginagamit sa karagdagang pag-unlad ng panlipunan at sosyokultural
mga problema sa paggana, pag-unlad ng mga teknolohiya ng impormasyon at
paggamit ng mga ito para sa layunin ng personal na pag-unlad ng sarili;

Ang mga probisyon ng disertasyon ay maaaring ilapat sa proseso
pagpapabuti ng patakaran sa impormasyon ng estado,
naglalayon sa pagpapaunlad ng sarili ng indibidwal, pati na rin pangkalahatang diskarte
pagbuo ng lipunan ng impormasyon sa Russia;

Ang mga materyales sa disertasyon ay ginamit sa isang komprehensibong pag-aaral
departamento, sa pagtuturo mga kurso sa pagsasanay makataong disiplina, at
Ang pamamaraan ng sosyolohikal na pananaliksik na iminungkahi ng may-akda ay maaaring

ginagamit sa larangan ng pag-diagnose ng antas ng personal na pagpapabuti sa sarili.

Pag-apruba ng trabaho. Ang mga resulta ng pananaliksik sa disertasyon ay iniulat at tinalakay sa All-Russian kumperensyang siyentipiko-praktikal"Mga modernong teknolohiya ng edukasyon at pagsasanay sa mas mataas na edukasyon: teoretikal at metodolohikal na aspeto" (Kursk, Enero 2001), sa kumperensyang pang-agham at teknikal na Ruso na "Kabataan at Agham ng XXI Century" (Zheleznogorsk, Abril 2003), sa International kumperensyang siyentipiko mga mag-aaral, nagtapos na mga mag-aaral at mga batang siyentipiko na "Lomonosov - 2003" (Moscow, Abril 2003), sa XXI university scientific conference ng mga mag-aaral at nagtapos na mga mag-aaral sa larangan ng siyentipikong pananaliksik na "Kabataan at XXI siglo" (Kursk, Mayo 2003), sa International na pang-agham na kumperensya " Ang mga makabagong proseso sa sistema ng edukasyon" (Kursk, Oktubre 2003), sa mga pagpupulong ng Kagawaran ng Pilosopiya ng Kursk State Technical University, ay makikita sa mga publikasyon ng may-akda.

Ang isang bilang ng mga konklusyon ay nakumpirma ng mga pamamaraan ng inilapat na sosyolohikal na pananaliksik.

Ang mga pangunahing probisyon ng gawaing disertasyon ay ipinakita sa mga publikasyon ng may-akda:

Kilimova L.V. Informatization ng lipunan at mga problema sa edukasyon // Mga modernong teknolohiya ng edukasyon at pagsasanay sa mas mataas na edukasyon: mga aspeto ng teoretikal at pamamaraan: Sat. mga materyales ng All-Russian scientific-practical conference / Kursk. - M.: Publishing house. MGSU "Soyuz", 2001. pp. 156-159.

Kravchuk P.F. Kilimova L.V. Informatization ng lipunan bilang isang kondisyon para sa personal na pagpapabuti ng sarili // Izvestia Kursk, estado. tech. un-ta. No. 1(8). Kursk 2002. P.241-253.

Kilimova L.V. Ang impluwensya ng impormasyon sa pag-unlad ng pagkatao // Kabataan at agham ng XXI century. Sab. materyales /g. Zheleznogorsk - N. Novgorod: Talam. 2003. pp. 34-36.

Kilimova L.V. Ang papel ng teknolohiya ng impormasyon sa personal na pag-unlad ng sarili: publikasyong pang-agham. - Kursk: Kursk, estado. tech. univ. 2003.-63s.

Kilimova L.V. Ang kahalagahan ng mga teknolohiya ng impormasyon sa mga modernong kondisyon // Kabataan at XXI siglo: Mga abstract ng kumperensyang siyentipiko at teknikal na unibersidad ng XXXI: Sa Zch. Ch.Z / Kursk, estado. tech. univ. Kursk, 2003. P.121-123.

Istraktura at saklaw ng trabaho. Ang disertasyon ay binubuo ng isang panimula, dalawang kabanata, limang talata, isang konklusyon, at isang listahan ng mga mapagkukunang ginamit.

Ang personalidad bilang isang paksa ng pakikipag-ugnayan ng impormasyon

Ang modernong sandali ng pag-unlad ng sibilisasyon ay nailalarawan sa pamamagitan ng dalawang proseso ng socio-technological: ang computerization ng aktibidad ng tao at ang impormasyon ng lipunan. Ang computerization ay tumutukoy sa proseso ng paglikha at paggamit ng electronic computing at microprocessor na teknolohiya sa iba't ibang larangan ng lipunan. Binubuo ng computerization ang core ng teknikal na muling kagamitan, bilang isang katalista para sa pag-unlad ng siyensya at teknolohikal, ito ay makabuluhang nagbabago sa mga kondisyon ng pagtatrabaho, nakakaimpluwensya sa pagbuo ng isang pananaw sa mundo, at nagbubukas ng mga bagong pagkakataon para sa komprehensibong pag-unlad ng indibidwal. Gayunpaman, ang mga computer, habang bumubuo ng teknikal na batayan para sa impormasyon ng lipunan, ay hindi nauubos ang lahat ng teknolohiya ng impormasyon, kabilang ang mga sistema ng komunikasyon, tradisyonal na paraan ng pag-iimbak at pagpaparami ng impormasyon. Ang impormasyon ay isang mas malawak na konsepto kaysa sa computerization, dahil ito ay nakatutok sa problema ng pag-master ng impormasyon, at hindi sa paraan ng pagproseso nito.

Ang impormasyon ng lipunan ay isang sistema-aktibidad na prosesong sosyo-teknolohiya na may mga katangiang pattern at uso nito. Ang isa sa mga uso sa pag-unlad ay ang priyoridad ng impormasyon na may kaugnayan sa teknikal at materyal na mga mapagkukunan. Sa kurso ng karagdagang pag-unlad ng lipunan, ang mga aktibidad sa pag-iisip, intelektwal at impormasyon ay mananaig. Ang impormasyon ng lipunan ay panlipunan makabuluhang proseso salamat sa pabilis na akumulasyon ng impormasyon, na umabot sa taunang pagdoble rate mula noong unang bahagi ng 90s ng huling siglo. Samakatuwid, ang pangalawang pattern ng informatization ay ang patuloy na pagtaas ng akumulasyon ng impormasyon sa isang pinabilis na bilis. Sa ilalim ng mga kundisyong ito, ang mga mamimili ng impormasyon (mga indibidwal o lipunan sa kabuuan) ay hindi matugunan ang kanilang mga pangangailangan ng impormasyon nang walang husay na bagong paraan ng pagproseso, pag-iimbak at pagpapadala ng impormasyon. Ang isa sa pinakamahalagang batas ng informatization ay ang pagpapalawak at paglago ng mga pangangailangan ng impormasyon ng indibidwal at lipunan. Ang prosesong ito ay nangyayari kapwa sa landas ng akumulasyon ng computer at pagkuha ng data, at sa landas ng automation ng siyentipikong pananaliksik na bumubuo ng bagong kaalaman. Ito ay salamat sa impormasyon ng lipunan na posible upang malutas ang krisis ng impormasyon, na ipinahayag sa kontradiksyon sa pagitan ng "pagsabog" ng impormasyon at "gutom" ng impormasyon (ang hindi natutugunan na mga pangangailangan ng mga mamimili ng impormasyon).

Nailalarawan ng mga mananaliksik ang konsepto ng "impormasyon" na may iba't ibang puntos tingnan, isinasaalang-alang ito bilang isang "produkto", "mapagkukunan", "elemento ng proseso ng pag-unawa", "pangkulturang phenomenon" at iba pa. Pagiging kumplikado konseptong ito nagpapakita ng paghaharap sa pagitan ng dalawang konsepto ng pananaliksik: attributive at functional. Ang mga sumusunod sa konsepto ng katangian (A. Ursul, B. Biryukov, at iba pa) ay nagpapangyari sa impormasyon bilang isang ari-arian na likas sa lahat materyal na bagay, bilang isang katangian ng bagay.

Ang mga tagapagtaguyod ng functional na konsepto (I. Grishkin, D. Dubrovsky at iba pa) ay nag-uugnay ng impormasyon sa paggana ng mga sistema ng pag-aayos ng sarili, na may organikong kalikasan at lipunan.

Ang impormasyon ay nahahati sa dalawang uri: teknikal at semantiko (nosyonal). Kaugnay nito, dalawang direksyon ang nakikilala sa agham: cybernetic at panlipunan. Sa loob ng balangkas ng pananaliksik na ito sa disertasyon, ang impormasyong panlipunan ay higit na interesado.

Ang mga interpretasyon ng konsepto ng impormasyon at, sa partikular, ang impormasyong panlipunan ay iba. Kaya't tinukoy ito ni A.D. Ursul at G.T Zhuravlev bilang isang salamin ng katotohanan, B.A. Grushin - ang kabuuan ng mga mensahe ng isang tao, V.G. Afanasyev, A.P. Sukhanov - bilang kaalaman, mensahe, impormasyong nagpapalipat-lipat sa lipunan. Kaya, maraming mga mananaliksik ang nag-uugnay ng impormasyon sa isang tao, sa kanyang trabaho, nagbibigay-malay, pang-agham, espirituwal at panlipunang mga aktibidad.

Sa modernong mga kondisyon, ang impormasyon ay nakakakuha ng kahalagahan ng isang hindi mauubos, nababago at priyoridad na mapagkukunan ng sangkatauhan, at isa sa mga pangunahing halaga ng lipunan. Ang pagbabago ng impormasyon sa isang kadahilanan (resource) na tumutukoy sa pag-unlad ng lipunan ay isang mahalagang pattern. Ang produksyon ng impormasyon ay nagiging "nangingibabaw, at ang mapagkukunan ng impormasyon ay nagiging pinakamahalagang mapagkukunan ng pambansang estado at pampasigla para sa pag-unlad."

Ang mapagkukunan ng impormasyon ay nagiging isa sa mga pangunahing mapagkukunan ng sangkatauhan, ang pangunahing halaga ng modernong sibilisasyon. Ayon kay G.R. Gromov, ang impormasyon ay ang tanging uri ng mapagkukunan na, sa kurso ng progresibong pag-unlad ng sangkatauhan, hindi lamang nauubos, ngunit tumataas din, nagpapabuti nang husay at sa parehong oras ay nag-aambag sa pinaka-makatuwiran, epektibong paggamit, at sa ilang pagkakataon, pagpapalawak at paglikha ng bagong kaalaman.

Ang pangangailangan para sa impormasyon ay isang mahalagang bahagi ng pag-unlad ng pagkatao

Ang impormasyon ay gumaganap ng isa sa mga nangungunang papel sa buhay ng tao, salamat dito ang mundo sa paligid natin ay konektado sa isang solong sistema ng impormasyon. Ang pagiging kumplikado ng kababalaghan ng impormasyon ay tinutukoy ng iba't ibang mga pagpapakita nito sa katotohanan. Ang problema ng impormasyon ay makikita sa mga gawa ni E. Shapiro, A. A. Kharkevich, A. M. Korshunov at V. V. Mantatov, A. I. Berg at iba pa.

Ang isa sa mga gawa na nakatuon sa isyu ng paglitaw ng impormasyon ay ang gawain ni G. Kastler na "The Emergence of Biological Organization," na isinulat noong 1964. Ayon sa may-akda na ito, ang impormasyon ay isang naaalalang pagpili mula sa isang set posibleng estado. Ang diskarte na ito sa impormasyon ay maaaring ituring bilang isang proseso ng organisasyon, at na, nang naaayon, maaaring mangyari ang self-organization ng impormasyon.

Ayon kay Yu.M. Kanygin at G.I. Kasama sa mga passive na anyo ang mga anyo ng pagkakaroon ng kaalaman na hindi konektado, o mahinang konektado, sa mga partikular na paksa, na nagmumula sa proseso ng pagtatakda ng layunin (mga aklat, mga artikulo sa journal, atbp.). Ang mga aktibong anyo ng pagkakaroon ng isang mapagkukunan ng impormasyon ay kinabibilangan ng: modelo, programa, base ng kaalaman. Ang isang mapagkukunan ng impormasyon ay gumagawa ng kaalaman ng tao na kolektibo, masa, at isang kadahilanan sa kolektibong pagkamalikhain. Ang personal na kaalaman ay ipinanganak pangunahin bilang resulta ng mga intelektwal na komunikasyon ng isang tao, ito ay ipinanganak mula sa impormasyon at ito ay isang subjective na kategorya. Ang kaalaman, na binago sa isang mensahe, na naging isang mapagkukunan ng impormasyon, ay isang kategoryang subjective-layunin, na sumasalamin hindi isang passive-contemplative, ngunit isang aktibo, aktibong diskarte sa mundo.

Ang pampublikong halaga ng impormasyon ay tumataas bawat taon. Bawat phenomenon ng buhay panlipunan, lahat ng prosesong nagaganap sa mga pangkat panlipunan, ang pagbuo at pag-unlad ng pagkatao ay isinasagawa salamat sa paggalaw ng impormasyon. Ang E.P. Semenyuk ay tumutukoy sa mga pamantayan para sa pagbuo ng mga sistema bilang "... ang dami ng impormasyon sa batayan kung saan isinasagawa ang pag-unlad (nilalaman ng impormasyon, pagpapayaman ng impormasyon, pagtaas mga kakayahan sa impormasyon...)" . Ang pamantayan ng impormasyon ng pag-unlad ay nagsasangkot ng pagtuklas ng pare-pareho at matatag na pagpapayaman at pag-optimize ng nilalaman ng impormasyon at ang potensyal ng mga kakayahan ng impormasyon. Tanging ang patuloy na pagpapabuti ng mga kakayahan sa impormasyon lamang ang maaaring humantong sa progresibong pag-unlad.

Ang isang personalidad bilang isang integral na sistema ay may kakayahang, sa isang banda, na mapangalagaan ang Sarili nito, at, sa kabilang banda, ng pag-unlad ng sarili. Ang impormasyong nakukuha nito ay nag-aambag sa pangangalaga ng sistema at nagsisilbing mapagkukunan ng pag-unlad ng sarili at pagsasakatuparan sa sarili. Ito ang dalawang intensyon buhay ng tao(pag-iingat sa sarili at pagpapaunlad ng sarili) ay nagbibigay ng mga pangangailangan ng indibidwal.

Ang pangangailangan ay nagpapagana sa isang tao, pinasisigla ang kanyang pag-uugali, ang direksyon ng paghahanap ng impormasyon, materyal o mapagkukunan ng enerhiya, na nagtatakda ng aktibidad ng indibidwal na may kaugnayan sa sa labas ng mundo at, higit sa lahat, sa iyong sarili.

Ito ang dahilan kung bakit nakakaakit ang kababalaghan ng pangangailangan espesyal na atensyon at nararapat na isaalang-alang ito sa mga usapin ng personal na pag-unlad at pagpapaunlad ng sarili. Sinabi ni A.T. Shumilin na ang mga panlabas na kondisyon ay tumutukoy sa mga pangangailangan, na kinikilala at tinutukoy ang mga layunin at layunin. Ang kasiya-siyang mga pangangailangan sa proseso ng pagkonsumo ay nakumpleto ang ikot at, sa parehong oras, lumilikha ng mga bagong kondisyon para sa karagdagang pag-unlad. Ang mga pangangailangan ng indibidwal ang nagtutulak sa kanya na malampasan ang iba't ibang mga hadlang.

Sinusuri ang konsepto ng "pangangailangan", napagpasyahan namin na ang isang bilang ng mga kahulugan ay nauugnay sa terminong "pangangailangan" (D.N. Uznadze, L.I. Bozhovich, V.A. Yadov at iba pa), ang iba pang mga diskarte ay nauugnay sa terminong "depende" ( A.V. Petrovsky, P.V. Simonov at iba pa). Gayunpaman, halos lahat ng mga may-akda ay nagpapansin ng koneksyon sa pagitan ng konsepto ng pangangailangan at ang mga konsepto ng "preserbasyon" at "pag-unlad". Sa gawaing ito ay sinusunod namin ang kahulugan na ibinigay ni P.V. "Ang pangangailangan ay ang piling pagdepende ng mga buhay na organismo sa mga salik panlabas na kapaligiran, mahalaga para sa pangangalaga sa sarili at pag-unlad ng sarili, ang pinagmumulan ng aktibidad ng mga sistema ng buhay, ang pagganyak at layunin ng kanilang pag-uugali sa nakapaligid na mundo."

Ang pagkakaroon ng isa o ibang pangangailangan ay nangangahulugan ng kawalan ng balanse sa pagitan ng organismo at ng kapaligiran: ang organismo bilang isang sistema ay nakakaranas ng hindi matatag na estado dahil sa kakulangan, kawalan o labis sa kung ano ang kinakailangan para sa normal na paggana nito. Ang anumang estado ng kawalang-tatag ay sinamahan ng pag-igting sa sistema. Kung bago ang pagsasakatuparan ng pangangailangan ay umiiral ito bilang isang umuusbong at tumitinding pakiramdam ng kakulangan ng isang bagay, kung gayon habang ang pangangailangan ay natanto, ang pag-igting na lumitaw ay humihina at nawawala. Ang karanasan ng pangangailangan ay ipinahayag sa pagnanais na praktikal na alisin ang panloob na salungatan, mapawi ang pag-igting na lumitaw, at makakuha ng kasiyahan at medyo kalmado.

Para sa mga layunin ng aming pag-aaral, mahalaga na ang pangangailangan ay palaging kasama ang paghahambing at pagsusuri. Ang isang pangangailangan ay umiiral lamang kapag ang isang tao ay maaaring ihambing ang ilang aktwal na estado ng kawalan ng isang bagay sa isa pa, potensyal na estado ng pagkakaroon ng parehong bagay, at gumawa din ng isang paghatol na ang pangalawa, potensyal na estado ay mas kanais-nais. Halimbawa, ang pangangailangan para sa mga kasanayan sa kompyuter sa modernong mga kondisyon ay hindi lamang isang uri ng kapritso o pagnanais ng isang tao.

Mga teknolohiya ng impormasyon sa sistema ng mga ugnayang sosyo-kultural

Sa proseso ng pagbuo ng isang bagong lipunan, lumilitaw ang isang industriya ng teknolohiya ng impormasyon, na idinisenyo upang matugunan ang mga pangangailangan ng impormasyon ng mga miyembro nito. Ang konsepto ng teknolohiya ng impormasyon ay nauugnay sa mahabang kasaysayan at kultural na pag-unlad ng teknolohiya at teknolohiya para sa pagpapadala at pag-iimbak ng impormasyon, mula noong higit sa isang libong siglo. Gayunpaman, ngayon ang konsepto na ito ay nakatanggap ng isang bagong kahulugan. Ang nilalaman at saklaw nito ay hindi pa tiyak na natutukoy at higit na mapagdedebatehan.

SA sa makitid na kahulugan Ang teknolohiya ay tumutukoy sa mga partikular na teknolohikal na pamamaraan. Sa isang malawak na kahulugan, ang teknolohiya ay isang paraan para sa mga tao na makabisado ang mundo sa pamamagitan ng mga espesyal na organisadong aktibidad. Naunawaan nina M. Castells, H. Brooks at D. Bell ang teknolohiya bilang "ang paggamit ng siyentipikong kaalaman upang matukoy ang mga paraan ng paggawa ng mga bagay sa paraang maaaring kopyahin." Ang pagiging tiyak ng teknolohiya ay ang pag-algoritmo ng mga aktibidad na paulit-ulit na ginagamit at ginagaya upang malutas ang mga katulad na problema at makamit ang mga tinukoy na resulta.

Kaya, ang mga teknolohiya ng impormasyon ay maaaring tukuyin bilang software at mga elektronikong kasangkapan para sa pagkolekta, pag-iipon, pagproseso, pagdadala at paglalahad ng impormasyon. Sila ay ipinanganak at umunlad sa kapasidad na ito. Ang pinakakaraniwang kahulugan sa lokal at dayuhang panitikan ay ang ibinigay ni A. McMillan. Ang teknolohiya ng impormasyon ay “...pagtanggap, pagproseso, pag-iimbak at pamamahagi ng audio, graphic (visual), teksto at digital na impormasyon gamit ang microelectronics-based na mga kumbinasyon ng computing, telecommunications at video technology." Kabilang dito ang pagsasahimpapawid at telekomunikasyon, at pagproseso ng impormasyon gamit ang isang computer. .

Ang tinatanggap na kahulugan ay nagbibigay-daan sa amin upang i-highlight ang teknikal, sumusuportang bahagi, ngunit ang functional, mahalagang bahagi ng usapin ay nananatiling hindi sapat na isiniwalat. Sa aming opinyon, ang dalawang panig ay maaaring makilala sa istraktura ng teknolohiya ng impormasyon. Ang una ay teknikal na bahagi, na sumasalamin sa antas at kakayahan ng mga system para sa pagtatala, pag-iimbak, pagproseso at pagpapadala ng impormasyon. Ang pangalawang panig ay sosyokultural.

Tinutukoy ng mga teknolohiya ng impormasyon ang antas ng epekto ng impormasyon sa isa o ibang larangan ng aktibidad sa lipunan, iyon ay, ang object ng teknolohiya ng impormasyon ay ang proseso ng aktibidad, pakikipag-ugnayan sa sistema ng "man-technology-environment". Ang direksyon na ito ay isinasaalang-alang ng mga may-akda na si V.G. N.P. Vaschekin, V.S. Gott, A.P. Kolin, N.N. Malaking kontribusyon ang ginawa ng mga dayuhang may-akda na sina K. Brod, A. Meyer, E. Rogers, K. Hessing at iba pa. Ito ang sosyokultural na aspeto ng teknolohiya ng impormasyon na interesado para sa pananaliksik na ito sa disertasyon.

Kaugnay nito, kailangang isaalang-alang ang teknolohiya ng impormasyon bilang isang uri ng teknolohiyang panlipunan. Maraming mga konsepto ng teknolohiyang panlipunan ang tinatalakay sa siyentipikong panitikan, ngunit hindi pa lumilitaw ang isang solong kahulugan. Kaya, halimbawa, tinukoy ni N. Stefanov ang teknolohiyang panlipunan bilang isang aktibidad bilang isang resulta kung saan ang nakatakdang layunin ay nakamit at ang bagay ng aktibidad ay nagbabago.

Ang isang bahagyang naiibang diskarte sa pagtukoy ng mga teknolohiyang panlipunan ay iminungkahi ni V. Vzyatyshev at L. Romanenkov. Sa pamamagitan ng mga teknolohiyang panlipunan ang ibig nilang sabihin ay:

1) mga pamamaraan ng rasyonal at nakatuon sa tao na organisasyon ng kolektibo at indibidwal na aktibidad ng tao sa larangan ng teknikal;

2) mga teknolohiya ng aktibidad ng tao sa mga interes ng lipunan, na ipinapalagay at batay sa pagtukoy ng papel ng indibidwal na pigura at komprehensibong pagsasaalang-alang ng mga interes ng ibang tao;

3) isang doktrina na naglalayong palawigin ang natural at artipisyal na mga istruktura at pattern ng kolektibo at indibidwal na aktibidad ng tao sa posibleng higit pa mga gawi sa lipunan.

Ang konsepto ng teknolohiyang panlipunan ay organikong konektado sa mga isyu ng impormasyon. Ang teknolohiya mismo bilang isang sistema ay kinabibilangan ng isa sa mga bahagi - impormasyon: ang mahalaga dito ay ang kaalaman tulad nito at ang posibilidad ng paghahatid nito, praktikal na pagpapatupad sa pamamagitan ng iba't ibang mekanismo ng komunikasyon at memorya ng lipunan, at ang communicative function ay isang mahalagang katangian ng impormasyon sa lipunan. Ang isang direktang kahihinatnan nito, simula sa pinakamaagang yugto ng pag-unlad ng lipunan, ay ang patuloy na pinasiglang aktibidad ng mga tao upang bumuo at mapabuti ang mga paraan ng komunikasyon at komunikasyon.

Mga tampok ng impluwensya ng teknolohiya ng impormasyon sa personal na pagpapabuti ng sarili

Ang paglitaw ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon ay humantong sa qualitatively bagong mga kondisyon ng pamumuhay kung saan ang isang tao ay kailangang bumuo at mapabuti ang kanyang mga kakayahan, kasanayan, kakayahan at iba pang mga panlipunang katangian. Ito ay nangangailangan ng pangangailangan na pag-aralan ang mga kakaibang impluwensya ng mga kondisyon ng impormasyon sa pag-unlad ng indibidwal at sa kanyang pagpapabuti sa sarili.

Ang proseso ng pagbuo at pag-unlad ng pagkatao sa modernong lipunan ay higit na naiimpluwensyahan ng mga sumusunod na kadahilanan: - intelektwalisasyon ng aktibidad ng paggawa ng tao; - aplikasyon ng impormasyon sa telebisyon teknolohiya ng komunikasyon; - ang problema sa paghahanap at pag-access ng impormasyon; - pagbuo ng isang utilitarian-scientific value system. Ang tanong ay kung ang aktibidad ng tao batay sa paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon ay mas makabuluhan, malaya mula sa nakagawiang gawain o, sa kabaligtaran, ito ay nagiging isang nakagawian, nililimitahan ang pagkamalikhain, at ang personal na pag-unlad ay hindi napagpasyahan nang malinaw. Pagsusuri ng mga gawa na nakatuon sa pag-aaral ng lipunan ng impormasyon, mapapansin ang mga alalahanin na nauugnay sa paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon sa pangkalahatan, at mga sistema ng kompyuter sa partikular. Maraming mga may-akda (K. Brod, S. Nora, A. Mink, I. Shnepel, KLspers) ang nangangatuwiran na ang pagpapakilala ng mga computer ay maaaring mag-iwan ng mas kaunting puwang para sa inisyatiba, pagkakaiba-iba at pagkamalikhain.

Binibigyang pansin ni K. Brod ang direktang impluwensya ng teknolohiya sa pagbuo ng katangian ng pag-iisip ng isang tao. Ang masinsinang trabaho sa isang computer, sa kanyang opinyon, ay gumagawa ng mga tao na technocentric at nawawalan ng interes sa mga halaga ng tao. Ang pag-uugali ng gayong mga tao ay lalong napapailalim sa makina. Nawawalan sila ng flexibility ng pag-iisip at ang kakayahang malikhaing lutasin ang mga problema.

Ang lahat ng ipinahayag na mga alalahanin ay maaaring maging isang katotohanan. Dito malaking halaga gumaganap ng isang papel sa pagpili ng mga teknolohiya at mga sistema na ginagamit, at ang mga prinsipyo sa batayan kung saan sila ay binuo. Gayunpaman, ang mga teknikal at teknolohikal na inobasyon ay iba-iba ang pananaw ng bawat tao, depende sa mga kakayahan, pagdadalubhasa, mga hilig at pagnanasa ng indibidwal.

Ang isinagawang sosyolohikal na pananaliksik ay naglalayong makilala ang mga katangian ng impluwensya ng teknolohiya ng impormasyon sa indibidwal na pagpapabuti ng sarili, kabilang ang pag-aaral sa sarili, pag-aaral sa sarili, pag-unlad ng sarili. Ang pagsusuri sa mga resulta ng sosyolohikal na pag-aaral ay nagpakita: ang mga respondente na nakibahagi dito ay nasa susunod na mga antas pagpapabuti ng sarili na binuo ng may-akda sa kanyang disertasyon (Larawan 2.1).

Karamihan sa mga respondente ay nasa mataas na antas ng self-education, nasa average na antas ng self-education at nasa mababang antas ng self-development. Ito ay nagpapakita na ang teknolohiya ng impormasyon ay may magkaibang impluwensya para sa self-education, self-education at self-development. Ang pagpapabuti sa sarili ay ang resulta ng pag-normalize ng kabuuang halaga ng bawat bahagi.

Ang pagpapabuti sa sarili, pati na rin ang pag-aaral sa sarili, pag-aaral sa sarili at pag-unlad sa sarili, ay may tiyak na pag-asa sa mga tagapagpahiwatig tulad ng kasarian, edad, edukasyon, pagganap sa akademiko, lugar ng pag-aaral at pagkakaroon ng trabaho.

Mas tipikal para sa mga lalaki mababang antas pag-unlad ng sarili (44.9%), iyon ay, mga pagpapakita ng mga malikhaing kakayahan kung kinakailangan lamang, mataas na antas edukasyon sa sarili (43.1%). Ang mga kababaihan ay mas malamang na ipakita ang kanilang mga malikhaing kakayahan sa isang kanais-nais na kapaligiran, na katangian ng isang average na antas ng pag-unlad ng sarili (39.5%) at isang mababang antas ng self-education (42.3%). Tandaan na ang mga lalaki ay nakakamit malaking tagumpay sa proseso ng pag-aaral sa sarili. (34.3% kumpara sa 22.4%). Kaya, ang proseso ng pagpapabuti sa sarili ay may mga pagkakaiba sa kasarian.

Ipinapakita ng sumusunod na figure ang distribusyon ng mga respondent ayon sa antas ng pagpapabuti ng sarili depende sa edad (Larawan 2.3). Ang pagsusuri sa data ng pananaliksik ay nagpapakita ng ilang partikular na dinamika: mas matanda ang pangkat ng edad ng kabataan, mas mataas ang antas ng pagpapabuti sa sarili. Ang rurok ng prosesong ito ay nangyayari sa pangkat ng edad 26-29 taong gulang at 32.1%.

- 100.00 Kb

Ang paglikha ng isang pinag-isang kapaligirang pang-agham, panlipunan at pampublikong impormasyon ay ginagawang posible na makatanggap ng de-kalidad na edukasyon sa anumang lugar at oras. Sa pamamaraang ito, ang papel ng self-education at personal na pag-unlad ng sarili ay lubhang tumataas. Ang impluwensya ng isang indibidwal sa mga proseso ng impormasyon ng buong lipunan ay tumataas. Sa bagay na ito, ang tanong ng etikal at moral na aspeto ng proseso ng pag-aaral ay nagiging may kaugnayan. Ang pagnanais na itaas ang isang mahusay na bilog na personalidad ay lumalaki. Ang ideal ng isang well-rounded personality ay harmonious development. Ang maayos na relasyon sa pagitan ng indibidwal at ng mundo ay nangangahulugan ng pagkakasundo sa pagitan ng kung ano ang kailangan ng indibidwal mula sa iba at kung ano ang maaari niyang ibigay sa kanila. Ang isang maayos na personalidad ay nasa pagkakaisa sa mundo, sa mga tao at sa sarili nito. Ito ay isang moral na tao. Ang pagbuo ng personalidad at propesyonal na pagpapasya sa sarili ay aktibong nangyayari sa pagbibinata at kabataan. Sa edad na ito, ang mga bata ay nakakakuha ng mga kasanayan sa paggawa at kakayahan kung saan nakasalalay ang kanilang propesyonal na trabaho sa hinaharap. Ang pag-unlad ng anumang mga propesyonal na kasanayan ay nakasalalay sa pangkalahatang antas ng katalinuhan. Siyempre, pinasisigla at pinahuhusay ng IT ang pag-unlad ng intelektwal.

Habang nag-aaral sa paaralan sa tulong ng IT, natututo ang bata na magtrabaho gamit ang text, lumikha ng mga graphic na bagay at database, at gumamit ng mga spreadsheet. Natututo ang bata ng mga bagong paraan ng pagkolekta ng impormasyon at natutong gamitin ang mga ito, lumalawak ang kanyang mga abot-tanaw. Kapag gumagamit ng IT sa silid-aralan, tumataas ang motibasyon sa pag-aaral at napupukaw ang interes ng mga mag-aaral. Kapag gumagamit ng IT, ang kahusayan ng independiyenteng trabaho ay tumataas, at ang ganap na mga bagong pagkakataon para sa pagkamalikhain ay lilitaw. Ang computer, kasama ang IT, ay nagbubukas ng panimula ng mga bagong pagkakataon sa larangan ng edukasyon at sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mag-aaral. Sa unang pagkakataon, lumitaw ang isang sitwasyon kapag ang pagsasanay sa IT ay naging pangunahing kasangkapan para sa karagdagang praktikal na propesyonal na aktibidad ng isang tao. Tunay na nakapaloob ang edukasyon sa buhay sa kabuuan nito.

Para sa buhay sa lipunan ng impormasyon, nagiging mahalaga na pagsamahin ang isang matatag na pananaw sa mundo, personal na kalayaan na may mataas na sikolohikal na lability, ang kakayahang malikhaing mag-assimilate, magproseso at lumikha ng impormasyon. Ang isang bagong uri ng personal na aktibidad sa naturang lipunan ay nagsasangkot ng mga pagbabago sa kakanyahan ng edukasyon, mga layunin, nilalaman, pamamaraan at teknolohiya nito.

Kapag gumagamit ng IT, kinakailangan na magsikap na mapagtanto ang lahat ng mga potensyal ng indibidwal. Namely: cognitive, moral, creative, communicative at aesthetic. Upang ang mga potensyal na ito ay maisakatuparan sa isang sapat na mataas na antas, kinakailangan ang pedagogical na kakayahan sa larangan ng IT. Ang pagbuo ng kakayahang ito ay dapat magsimula sa panahon ng pagsasanay ng mga guro sa mga unibersidad. Ang mga katangian ng kakayahan sa larangan ng IT ay maaaring tawaging: ang kakayahang masuri at isama ang karanasan sa modernong kapaligiran ng impormasyon; pagnanais na bumuo ng mga personal na malikhaing katangian; ang pagkakaroon ng isang mataas na antas ng pangkalahatang kultura ng komunikasyon, mga teoretikal na konsepto at karanasan sa pag-aayos ng pakikipag-ugnayan ng impormasyon; ang pagkakaroon ng pangangailangan para sa pagmumuni-muni sa sarili; mastering ang kultura ng pagtanggap, pagpili, pag-iimbak, pagpaparami, pagbabago ng mga paraan ng paglalahad, pagpapadala at pagsasama-sama ng impormasyon.

3. Ang papel na ginagampanan ng teknolohiya ng impormasyon sa pagbuo ng pagkatao ng isang mag-aaral

Ang modernong edukasyon ay naglalayong ihanda ang bagong henerasyon para sa buhay sa mga bagong kondisyon ng impormasyon, upang makita ang iba't ibang impormasyon, upang bumuo ng mga kasanayan upang maunawaan ito, upang maunawaan ang mga kahihinatnan ng epekto nito sa psyche, upang makabisado ang mga pamamaraan ng komunikasyon batay sa di-berbal. mga paraan ng komunikasyon sa tulong ng mga teknikal na paraan at modernong teknolohiya ng impormasyon. Dahil dito, ang layunin ng patakaran sa edukasyong bokasyonal ay upang bumuo ng isang pang-agham na pananaw sa mundo sa mga mag-aaral, batay sa data ng modernong agham, gamit ang siyentipikong pamamaraan ng pag-unawa, na ginagabayan ng isang sistematikong diskarte sa impormasyon sa pagsusuri sa mundo sa kanilang paligid.

Ang pag-unlad ng personalidad ng isang mag-aaral ay ang pangunahing gawain ng lipunan ng impormasyon, na ginagawa itong direktang umaasa sa kalidad ng edukasyon. Ang mga mataas na teknolohiya ng impormasyon na ipinakilala sa proseso ng edukasyon ay naglalayong tiyakin na ang edukasyon ay lumilikha ng kinakailangang intelektwal na base para sa kanila.
Sa kasalukuyan, ang mga teknolohiya ng impormasyon, pamamaraan at paraan ng pagkuha, pagbabago, pag-iimbak at paggamit ng impormasyon ay binibigyang pansin. Lumilikha sila ng panimula ng mga bagong pagkakataon para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon; ay isang modernong hanay ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo; mas malalim at mas tumpak na sumasalamin sa mga pamamaraan at paraan ng paghahatid ng impormasyon; payagan ang suporta sa proseso ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian ng psychophysiological ng mga mag-aaral; may malaking epekto sa pagkatao ng mga mag-aaral.

Ang teknolohiya ng impormasyon ay ang buong hanay ng mga porma, pamamaraan at paraan ng pag-automate ng mga aktibidad ng impormasyon sa iba't ibang larangan. Sa larangan ng edukasyon, kinakatawan nila ang isa sa mga nangungunang salik sa pagbuo ng pagkatao. Karamihan mataas na kalidad nakakamit ang mastery sa pamamagitan ng direktang kumbinasyon ng mga salita ng guro at ang imaheng ipinakita sa mga mag-aaral sa proseso ng pagkatuto. Kaugnay nito, ginagawang posible ng paggamit ng teknolohiya ng impormasyon na mas ganap na magamit ang mga kakayahan ng mga visual at auditory analyzer ng mga mag-aaral. Naaapektuhan nito, una sa lahat, ang paunang yugto ng pagkuha ng kaalaman - pandamdam at pang-unawa. Ang proseso ng pagsasaulo, bilang lohikal na konklusyon ng proseso ng asimilasyon ng pinag-aralan na materyal, ay nakakatulong upang pagsamahin ang nakuha na kaalaman, paglikha ng maliwanag na mga sandali ng pagsuporta, tumutulong upang makuha ang lohikal na thread ng materyal, at sistematisahin ang pinag-aralan na materyal. Kaya, ginagawang posible ng mga teknolohiya ng impormasyon na makabuluhang makatipid ng mga mapagkukunan ng oras ng edukasyon, bigyang pansin ang mga aspeto ng nilalaman ng mga aktibidad na pang-edukasyon at sa gayon ay mapabuti ang kalidad prosesong pang-edukasyon at ang antas ng pagsasanay ng mag-aaral.

Sa mga tuntunin ng pagpapatupad ng mga pagbabago sa pedagogical na paghahanap ng isang guro, napapansin namin na "ang lipunan ng impormasyon at ang computer ay nagbigay ng isang bagong bahagi ng kababalaghan ng "kultura" - "kultura ng impormasyon", na isang subsystem ng pangkalahatang kultura at may ilang mga tiyak na tampok, salamat sa kung saan mayroon kaming dahilan upang isaalang-alang ito bilang isang malayang konsepto". Bilang karagdagan, ang paglipat sa isang lipunan ng impormasyon ay may mga pangunahing patnubay sa edukasyon - edukasyon para sa buhay - sa edukasyon sa buong buhay, at samakatuwid ay sa self-education. Nag-aambag ito sa sari-saring pag-unlad ng pagkatao ng isang modernong mag-aaral, pati na rin ang pagtatayo ng isang bukas na sistema ng edukasyon na nagpapahintulot sa bawat mag-aaral na pumili ng kanyang sariling landas sa pag-aaral sa pamamagitan ng mas epektibong organisasyon ng aktibidad na nagbibigay-malay sa panahon ng proseso ng edukasyon.

Sa kurso ng mastering at paggamit ng isang computer, maraming mga pagbabago ang nangyayari sa psyche ng mga mag-aaral na nauugnay sa pagbabagong-anyo at "pagpayaman ng aktibidad ng kaisipan dahil sa pamamagitan nito sa pamamagitan ng teknolohiya ng impormasyon, algorithmization ng pag-iisip, pagpapalalim ng simbolikong karanasan at pag-unlad ng imahinasyon. , pagpapalakas ng mga positibong interes.” Nangangahulugan ito ng aplikasyon makabagong teknolohiya nagbibigay ng mahusay na mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na bumuo ng angkop na mga uri ng pag-iisip, ang kakayahang magbasa ng impormasyon sa anyo ng mga talahanayan, mga graph, atbp., at lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng sarili at pag-aaral sa sarili sa isang computer na batayan.

Ang mga teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon, kapag ginamit nang tama, ay nagbibigay ng ilang mga pakinabang:
- nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang mas mataas na pagiging epektibo ng proseso ng pag-aaral dahil sa paggawa nito;
- magbigay ng batayan sa aktibidad para sa pagsasanay sa mga mag-aaral, kung saan ang pagbuo at pag-unlad ng mga kasanayan at katangian ng mag-aaral ay nagiging batayan ng proseso ng edukasyon;

- tiyakin ang indibidwalisasyon ng proseso ng edukasyon sa mga tuntunin ng nilalaman ng materyal, ang dami at bilis ng asimilasyon nito;
- dagdagan ang kahusayan ng paggamit ng oras ng edukasyon, bilang isang resulta ng bilis ng pagbuo ng mga pangunahing kasanayan ng mga mag-aaral; tiyakin ang objectivity sa pagtatasa ng kaalaman ng mag-aaral;

- nagpapahintulot sa iyo na ayusin ang pinakamainam na pamamahala ng proseso ng edukasyon sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mga sistema ng impormasyon.
Kaya, ang mga teknolohiya ng impormasyon ay isang aktibong paraan ng pagbuo ng pagkatao ng isang mag-aaral, sa kanilang tulong ay mas madaling maproseso at mai-asimilasyon ang iba't ibang uri ng impormasyon, kapwa sa hindi malay at malay na mga antas, maaari nilang makabuluhang taasan ang antas ng pagkuha ng kaalaman ng mga mag-aaral sa anumang akademikong disiplina at mag-ambag sa kanilang pag-unlad sa mapagkumpitensya at mataas na propesyonal na mga espesyalista. Bilang karagdagan, ang mga teknolohiya ng impormasyon ay lumikha ng mga kondisyon para sa epektibong pagpapakita ng mga pangunahing pattern ng pag-iisip, imahinasyon, pang-unawa at pag-optimize ng proseso ng pag-iisip.

KONGKLUSYON

Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay matatag na pumasok sa ating buhay. Ang paggamit ng mga computer ay naging pangkaraniwan, bagama't kamakailan lamang ay isang lugar ng trabaho na nilagyan ng computer ay isang pambihira. Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay nagbukas ng mga bagong pagkakataon para sa trabaho at paglilibang at lubos na pinadali ang gawain ng tao.

Ang modernong lipunan ay halos hindi maisip kung walang teknolohiya ng impormasyon. Mga prospect ng pag-unlad teknolohiya ng kompyuter ngayon mahirap isipin kahit para sa mga espesyalista. Gayunpaman, malinaw na may malaking naghihintay sa atin sa hinaharap. At kung ang bilis ng pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon ay hindi bumagal (at walang duda tungkol dito), ito ay mangyayari sa lalong madaling panahon.

Sa pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon, ang transparency ng mundo, ang bilis at dami ng paglipat ng impormasyon sa pagitan ng mga elemento ng sistema ng mundo ay lumalaki, at ang isa pang pagsasama ng pandaigdigang kadahilanan ay lilitaw. Nangangahulugan ito na ang papel ng mga lokal na tradisyon na nag-aambag sa sapat na inertial na pag-unlad ng mga indibidwal na elemento ay humihina. Kasabay nito, ang pagtugon ng mga elemento sa mga signal na may positibong feedback ay pinahusay. Malugod lamang na tatanggapin ang integrasyon kung hindi ito magreresulta sa pagguho ng rehiyonal at kultural-historikal na katangian ng pag-unlad.

Ang teknolohiyang pang-impormasyon ay sumisipsip ng mala-avalanche na mga tagumpay ng electronics, pati na rin ang matematika, pilosopiya, sikolohiya at ekonomiya. Ang nagresultang mabubuhay na hybrid ay minarkahan ang isang rebolusyonaryong paglukso sa kasaysayan ng teknolohiya ng impormasyon, na nagmula sa daan-daang libong taon.

Ang modernong lipunan ay napuno at napuno ng mga daloy ng impormasyon na kailangang iproseso. Samakatuwid, kung walang teknolohiya ng impormasyon, pati na rin walang mga teknolohiya ng enerhiya, transportasyon at kemikal, hindi ito maaaring gumana nang normal.

Socio-economic na pagpaplano at pamamahala, produksyon at transportasyon, mga bangko at palitan, media at mga publishing house, mga sistema ng depensa, mga database ng social at pagpapatupad ng batas, serbisyo at pangangalagang pangkalusugan, mga prosesong pang-edukasyon, mga tanggapan para sa pagproseso ng impormasyong pang-agham at negosyo, at panghuli, ang Internet - kahit saan IT. Ang saturation ng impormasyon ay hindi lamang nagbago sa mundo, ngunit lumikha din ng mga bagong problema na hindi inaasahan.

LISTAHAN NG MGA GINAMIT NA SANGGUNIAN

1. Automated information technologies sa economics: Textbook / Ed. G.A. Titorenko. – M.: PAGKAKAISA, 1998.

2. Mga teknolohiya ng impormasyon sa pamamahala: Teksbuk. manwal para sa mga unibersidad / Ed. ang prof. G.A. Titorenko. – M.: PAGKAKAISA – DANA, 2003.

3. Asmolov A.G. Sikolohiya ng pagkatao. M., 1990.

4. Makarova N.V., Matveeva L.A., Broido V.L. – M.: Pananalapi at Istatistika, 1997.

5. Neil J. Rubenking. Epektibong paghahanap sa Internet // PC Magazine. – 2001. – No. 6.

6. Robert I. Mga modernong teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon. – M.: Shkola-Press, 1994.

7. Semenov M.I. at iba pa. Automated information technologies in economics // Finance and Statistics - 2000 - No. 9.

8. Talantov M. Paghahanap sa Internet: gamit ang mga pangalan // Computer Press. – 2000. – No. 2.

9. Tumaleva E.A. Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon sa proseso ng pagtuturo sa mga mag-aaral // Sat. siyentipiko tr.: Distance education: Mga problema at prospect. St. Petersburg, 1996. P.62-69.

10. CIES "Mga Programa sa Negosyo-Serbisyo" // Pahayagang pinansyal. – 2001. – Hindi. 27.

11. Yadov G.B. Impormasyon at lipunan // Sa buong mundo. – 2004. - No. 2.

12. Sistema ng impormasyon. [Electronic na mapagkukunan]. – Access mode: http://www.islu.ru/k_inform/infsystekst.html.

13. Teknolohiya ng impormasyon. [Electronic na mapagkukunan]. – Access mode: http://kunegin.narod.ru/index. html.

14. Paggamit ng mga makabagong teknolohiya ng impormasyon sa pakikipagtulungan sa populasyon. [Electronic na mapagkukunan]. – Access mode: http://koi.www.expos.ru/it/it. shtml. 3. Ang papel ng teknolohiya ng impormasyon sa personal na pag-unlad
mag-aaral 14
KONKLUSYON 18
LISTAHAN NG MGA GINAMIT NA SANGGUNIAN

"Sa Konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso para sa panahon hanggang 2010, na inaprubahan ng Pamahalaan ng Russian Federation, ang mga bagong priyoridad ay itinakda para sa sistema ng edukasyon. Kasabay nito, ang nangungunang papel ay upang ihanda ang nakababatang henerasyon para sa buhay sa isang mabilis na pagbabago ng lipunan ng impormasyon... Ang isang mahalagang papel sa paglutas ng mga problemang ito ay nilalaro ng kasanayan ng modernong tao sa mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Samakatuwid nakatira sa modernong mundo, sapat sa mundong ito, ay maaaring makamit ng mga taong marunong gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at nagmamay-ari ng modernong ICT. Bilang karagdagan, ngayon ang antas at bilis ng pagpapatupad at paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay higit na tinutukoy ang estado ng ekonomiya, ang kalidad ng buhay ng populasyon, pambansang seguridad, at ang lugar ng estado sa modernong mundo." .

Sa mga nagdaang taon, ang mga personal na computer ay tumigil sa pagiging kakaiba at pumasok sa pang-araw-araw na buhay. Ang kanilang bilang para sa indibidwal na paggamit ay tumataas. Mayroong iba't ibang mga opinyon tungkol sa advisability ng paggamit ng teknolohiya ng computer sa edukasyon, ngunit ang isyung ito ay tila higit na nalutas. Ang mga teknolohiya ng computer ay isang makapangyarihang tool sa impormasyon na naa-access at kawili-wili sa mga bata, kaya sila ay kasangkot na sa proseso ng edukasyon. Ang epekto ng mga bagong teknolohiya sa edukasyon ay hindi maiiwasan.

Ito ay nananatiling upang matukoy ang pinaka-epektibong paraan ng paggamit ng teknolohiya ng computer sa edukasyon, upang mahanap ang sagot sa dalawang tanong: "Anong mga problemang pang-edukasyon ang dapat tulungan ng isang computer na malutas at "Ano ang teknolohiya para sa paglutas ng mga ito?" Malamang, ang pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya sa edukasyon ay magiging angkop kung posible na mapanatili ang mga pakinabang ng itinatag na mga anyo ng edukasyon habang inaalis ang kanilang mga disadvantages.

Sa loob ng ilang taon, ginagamit ko ang teknolohiya ng impormasyon bilang isang tool para sa pag-diagnose ng linguistic na kakayahan ng mga mag-aaral at bilang isang paraan para sa paglikha ng isang produkto ng aktibidad ng proyekto sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Kaya, ang teknolohiya ng impormasyon ay gumaganap bilang isang paraan ng pagbuo ng pagkatao ng mga mag-aaral.

Inirerekomenda ko ang pag-diagnose ng linguistic na kakayahan ng mga mag-aaral sa wikang Ruso gamit ang mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon, mga programa tulad ng: "Bansa Linguinia. Koleksyon ng mga diktasyon, pagsasanay, electronic na diksyunaryo", "Programa sa pagsasanay sa edukasyon na "Phrase"", "Multimedia complex "1C: Tutor", PMK "Family Tutor", "Test Manager" (Appendix 2) at electronic Mga talahanayan ng Microsoft Excel (Appendix 3).

Orihinal na ipinakita sa "Bansa ng Lingguinia", sa "Phrase", ang multimedia complex na "1C: Tutor" at sa PMK "Family Tutor", isang sistema ng kontrol at diagnostic na mga pagsubok at mga gawain na sumusubaybay sa antas ng kasanayan sa spelling at ang mga bantas sa mga paksa ay ipinapakita sa panahon ng pagsubok ng mga sanhi ng mga error at nagbibigay sa user ng mga indibidwal na rekomendasyon upang makatulong na maiwasan ang mga error sa hinaharap.

Ang mga programang ito ay maginhawa dahil ang mga diagnostic na proseso (pagbubuod ng trabaho, pagbuo ng mga rekomendasyon para sa pag-aalis ng mga puwang sa pag-master ng mga elementong pang-edukasyon, pagbuo ng mga graph, atbp.) ay awtomatikong nangyayari sa computer. Ngunit sa loob ng balangkas ng sistema ng aralin sa silid-aralan, ang paggamit ng ilang mga complex ay hindi lubos na matagumpay, dahil nangangailangan ng maraming oras upang makumpleto ang mga iminungkahing gawain, at ang mga pagsusulit na ipinakita sa mga kit ay hindi idinisenyo para sa multi-level na pagsasanay ng mga mag-aaral. Samakatuwid, mas epektibong gamitin ang multimedia complex na "1C: Tutor" at ang PMK "Family Tutor" para sa indibidwal na trabaho bilang paghahanda para sa sentralisadong pagsubok, ang pinag-isang pagsusulit ng estado.

Ang programang "Test Manager" at spreadsheet Microsoft Excel.

Ang mga program na ito ay maaaring gamitin upang i-convert ang mga pagsusulit sa papel sa isang aplikasyon sa computer. Sa tulong nila, maaari kang lumikha ng mga programa ng pagsubok nang napakabilis, na nagbibigay-daan sa iyong madaling muling gamitin ang mga pagsubok nang hindi nababahala tungkol sa pagmamarka. Ang Test Manager program at Microsoft Excel spreadsheet ay mayroon simpleng anyo, ngunit maginhawa at praktikal na gamitin. Binibigyan nila ng pagkakataon ang guro na maging "programmer" mismo.

Kapag bumubuo ng pagsubok, dapat mong sundin ang ilang mga kinakailangan:

1. Ang mga pagsusulit ay dapat na may bisa ng nilalaman: isama ang mga gawain na lalong nahihirapan, isama ang mga posibleng sagot (kapag pumipili ng sagot).
2. Ang mga pagsusulit ay dapat na may bisa sa pagganap, ibig sabihin, tumutugma sa natukoy na antas.
3. Ang mga pagsusulit ay dapat na simple, iyon ay, ang mga gawain ng parehong antas ay dapat iharap sa isang pagsubok.
4. Ang mga pagsusulit ay hindi dapat maglaman ng hindi malinaw na wika.
5. Ang mga pagsusulit ay dapat na hindi malabo at tama sa paglutas ng pamantayan.

Ang paggamit ng teknolohiya sa computer ay hindi pinapalitan ang mga tradisyonal na uri at anyo ng pagsubok sa kaalaman, ngunit pinupunan lamang ang mga ito. Ipinakikita ng karanasan na ang sistematiko at may layuning paggamit ng software at methodological complex, na isang lohikal na pagpapatuloy ng tradisyunal na gawain sa mga panuntunan sa pagbabaybay at bantas at na ang layunin ay upang ayusin ang indibidwal na gawain ng mga mag-aaral sa mastering mental operations, kasama ng iba pang mga pantulong sa pagtuturo, ay nagbibigay. mas mataas na antas ng literacy ng mag-aaral.

Gayunpaman, kapag gumagamit ng teknolohiya ng impormasyon, may ilang mga panganib na lumitaw:

• nabawasan ang motibasyon para sa mga tradisyonal na anyo ng edukasyon;
• nabawasan ang antas ng kakayahan sa komunikasyon.

Samakatuwid, muli kong binibigyang pansin ang katotohanan na ang mga teknolohiya ng impormasyon sa mga aralin sa wikang Ruso ay dapat gamitin kasama ng mga tradisyonal na anyo at pamamaraan ng trabaho.

Ang resulta ng trabaho ayon sa modelong pamamaraan na ito ay sinusukat gamit ang mga diagnostic ng pagkuha ng kaalaman na iminungkahi ng V.P. Bespalko, at pagsubaybay sa mga pag-aaral ng antas ng pagsasanay at kakayahan sa pagkatuto.

Ayon sa mga diskarte ng V.P. Bespalko, ang antas ng pagkumpleto ng pagsubok ay sinusukat gamit ang formula:

kung saan ang K ay ang koepisyent ng pagkuha ng kaalaman,

N - bilang ng mga operasyon na isinagawa,

M – kabuuang bilang ng mga operasyon.

Sa karaniwan higit pa mga mag-aaral, ang koepisyent ng assimilation ng kaalaman ay hindi bababa sa 0.7, kung minsan ay 0.9 at 1 - na nangangahulugan na ang proseso ng pagkatuto sa yugtong ito ay nakumpleto, at ang mag-aaral ay nagagawa pang pagbutihin ang kanyang kaalaman. Ngunit mayroon ding mga kaso kung ang koepisyent ay mas mababa sa 0.7, na nangangahulugan na ang mag-aaral ay hindi nakabisado ang kaalaman sa antas na ito at samakatuwid ang pagsasanay sa yugtong ito ay hindi nakumpleto. Ang guro ay kailangang makipagtulungan sa mga mag-aaral na ito nang paisa-isa upang maalis ang mga puwang sa kaalaman, at pagkatapos ay muling magsagawa ng pagsubok sa parehong paksa.

Ang pagsubaybay sa mga pag-aaral ay nagbibigay-daan sa amin upang tapusin na ang antas ng pagkatuto sa mga paksang saklaw ng karamihan sa mga mag-aaral ay higit sa karaniwan.

Dapat mong bigyang pansin ang sikolohikal na estado ng mga mag-aaral, lalo na ang antas ng pagkabalisa, habang nagtatrabaho sa computer. Ang diagnosis ng antas ng pagkabalisa ay isinagawa gamit ang pagsubok ng Spielberger, isang positibong resulta ang ipinakita: kapag nagtatrabaho sa isang computer, ang antas ng pagkabalisa ay mas mababa kumpara sa antas ng pagkabalisa kapag nagtatrabaho sa mga card.

Ngayon, bilang isang resulta ng proseso ng impormasyon ng edukasyon sa Russia at ang pagpapatupad ng mga pederal na programa para sa computerization ng mga paaralan, maraming mga institusyong pang-edukasyon ang may pagkakataon na gumamit ng mga komunikasyon sa computer at mga bagong teknolohiya ng impormasyon, kapwa sa proseso ng edukasyon at sa ekstrakurikular at ekstrakurikular na gawain. kasama ng mga estudyante. Ang lahat ng ito ay nag-aambag sa paghahanap para sa bagong nilalaman ng edukasyon, mga pagbabago sa mga anyo ng organisasyon at mga pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon.

Naging malinaw na ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon sa gawaing pang-edukasyon ay nagbibigay-daan sa:

• buhayin ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral,
• pagbutihin ang kanilang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa impormasyong ipinakita sa iba't ibang anyo,
• dagdagan ang antas ng trabaho sa mga mapagkukunan ng impormasyon,
• bumuo ng pananaw, kultura, kamalayan sa sarili ng mga mag-aaral,
• paunlarin ang mga kakayahan sa malikhain at komunikasyon ng mga mag-aaral.

Mga uri ng gawain ng mag-aaral gamit ang IT:

• Paghahanda ng mga ulat, talumpati, abstract gamit ang mga electronic encyclopedia at mga mapagkukunan sa Internet.
• Paghahanda ng iba't ibang mga teksto, talahanayan, mga guhit, mga malikhaing gawa.
• Maghanap kinakailangang impormasyon sa Internet.
• Paghahanda ng mga kolektibong proyekto at ang kanilang mga presentasyon.
• Pagmomodelo at paglikha ng mga custom na Web page
• Extracurricular at extracurricular na mga aktibidad.
• Cool na relo(na may pagpapakita ng multimedia presentation).
• Paglikha ng mga video.

Sa halos 10 taon na ngayon, ang literary creative association na "World of Words" ay tumatakbo sa aming paaralan sa ilalim ng aking pamumuno. Ang asosasyon ay nakikibahagi sa iba't ibang uri ng mga aktibidad: paglahok sa mga paligsahan sa pagbabasa, paglikha ng mga sulat-kamay na libro, paggawa sa mga proyekto, paggawa ng mga video, atbp. Ang mga layunin at layunin na kinakaharap ng modernong edukasyon ay nagbabago - ang diin ay lumilipat mula sa "pagkuha ng kaalaman ” sa pagbuo ng “competence”, isang reorientation ang nagaganap sa kanya sa personality-oriented approach, kabaligtaran sa knowledge-oriented pedagogy. Nag-aambag ito sa pagpapakilala ng mga bagong teknolohiyang pedagogical sa proseso ng pagtuturo at edukasyon ng pambansang paaralan. Kabilang sa mga ito, ang isang espesyal na lugar ay inookupahan ng mga aktibidad ng proyekto, na batay sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral, ang kakayahang independiyenteng bumuo ng kanilang kaalaman, mag-navigate sa espasyo ng impormasyon, bumuo ng kanilang kritikal at malikhaing pag-iisip, at ang kakayahang makita, bumalangkas at lutasin ang isang problema.

Ang disenyo ay ang proseso ng paglikha ng isang proyekto, i.e. isang prototype, isang prototype ng isang dapat o posibleng bagay, isang estado na nauuna sa sagisag ng kung ano ang ipinaglihi sa isang tunay na produkto. Ito ay "isang aktibidad na nauunawaan sa isang napakasimpleng paglalarawan bilang pagbibigay ng kung ano ang dapat."

Ang format ng proyekto, depende sa mga layunin at layunin ng pagsasanay, ay itinakda ayon sa ilang mga parameter. Ayon sa lokasyon - paaralan, labas ng paaralan. Sa sukat ng paksa: indibidwal, grupo, kolektibo, korporasyon. Ayon sa oras na maaaring kailanganin upang ipatupad ang proyekto: panandalian, katamtaman, pangmatagalan. Ayon sa lugar ng pamamahagi: internasyonal, intra-paaralan, network. Ayon sa nilalaman: paksa, interdisciplinary, integrative. Sa pamamagitan ng likas na katangian ng mga gawaing priyoridad - pananaliksik, eksperimental, paghahanap, komunikasyon.

Ang pagguhit ng mga paalala, isang listahan ng mga yugto, at isang plano para sa paggawa sa proyekto ay nakakatulong na ayusin ang gawain ng mga mag-aaral at guro. Halimbawa, ang pagtatalaga ng mga yugto ng trabaho sa bahagi ng guro at mga mag-aaral ay maaaring magmukhang ganito.

1. Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga aktibidad sa proyekto.
2. Pagpapasiya at pag-apruba ng mga paksa ng proyekto.
3. Pagguhit ng iskedyul ng trabaho para sa proyekto.
4. Pagpili at pagsusuri ng mga mapagkukunang pampanitikan.
5. Pagsusuri at kontrol sa proseso ng pagpapatupad ng proyekto (mga konsultasyon).
6. Pagsubaybay sa pagpapatupad ng proyekto.
7. Pag-aayos at pagsasagawa ng pre-defense ng proyekto.
8. Kontrol sa pagtatapos ng proyekto.
9. Proteksyon ng proyekto.
10. Pagbubuod ng proyekto.

1. Pagkuha ng impormasyon tungkol sa proyekto.
2. Pagpili ng paksa ng proyekto.
3. Pagguhit ng isang indibidwal na iskedyul ng trabaho.
4. Kinukundena ang progreso ng proyekto.
5. Disenyo ng proyekto.
6. Pre-defense sa grupo.
7. Pagtatapos ng proyekto.
8. Proteksyon ng proyekto.

Sinimulan kong ipasok ang pamamaraan ng proyekto sa aking mga aktibidad sa pagtuturo sa pamamagitan ng pag-aaral ng programa ng Intel na "Pagtuturo para sa Kinabukasan", kaya bumalangkas kami ng produkto ng mga aktibidad ng proyekto gamit ang teknolohiya ng impormasyon. Para sa akin ang programa ng Intel ay paunang yugto panimula sa disenyo. SA malikhaing pangkat Guys, nagsimula kaming magtrabaho sa proyektong "The Poet of the "Slave Muse". Ang proyekto ay nakatuon sa pag-aaral ng gawain ng makatang Ukrainiano na si T.G. Bilang resulta ng pagtatrabaho sa proyekto, isang slide film ang nilikha sa programa Power Point"Mga pahina ng Orenburg exile ng T.G. Bilang resulta ng mga aktibidad sa proyekto, napagtanto ng mga bata ang kanilang potensyal na malikhain, pinalawak ang kanilang mga abot-tanaw at nakakuha ng intelektwal na kasiyahan mula sa proseso ng trabaho. Ngunit ito ay ilan lamang sa mga positibong katangian ng aktibidad ng proyekto, sa katunayan, ang bawat indibidwal na proyekto ay may sariling listahan ng mga layunin at layunin na ginagawang versatile at moderno ang proseso ng edukasyon.

Kasunod nito, ang karamihan sa malikhaing gawain ay nagsimulang sinamahan ng disenyo.

Ang bagong akademikong taon, 2006-2007, ay nagdulot ng kaunting pagpapabuti sa aming mga aktibidad sa proyekto. Nagkaroon kami ng pagkakataong lumikha mga video sa loob din ng mga proyekto gamit ang Pinnacle Studio program. Ang media library ng mga personal na gawa ay napunan ng unang video film na "And Barefoot Memory Walks the Earth...", na nakatuon sa buhay ng guro ng Dubrovsky na namatay noong Great Patriotic War.

Kaya, ang aktibidad ng proyekto ay may kakayahang bumuo ng halos lahat ng mga personal na istruktura ng isang tao. Ang mga nakilahok ng maraming sa disenyo ay tiyak na nabanggit na sa bawat yugto ng aktibidad ng proyekto, bilang karagdagan sa nakaplanong produkto, ang kanilang sariling personal na "pagdagdag" ay nabuo. Nagiging kapansin-pansin ang dinamika ng mga halaga, pamantayan, ugali, karunungan sa mga bagong pamamaraan, at pagbabago sa mga relasyon sa ibang tao. Ang simula ng personal na aktibidad ng disenyo ay naglalaman ng malalim na insentibo para sa pagpapabuti ng sarili.

Sa konklusyon, mapapansin ko ang pinaka-kapansin-pansin na mga resulta ng mga aktibidad ng proyekto na isinagawa sa tulong ng mga teknolohiya ng impormasyon:

• 2004 - pakikilahok sa All-Russian na kumpetisyon ng mga akdang pampanitikan at malikhaing nakatuon sa ika-190 anibersaryo ng makatang Ukrainian na si T.G.
• 2005 - unang puwesto sa rehiyonal na kompetisyon mga gawaing pananaliksik na "Moabit Notebook", na nakatuon sa ika-100 anibersaryo ng kapanganakan ni M. Jalil (slide film na "Sa isang matapang na puso lamang ang kawalang-hanggan!");
• 2006 - video film na "And Memory Walks the Earth Barefoot...". Isinumite namin ang pelikulang ito sa mga kumpetisyon iba't ibang antas: munisipal, rehiyonal, pederal, at saanman ito ay nabanggit. Sa rehiyonal na kumpetisyon na nakatuon sa ika-80 anibersaryo, naganap ang 1st place, sa regional research competition na "Mula sa school threshold hanggang sa kawalang-hanggan" - 2nd place, sa rehiyonal na video film competition na "Young Patriots of Russia" ang asosasyon ay naging isang Laureate, kasama All-Russian na kumpetisyon mga gawaing pananaliksik na “Russia. Man: 20th Century” ang mga bata ay pinadalhan ng mga sertipiko ng mga kalahok sa kompetisyong ito.
• 2007 - proyektong "Mabuhay, aking tinubuang-bayan!" Ang proyekto ay binubuo ng tatlong mga video: "Bumangon sa mga kagubatan ...", "The Fate of the Village", "Dubrovka Today", na nakatuon sa kasaysayan ng paglitaw ng nayon ng Dubrovka at modernong buhay sa nayong ito.

Ang proyekto ay naganap sa 2nd place sa rehiyonal na video film competition sa kategoryang "Monuments of the Fatherland". Plano naming isumite ang proyekto sa iba pang mga kumpetisyon. Ang mga pagkakataon para sa ekstrakurikular na trabaho ay mas malawak kaysa sa loob ng sistema ng aralin sa silid-aralan. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ang ekstrakurikular na gawain ay sa una ay nakatuon sa personal na pag-unlad at hindi nagpapahiwatig ng pag-align ng mga mag-aaral sa isang solong template. Ang pagpapakilala ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon sa ekstrakurikular na gawain ay ginagawang posible na magbigay ng bagong kalidad sa mga tradisyonal na anyo ng trabaho sa labas ng oras ng klase. Kaya, ipinapakita ng pagsasanay na sa mga institusyong pang-edukasyon ay kinakailangan na magsagawa ng aktibong gawain upang ipakilala ang mga bagong teknolohiya ng impormasyon hindi lamang sa prosesong pang-edukasyon

, ngunit gayundin sa ekstrakurikular at ekstrakurikular na gawain.

1. Mga sanggunian Bolotov V.A. Pangunahing direksyon ng impormasyon pangkalahatang edukasyon
2. // Bulletin of Education. - 2003. - No. 4
3. Intel. Pag-aaral para sa Kinabukasan Pinapatakbo ng Microsoft.
4. Ika-4 na ed., rev. – M., 2004. – P.5.

Zakharova I.G. Mga teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon. – M., 2005.

Kolesnikova I.A., Gorchakova-Sibirskaya M.P. Disenyo ng pedagogical. – M., 2005. Ang mga mapagkukunan ng impormasyon (kaalaman sa agham, pagtuklas, imbensyon, teknolohiya, pinakamahusay na kasanayan) ay nagbibigay-daan para sa makabuluhang pagtitipid sa iba pang mga uri ng mapagkukunan: hilaw na materyales, enerhiya, mineral, materyales at kagamitan, mapagkukunan ng tao, oras ng lipunan.

Ginagawang posible ng mga teknolohiya ng impormasyon na i-optimize at, sa maraming mga kaso, i-automate ang mga proseso ng impormasyon, na sa mga nakaraang taon ay sumakop sa isang pagtaas ng lugar sa buhay ng lipunan ng tao. Kilalang-kilala na ang pag-unlad ng sibilisasyon ay gumagalaw patungo sa pagbuo ng isang lipunan ng impormasyon, kung saan ang mga bagay at resulta ng paggawa ng karamihan ng populasyong may trabaho ay hindi na mga materyal na halaga, ngunit higit sa lahat ay impormasyon at kaalamang pang-agham.

Ang mga proseso ng impormasyon ay mahahalagang elemento iba pang mas kumplikadong produksyon o mga prosesong panlipunan. Samakatuwid, kadalasan ang mga teknolohiya ng impormasyon ay kumikilos bilang mga bahagi ng kaukulang produksyon o mga teknolohiyang panlipunan. Kasabay nito, sila, bilang panuntunan, ay nagpapatupad ng pinakamahalagang, "matalinong" pag-andar ng mga teknolohiyang ito.

Ang teknolohiya ng impormasyon ngayon ay eksklusibong gumaganap mahalagang papel sa pagtiyak ng interaksyon ng impormasyon sa pagitan ng mga tao, gayundin sa mga sistema para sa paghahanda at pagpapakalat ng impormasyon sa masa. Bilang karagdagan sa mga tradisyonal na paraan ng komunikasyon (telepono, telegrapo, radyo at telebisyon) panlipunang globo Ang mga electronic telecommunications system, e-mail, facsimile transmission ng impormasyon at iba pang uri ng komunikasyon ay lalong ginagamit. Ang mga paraan na ito ay mabilis na na-asimilasyon ng kultura ng modernong lipunan, dahil hindi lamang sila lumilikha ng mahusay na kaginhawahan, ngunit pinapaginhawa din ang maraming mga problema sa produksyon, panlipunan at pang-araw-araw.

Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay sumasakop sa isang sentral na lugar ngayon sa proseso ng intelektwalisasyon ng lipunan at pag-unlad ng mga sistemang pang-edukasyon at kultura nito. Sa halos lahat ng maunlad at maraming umuunlad na bansa, kagamitan sa kompyuter at telebisyon, mga programa sa pagsasanay sa mga optical disc at multimedia - ang mga teknolohiya ay nagiging karaniwang katangian hindi lamang ng mas mataas mga institusyong pang-edukasyon, kundi pati na rin ang mga ordinaryong paaralan ng primarya at sekondaryang sistema ng edukasyon.

Ang mga teknolohiya ng impormasyon ay kasalukuyang gumaganap ng isang mahalagang papel sa mga proseso ng pagkuha at pag-iipon ng mga bagong kaalaman. Kasabay nito, sa halip na tradisyonal na pamamaraan Ang siyentipikong pananaliksik sa pamamagitan ng akumulasyon, pag-uuri at pagpapakalat ng impormasyong pang-agham at teknikal ay kasama ng mga bagong pamamaraan batay sa paggamit ng mga bagong bukas na pagkakataon para sa suporta sa impormasyon ng pundamental at inilapat na agham, na ibinibigay ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon.

Pangunahing mahalaga para sa modernong yugto pag-unlad ng lipunan, ang kahalagahan ng pag-unlad ng mga teknolohiya ng impormasyon ay nakasalalay sa katotohanan na ang kanilang paggamit ay maaaring magbigay ng makabuluhang tulong sa paglutas mga suliraning pandaigdig sangkatauhan at, higit sa lahat, mga problemang nauugnay sa pangangailangang malampasan ang pandaigdigang krisis ng sibilisasyon na nararanasan ng komunidad ng daigdig. Pagkatapos ng lahat, ito ay tiyak na mga pamamaraan ng pagmomodelo ng impormasyon ng mga pandaigdigang proseso, lalo na sa kumbinasyon ng mga pamamaraan ng espasyo pagsubaybay sa impormasyon, ay makapagbibigay na ngayon ng kakayahang mahulaan ang maraming sitwasyon ng krisis sa mga rehiyon ng mas mataas na panlipunan at pampulitikang pag-igting, gayundin sa mga lugar ng sakuna sa kapaligiran, sa mga lugar ng mga natural na sakuna at malalaking aksidente sa teknolohiya, na kumakatawan sa mas mataas na panganib para sa lipunan.