Ang pag-unlad ng modernong lipunan sa mga kondisyon ng impormasyon ay nauugnay sa pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa lahat ng mga spheres ng buhay ng tao. Ang mga modernong uso sa pag-unlad ng lipunan sa kabuuan at ang edukasyong Ruso ay nagpapatupad ng pansin sa pag-unlad ng distansyang edukasyon, na batay sa pangangailangan ng mga espesyalista para sa tuloy-tuloy at mabilis na pagkuha ng bagong kaalaman, kung wala ang tagumpay ng negosyo at paglago ng karera sa isang teknolohiya. ang maunlad na lipunan ay imposible.

Ang kaugnayan ng mga modernong anyo ng advanced na pagsasanay sa konteksto ng dinamikong pag-unlad ng edukasyon ay paunang tinutukoy ang paghahanap para sa epektibong paraan ng pakikipag-ugnayan sa telekomunikasyon, tinitiyak ang pagpapatuloy ng propesyonal na pag-unlad, kakayahang umangkop at kadaliang kumilos sa pagsasanay ng mga modernong espesyalista. Ang isang ganoong tool na kamakailan lamang ay naging laganap sa pang-edukasyon na kasanayan ay mga webinar.

Kaya ano ang isang webinar? Tingnan natin ang Wikipedia encyclopedia: “Ang online na seminar (web conference, webinar, English webinar) ay isang uri ng web conference, na nagdaraos ng online na mga pagpupulong o mga presentasyon sa pamamagitan ng Internet. Sa panahon ng web conference, ang bawat kalahok ay matatagpuan sa kanyang sariling computer, at ang komunikasyon sa pagitan nila ay pinananatili sa Internet sa pamamagitan ng isang nada-download na application na naka-install sa computer ng bawat kalahok o sa pamamagitan ng isang web application. Sa huling kaso, para makasali sa kumperensya kailangan mo lang ipasok ang URL (address ng website) sa window ng browser.” Ang bagong konsepto ng Webinar ay dumating sa amin mula sa Kanluran. Unti-unti, ang bagong konsepto ng isang webinar ay nagiging bihasa sa aming katotohanan at medyo nabago.

Ang format ng webinar ay nagpapahintulot sa nagtatanghal na maghatid ng impormasyon sa mga kalahok ng seminar na matatagpuan sa malayo sa isa't isa, na nagpapahintulot sa kanila na marinig at makita ang isa't isa.

Sa ngayon, ang webinar ay hindi lamang isang online na seminar, kundi pati na rin ang mga online na aralin, mga online na lektura, na inayos gamit ang mga teknolohiya sa web sa real time. Sa panahon ng webinar, ang mga kalahok ay matatagpuan sa kanilang mga computer, at ang komunikasyon sa pagitan nila ay pinananatili sa pamamagitan ng Internet sa pamamagitan ng isang nada-download na application na naka-install sa computer ng bawat kalahok.

Ang iba't ibang webinar platform ay nagbibigay din ng kakayahang gumamit ng mga module tulad ng (mga) chat; survey; pagpapakita ng nilalaman; magkasanib na trabaho, atbp. Ang kanilang kumbinasyon ay ginagawang posible upang malutas ang iba't ibang mga problema sa didactic.

Ang pangunahing tampok ng mga webinar ay interaktibidad, ang kakayahang magpakita, magbigay, tumanggap at talakayin ang impormasyon.

Salamat sa Internet at mga bagong anyo ng edukasyon, maaari na tayong mag-aral, magsagawa ng mga aralin, lektura, at pagsasanay online nang hindi umaalis sa bahay. Makakatipid ito ng oras at pera.

Karaniwan, ang mga webinar ay nagbibigay ng mga sumusunod na tampok:

• multilateral na video at audio conference;
• pag-download at panonood ng mga presentasyon at video;
• text chat;
• mga survey;
• ipinapakita ang screen ng computer ng lecturer sa madla.

Sa panahon ng webinar, ang interaksyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral ay nangyayari sa real time sa pamamagitan ng audio at video na komunikasyon. Ang kakayahang mag-broadcast ng video ay nagpapahintulot sa iyo na makita ang guro, na maaaring magpakita ng isang presentasyon o iba pang mga dokumento habang ipinapaliwanag ang materyal. Sa panahon ng pagsasanay, maaaring ibahagi ng guro at mga mag-aaral ang kanilang mga file o magbigay ng access sa kanila. Pinapayagan ka ng electronic board na mag-iwan ng mga tala para sa lahat ng kalahok sa webinar alinsunod sa kanilang mga karapatan. Ang isang epektibong paraan ng pagsama sa isang panayam ay ang pagpapakita ng isang desktop na nagpapakita ng mga aksyon na ginawa ng isang kalahok sa webinar.

Nagbibigay-daan sa iyo ang mga interactive na tool para sa malayuang pakikipag-ugnayan, gaya ng chat, pagboto at botohan, na mangolekta ng impormasyon sa isang partikular na isyu. Ang pagbabahagi ng mga application ay nagbibigay sa tagapakinig at tagapagturo ng webinar ng kakayahang manipulahin ang software na tumatakbo sa ibang computer.

Ang pamamahala sa remote desktop ng isang user ay nagbibigay-daan sa iyo upang makakuha ng kumpletong kontrol sa kanyang computer. Dapat tandaan na posible na i-record at pagkatapos ay tingnan ang kaganapan, na makabuluhang pinatataas ang interes ng mga tagapakinig sa pakikilahok sa mga webinar sa panahon ng proseso ng pag-aaral.

Ang mga webinar ay kapaki-pakinabang para sa mga gustong matuto at makakuha ng bagong kaalaman.

Mga pakinabang ng mga webinar.

1. Pag-iipon ng pera sa pagsasanay

Una, ang halaga ng online na pagsasanay ay mas mababa kumpara sa mga bukas na seminar at pagsasanay. Pangalawa, hindi mo kailangang gumastos ng pera sa paglalakbay, hotel at pagkain. Ang mga gastos sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon ay kaunti rin: ang kailangan mo lang ay isang personal na computer na konektado sa Internet, mga speaker at, kung kinakailangan, isang webcam. Pangatlo, maraming libreng webinar.

2. Posibilidad ng interactive na pakikilahok

Makakakita ang mga kalahok sa webinar ng mga presentasyon, video, at desktop ng lecturer sa parehong paraan na parang nasa lecture hall sila. Maaari mong itanong ang iyong tanong sa lektor sa chat at makakuha ng rekomendasyon sa isang partikular na sitwasyon, lumahok sa mga survey at pagboto, makipagpalitan ng mga opinyon sa mga kasamahan sa napiling paksa sa chat, magbigay at tumanggap ng payo.

3. Walang mga hangganan o distansya para sa mga webinar

Maaari kang lumahok sa webinar mula sa kahit saan - sa trabaho, sa isang business trip, sa bakasyon, sa bahay. Maaari kang makinig sa isang lektor na nasa ibang lungsod o kahit sa ibang bansa.

4. Pagtitipid ng oras

Ang teknolohiya sa webinar ay nagsasangkot ng pagsasanay sa mga maikling sesyon: karaniwang mula 1 hanggang 4 na oras. Hindi na kailangang mag-aksaya ng oras sa paglalakbay sa opisina ng kumpanya ng pagsasanay, sa mga paglalakbay sa negosyo, paglipad, paglilipat at mga hotel. Iyon ay, sa tulong ng mga webinar maaari kang mag-aral nang halos hindi nakakaabala sa iyong trabaho.

5. Ang webinar ay isang mabisang paraan upang matuto

Magagawa mong piliin ang pinakamahusay na lektor at kumpanya sa maikling panahon. Magagawa mong panatilihin ang abreast ng mga bagong diskarte, diskarte o kaalaman, pagtaas ng iyong propesyonalismo at personal na mga katangian. Bilang karagdagan, makakatanggap ka ng isang pag-record ng webinar - halos lahat ng mga webinar ay naitala, pati na rin ang teoretikal na materyal sa anyo ng mga presentasyon.

Kasabay nito, ang pagsusuri ng karanasan ng pagsasagawa ng mga webinar ay nagpapahintulot sa amin na makilala ang isang bilang ng mga problema na nakakaapekto sa pagiging epektibo ng kanilang paggamit sa proseso ng advanced na pagsasanay: teknikal (pangunahin ang mababang kalidad ng mga channel ng komunikasyon, bilis ng Internet); motivational, psychological (kahandaang makabisado ang mga bagong tool sa ICT); organisasyonal (availability ng mga kundisyon ng organisasyon para sa pagsasagawa at pakikilahok sa mga webinar); nakabatay sa kakayahan (antas ng kakayahan sa ICT ng mga espesyalista sa sistema ng edukasyon).

Habang nakikibahagi sa self-education at pinapahusay ang aking mga kwalipikasyon, madalas akong dumalo sa mga webinar at kumperensya.

Sa aking trabaho, dumalo ako sa mga webinar sa mga sumusunod na paksa:

• "Mga tampok na pamamaraan ng pagtuturo ayon sa set na pang-edukasyon at pamamaraan para sa grade 7 "Geometry" (koponan ng mga may-akda: Merzlyak A.G., Polonsky V.P., Yakir M.S.)" (04/17/13)
• "Prototype ng isang elektronikong aklat-aralin mula sa bahay ng pag-publish na "Prosveshcheniye" (12/17/14)
• "People's Task Bank" (01/21/15)
• "Ang mga gawa ng mag-aaral ay isang malakas na mapagkukunan sa Internet ng bagong nilalamang pang-edukasyon" (01/28/15)
• "Iba't ibang diskarte sa pag-aayos ng trabaho sa silid-aralan. Pinaghalong pag-aaral" (04.02.15)
• "Paano pumili ng isang aparato para sa pagtatrabaho sa isang elektronikong aklat-aralin?" (12.02.15)
• "Sa mga kinakailangan para sa mga elektronikong aklat-aralin" (02/19/15)
• “Mga tampok na konsepto ng kursong algebra para sa mga baitang 7-9. sa UMK mga may-akda: Yu.M. Kolyagin, M.V. Tkacheva, N.E. Fedorova, M.I. Shabunin. Pagbabago ng mga algebraic na expression" (03.03.15)
• "Pagsusuri ng kapanahunan ng mga aktibidad sa pananaliksik at proyekto sa isang elementarya" (11.03.15)
• “Open lesson with Enlightenment. Paano magtrabaho sa isang elektronikong aklat-aralin" (03/16/15)
• "Buksan ang aralin gamit ang elektronikong aklat-aralin mula sa publishing house na "Prosveshchenie" (Panitikan, ika-7 baitang, may-akda V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravleva, V.I. Korovina)" (03/23/15)
• “Open lesson using an electronic textbook on computer science para sa grade 4 (UMK “Perspective”)” (05.10.15)
• "Paggamit ng mga materyales sa pagtuturo sa matematika sa konteksto ng pagpapakilala at pagpapatupad ng Konsepto ng Mathematical Education ng Russian Federation (gamit ang halimbawa ng pagdidisenyo ng isang aralin gamit ang mga materyales sa pagtuturo mula sa S.M. Nikolsky at iba pa)" (07.10.15)
• "Electronic system" Edukasyon ": nagtatrabaho sa mga materyales at elektronikong serbisyo ng system" (08/19/15) (ipakita ang mga sertipiko)

Halimbawa, noong Marso 16, ang Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow ay nag-broadcast ng pangalawang bukas na aralin sa online tungkol sa paggamit ng mga elektronikong aklat-aralin. Ang aralin ay ginanap bilang bahagi ng patuloy na webinar na "Mga elektronikong aklat-aralin - isang bagong katotohanang pang-edukasyon." Ang mga kalahok sa webinar at mga manonood ng broadcast mula sa website ng Kagawaran ng Edukasyon - higit sa 4 na libong tao - ay nakakita ng aralin sa matematika. Isinagawa ito ng guro ng gymnasium No. 1520 Alexey Doronin. Isang grupo ng mga batang guro mula sa Moscow ang kumilos bilang mga estudyante, at kalaunan bilang mga eksperto. Ang EE ay hindi isang panlunas sa lahat, ngunit suporta lamang para sa isang guro na marunong magturo at mahilig makipag-usap sa mga bata. Kinokontrol ng teacher tablet ang mga tablet ng mag-aaral.

Ang aralin ay maganda at kapana-panabik. Malaking pagtitipid sa oras. Nakinig akong mabuti sa webinar na ito, gayundin sa serye ng mga webinar na ito, dahil... Gusto kong subukan ang pagtatrabaho sa EU sa pamamagitan ng pag-download nito sa aking device. Ang publishing house na "Prosveshcheniye" ay nagbigay ng ganitong pagkakataon para sa bawat guro na maging pamilyar sa kanilang sarili at magtrabaho kasama ang sistema ng edukasyon mula Abril 15 hanggang Mayo 31. Ngunit, sa kasamaang-palad, para sa mga teknikal na kadahilanan ay hindi ito gumana para sa akin.

Talagang nagustuhan ko ang webinar sa paksang "Paraan ng proyekto - mga buzzword o kapaki-pakinabang na teknolohiya?" Malinaw nitong isinasaad ang kahulugan ng "Ano ang isang proyekto?", mga uri ng mga proyekto, ang prinsipyo ng "5P" (Paghahanap ng Problema sa Disenyo para sa Impormasyon ng Pagtatanghal ng Produkto), nagbibigay ng paglalarawan ng "5P" at nagpapakita na may mga partikular na halimbawa kung paano maayos na ayusin ang mga aktibidad ng mga mag-aaral sa pagguhit at pagtatanggol ng mga proyekto (magpakita ng ilang mga frame). Ang mga rekomendasyon para sa pagsusuri ng produkto ay ipinakita. Nakatulong ito sa akin sa pagsasaayos ng gawaing pananaliksik para sa mga mag-aaral.

Ang pagkakaroon ng dumalo sa maraming mga webinar, nais kong payuhan ang mga guro na makilahok sa mga webinar sa mga platform ng mga publishing house na "Prosveshchenie" at "Legion".

Kapag dumalo sa mga webinar, ang bawat tao ay nagtatakda ng isang tiyak na layunin. Ang ilan ay bumibisita upang makatanggap ng isang sertipiko para sa sertipikasyon, ang iba, at ang karamihan sa kanila sa Russia, ay bumibisita para sa self-education, pagkuha ng bagong kaalaman, bagong impormasyon, ngunit sa kasamaang-palad, kakaunti ang mga ito sa aming institusyon. Sa aming impormasyon sa ika-21 siglo, kailangan ng mga guro na panatilihin ang kanilang daliri sa pulso, magkaroon ng kamalayan sa lahat ng mga bagong pamamaraan, diskarte at kaalaman, at patuloy na pagbutihin ang kanilang propesyonalismo at personal na mga katangian.

"Kung wala nang karagdagang paglaki, malapit na ang paglubog ng araw"
Lucius Annaeus Seneca

Sa konteksto ng informatization ng lipunan, ang problema sa paghahanda ng mga kabataan na gumamit ng mga makabagong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay lalong tumitindi. Para sa matagumpay na e-learning, ang kaalaman sa lahat ng modernong kasangkapan ay mahalaga. Upang maglipat ng kaalaman sa malayo, isang bagong paraan ng komunikasyon ang aktibong kumakalat - mga webinar.

I-download:

Preview:

Paggamit ng mga webinar sa proseso ng edukasyon.

Plastun N.A., guro ng matematika at computer science,

Kolehiyo ng Kooperatiba ng Aktobe

Sa konteksto ng informatization ng lipunan, ang problema sa paghahanda ng mga kabataan na gumamit ng mga makabagong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay lalong tumitindi. Ang pangangailangang gawing makabago ang proseso ng pagsasanay ng guro ay hindi maikakaila. Ang pag-unlad ng bansa ay higit na nakasalalay sa solusyon sa problemang ito. Ito ay pang-edukasyon, at hindi panghukuman, hindi lupa, ang pinakamakapangyarihang pundasyon ng lipunan - sinabi ni Konstantin Ushinsky noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo.

Para sa matagumpay na e-learning, mahalagang malaman ang lahat ng makabagong kasangkapan hinggil sa pagpapatupad ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa proseso ng pag-aaral, kabilang ang mga magagamit sa paglilipat ng kaalaman sa malayo. Mula noong 2009, nagsimula ang aktibong pagpapakalat ng isang bagong paraan ng komunikasyon - ang webinar. Webinar (web + seminar = webinar)‑ pangkatang gawain sa Internet gamit ang makabagong paraan ng komunikasyon‑ video, flash, chat at iba pa.

Mayroong ilang mga tool sa pag-aaral na nagmula sa tradisyonal na pagtuturo na mananatiling kinakailangan magpakailanman. Kasabay nito, ang karamihan sa mga tool sa pag-aaral ay patuloy na ina-update sa konteksto ng mabilis na pag-unlad ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. Sa partikular, ang tradisyonal na komunikasyon ay gumaganap ng pangunahing papel sa proseso ng pag-aaral. Ang komunikasyon ay isang multifaceted na proseso ng pagtatatag at pagbuo ng mga contact sa pagitan ng mga tao, na naglalayong makipagpalitan ng impormasyon, pag-unawa at pag-unawa sa isa pa, na tumutuon sa ilang mga taktika at estratehiya ng pakikipag-ugnayan. Ang paraan ng komunikasyon ay hindi permanente. Sa prosesong ito, tulad ng ipinakita ng mga pagpapabuti ng mga siyentipiko at kasanayang pang-edukasyon, ang mga teknolohiya ng Web 2.0 ay sumasakop sa isang kilalang lugar, na nagpapahintulot sa:

Tiyakin ang kadalian ng komunikasyon at pakikipagtulungan sa lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon gamit ang mga teknolohiya ng network, paglikha ng mga panlipunang komunidad, paraan ng kolektibong komunikasyon at pagpapalitan ng kaalaman;

Makatotohanang ipakilala ang mga teknolohiya sa pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral sa mga kondisyon ng isang radikal na pagbabago sa papel ng guro mula sa pangunahing mapagkukunan ng kaalaman patungo sa isang facilitator ng proseso ng edukasyon.

Pagpapadali - estilo ng pedagogical na komunikasyon, na nagbibigay para sa pinadali na pakikipag-ugnayan sa panahon ng magkasanib na aktibidad ng mga mag-aaral at guro; hindi mapanghimasok na tulong sa isang grupo o indibidwal sa paghahanap ng mga paraan upang matukoy ang mga solusyon sa mga problema, pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga paksa ng aktibidad.

Ang isang mataas na kalidad na proseso ng pag-aaral ng distansya ay kinakailangang may kasamang komunikasyon‑ asynchronous (mail, forum) at synchronous (chat, Skype). Ang mga sistema ng pamamahala ng nilalamang pang-edukasyon ay nagbibigay para sa paglikha at paglalagay ng mga kursong elektronikong pagsasanay sa kanilang batayan. Ang mag-aaral ay tumatanggap ng personal na pag-access sa naturang sistema, na nagbibigay sa kanya ng pagkakataong gamitin ang bagong sample ng mga materyal na pang-edukasyon na isinumite at nai-post doon sa anumang oras na maginhawa para sa kanya. Kasabay nito, natatanggap niya hindi lamang ang static na teksto sa elektronikong format, ngunit ang mga mapagkukunan at serbisyo ng multimedia at video para sa kolektibong paggamit at komunikasyon sa online at offline, tulad ng mga Wiki, forum, blog, webinar, atbp.

Ang webinar ay karaniwang gaganapin sa pamamagitan ng mga serbisyong panlipunan sa Internet, kung saan kailangan mong magparehistro sa naaangkop na website at buksan ang iyong virtual na klase. Sa isang libreng serbisyo, ang bilang ng mga kalahok ay karaniwang limitado sa 20 miyembro, at ang bilang ng mga entry ay limitado rin (Wiziq.com‑ tatlong entry) o bahagyang natupad (dimdim.com). Ang bayad na serbisyo ay nagbibigay ng higit pang mga tampok. Sa ilang mga kaso, maaaring mai-install ang software sa server ng organisasyon (parehong libre at bayad).

Karaniwang nagbibigay-daan sa iyo ang software ng webinar na:

Ipakita ang mga dokumento sa pinakakaraniwang mga format;

Magpadala ng mga larawan ng pagsasalita at video ng nagtatanghal at ilang mga kalahok;

Chat at pribadong chat;

Magpakita ng mga video;

Gumuhit ng mga graphic na bagay at teksto sa isang white board;

Kumuha ng screen ng computer;

Mag-post ng mga file para sa pagbabahagi;

Magsagawa ng mga survey ng mag-aaral.

Maaaring gamitin ang mga webinar upang magsagawa ng:

Mga lektura na may puna;

Mga temang seminar;

Proteksyon ng natapos na trabaho;

Pangkatang gawain;

Pagsasagawa ng mga survey;

Pagpapakita ng mga diskarte sa computer;

Mga pagtatanghal ng iba't ibang mga komersyal na produkto;

Pagsasanay.

Upang magsagawa ng isang webinar, sapat na magkaroon ng karanasan sa paglikha ng mga presentasyon ng PowerPoint, pagsasagawa ng mga aralin sa silid-aralan, gamit ang mga teoryang pedagogical at mga serbisyong panlipunan sa Internet.

Sa panahon ng webinar, ginagamit ang mga sumusunod na mode:

Kontrolin . I-mute ang mikropono, ibukod ang camera, lumipat sa mga dokumento sa iba't ibang mga format.

Pagguhit . Kung kinakailangan, maaari mong i-highlight ang mga elemento ng iyong presentasyon gamit ang mga tool sa pagguhit o pointer.

Pagtatanghal . Mag-navigate sa mga slide ng pagtatanghal.

Survey . Upang makipag-ugnayan sa mga kalahok, maaari kang lumikha ng isang survey at tingnan ang mga resulta.

Itala . Ang webinar ay naitala ng producer.

Kaya, ang isang webinar ay isang teknolohiya na nagpapahintulot sa iyo na ganap na muling likhain ang mga kondisyon ng isang collaborative (pangkalahatan) na anyo ng pag-aayos ng pagsasanay, katulad ng mga seminar, mga klase sa laboratoryo, mga lektura, gamit ang audio, video data exchange at pakikipagtulungan sa iba't ibang mga bagay, sa kabila ng katotohanan na ang mga kalahok nito ay maaaring pisikal na matatagpuan sa iba't ibang lugar. Lumilikha ito ng isang virtual na "audience" na pinag-iisa ang lahat ng kalahok sa webinar. Ang mga webinar ay maaaring ituring na isang virtual na seminar na inayos sa pamamagitan ng mga teknolohiya sa Internet. Ang isang webinar ay may pangunahing tampok ng isang seminar - interaktibidad, na maaaring matiyak gamit ang modelo: tagapagsalita - mga tagapakinig na nagtatanong at tinatalakay ang mga ito, at ang papel ng tagapagsalita ay maaaring maging isang guro o isang mag-aaral, depende sa papel na ginagampanan niya. dapat gumanap ayon sa senaryo na nagdaraos ng naturang seminar.

Ano ang mga pakinabang ng isang webinar kaysa sa mga umiiral na tradisyonal at makabagong teknolohiya?

Ang webinar ay may lahat ng mga pakinabang ng isang tradisyonal na seminar, na nagpaparami ng mga posibilidad ng personal na komunikasyon sa pagitan ng mga tagapakinig, pati na rin ang live na komunikasyon sa pagitan ng mga tagapakinig at tagapagsalita. Kaya ang mga webinar ay may mga sumusunod na pakinabang:

Mataas na kakayahang magamit para sa "pagbisita" ng mga tagapakinig;

Makabuluhang pagtitipid ng oras sa organisasyon;

Kaginhawaan para sa "mga bisita" - pang-unawa ng impormasyon at kaalaman sa isang pamilyar na kapaligiran, nang walang hindi kinakailangang ingay, atbp.;

Interactive na interaksyon sa pagitan ng nagsasalita at ng mga tagapakinig, gayundin sa pagitan ng mga tagapakinig, atbp.

Ang mga webinar ay isang teknolohiya na tugma sa maraming mga pormasyong pang-organisasyon at pamamaraan ng pagtuturo. Gayunpaman, ang mga kalahok sa webinar ay nangangailangan ng oras upang bumuo ng mga partikular na kasanayang kailangan para gumanap sa webinar mode. Ang pagsasanay ay nangyayari sa pamamagitan ng isang webinar, ito ay isang halimbawa ng sabay-sabay na pag-aaral, kapag ang guro ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng materyal na pang-edukasyon, mga pagsasanay, mga sagot sa mga tanong mula sa madla, tinatasa ang antas ng pagkuha ng kaalaman, atbp., sa pamamagitan ng virtual na komunikasyon sa real time.

Anuman ang uri ng aralin, sa proseso ng paghahanda para sa mga webinar, ipinapayong bigyang-pansin ang mga sumusunod na punto:

Paunang paghahanda para sa pakikilahok at pag-anunsyo ng petsa at oras ng paghawak nito: ang lahat ng kalahok ay dapat mag-ingat nang maaga sa pagkakaroon ng mga kinakailangang kagamitan at naaangkop na channel ng komunikasyon sa Internet, upang suriin ang pagpapatakbo ng system, pumasok sa virtual room 10- 15 minuto bago magsimula ang webinar; suriin ang tunog at ang kakayahang mag-pose at magtanong ng lahat ng kalahok. Mababawasan nito ang mga panganib ng teknikal na "mga overlap" sa panahon ng webinar;

Pagpili ng isang paksa, pagiging posible ng pedagogical ng pagtatakda ng mga layunin at layunin ng webinar: kinakailangang ibunyag ang mga pangunahing punto ng ulat, mga tanong para sa talakayan at ang pangunahing layunin ng webinar, na magpapahintulot sa mag-aaral na malaman ang pangangailangan para sa ang kanyang pakikilahok sa virtual na seminar at mga paraan upang higit pang magamit ang mga naitalang materyales sa video;

Pagpili ng materyal na tatalakayin sa webinar: kinakailangan na malinaw na planuhin ang kaugnayan sa pagitan ng pinag-aralan at bagong materyal, bumalangkas ng problema, mga tanong at maghanda ng mga paglalarawan ng mga nauugnay na kaso, magbigay para sa talakayan ng mga isyu sa maliliit na grupo at pares, planuhin ang pakikilahok ng bawat isa sa mga kalahok nito, ilarawan ang naaangkop na mga tungkulin, bigyan ang mga mag-aaral ng mga tiyak na gawain para sa independiyenteng gawain ng materyal at malinaw na pamantayan para sa pagtatasa nito, nag-aalok ng mga espesyal na idinisenyong anyo ng mutual assessment at self-assessment;

Metodolohikal na paghahanda ng guro at mga mag-aaral para sa seminar: dapat hatiin ng guro ang nilalaman ng paksa sa mga tiyak na tanong; ilarawan nang maaga ang mga rekomendasyon para sa paghahanda ng lahat ng kalahok para sa kanilang talakayan, bumuo ng mga tagubilin para sa pagproseso ng mga pangunahing at karagdagang literatura; pumili ng mga anyo ng mga independiyenteng ulat ng mga mag-aaral - ulat, pagsasalita, karunungan, paghahanda ng pagtatanghal at, depende sa layunin ng webinar, kinakailangan na bumuo ng mga tagapagpahiwatig para sa pagsusuri nito at mga anyo ng pagmuni-muni;

Webinar script. Maipapayo na isulat ang mga sumusunod na pangunahing yugto ng webinar, na nagpapahiwatig ng oras: pakikipag-usap sa paksa, mga layunin at layunin ng aralin, pagbibigay ng sahig sa mga mag-aaral na mag-ulat sa paksa ng webinar, pagkomento sa mensahe ng mga mag-aaral, pagtutuon ng atensyon ng mga mag-aaral sa mga isyu na ibinigay para sa plano; pagtatanong sa panahon ng proseso ng komunikasyon, paghikayat sa talakayan, nangangailangan ng ebidensya, lakas ng kaalaman, katalinuhan, pagbubuod ng aralin, mga takdang-aralin para sa karagdagang independiyenteng pagproseso ng materyal; pagtatasa at paghikayat sa mga mag-aaral na aktibong lumahok sa webinar, pagsusuri ng mga tugon at aktibong pakikilahok sa webinar;

Pagbubuod ng webinar: pagkatapos ng aralin, ang guro ay dapat magsagawa ng pagsusuri upang matukoy ang paksang sakop, kung anong kaalaman ang natanggap ng mga mag-aaral, ang saloobin ng mga mag-aaral sa aralin at ang kanilang malikhaing aktibidad, at ang pagkamit ng layunin ng aralin.

Pangulo ng Republika ng Kazakhstan N.A. Binigyang-diin ni Nazarbayev, sa kanyang taunang mensahe, na ang Kazakhstan ay kailangang magpatupad ng isang hanay ng mga gawain sa sampung lugar, kabilang ang mga prayoridad na layunin ng paglikha ng isang epektibong sistema ng edukasyon, pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiya at pagtaas ng computer literacy ng populasyon.

Mula sa itaas, maaari nating tapusin na sa mga kondisyon kapag ang isang solong intelektwal at emosyonal na espasyo ay nilikha gamit ang mga teknolohiya sa Internet, ang kumbinasyon ng mga klasikal na teknolohiya ng pedagogical na may mga teknolohiya ng impormasyon para sa edukasyon ay nagiging isang kagyat na problema. Ang mga teknolohiya sa Web 2.0, lalo na ang webinar, ay naglalaman ng malaking potensyal para sa pagtaas ng kahusayan ng proseso ng edukasyon at nangangailangan ng malinaw na kahulugan ng mga kondisyon para sa kanilang paggamit.

WEBINAR BILANG ISANG DISTANCE FORM NG LEARNING MASTER STUDENTS SA PEDAGOGICAL EDUCATION

Dagestan State Pedagogical University, Makhachkala

Master's student 2nd year of study

Vezirov T.G., Doctor of Pedagogical Sciences, Propesor ng Department of Methods of Teaching Mathematics and Computer Science, Dagestan State Pedagogical University, Makhachkala

Anotasyon:

Tinatalakay ng artikulo ang isa sa mga anyo ng distance learning para sa mga masters ng teacher education - isang webinar. Ang mga pangunahing paraan ng pagsasagawa ng mga webinar ay naka-highlight, pati na rin ang mga platform para sa pag-aayos ng mga webinar, sa partikular, mga platform sa pamamagitan ng impormasyon at pang-edukasyon na network 4portfolio.ru

Tinatalakay ng artikulo ang isa sa mga anyo ng distance learning masters ng pedagogical education - webinar. Pangunahing anyo ng mga webinar at platform ng samahan ng mga webinar, sa partikular, ang platform sa pamamagitan ng impormasyon at network ng edukasyon 4portfolio.ru Mga Keyword: webinar, malayong anyo ng edukasyon, undergraduate, edukasyon ng guro, network ng impormasyon-edukasyon 4portfolio.ru platform

Susing salita:

webinar; malayong edukasyon; mag-aaral ng master; edukasyon ng guro; impormasyon at pang-edukasyon na network 4portfolio.ru; plataporma

webinar; malayong anyo ng edukasyon; undergraduate; edukasyon ng guro; network ng impormasyon-edukasyon 4portfolio.ru; plataporma

UDC 378.147

Ang kaugnayan ng mga modernong anyo ng edukasyon sa konteksto ng pag-unlad ng propesyonal na edukasyong pedagogical sa kasalukuyang yugto ng pandaigdigang impormasyon ng lipunan ay paunang natukoy ang paghahanap para sa epektibong paraan ng pakikipag-ugnayan sa telekomunikasyon na naglalayong makamit ang mataas na mga resulta ng edukasyon gamit ang mga tool na pang-edukasyon batay sa mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. (ICT), tinitiyak ang pagpapatuloy ng propesyonal na pag-unlad, kakayahang umangkop at kadaliang kumilos ng pagsasanay ng mga modernong espesyalista.

Ang mga modernong uso sa pag-unlad ng lipunang Ruso, pati na rin ang iba pang mga mapagkukunang pang-agham at mga mapagkukunan ng Internet, ay nag-a-update ng pansin sa pag-unlad ng edukasyon sa distansya, na batay sa pangangailangan ng mga espesyalista para sa tuluy-tuloy at mabilis na pagkuha ng bagong kaalaman. Ang propesyonal na aktibidad ng isang guro ay imposible na ngayon nang walang aktibong paggamit ng ICT.

Masasabi na natin nang may kumpiyansa na ang Internet ay isang malaking kapaligiran sa pag-aaral, isang mapagkukunan ng magkakaibang mga mapagkukunang pang-edukasyon (mga elektronikong aklat-aralin, mga interactive na pagsusulit, mga website ng guro, mga elektronikong aklatan, atbp.), kung saan ang bawat kalahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon ay maaaring mapagtanto ang kanilang potensyal.

Ang pagbuo ng naturang sistemang pang-edukasyon ay batay sa mga konseptong pundasyon ng panghabambuhay na edukasyon, batay sa iba't ibang mga kadahilanan na tumutukoy sa pangangailangang panlipunan para sa mga bukas na sistemang pang-edukasyon (availability ng edukasyon, pangangailangan para sa karagdagang propesyonal na edukasyon, atbp.)

Ang pag-aaral ng distansya ay naglalayong bigyan ang bawat tao ng pagkakataong makatanggap ng edukasyon sa anumang antas sa kanilang lugar na tinitirhan, nang hindi kailangang lumipat, salamat sa paggamit ng mga modernong kagamitan sa ICT.

Kaya, sa esensya, ang distance education ay edukasyong nakuha sa pamamagitan ng Internet at iba pang paraan ng ICT.

Sa ganitong uri ng pagsasanay, ang mag-aaral ay nakakabisa sa karamihan ng materyal sa kanyang sarili. Gayunpaman, sa loob ng balangkas ng napiling kurso, ang mag-aaral ay binibigyan ng metodolohikal na suporta at pagkakataon para sa online na komunikasyon at konsultasyon sa guro. Bilang bahagi ng mga kurso sa distansya, ang mga klase ng grupo ay karaniwang gaganapin din, kung saan ang mga proyektong binuo ng mga mag-aaral ay sama-samang sinusuri.

Samakatuwid, ang mga gawain na nalutas sa panahon ng pagpapatupad ng konsepto ng panghabambuhay na edukasyon ay tinukoy sa internasyonal na kumperensya ng UNESCO. Ang bagong realidad na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang mga organisasyonal na anyo ng pagkuha ng kaalaman (bachelor's, master's, advanced na pagsasanay) at ang pagkakaroon ng iba't ibang mga teknolohiya, kung saan ang isang mahalagang papel ay ibinibigay sa mga teknolohiyang pang-edukasyon sa distansya at mga tool sa e-learning.

Iyon ang dahilan kung bakit ang iba't ibang uri ng mga teknolohiyang pang-edukasyon sa distansya ay lalong ginagamit sa proseso ng edukasyon, na kamakailan ay naging isang kinakailangang bahagi ng pagsasanay na umakma sa mga tradisyonal na anyo ng pagsasanay. Ang kakanyahan ng naturang mga teknolohiya ay ang tradisyonal na pagsasanay ay pupunan ng paggamit ng elektroniko at iba pang paraan ng komunikasyon. Mahalagang tandaan na ang anyo ng edukasyon na ito ay hindi kasama ang direktang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at ng mag-aaral sa lahat ng mga yugto ng proseso ng edukasyon at ito ay isang bagong anyo ng edukasyon na hindi pinapalitan ang form ng pagsusulatan, ngunit may sariling mga indibidwal na teknolohiya at mga tool sa pag-aaral. . Ang isang halimbawa ng gayong koneksyon ay maaaring feedback mula sa isang mag-aaral sa isang guro gamit ang:

Email;

Espesyal na inayos na mga forum;

Pag-post ng impormasyon sa personal na website ng guro;

Paggamit ng mga serbisyo sa webinar at video conferencing upang lumikha ng online na pagsasanay.

Kaugnay nito, ang problema sa pagpili ng mga makabagong kasangkapan na ginagamit sa pag-aaral ng distansya ay naging partikular na nauugnay. Ang lahat ng ito ay humantong sa pagkakakilanlan at siyentipiko at metodolohikal na pag-aaral ng mga webinar bilang isang makabagong, epektibo, interactive at visual na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon.

Hanggang kamakailan lamang, hindi nakita ng mga tao ang pagkakaiba sa pagitan ng pag-aaral ng distansya at pag-aaral ng pagsusulatan, ngunit ngayon ay nakikilala ng mga mananaliksik sa pag-aaral ang dalawang konseptong ito. Kadalasan, ang isang webinar ay tinutumbasan ng mga video chat o iba pang paraan ng komunikasyon sa pamamagitan ng Internet, na mali.

Ang webinar ay naiiba sa isang videoconference sa pamamagitan ng kakayahang gawing tunay na mga kausap ang mas malaking bilang ng mga manonood kung mayroon silang naka-install na mikropono at video camera. Itinala ng Guinness Book of Records ang pinakamalaking seminar sa online na negosyo sa mundo, ang bilang ng mga kalahok ay 12,012 katao. Magbigay tayo ng mga halimbawa ng iba't ibang anyo ng pagsasagawa ng mga klase kapag nag-oorganisa ng mga webinar: seminar-konsultasyon, seminar-meeting, seminar-provocation, seminar na may mga elemento ng pangkatang gawain, seminar-visualization, Socratic dialogue, online conference-Socratic dialogue.

Ang kakaibang katangian ng webinar ay ang nilalaman nito at metodolohikal na kayamanan, pagiging tiyak at praktikal na katangian ng mga isyung pang-edukasyon na ginagawa. Ang gawain ng guro sa kasong ito ay magsagawa ng isang function ng organisasyon na pangunahing nauugnay sa pagdidirekta at pagsasaayos ng pangkalahatang kurso ng sesyon ng edukasyon.

Ang isang mahalagang bentahe ng mga webinar ay ang kakayahang payagan ang mga mag-aaral na maging pamilyar sa mga materyal na pang-edukasyon nang hindi pumupunta sa unibersidad at bawasan ang impersonality ng pag-aaral para sa mga part-time na mag-aaral, na kung saan ay nagdadala ng proseso ng edukasyon na mas malapit sa full-time na edukasyon. Bilang resulta ng ganitong paraan ng pagsasanay, ang mga kalahok ay nakakatipid ng makabuluhang oras (hindi na kailangang mag-aksaya ng oras sa kalsada) at maaaring gamitin ang pag-record at suriin ang aralin anumang oras. Bilang karagdagan, ang mga webinar ay maaaring magkaroon ng function ng anonymity o "invisibility" ng mga user, upang ang mga kalahok sa parehong conference ay maaaring hindi malaman ang presensya ng bawat isa.

Ang pagpapakilala ng mga webinar sa sistema ng karagdagang propesyonal na edukasyon ay nakakatulong upang mapabuti ang propesyonal na kakayahan ng mga guro at ang pagbuo ng mga kawani ng pagtuturo na sapat sa modernong sociocultural na sitwasyon at panlipunang kaayusan ng sistema ng edukasyon.

Sa kasalukuyan, ang mga webinar ay ginagamit at malawakang ginagamit sa pagsasanay sa edukasyon sa mga sumusunod na kaso:

Kapag nagbo-broadcast ng mga lektura ng mga sikat na propesor, mga talumpati sa mga kumperensya, mga pagpupulong ng akademikong konseho;

Upang mapanatili ang kultural na pamana (pagsasagawa ng master class, pagtatala ng isang eksperimento);

Para sa karagdagang pagpapayo sa mga mag-aaral (halimbawa, kung ang bilang ng mga oras na inilaan ay hindi sapat, kapag umalis ang mga mag-aaral);

Para sa advanced na pagsasanay at pangalawang mas mataas na edukasyon nang walang pagkaantala mula sa pangunahing aktibidad.

Sa kasalukuyan, mayroong isang malaking bilang ng iba't ibang mga platform para sa pagsasagawa ng mga webinar, na kinabibilangan ng iba't ibang mga module: text chat; komunikasyon ng boses; survey na may agarang pagpoproseso ng istatistika ng mga resulta; pakikipagtulungan sa pagtingin sa mga dokumentong nai-post sa Internet; pag-export ng mga file, pagpapadala ng mga imbitasyon, atbp.

Tingnan natin ang ilan sa mga ito.

1. BigBlueButton (http://www.bigbluebutton.org/). Ang site na ito ay magpapahintulot sa pagpaparehistro ng 30 kalahok lamang, kabilang ang lektor. Ito ay ibinahagi nang walang bayad at angkop para sa lahat ng mga operating system. Sumasama sa Moodle, Microsoft Office, Adobe Reader. Binibigyang-daan kang mag-upload ng mga dokumento, mag-record ng webinar, at magtrabaho kasama ang isang interactive na whiteboard.

2. OpenMeetings (http://incubator.apache.org/). Tulad ng BigBlueButton, sinusuportahan nito ang mga pangunahing kakayahan na kinakailangan para sa pagdaraos ng webinar. Ang malaking kawalan ng platform na ito ay ang kakulangan ng Russification at ang hindi maginhawang pag-aayos ng mga bintana.

3. Webinar (http://www.webinar.ru) Ang libreng bersyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang ayusin ang isang webinar para sa hanggang 5 mga gumagamit. Binibigyang-daan kang mag-upload ng mga dokumento, mag-record ng webinar, at magtrabaho kasama ang isang interactive na whiteboard. Binibigyang-daan ka ng platform na ito na magsagawa ng mga pagsubok at pagboto. Mayroon ding mga istatistika sa aktibidad ng mga kalahok, na lubhang nakakatulong sa proseso ng pag-aaral.

4. Skype (http://skype.com/) Ang libreng bersyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang ayusin ang video conferencing nang hindi hihigit sa 10 user. Ang software ay madaling i-install at gamitin at pinapayagan kang maglipat ng mga larawan mula sa monitor screen. Ang malaking kawalan ng platform na ito ay ang hindi matatag na koneksyon ng video at kalidad ng screen broadcast at ang kakulangan ng mga kakayahan sa pakikipagtulungan.

5. Microsoft Lync (http://lync.microsoft.com/). Ito ay isang bayad na software at nagbibigay-daan sa iyong mag-organisa ng mga online na seminar para sa hanggang 100,000 kalahok. Mayroong pagsasama sa mga aplikasyon sa opisina; isang malawak na iba't ibang mga function (mula sa pagpapadala ng mga instant na mensahe hanggang sa video conferencing), ang kakayahang mag-record ng mga webinar. Ang kawalan ng platform na ito ay ang pangangailangan na mag-install ng bahagi ng server at ang kakulangan ng iba't ibang mga function para sa pagtatrabaho sa interactive na whiteboard.

6. Comdi (http://www.comdi.com). Isa rin itong bayad na shell na nagbibigay-daan sa iyong mag-organisa ng mga online na seminar para sa hanggang 15,000 kalahok. Ito ay isang pag-unlad ng Russia. Binibigyang-daan kang magsagawa ng parehong bukas at saradong mga kaganapan, mag-zoom ng mga larawan ng video, mag-record ng mga webinar, magsama ng mga file mula sa iba't ibang mga application, at magsagawa ng mga survey.

7. Webinar sa pamamagitan ng impormasyon at pang-edukasyon na network 4portfolio.ru. Ang platform na ito ay libre ngayon at hindi nililimitahan ang bilang ng mga gumagamit sa network. Ang platform ay puno ng iba't ibang mga tool na kinakailangan para sa pag-blog, pagkomento, pagpapalitan ng mga opinyon at karanasan, atbp. Ang mahusay na bentahe ng platform na ito ay ang pagiging simple ng disenyo at interface para sa gumagamit, pati na rin ang kakayahang gamitin ito sa pakikipag-ugnayan sa network ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon.

Kapansin-pansin na ang anumang sistema ay may mga kakulangan nito. Para sa pag-aaral ng distansya, ito ay, una sa lahat, ang kakulangan ng direktang pakikipag-ugnay sa guro, pati na rin ang matinding disiplina sa sarili at pagsasanay sa sarili ng guro sa mga makabagong teknolohiya. Ngunit ang pag-aaral sa Internet ay isa nang katotohanan, isang teknolohiya na mabilis na umuunlad araw-araw at naroroon sa buhay ng bawat tao.

Ang mga mag-aaral ng master sa pedagogical na edukasyon (mga programa ng master na "Information Technologies sa Physics and Mathematics Education", "ICT in Education") kasama ang S.V. Si Panyukova, ang pinuno ng impormasyon at pang-edukasyon na network 4portfolio.ru, ay nag-organisa ng mga webinar sa mga sumusunod na paksa:

1. Pamamaraan para sa paggamit ng social network 4portfolio.ru bilang isang platform ng edukasyon
2. Mga promising na teknolohiya sa edukasyon.

Upang magsagawa ng mga webinar, pinili ng mga undergraduate ang platform na 4portfolio.ru, na mabilis na umuunlad, pinayaman ng bagong pag-andar, at nakakakuha ng higit at higit na katanyagan sa mga gumagamit ng Internet araw-araw. Upang magsagawa ng mga webinar, ang mga mag-aaral ng master's degree sa pedagogical na edukasyon ay gumawa ng mga plano ng kaganapan nang detalyado, pinagsama-sama ang mga listahan ng mga kalahok, at naghanda ng mga handout at mga materyal sa pagpapakita. Ang mga napiling asignatura ay mga mag-aaral sa unang taon na bagong lipat sa bagong yugto ng kanilang buhay. Kasama sa yugto ng organisasyon at paghahanda ang paglikha ng isang espesyal na komunidad sa impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon 4portfolio.ru para sa mga mag-aaral sa unang taon ng Faculty of Physics and Mathematics ng Far Eastern State Pedagogical University upang magkaisa at maabisuhan sila tungkol sa paparating na mga webinar . Sa panahon ng mga webinar, ang mga mag-aaral ng master sa pedagogical na edukasyon ay nagsiwalat ng lahat ng mga pakinabang at kakayahan ng sistemang ito, nagdaos ng mga master class sa paglikha ng isang elektronikong portfolio sa impormasyon at pang-edukasyon na kapaligiran 4portfolio.ru, kung saan ang kahalagahan ng pagkakaroon ng tulad ng isang portfolio para sa bawat mag-aaral ay nilinaw. , ipinadala ang mga materyales sa pagtuturo at mga video recording ng mga webinar.
Ang mga webinar na isinagawa ay nagpapahintulot sa amin na maging pamilyar sa mga kakayahan ng impormasyon at pang-edukasyon na network 4portfolio.ru para sa pag-aaral ng distansya, na kasalukuyang laganap at isang kinakailangang bahagi sa sistema ng panghabambuhay na edukasyon. Gamit ito, ang mga mag-aaral ng master sa mga programa ng master na "Information Technologies in Physics and Mathematics Education", "ICT in Education" (superbisor T.G. Vezirov) ay bumuo ng kanilang sariling mga web portfolio.

Upang matagumpay na masuri ang kalidad ng materyal na natutunan, pati na rin ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasagawa ng mga webinar sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang mga mag-aaral sa unang taon ay kailangang ipakita at ipagtanggol ang web portfolio ng may-akda na kanilang binuo sa pamamagitan ng pag-aayos ng kanilang sariling webinar.

Bibliograpiya:

1. Vezirov T.G. Paghahanda ng mga masters ng pedagogical na edukasyon sa mga kondisyon ng isang bagong impormasyon at pang-edukasyon na kapaligiran // Scientific at methodological electronic journal "Konsepto" - 2013-No 5.- P.32-25. – url: http://e-koncept.ru/2013/13093.htm
2. Vezirov T.G. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa pagbuo ng kakayahan ng proyekto ng mga masters ng pedagogical education // Bulletin of the University (SUU) Theoretical and scientific-methodological journal. – 2012.-Hindi 10.-P.268-271.
3. Vezirov T.G. Mga teknolohiya ng impormasyon sa agham at edukasyon. Makhachkala, DGPU, 2005.- 64 p.
4. Gerkushenko G.G. Pagpili ng isang software platform para sa interactive na pag-aaral at mga teknolohiyang pang-edukasyon // Balita ng Volgograd State Technical University. – 2013. -Hindi 13. – P. 29-32.
5. Kalinina S.D. Mga kinakailangan para sa paggamit ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya sa sistema ng mas mataas na propesyonal na edukasyon // Pedagogical na edukasyon sa Russia. -2015. -Hindi 1.- P. 11 -15.
6. Mazelis A.L. Pagpili ng isang webinar platform para sa pag-aayos ng distance learning // Vestnik VGUES.- 2012.-No 5.- P.224-229
7. Nagaeva I.A. Organisasyon ng isang distance learning management system na may mga elemento ng distance learning na teknolohiya. Advanced na pagsasanay at pagsasanay sa edukasyon. Koleksyon ng mga siyentipikong papel, ed. ang prof. Simonova V.P. (Edukasyon sa serye ng 21st Century) unang isyu. International Pedagogical Academy-M., 2010.-pp.38-41
8. Nagaeva I.A. Organisasyon ng webinar // Science. – 2012.- No. 3.-S. 10-16.
9. Panyukova S.V. Mga serbisyo sa web sa proseso ng edukasyon ng isang unibersidad. // Siyentipikong pananaliksik at edukasyon. -2015.- Hindi. 19.- P. 3-6.
10. Panyukova S.V. Distance learning batay sa mga teknolohiya ng ulap: mga problema at solusyon. Sa koleksyon: ITO-Moscow-2014 III International Scientific and Practical Conference. 2014. pp. 78-82.
11. Tupikin E.I., Matveeva E.F., Vasilyeva P.D. Mga webinar bilang isang makabagong paraan ng proseso ng edukasyon // Bulletin ng Moscow State Regional University - 2014. - No. 4. – P.109-116.

Mga review:

07/1/2018, 16:23 Koltsova Irina Vladimirovna
Balik-aral: Kamakailan, ang mga seryosong pagbabago ay nagaganap sa sistema ng mas mataas na edukasyon, na nakakaapekto sa parehong dayuhan at mga unibersidad sa Russia. Ang mga ito ay nauugnay sa pagpapakita ng mga sumusunod na uso: ang pagpapatupad ng konsepto ng panghabambuhay na edukasyon, ang globalisasyon ng espasyong pang-edukasyon, isang pagbabago sa paradigma sa edukasyon, pati na rin ang malakihang pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon at telekomunikasyon sa edukasyon. proseso ng mga unibersidad. Napakaraming mga artikulo ang naisulat tungkol dito (S.D. Kalinina, E.V. Berezhnova, Yu.V. Frolov, N.V. Ivashchenko, atbp.). Kaugnay nito, ang paksa ng artikulo ay may kaugnayan at makabuluhan. Ang teksto ng artikulo ay ipinakita nang pare-pareho at lohikal. Sa palagay ko, dapat bigyang-pansin ng may-akda ang pagiging bago ng iminungkahing gawain sa pamamagitan ng isang paglalarawan ng organisasyon ng mga webinar para sa mga masters ng edukasyon ng guro. Ang artikulo ay makikinabang lamang dito. Pagkatapos ng rebisyon, inirerekumenda ko ito para sa publikasyon.

07/02/2018 0:00 Tugon sa pagsusuri ng may-akda Kapaeva Alexandra Vladimirovna:
Magandang gabi po. Salamat sa iyong pagsusuri. Isinasaalang-alang ang iyong mga komento, binago ko ang artikulo. Maaari mo bang suriin ang mga pagbabago? salamat po.

07/2/2018, 7:42 Koltsova Irina Vladimirovna
Balik-aral: Isinasaalang-alang ang rebisyon, ang artikulo ay maaaring irekomenda para sa publikasyon

07/2/2018, 10:52 Yakovlev Vladimir Vyacheslavovich
Balik-aral: Ang artikulo ay tiyak na may kaugnayan sa kasalukuyang yugto ng edukasyon. Ang may-akda ay lohikal na nagtatayo ng istraktura ng trabaho, nagpapakilala sa mga mambabasa sa kurso ng mga tool sa pagsasanay sa ICT, kung saan tinawag niya ang isang webinar.

Gayunpaman, dapat isaalang-alang ang mga sumusunod: una, may mga bantas na error sa artikulo (halimbawa, sa pamagat ng artikulo ay hindi na kailangan ng kuwit pagkatapos ng salitang "webinar"; sa ikaanim na talata "kaya" ay isang panimulang konstruksyon, kailangan mong maglagay ng kuwit, atbp.), dapat silang itama; pangalawa, sa pangalawang talata ay hindi malinaw kung ano ang ibig sabihin ng may-akda sa mga salitang "mga mapagkukunang pampanitikan" na malamang, ang mga mapagkukunang pang-agham ay dapat ipahiwatig dito, dahil ang artikulo ay hindi kritikal sa panitikan, ngunit siyentipiko; pangatlo, at higit sa lahat, walang tiyak na metodolohikal na aplikasyon ng mga webinar sa pagtuturo ng mga undergraduates - ito ay maaaring isang fragment ng isang aralin gamit ang isang webinar o isang programa ng kurso, kung saan ang lugar ng mga webinar, ang kanilang kahalagahan at papel sa pagsasanay ay ipinapakita sa pagpaplano (programa ng kurso).
Balik-aral Matapos itama ang mga pagkukulang na ito, ang artikulo ay maaaring irekomenda para sa publikasyon.

07/09/2018, 11:26 Yakovlev Vladimir Vyacheslavovich:
: Alexandra Vladimirovna, medyo may natitira pang error sa bantas. Ang salitang "mga mapagkukunan ng Internet" (pangalawang talata) ay isinulat na may gitling. 6. Comdi (http://www.comdi.com). Isa rin itong bayad na shell, pinapayagan ko ito, ngunit kailangan ko ito... Kaya, sa esensya, ang distance education ay edukasyon, ..... Atbp. Ang artikulo ay dapat na maingat na mapatunayan.

I-finalize ito.
Balik-aral

10/02/2018 9:09 Tumugon sa pagsusuri ng may-akda Kapaeva Alexandra Vladimirovna
Balik-aral Magandang hapon po. Humihingi ako ng paumanhin sa hindi pagbabalik sa artikulo nang napakatagal. Ngayon ay ganap na itong naitama para sa mga pagkakamali sa pagbabaybay at bantas kasama ng isang philologist. Salamat sa iyong pagsusuri.

10/18/2018, 8:50 Yakovlev Vladimir Vyacheslavovich

Ang teknolohiya ng computer ay unti-unting tumatagos sa lahat ng bahagi ng ating buhay. At ang sistema ng karagdagang edukasyon ay walang pagbubukod. Matagal nang nabanggit ng mga eksperto na salamat sa iba't ibang anyo ng mga online na klase, ang pagiging epektibo ng mga programang pang-edukasyon ay tumaas nang malaki. Pagsasanay sa Internet, kabilang ang mga webinar, na isa sa mga pinakakaraniwang paraan ng karagdagang edukasyon sa Internet, ay nagbibigay ng pinakamabilis na posibleng talakayan at solusyon sa problema o tanong na ibinibigay. Ito ay totoo lalo na sa loob ng balangkas ng edukasyon sa negosyo at online na pag-aaral.

Dahil sa ganitong uri ng mga klase sa IT, nawawala ang mga hadlang at pagkaantala na nauugnay sa oras ng pagpupulong at distansya sa pagitan ng mga kalahok. Ngunit ang tanong ay lumitaw: Gaano gumagana ang mga webinar at ano ang mga ito? Ang pag-alam sa sagot ay makakatulong sa iyong lubos na mapabuti ang mga resulta ng iyong edukasyon at gawing mas maginhawa at pabago-bago ang proseso ng pag-aaral.

Ano ang isang webinar?

Ang webinar ay isang uri ng web conference at online na klase (mga seminar, lecture, kurso, presentasyon) na nakatuon sa isang partikular na paksa. Ito ay isinasagawa ng isang lecturer sa real time. Ang mga kalahok ay hindi kailangang maglakbay kahit saan; sila ay nasa bahay, sa kanilang mga kompyuter, kung saan nakikita nila ang mga materyales na iniharap at nakikinig sa mga komento ng pinuno. Bilang isang patakaran, upang makilahok sa mga klase, kailangan mong mag-install ng isang espesyal na web application.

Pakitandaan na ang functionality ay hindi limitado sa mga pang-edukasyon lamang. mga online na klase. Ang mga webinar ay aktibong ginagamit upang magsagawa ng:

• mga pagtatanghal;
• mga kumperensya ng kasosyo;
• mga pulong ng korporasyon;
• mga pulong sa negosyo.

Ang mga webinar ay may malawak na kakayahan: komunikasyon ng video at audio, pag-download/pag-play ng video at mga presentasyon, pagsasagawa ng mga survey at pagboto, drawing board, text chat, video broadcast ng screen ng lecturer, isang function para sa paglilipat ng mga karapatan na pamahalaan ang aralin sa mga mag-aaral.

Mga kalamangan at kahinaan ng isang webinar

Kabilang sa mga pangunahing bentahe ng anumang webinar ay:

• interactive na pakikilahok;
• pagtitipid ng oras at pera (hindi na kailangang gumastos ng pera sa paglalakbay at tirahan; upang makilahok sa propesyonal na webinar Maaari kang magbayad para sa isang aplikasyon lamang para sa buong koponan; mayroon ding mga libreng webinar);
• mataas na kahusayan ng pagsasanay;
• dynamic na pagtatanghal ng mga materyal na pang-edukasyon;
• ang pagkakataong makita at makipag-usap sa mga sikat na ekspertong lecturer.

Naturally, ang mga webinar ay mayroon ding mga disadvantages. Kabilang dito ang:

• ipinag-uutos na kaalaman sa computer sa isang medyo mahusay na antas;
• ang webinar ay magiging kapaki-pakinabang lamang para sa mga talagang nakatuon sa pag-maximize ng pagkatuto ng materyal;
• ang pakikilahok sa isang webinar ay maaaring gayahin, na medyo sumisira sa "awtoridad" ng mga dokumentong nagpapatunay sa pagkumpleto at nakuhang mga kwalipikasyon ng mga mag-aaral mga online na klase.

Paano sumali sa webinar?

Ang pangkalahatang pamamaraan ng pakikilahok sa webinar ay mukhang humigit-kumulang sa mga sumusunod. Una kailangan mong pumili ng paksa na interesado ka (ang listahan ay matatagpuan sa pamamagitan ng media o sa website ng organisasyong nagho-host ng webinar). Pagkatapos ay punan mo ang isang aplikasyon para sa pakikilahok, bayaran ito (ngunit mayroon ding mga libreng klase), at isang personal na link upang kumonekta sa webinar ay ipinadala sa iyong email. Bago ang klase, siguraduhing suriin ang mga setting ng iyong computer. Higit pang mga detalye ay matatagpuan sa website ng organizer.

Upang makamit ang maximum na pagiging epektibo mula sa isang webinar, dapat mong alagaan ang teknikal na bahagi ng isyu. Ang papasok na bilis ng Internet ay dapat sapat na mataas (512 kbps ay inirerekomenda para sa pagtanggap, at hindi bababa sa 256 para sa pag-upload). Para marinig lang ang lecturer, sapat na ang 32 kbit/s. Tulad ng para sa software, kailangan mong mag-install ng browser, isang player (Adobe Flash Player) at isang Java system. Bago ang kaganapan, i-update ang iyong player at subukan ang iyong computer. Sa kaso ng anumang mga problema, makipag-ugnayan sa teknikal na suporta organizer ng webinar.

Pag-andar ng webinar sa sistema ng karagdagang edukasyon

Ang webinar, salamat sa interaktibidad nito at ang kakayahang malayuang pag-isahin ang mga taong nagtatrabaho sa iba't ibang larangan sa isang kabuuan, ay sumasakop sa isang espesyal na lugar sa lahat ng anyo ng pagsasanay. Lalo itong nagiging popular sa mga organisasyong nagtatrabaho sa mga segment ng marketing, pamamahala at edukasyon. At sa konteksto ng advanced na pagsasanay, propesyonal na muling pagsasanay at dalubhasang propesyonal na mga kurso, ang mga webinar ay hindi maaaring palitan. Pagkatapos ng lahat, nagbibigay sila ng pagkakataon na malayuang sanayin at pagbutihin ang antas ng propesyonal ng mga espesyalista, anuman ang kanilang trabaho at lokasyon.

Nagsasalita nang mas partikular, functional mga pagkakataon sa webinar sa larangan ng karagdagang edukasyon ay ang mga sumusunod:

• web lecture (isang malayong lecture na pinagsasama-sama ang maraming estudyante at nagbibigay sa kanila ng pagkakataong talakayin at ipakita ang kanilang mga ulat sa konteksto ng aralin);
• pagsasanay (online na aralin na nakatuon sa praktikal na pagpapabuti ng mga kasanayan, kakayahan, pagkuha ng bagong kaalaman);
• mga propesyonal na kurso (isang kurso ng mga klase na ang layunin ay makakuha ng kaalaman at kasanayan sa isang bagong larangan para sa isang tao - mga kurso sa makeup, accounting, pamamahala, wikang banyaga, masahe o programming);
• pagtatanghal (pampublikong pagtatanghal ng isang produkto, imbensyon, teknolohiya o kaalaman);
• talakayan sa edukasyon;
• survey;
• kolektibong gawain sa isang proyekto ng pananaliksik, pag-aaral ng isang problema na may kaugnayan sa propesyonal na aktibidad;
• pampublikong pagtatanggol sa mga gawaing siyentipiko, mga ulat, mga proyekto na may posibilidad ng kanilang talakayan ng mga mag-aaral online.

Mahalagang maunawaan iyon pagiging epektibo ng webinar higit sa lahat ay hindi nakasalalay sa mga kwalipikasyon at propesyonalismo ng lektor, ngunit sa iyong pagnanais at tiyaga. Kung gagamitin mo ang lahat ng mga posibilidad ng mga online na klase, magagawa mong makabuluhang mapabuti ang iyong antas ng propesyonal nang walang makabuluhang pagkawala ng oras at pera.

1

Ang isang mahalagang lugar ngayon ay ibinibigay sa pagpapakilala ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon sa sistema ng edukasyon, ang paglikha ng mga kondisyon para sa pagtaas ng impormasyon at teknolohikal na base ng mga institusyong pang-edukasyon, ang pagbuo ng mga modernong pamamaraan ng pagtuturo at pagsasagawa ng mga kaganapan gamit ang mga teknolohiya ng impormasyon. Tinatalakay ng artikulong ito ang teoretikal at praktikal na aspeto ng mga webinar bilang isang makabagong anyo ng pakikipag-ugnayan sa network sa mga kondisyon ng pagbuo ng lipunan ng impormasyon. Ang layunin ng mastering ang teknolohiya ng pagsasagawa ng mga webinar ng mga guro sa paaralan at unibersidad ay upang mapabuti ang kultura ng impormasyon at bumuo ng kakayahan ng epektibong pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral sa isang mabilis na pagbabago ng kapaligiran ng mga kagamitan sa pag-aaral ng elektroniko. Ginagawang posible ng modernong webinar software na ipatupad ang pedagogical na komunikasyon na katulad ng "harapan" na komunikasyon, at ang kakayahang mag-record ng webinar ay nagbibigay-daan sa iyong muling gamitin ang mga materyales nito. Gayundin, ang guro ay maaaring maligtas sa karaniwang gawain sa anyo ng paghahanda ng mga handout para sa bawat mag-aaral, manu-manong pagsuri sa mga pagsusulit at takdang-aralin. Ang pagsasagawa ng webinar ay nangangailangan ng mataas na antas ng paghahanda mula sa guro, maingat na pag-aaral ng materyal, at mahusay na mga kasanayan sa organisasyon.

teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon

networking

kapaligirang pang-edukasyon

1. Bystrova N.V. Pagdidisenyo ng kursong "Pilosopiya at Kasaysayan ng Edukasyon" sa konteksto ng distance education // Sa koleksyon: Mga tampok ng pagpapatupad ng pag-aaral na nakabatay sa problema sa konteksto ng distance education: mga isyu ng teorya at kasanayan. Mga materyales ng X All-Russian na siyentipiko at praktikal na kumperensya na may internasyonal na pakikilahok na "Edukasyon sa gilid ng millennia." – Nizhnevartovsk, 2015. – pp. 86–89.

2. Bystrova N.V. Pilosopiya at kasaysayan ng edukasyon // Chronicles of the United Fund of Electronic Resources Science and Education, 2014. – No. 7 (62). – P. 68.

3. Vaganova O.I., Bystrova N.V. Mga Batayan ng pangkalahatang pedagogy // Chronicles ng United Fund of Electronic Resources Science and Education, 2015. – No. 7 (74). – P. 62.

4. Kalinina S.D. Mga kinakailangan para sa paggamit ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya sa sistema ng mas mataas na propesyonal na edukasyon // Pedagogical education sa Russia, 2015. – No. 1. – P. 11–15.

5. Kuryleva O.I., Ogorodova M.V. Mga tampok ng pagbuo ng pensiyon sa kasalukuyang yugto // Scientific and methodological electronic journal "Concept", 2015. - No. 8. - P. 151-155. URL: http://e-koncept.ru/ (petsa ng pag-access: 11/20/15).

6. Kuryleva O.I., Ogorodova M.V., Kul T.N. Tungkol sa portfolio ng isang aplikante ng Minin University sa loob ng balangkas ng proyektong "STEP TO PROFESSION" // Bulletin of Minin University, 2015. - No. 2 (10). – P. 18.

7. Ogorodova M.V., Kuryleva O.I., Kul T.N. Tungkol sa karanasan ng pagpapatupad ng proyektong "STEP TO PROFESSION" sa Minin University // Bulletin of Minin University, 2014. - No. 4 (8). – P. 35.

8. Raitskaya L.K. Mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay ng mga mag-aaral sa impormasyon at kapaligirang pang-edukasyon ng Internet. Manual na pang-edukasyon at pamamaraan. – M.: MGOU, 2012, 144 p. – P. 46.

9. Frolov Yu.V. Paghahanda at pagsasagawa ng mga webinar. Manwal na pang-edukasyon at pamamaraan para sa mga guro, mag-aaral at trainees ng advanced na sistema ng pagsasanay. – M.: MGPU, 2011, 30 p. – P. 11.

Ang pag-unlad ng modernong lipunan ay hindi magkakaugnay na nauugnay sa pagpapakilala ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa lahat ng larangan ng aktibidad ng tao. Ang mga modernong uso sa lipunan sa pangkalahatan at ang edukasyong Ruso sa partikular ay nagsasagawa ng pansin sa pag-unlad ng mga teknolohiyang pang-edukasyon sa Internet batay sa mga pangangailangan ng mga propesyonal sa hinaharap sa tuloy-tuloy at mabilis na pagkuha ng bagong kaalaman, kung wala ang tagumpay ng propesyonal at pagpapabuti ng sarili sa isang binuo na teknolohiya. ang lipunan ay imposible. Ngayon ipinahayag namin ang katotohanan na ang Internet ay maaaring magamit bilang isang kapaligiran sa pag-aaral na may malaking potensyal, kung saan ang isang ganap na proseso ng edukasyon ng pag-aaral, pag-unlad at pagpapalaki ay ipinatupad, samakatuwid ang aktibidad ng isang guro ay may layunin na nangangailangan ng paglipat ng bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon. sa Internet.

Ang Internet ay naglalaman ng maraming mga mapagkukunang pang-edukasyon, tulad ng mga elektronikong aklatan, bukas na unibersidad, mga website para sa pag-aaral ng mga indibidwal na disiplina, mga elektronikong aklat-aralin, mga interactive na pagsusulit at pagsusulit, mga personal na website ng mga empleyado ng sistema ng edukasyon, atbp., na aktibong gumagamit ng mga advanced na teknolohiyang audiovisual. Ang pinakasikat kamakailan ay ang mga paraan ng interactive na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga kalahok sa real time, na tinatawag na mga webinar.

Ang pangalang webinar ay nagmula sa mga salitang Ingles na web at seminar, na literal na nangangahulugang "online seminar." Noong 1998, ang trademark na "webinar" ay nairehistro ni Eric R. Korb, ang tagapagtatag ng ilang kumpanya ng IT sa Estados Unidos, ngunit hinamon at ngayon ay pagmamay-ari ng InterCall. Sa kabila ng pangalan, ang webinar software ay maaaring gamitin para makapaghatid ng lecture o mag-host ng online na seminar.

Ang bilang ng mga kalahok sa webinar ay nag-iiba mula sa ilang tao hanggang ilang libo at nakadepende sa mga kakayahan ng software na ginamit upang isagawa ito at sa mga tuntunin ng subscription. Sa kasalukuyan, ang record na naitala sa Guinness Book ay nabibilang sa Mind program, sa tulong kung saan ginanap ang pinakamalaking online business seminar sa buong mundo na may 12,012 kalahok.

Ang webinar ay isang kaganapan na ginanap gamit ang mga teknolohiya sa web at sa tuloy-tuloy na mode ng broadcast. Nag-aalok ang iba't ibang mga platform ng webinar ng posibilidad ng paggamit ng mga module tulad ng mga chat, panayam, mga demo ng nilalaman. Ang kanilang kumbinasyon ay nagbibigay-daan sa paglutas ng iba't ibang mga problema sa edukasyon. Ang kakayahang mag-broadcast ng video ay nagbibigay-daan sa iyo na makita ang mga kalahok sa webinar na, kapag gumagawa ng mga presentasyon, ay maaaring sabay na mag-broadcast ng kanilang presentasyon o iba pang mga dokumento. Dapat tandaan na posibleng i-record at tingnan sa ibang pagkakataon ang kaganapan, na makabuluhang nagpapataas ng interes ng madla sa paglahok sa webinar sa panahon ng proseso ng pakikipag-ugnayan.

Tulad ng sa isang klasikong seminar sa silid-aralan, sa isang webinar maaari kang lumahok sa mga talakayan, magtanong at makatanggap ng mga sagot, magsagawa ng iba't ibang gawain, at ipagtanggol ang iyong mga pananaw. Ngunit ang mga organizer at iba pang kalahok ay maaaring matatagpuan sa iba't ibang heograpikal na lokasyon. Upang gawin ito, kailangan mo lamang sundin ang kinakailangang link sa isang tiyak na oras at kumonekta sa broadcast.

Ang pangunahing tagapag-ayos ng webinar ay ang guro. Siya ang nagdidisenyo at nag-coordinate ng lahat ng mga aktibidad na pang-edukasyon na nagaganap sa loob ng webinar, at, kung kinakailangan, ay nagbibigay ng sahig sa ibang mga kalahok. Kasama sa mga tool sa webinar ang:

Audio at video na komunikasyon sa real time;

Chat - pagpapalitan ng mga nakasulat na mensahe sa real time;

Ipakita ang mga slide ng pagtatanghal; pagpapakita ng mga video;

Pagpapakita ng mga dokumento na nagpapakita ng mga kinakailangang lugar;

Paggawa gamit ang isang virtual board;

Pagbabahagi at pagbibigay ng access sa mga file;

Pagpapakita ng Windows desktop at mga programa na nakabukas dito;

Paggawa gamit ang isang remote desktop, na inaalok ng maraming produkto ng software, kung kailangan mong magpakita ng isang bagay sa computer ng isa pang kalahok sa webinar;

Pagre-record ng mga webinar para sa paulit-ulit na paggamit;

Pagsasama ng mga webinar sa isang website o sa Internet.

Ang format ng webinar ay nagbibigay ng mga bagong pagkakataon para sa pakikipagtulungan sa pagitan ng isang organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon at isang sekondaryang paaralan. Ang form na ito ay nagbibigay ng pagkakataon na magsagawa ng mga kaganapan para sa mga guro, mag-aaral at mag-aaral, gamit ang mga mapagkukunang pang-edukasyon at teknikal ng unibersidad at paaralan. Ang paggamit ng mga webinar ay nagiging isang promising na direksyon sa pagbuo ng pakikipag-ugnayan sa network ng paaralan-unibersidad.

Sa kurso ng pagsulat ng artikulo, ang karanasan sa pagsasagawa ng mga webinar ay ginamit sa loob ng balangkas ng isang kasunduan sa pakikipagtulungan sa pagitan ng Kagawaran ng Propesyonal na Edukasyon at Pamamahala ng Mga Sistemang Pang-edukasyon ng Kozma Minin NSPU at MBOU School No. 27 ng Dzerzhinsk, Nizhny Novgorod Region .

Ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng unibersidad at ng sekondaryang paaralan ay kapwa kapaki-pakinabang at isinasagawa sa isang kontraktwal na batayan.

Ang mga lugar ng naturang pakikipagtulungan gamit ang format ng webinar ay:

● trabaho sa paggabay sa karera kasama ang mga mag-aaral sa mga baitang 9-11 (pagbuo ng mga kasanayan upang planuhin ang kanilang propesyonal na kinabukasan; pagbuo ng mga ideya at konsepto na may kaugnayan sa mundo ng mga propesyon; paglikha ng mga kondisyon para sa mga mag-aaral na magkaroon ng kamalayan na saloobin sa pagpili ng kanilang propesyon sa hinaharap; pagbuo ng mga ideya tungkol sa bokasyonal na edukasyon, mga pagkakataon sa trabaho, pag-unlad ng karera sa iminungkahing lugar ng pagsasanay;

● pagdaraos ng mga kaganapan kasama ang mga mag-aaral gamit ang mga mapagkukunang pang-edukasyon at teknikal ng unibersidad;

● pagdaraos ng mga kaganapan para sa mga guro upang makipagpalitan ng mga karanasan, pagbutihin ang kanilang mga kasanayan at pag-usapan ang mga kasalukuyang isyu ng pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon.

Ang kundisyon para sa pagdaraos ng mga webinar ay: ang presensya sa mga organisasyong pang-edukasyon na kumikilos bilang mga kasosyo ng kinakailangang teknikal na base (mga espesyal na kagamitang klase at auditorium), pati na rin ang posibilidad ng broadband access sa Internet. Ang mga kinakailangang teknikal na mapagkukunan alinsunod sa mga pamantayan ng batas ng Russian Federation sa larangan ng edukasyon ay magagamit sa bawat organisasyong pang-edukasyon, anuman ang antas nito. Kung hindi, ang isang webinar, bilang isang paraan ng pakikipagtulungan sa pagitan ng isang unibersidad at isang sekondaryang paaralan, ay hindi nangangailangan ng karagdagang mga gastos sa materyal.

Ang paghahanda para sa isang webinar ay isinasagawa bilang bahagi ng pang-araw-araw na aktibidad ng isang organisasyong pang-edukasyon at may kasamang tatlong bahagi:

Ang unang bahagi ay ang paggawa ng desisyon sa pamamahala na magsagawa ng webinar at pagtukoy sa mga tagapalabas at tiyempo ng kaganapan;

Ang ikalawang bahagi ay malikhain at binubuo ng paghahanda at pag-uugnay ng programa at mga abstract ng mga ulat;

Ang ikatlong bahagi ay teknikal. Binubuo ito ng pagpili ng isang site para sa pagdaraos ng webinar, pag-set up at pagsuri ng mga kagamitan (mga computer, web camera, speaker at koneksyon sa Internet).

Malaki ang papel na ginagampanan ng feedback sa panahon ng webinar. Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng pagsasagawa ng mga live na aralin sa silid-aralan at mga webinar ay ang kawalan ng kakayahang makita ang madla. Ang paggamit ng ilang mga serbisyo sa webcasting ay humahantong sa katotohanan na ang mga guro ay may pakiramdam ng pakikipag-usap sa kanilang sarili, kasama ang kanilang imahe, ang kanilang larawan. Ang problemang ito ay maaaring malutas sa pamamagitan ng paggamit ng mga video camera na nagpapakita ng bawat kalahok sa isang hiwalay na window. Ngunit lumilikha ito ng interference at ingay na nagpapalubha sa proseso ng pagtuturo. Samakatuwid, tulad ng ipinapakita ng aming pagsasanay, kapag nagsasagawa ng mga webinar, dapat mong i-broadcast lamang ang video ng nangungunang guro, i-off ang mga hindi kinakailangang mikropono at/o mga video ng mga mag-aaral, at i-on lamang ang mga ito sa mga espesyal na binalak na pag-pause.

Batay sa karanasan sa paghahanda at pagsasagawa ng mga webinar, kung saan nakibahagi ang mga kinatawan ng unibersidad at paaralan, ang mga sumusunod na konklusyon ay maaaring makuha:

1. Ang paksa ng webinar ay dapat na interesante sa lahat ng kalahok. Para sa isang unibersidad, ang pakikipagtulungan sa isang sekondaryang paaralan ay maaaring maging interesado sa mga tuntunin ng isang karagdagang pagkakataon upang maihatid sa mga mag-aaral ang impormasyon tungkol sa mga direksyon at profile ng pagsasanay sa espesyalista sa institusyong pang-edukasyon, at upang maakit ang mga aplikante. Para sa isang paaralan, ang pakikipagtulungan sa isang unibersidad ay nagbibigay ng pagkakataon upang mapabuti ang kalidad ng pag-aaral ng mag-aaral sa pamamagitan ng pag-akit ng mga mapagkukunan ng unibersidad.

2. Ang tagal ng webinar na may partisipasyon ng mga mag-aaral ay hindi dapat lumampas sa isang oras. Ang mga ulat ay dapat na maikli ang haba ngunit maikli ang nilalaman.

3. Sa mga tuntunin ng pagpapabuti ng pang-unawa ng mga mag-aaral sa mga materyales, kinakailangang gumamit ng nilalamang multimedia (mga pagtatanghal, panonood ng mga video) sa panahon ng webinar.

4. Sa panahon ng akademikong taon, ipinapayong magsagawa ng dalawa o tatlong webinar sa mga pinaka-pinipilit na isyu ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng unibersidad at ng paaralan.

5. Ang mga nangungunang espesyalista sa unibersidad at mga mag-aaral ay dapat na kasangkot sa paglahok sa webinar. Ginagawang posible ng pakikilahok ng mag-aaral na maiparating sa mga mag-aaral sa isang madaling paraan ang mga benepisyo ng pag-aaral sa partikular na organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon.

Kaya, ang format ng webinar ay isang modernong paraan ng komunikasyon sa pagitan ng isang unibersidad at isang sekondaryang paaralan upang malutas ang pagpindot sa mga problema sa pagpapabuti ng kalidad ng kapwa kapaki-pakinabang na kooperasyon.

Bibliograpikong link

Ogorodova M.V., Bystrova N.V., Ukhanov A.F., Paradeeva N.V. WEBINAR BILANG ANYO NG NETWORK INTERACTION // International Journal of Applied and Fundamental Research. – 2015. – Hindi. 12-7. – pp. 1322-1324;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8144 (petsa ng access: 02/17/2020). Dinadala namin sa iyong pansin ang mga magazine na inilathala ng publishing house na "Academy of Natural Sciences"