ตัวเลือก php ดัชนีเท่ากับ com k2. อิลยา โอเวยัน: “คุณอยู่อย่างมีความสุขได้โดยไม่ต้องใช้เงิน

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการในด้านจิตวิทยาและสรีรวิทยาประสาทได้เปิดเผยว่าการเคลื่อนไหวทางกายภาพบางอย่างมีอิทธิพลต่อการพัฒนาสติปัญญาของมนุษย์
จากการค้นพบที่ได้รับ ระบบใหม่ก็ได้เกิดขึ้น - กายภาพการศึกษามุ่งเป้าไปที่การสำรวจการเชื่อมต่อระหว่างร่างกายและจิตใจและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของสมองผ่านการเคลื่อนไหวร่างกาย
บนพื้นฐานทางทฤษฎีของกายภาพวิทยาด้านการศึกษา นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน พอล และเกล เดนนิสัน ได้พัฒนาโปรแกรม ประสาทยิมนาสติก - "ยิมนาสติกสมอง"- เป็นเทคนิคในการกระตุ้นกลไกธรรมชาติของสมองด้วยการออกกำลังกาย ผสมผสานการเคลื่อนไหวและความคิด

ด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดที่คัดสรรมาเป็นพิเศษร่างกายจะประสานการทำงานของซีกขวาและซีกซ้ายและพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างร่างกายและสติปัญญา
แบบฝึกหัดประสาทยิมนาสติกแต่ละท่าช่วยกระตุ้นพื้นที่เฉพาะของสมองและมีกลไกในการรวมความคิดและการเคลื่อนไหว ด้วยเหตุนี้ สื่อการเรียนรู้ใหม่ๆ จึงถูกรับรู้แบบองค์รวมและเป็นธรรมชาติมากขึ้น ราวกับถูกรับรู้โดยจิตใจและร่างกาย และด้วยเหตุนี้ จึงสามารถจดจำได้ดีขึ้น นอกจากนี้ การออกกำลังกายสมองยังช่วยพัฒนาการประสานงานของมอเตอร์และการทำงานของจิตใจอีกด้วย

ภายใต้อิทธิพลของการฝึกทางกายภาพการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเชิงบวกจะเกิดขึ้นในร่างกาย ความแข็งแกร่ง ความสมดุล ความคล่องตัว ความเป็นพลาสติกของกระบวนการประสาทจะดำเนินการในระดับที่สูงขึ้น บทบาทด้านกฎระเบียบและการประสานงานของระบบประสาทได้รับการปรับปรุง ยิมนาสติกสมองช่วยให้คุณระบุความสามารถที่ซ่อนอยู่ของบุคคลและขยายขอบเขตความสามารถของสมองของเขา ประสาทยิมนาสติกเป็นระบบการออกกำลังกายสากลที่ใช้ได้ผลกับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ทุกวัย แต่การใช้แบบฝึกหัดทางการเคลื่อนไหวในเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

เป้าหมายของชั้นเรียนกายภาพ:

การพัฒนาความเชี่ยวชาญเฉพาะทางระหว่างซีกโลก
การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างซีกโลก
การพัฒนาคณะกรรมการ (การเชื่อมต่อระหว่างซีกโลก)
การซิงโครไนซ์ของซีกโลก
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ
การพัฒนาความสามารถ
การพัฒนาความจำและความสนใจ
การพัฒนาคำพูด
การพัฒนาความคิด
กำจัดดิสเล็กเซียและดิสกราฟิค

วิธีแก้ไขทางกายภาพช่วยเพิ่มความจำ ความสนใจ คำพูด การเขียนและการอ่าน แนวคิดเชิงพื้นที่ ทักษะการเคลื่อนไหวปรับและขั้นต้นของเด็ก ลดความเหนื่อยล้า และเพิ่มความสามารถในการควบคุมโดยสมัครใจ ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าต้องใช้การเคลื่อนไหวทางการศึกษาเพื่อแก้ไขเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

ชั้นเรียนควรดำเนินการอย่างเป็นระบบในสภาพแวดล้อมที่สงบและเป็นมิตร การดำเนินการแบบฝึกหัดแต่ละอย่างอย่างถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องฝึกนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล การออกกำลังกายทางกายภาพสามารถทำได้ทั้งที่บ้านกับผู้ปกครองและในบทเรียนหรือในชั้นเรียนพิเศษทางกายภาพ ชั้นเรียนเริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดการเรียนรู้ที่ค่อยๆ ซับซ้อนยิ่งขึ้นและปริมาณงานที่ทำก็เพิ่มขึ้น

แบบฝึกหัด

อิทธิพลที่กำหนดและผลของการออกกำลังกายทางกายภาพซึ่งเป็นคำอธิบายของการนำไปปฏิบัติ

1. ปุ่มสมอง

พวกเขาช่วยให้คุณตื่นและเตรียมพร้อมไปทำงาน พวกเขาแจ้งเตือนอุปกรณ์ขนถ่ายกระตุ้นการทำงานของสมองเตรียมความพร้อมสำหรับการรับรู้ข้อมูลทางประสาทสัมผัส

ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืนแสดง
ใช้มือข้างหนึ่งนวดรอยกดระหว่างซี่โครงซี่ที่ 1 และ 2 ในบริเวณด้านซ้ายและขวาใต้กระดูกไหปลาร้า มืออีกข้างวางบนสะดือ ซึ่งช่วยให้คุณมุ่งความสนใจไปที่จุดศูนย์ถ่วงได้

2. "ตะขอ"

พวกเขาช่วยให้คุณมีส่วนร่วมในกระบวนการใดๆ และรับรู้ข้อมูลได้อย่างเต็มที่ กระตุ้นการทำงานของสติปัญญา-ร่างกาย การออกกำลังกายนี้เหมาะสำหรับผู้ที่มีความเครียดเพื่อสงบสติอารมณ์และกลับมามีสมาธิอีกครั้ง ทำซ้ำ 8-10 ครั้ง

ตำแหน่งเริ่มต้น: สามารถทำได้ทั้งยืน นั่ง นอน ข้ามข้อเท้าให้สบายที่สุด

จากนั้นเหยียดแขนไปข้างหน้า ไขว้ฝ่ามือเข้าหากัน ประสานนิ้ว หันแขนเข้าในระดับหน้าอกโดยให้ข้อศอกชี้ลง

3. “เข่า – ศอก”

พวกมันกระตุ้นโซนของซีกโลกทั้งสอง สร้างเส้นทางประสาทจำนวนมาก (คณะกรรมการ) และจัดให้มีระดับการคิดเชิงสาเหตุ


ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืน
ยกขาซ้ายขึ้นและงอเข่า แตะเข่าของขาซ้ายด้วยข้อศอกของมือขวา จากนั้นแตะขาขวาและมือซ้ายด้วย ทำซ้ำการออกกำลังกาย 8-10 ครั้ง

4. ส้นเท้าขด

สมองส่วนที่รับผิดชอบในการสร้างและนำเสนอความคิดถูกเปิดใช้งาน และเปิดใช้งานความสามารถเชิงสร้างสรรค์


ตำแหน่งเริ่มต้น: นั่ง.
วางข้อเท้าไว้บนเข่าอีกข้าง ค้นหาจุดที่ตึงในกล้ามเนื้อน่องด้วยมือของคุณ แล้วจับไว้ งอและเหยียดเท้าให้ตรง ทำซ้ำกับขาอีกข้างด้วย

5. "กำปั้น". "ขอบ". "ปาล์ม".

แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยปรับปรุงกิจกรรมทางจิต ประสานการทำงานของซีกโลก ส่งเสริมการท่องจำ เพิ่มความมั่นคงของความสนใจ และกระตุ้นกระบวนการเขียนและการอ่าน

ตำแหน่งเริ่มต้น: นั่งวางมือบนระนาบของโต๊ะ
ตำแหน่งมือทั้งสามตำแหน่งจะแทนที่กันอย่างต่อเนื่อง:

1. ฝ่ามือกำแน่นเป็นกำปั้น


2. วางขอบฝ่ามือไว้บนระนาบของโต๊ะ


3. เหยียดฝ่ามือบนระนาบโต๊ะ


ดำเนินการด้วยมือขวาก่อน จากนั้นด้วยมือซ้าย จากนั้นด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน ทำซ้ำ 8-10 ครั้ง

6. "ช้าง"

เป็นการฝึกที่บูรณาการที่สุด "เพลงสรรเสริญพระบารมี" ปรับสมดุลทั้งระบบจิตใจและร่างกาย กระตุ้นและฟื้นฟูโครงข่ายประสาท ส่งเสริมสมาธิ เสริมสร้างกล้ามเนื้อตาภายนอก คลายความตึงเครียดหลังจากทำงานกับคอมพิวเตอร์ บรรเทาความตึงเครียดและอาการปวดหลัง


ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืน
ยืนในท่าที่ผ่อนคลาย เข่างอเล็กน้อย เอียงศีรษะไปทางไหล่ จากไหล่นี้ เหยียดแขนไปข้างหน้าเหมือนลำตัว เข็มนาฬิกาจะวาด “Lazy Eight” โดยเริ่มจากจุดกึ่งกลางของลานสายตาขึ้นและทวนเข็มนาฬิกา ขณะที่ดวงตาติดตามการเคลื่อนไหวของปลายนิ้ว

ทำแบบฝึกหัดช้าๆ สามถึงห้าครั้งโดยใช้มือซ้ายกดไปที่หูซ้าย และจำนวนครั้งเท่ากันโดยกดมือขวาไปที่หูขวา

7. “ขี้เกียจแปดตา”

เครือข่ายเส้นประสาทเกิดขึ้นซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาทักษะและนี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในช่วงระยะเวลาที่ละเอียดอ่อนของพัฒนาการของเด็ก ช่วยในช่วงที่ความคิดสร้างสรรค์ซบเซา ทำให้ง่ายต่อการค้นหาวิธีแก้ไขในสถานการณ์ที่ยากลำบาก


ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืนหรือนั่ง
เหยียดแขนไปข้างหน้า งอข้อศอก ยกนิ้วหัวแม่มือขึ้นจนถึงระดับดั้งจมูก และทำรูปที่แปดในขอบเขตการมองเห็นแนวนอน ขณะเดียวกันให้ติดตามการเคลื่อนไหวของนิ้วหัวแม่มือด้วยตาเท่านั้น วาดแปดจากขวาไปซ้ายและซ้ายไปขวาจากบนลงล่าง ทำซ้ำ 8-10 ครั้ง

8. Lazy Eights สำหรับการเขียน


เราวาดโครงร่างด้วยมือของเราจากศูนย์กลางทวนเข็มนาฬิกา: ขึ้น, ซ้ายและกลับไปที่กึ่งกลาง;
จากนั้นตามเข็มนาฬิกา: ขึ้น, ไปทางขวาและย้อนกลับผ่านด้านล่างไปยังตรงกลาง
ห้าหรือมากกว่าแปดจะถูกวาดด้วยมือแต่ละข้างจากนั้นก็ด้วยมือทั้งสองข้างด้วย

9. “การวาดภาพในกระจก”


แบบฝึกหัดนี้ส่งเสริมการซิงโครไนซ์ของซีกโลก การรับรู้ข้อมูล และปรับปรุงการจดจำข้อมูล


ตำแหน่งเริ่มต้น: บนกระดานหรือบนกระดาษเปล่าใช้มือทั้งสองข้างจับดินสอหรือปากกาสักหลาดวาดภาพและตัวอักษรที่สมมาตรเหมือนกระจกพร้อมกัน

10. "หาวพลังงาน"

บรรเทาความตึงเครียดจากกล้ามเนื้อใบหน้า ดวงตา ปาก และลำคอ ปรับปรุงการทำงานของสายเสียง คำพูดชัดเจนขึ้น


ตำแหน่งเริ่มต้น: นั่ง.
อ้าปากให้กว้างแล้วพยายามหาว ขณะที่ใช้ปลายนิ้วกดบนข้อต่อที่ตึงซึ่งเชื่อมระหว่างกรามบนและล่าง ทำซ้ำ 5-8 ครั้ง

11. "หมวกแห่งความคิด"

มีจุดที่ใช้งานอยู่ 148 จุดบนพื้นผิวหู แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้คุณมีสมาธิ รวมทั้งฟังและพูดได้ดีขึ้น


ตำแหน่งเริ่มต้น: นั่งหรือยืน
ค่อยๆ ยืดและยืดขอบด้านนอกของหูแต่ละข้างด้วยมือข้างเดียวกันในทิศทางขึ้นด้านบนจากด้านบนไปยังติ่งหูห้าครั้ง นวดบริเวณขมับหลังใบหูจากบนลงล่าง

ระยะเวลาของชั้นเรียนคือตั้งแต่ 5–10 นาทีถึง 20–35 นาที ออกกำลังกายทุกวัน ระยะเวลาหนึ่งรอบคือ 45–60 วัน

บทเรียนนี้จัดทำและดำเนินการโดย Timonina O.A. นักบำบัดการพูด โรงเรียนหมายเลข 5 Shchelkovo

เกี่ยวกับงานของเราในกรุงปราก ในเดือนพฤศจิกายน 2555 ที่โรงแรม Castle Residence

ครั้งนี้เราสามารถมุ่งเน้นความสามารถของวิธีการต่างๆ และผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน ณ จุดหนึ่ง - ทั้งในแง่ของภูมิศาสตร์ :) และในแง่ของแนวทางที่เป็นหนึ่งเดียว: ในโรงแรมที่สะดวกสบายอย่างยิ่ง ผู้เชี่ยวชาญเหล่านั้นที่เราค้นพบระหว่างการเดินทางของเราในที่ต่างๆ ส่วนต่าง ๆ ของโลกทำงานร่วมกัน)
เราเห็นผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนเป็นรายบุคคลและได้บ่มเพาะแนวคิดในการผสมผสานความพยายามของตนมาไว้ในแนวทางเดียวมาเป็นเวลานาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากคนเหล่านี้คือคนที่มี "จิตใจที่เปิดกว้าง" แม้จะอายุและประสบการณ์มากพอสมควรที่พร้อมจะ ยอมรับสิ่งใหม่ๆ และร่วมมือกัน
เราจะพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นองค์ประกอบของความซับซ้อน ขณะนี้มีแนวคิดเดียวปรากฏในหลักสูตรของเรา แต่สำหรับเด็กแต่ละคนการเน้นจะแตกต่างกัน: ในขั้นตอนของการฟื้นตัวนี้ต้องใช้เทคนิคการผสมผสานกันอย่างใดอย่างหนึ่ง อีกประการหนึ่ง อะไรและใครต้องการจะได้รับการชี้แจงในระหว่างการวินิจฉัย
เราขอเชิญเด็ก ๆ เหล่านั้นที่ในขั้นตอนนี้ต้องการการผสมผสานระหว่าง: กายภาพบำบัด - การฝึกในน้ำและ Bobath การบำบัดด้วยพลังงานชีวภาพ และโรคกระดูกพรุน

การฝึกอบรมทางน้ำ


ชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวในน้ำเป็นการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ของโปรแกรม: เมื่อระดับพลังงานของศูนย์การเคลื่อนไหวเพิ่มขึ้น สิ่งนี้จะปรากฏในน้ำทันที

สถานะพลังงานของเด็กได้รับการปรับปรุงโดยผู้เชี่ยวชาญทุกคน แต่ตามกฎแล้ว ความเป็นไปได้ใหม่ๆ จะถูกเปิดเผยในน้ำ ในสภาวะที่สบายและลดความเครียดในร่างกาย แม้แต่ “หยดสิ่งใหม่” ในตัวเด็กก็มีแนวโน้มที่จะปรากฏตัวในน้ำมากกว่าบนบก เราสามารถพูดได้ว่าน้ำเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาที่ทำให้เป็นไปได้และเร่งกระบวนการพัฒนามอเตอร์
น้ำช่วยลดความกลัวในการเคลื่อนไหวซึ่งมีอยู่ในเด็กส่วนใหญ่ที่มีความผิดปกติของการเคลื่อนไหว

การบำบัดด้วยพลังงานชีวภาพ
หากเรามองร่างกายเป็นระบบกระบวนการทางแม่เหล็กไฟฟ้าซึ่งมาจากมุมมองของนักฟิสิกส์ เราก็จะเข้าใจว่าเหตุใดการแผ่รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าของวัตถุหนึ่งจึงส่งผลต่อการแผ่รังสีของอีกวัตถุหนึ่ง ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องสัมผัสกัน การโต้ตอบอาจเกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องสัมผัสกัน ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวไม่ได้เกิดขึ้นกับทุกคน แต่จะเกิดขึ้นระหว่างแม่และเด็กเสมอ มารดาจะส่งผลต่อเด็กโดยไม่ต้องสัมผัสและสามารถควบคุมสภาพของเขาได้: ทำให้เขาสงบลง, บรรเทาอาการปวด การอยู่ใกล้ชิดของแม่ทำให้ลูกมีพลัง มีหลายคนที่ธรรมชาติมอบให้โดยมีความสามารถเพิ่มขึ้นในการใช้อิทธิพลอันทรงพลังและความสามารถในการรับรู้กระบวนการพลังงานภายในและรอบๆ ร่างกายของเด็ก
ในทีมงานของเรา Novo Grkovic รักษาสถานะพลังงานของเด็กในระดับที่เหมาะสมและติดตามการเปลี่ยนแปลงในสถานะนี้อันเป็นผลมาจากการใช้เทคนิคบางอย่าง เด็กๆ จะรู้สึกถึงประโยชน์ของอิทธิพลดังกล่าวได้อย่างสมบูรณ์แบบ และเพลิดเพลินไปกับการ "อาบแดด" ในสนาม Novo :) Novo คือ "เครื่องเอกซเรย์ที่มีชีวิต" ของเรา พรสวรรค์ของเขาในการตรวจจับและควบคุมการไหลเวียนของพลังงานในเด็กเป็นสิ่งที่จำเป็นเมื่อใช้วิธีการชาร์จแม่เหล็กไฟฟ้าของศูนย์ควบคุมของระบบประสาท - แบตเตอรี่เซลล์เปียก - ซึ่งผู้เข้าร่วมได้คุ้นเคยที่หลักสูตรในกรุงปราก


การบำบัดด้วยโบบาธ
Radojka Chuk ซึ่งหลายคนรู้จักในชื่อ "Koku" สอนเด็กๆ เกี่ยวกับ "รูปแบบการเคลื่อนไหว" ที่ถูกต้อง และถ่ายทอดความสามารถที่เป็นไปได้ทั้งหมดของเด็กไปสู่การเคลื่อนไหวอย่างอิสระบนบก ในงานนี้ ศิลปะของผู้สอนคือการสอนเด็กถึงเทคนิคที่ซับซ้อนที่สุดของเด็ก เพื่อให้เด็กดูเหมือนเป็นงานอดิเรกที่สนุกสนาน
Koka เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านระเบียบวิธี-ผู้สอนด้านกายภาพบำบัดชั้นนำโดยใช้วิธี Bobat ที่สถาบัน Simo Milosevic ประเทศมอนเตเนโกร และเธอเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดด้วย Vojta และผู้ที่คุ้นเคยกับ Vojta จะสังเกตเห็นว่านิ้วของ Koka “วิ่ง” เหนือ Vojta ในช่วงเวลาที่เหมาะสม คะแนน แต่ความชอบของเธอ - วิธี Bobath - การสื่อสารทางอารมณ์ที่ไม่รุนแรงและไม่เข้มงวด (ต่างจาก Voight) กับเด็กในชั้นเรียนนั่นคือเหตุผลว่าทำไมมันถึงอยู่กับเรา



โรคกระดูกพรุน
Sergei Vasiliev ผู้เชี่ยวชาญของเรา "ควบคุม" เด็กและผู้ปกครองของเราอีกครั้งเพื่อให้ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการฟื้นฟูสามารถรับมือกับความเครียดทางร่างกายและอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น




วิธีการฝึกมอเตอร์ตามเกมตามหลักการ Biofeedback - Biofeedback
จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ มีเพียงไม่กี่คนที่คุ้นเคยกับงานด้านนี้ของเรา ตอนนี้เมื่อมั่นใจในผลลัพธ์แล้ว เราก็สามารถเปิดเผยต่อสาธารณะได้ :)
ทฤษฎีเล็กน้อยเกี่ยวกับปัญหานี้:

เราได้พัฒนาระบบที่สอนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวแบบใหม่โดยใช้หลักการตอบรับทางชีวภาพ นี่เป็นวิธีที่คล้ายกับเทคโนโลยีโครงกระดูกภายนอก ซึ่งเป็นระบบสัมผัสภายนอกที่สอนให้เด็กควบคุมร่างกายผ่านการควบคุมวัตถุในเกมคอมพิวเตอร์ (หรือควบคุมเพลงหรือการ์ตูน)
นี่คือระบบเซ็นเซอร์ (เซ็นเซอร์) แบบพกพา (พกพาไม่จำเป็นต้องติดตั้งอยู่กับที่) ซึ่งเป็นอุปกรณ์ต่อคอมพิวเตอร์ที่สามารถใช้ได้ทั้งที่บ้านและในสภาพ "ตั้งแคมป์"

แนวทางที่ก้าวหน้าที่สุดในการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการเคลื่อนไหวของเด็กคือการสอนเด็กที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวผิดธรรมชาติทีละขั้นตอนอย่างสม่ำเสมออย่างมีระเบียบวิธี จนถึงการพัฒนาทักษะพื้นฐาน - ทักษะการเดินอย่างอิสระ จนถึงปัจจุบัน ระบบการเรียนรู้ด้านการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กที่ได้รับบาดเจ็บจาก NS ได้รับการพัฒนาในรายละเอียด โดยระบบที่พบมากที่สุดคือระบบ Vojta และ Bobath อย่างไรก็ตามแม้จะมีการอธิบายระเบียบวิธีอย่างละเอียดของระบบดังกล่าวจากมุมมองของสรีรวิทยาและพยาธิสรีรวิทยาของเด็ก แต่บางครั้งก็มีความยากลำบากที่ผ่านไม่ได้ซึ่งทำให้ความพยายามของนักกายภาพบำบัดเป็นโมฆะ ปัญหาเกิดจากลักษณะเฉพาะของแรงจูงใจของเด็ก เนื่องจากองค์กรทางจิตฟิสิกส์ของเขา เด็กจึงไม่มีแนวโน้มที่จะฝึกร่างกายเป็นประจำ เขาสนใจในการเล่น ไม่ใช่พลศึกษา และเขาพร้อมที่จะเรียนรู้ทุกสิ่งในการเล่นเท่านั้น
ด้วยการจัดกระบวนการฟื้นฟูแบบดั้งเดิมจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะให้เด็กสนใจในกระบวนการฝึกยนต์ และไม่ใช่การขาดคุณสมบัติในหมู่ผู้เชี่ยวชาญ ทรัพยากรทางอารมณ์ของบุคคลใดๆ นั้นมีจำกัด และโดยธรรมชาติแล้ว ผู้เชี่ยวชาญไม่สามารถให้ความสนใจเด็กแต่ละคนที่เขาทำงานด้วยในระหว่างวันได้มากเท่าที่จำเป็น เพื่อรักษาความสนใจในชั้นเรียนของเด็กอย่างต่อเนื่อง ที่. ประสิทธิผลของการฟื้นฟูสมรรถภาพถูกจำกัดโดยความสามารถทางจิตและอารมณ์ตามธรรมชาติของผู้สอน และนี่เป็นข้อจำกัดร้ายแรงของรูปแบบการจัดกระบวนการฟื้นฟูแบบดั้งเดิม
วิธีออกจากสถานการณ์นี้สามารถพบได้โดยใช้ความสามารถของวิธี biofeedback โดยการเปรียบเทียบกับวิธีที่เด็กสามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงในการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่เขาสนใจ หากเราใช้ความสามารถของเทคนิค biofeedback เขาก็สามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงในการฝึกทักษะการเคลื่อนไหวที่จำเป็น ด้วยวิธีนี้เราสามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการฟื้นฟูได้มากที่สุด

ดังนั้นการพัฒนาจึงขึ้นอยู่กับหลักการ biofeedback เนื่องจากช่วยให้เราสามารถสร้างเงื่อนไขหลักสำหรับการฟื้นฟูที่มีประสิทธิภาพและรับประกันการมีส่วนร่วมทางอารมณ์และทางกายภาพของเด็กในกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพ

ในขณะนี้ เราได้พัฒนาและทดสอบอุปกรณ์ biofeedback แบบพกพาที่มีประสิทธิภาพมากในการพัฒนาการเคลื่อนไหวที่เคลื่อนไหวบริเวณข้อเท้า เข่า และข้อศอกของเด็ก รวม อุปกรณ์ที่ช่วยให้คุณสอนเด็กที่เป็นโรคสมองพิการในรูปแบบเกร็งโดยมีทัศนคติแบบเหมารวมในการวาง "บนนิ้วเท้า" (เฉพาะที่เท้าหน้า) เมื่อยืนและเดินการรองรับปกติบนเท้าเต็ม "ลดระดับลง ส้นเท้าเมื่อเดิน”
และอีกเทคนิคที่น่าสนใจที่ช่วยให้เด็กพัฒนาการควบคุมกล้ามเนื้อผนังหน้าท้อง - เพื่อสร้างเครื่องรัดกล้ามเนื้อที่จำเป็นสำหรับแนวตั้ง (เพื่อสร้าง "โครงกระดูกไฮดรอลิก")

ดังนั้นงานมอเตอร์ที่ซับซ้อนที่สุดในการแสดงเกมที่สนุก:
การดำเนินการบทความเป็นหนึ่งในวิธีการส่งเสริมการขายที่มีประสิทธิภาพในขณะนี้ ตอนนี้ผลกระทบของการใช้เอ็นจิ้น Joomla K2 ลดลงกว่าเดิม ทุกวันนี้แม้แต่บทความที่มีลิงก์ก็ไม่ปรากฏในดัชนีทันที แต่ก็ยังดีกว่าการดูผ่านโปรไฟล์ ฯลฯ ในบทความนี้ ฉันจะบอกวิธีโพสต์บทความเกี่ยวกับกลไกดังกล่าวและยังจัดเตรียมเทมเพลตสำหรับการทำให้กระบวนการนี้เป็นไปโดยอัตโนมัติอีกด้วย

จะโพสต์บทความบน Joomla K2 ได้อย่างไร?


บ่อยครั้งที่เจ้าของไซต์ไม่ทราบถึงช่องโหว่ดังกล่าวด้วยซ้ำ (ความสามารถในการทิ้งลิงก์ที่จัดทำดัชนีจากทรัพยากรของผู้อื่นไปยังของคุณเองได้ฟรี) และการลงทะเบียน/เข้าสู่ระบบมักจะหายไปในพื้นที่ที่มองเห็นได้ของไซต์

เพื่อให้เราลงทะเบียน เราเชื่อมต่อกับเว็บไซต์บนกลไก JoomlaK2 /index.php?option=com_user&view=register

เมื่อลงทะเบียน ฟิลด์ต่อไปนี้จะรวมอยู่ด้วย: ล็อกอิน รหัสผ่าน อีเมล และคำอธิบายที่กำหนดเอง ที่นี่เราจะฝากบทความของเราไว้ในคำอธิบายฟรี (ไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับจำนวนอักขระในคำอธิบาย) ฉันจะบอกคุณในภายหลังว่าคำอธิบายควรมีลักษณะอย่างไรเมื่อเราวิเคราะห์เทมเพลต

หลังจากที่เราคลิกปุ่ม "ลงทะเบียน" คุณจะต้องยืนยันการลงทะเบียนของคุณ ตามกฎแล้ว ลิงก์ยืนยันจะถูกส่งทางอีเมล ดังนั้นให้ใช้ที่อยู่จริง โดยพื้นฐานแล้ว บทความนี้ได้รับการโพสต์แล้ว แต่เราต้องการลิงก์ไปยังผลลัพธ์ ดังนั้นมาเริ่มกันเลยดีกว่า

หลังจากยืนยันการลงทะเบียนแล้ว ให้เข้าสู่ระบบไซต์ด้วยชื่อของคุณ โดยแทนที่ /index.php?option=com_user&view=login ไปยังที่อยู่ไซต์
จากนั้น ไปที่หน้าโปรไฟล์ โดยแทนที่ /index.php?option=com_user&view=user&task=edit สำหรับไซต์

เปิดซอร์สโค้ดของหน้าและมองหาโค้ดที่คล้ายกันที่ด้านล่าง:

ที่นี่เราต้องการรหัสบัญชีของเรา นี่คือ name="id" value="366"
จากนั้นไปตามลิงก์แทนที่ไซต์: /?option=com_k2&view=itemlist&task=user&id="Our ID" และตอนนี้คุณก็จะได้เห็นผลลัพธ์ของเราแล้ว

คุณสมบัติเมื่อสร้างเทมเพลต


ฉันคิดว่าผู้ใช้ทุกคนสามารถสร้างเทมเพลตการลงทะเบียนง่ายๆ ได้ (หากไม่ หรืออาจมีบางคนขี้เกียจเกินไป เทมเพลตจะอยู่ด้านล่าง)
เนื่องจาก Joomla เป็นเครื่องมือและมีความสามารถในการติดตั้งตัวแก้ไขแบบ WYSIWYG ที่แตกต่างกัน เราจึงต้องปิด JavaScript เพื่อไม่ให้โหลด และเราใช้ตัวแก้ไขมาตรฐาน
สั้น ๆ เกี่ยวกับข้อความ จุดยึดควรอยู่ในรูปแบบนี้: http://site.ru/ ">จุดยึด, http:// จำเป็น- รองรับแท็ก HTML เช่น , .
ตอนนี้เกี่ยวกับเทมเพลต

พารามิเตอร์อินพุต:
อีเมล - ฉันคิดว่านี่ชัดเจน
รหัสผ่านเหมือนกัน
ใช้ส่วนหัว - ข้อความที่มีกรอบถูกใช้เป็นส่วนหัว

.

ไฟล์:
domains.txt คือฐานข้อมูลโดเมนของเรา
results.txt - ผลลัพธ์ของการรันในรูปแบบ: url รหัสผ่านเข้าสู่ระบบ (TAB whitener)
titles.txt - ชื่อของคุณโดยแต่ละชื่ออยู่ในบรรทัดใหม่ (อย่าลืมว่าไฟล์จะต้องอยู่ใน URF-8 ไม่เช่นนั้นคุณจะมีคำพูดที่ไม่มีความหมายแทนที่จะเป็นอักขระภาษารัสเซีย)
error.txt - ไฟล์ที่มีข้อผิดพลาด ไฟล์หลักได้รับการประมวลผลในเทมเพลต
โฟลเดอร์ข้อความ - นี่คือที่เก็บบทความของคุณ (1 ไฟล์ = 1 บทความ)
ในโฟลเดอร์ Texts จะมีโฟลเดอร์ Done - บทความที่เผยแพร่จะถูกย้ายมาที่นี่

ประโยชน์


ประโยชน์หลัก 2:
- จริงๆ แล้ว เราสามารถโปรโมทเว็บไซต์ของเราได้ด้วยวิธีนี้
- และแน่นอนว่าให้บริการบทความวิ่งโดยมีค่าธรรมเนียม

นอกจากเทมเพลตแล้ว ไฟล์เก็บถาวรยังมีไซต์ Joomla K2 ถึง 300 แห่งแล้ว แต่คุณจะต้องตรวจสอบเว็บไซต์เหล่านี้
ไม่มีปัญหาใดเป็นพิเศษในการค้นหาไซต์ คุณเพียงแค่ต้องใช้ความเฉลียวฉลาดเล็กน้อย

เกี่ยวกับงานของเราในกรุงปราก ในเดือนพฤศจิกายน 2555 ที่โรงแรม Castle Residence

ครั้งนี้เราสามารถมุ่งเน้นความสามารถของวิธีการต่างๆ และผู้เชี่ยวชาญที่แตกต่างกัน ณ จุดหนึ่ง - ทั้งในแง่ของภูมิศาสตร์ :) และในแง่ของแนวทางที่เป็นหนึ่งเดียว: ในโรงแรมที่สะดวกสบายอย่างยิ่ง ผู้เชี่ยวชาญเหล่านั้นที่เราค้นพบระหว่างการเดินทางของเราในที่ต่างๆ ส่วนต่าง ๆ ของโลกทำงานร่วมกัน)
เราเห็นผลลัพธ์ของผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนเป็นรายบุคคลและได้บ่มเพาะแนวคิดในการผสมผสานความพยายามของตนมาไว้ในแนวทางเดียวมาเป็นเวลานาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากคนเหล่านี้คือคนที่มี "จิตใจที่เปิดกว้าง" แม้จะอายุและประสบการณ์มากพอสมควรที่พร้อมจะ ยอมรับสิ่งใหม่ๆ และร่วมมือกัน
เราจะพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นองค์ประกอบของความซับซ้อน ขณะนี้มีแนวคิดเดียวปรากฏในหลักสูตรของเรา แต่สำหรับเด็กแต่ละคนการเน้นจะแตกต่างกัน: ในขั้นตอนของการฟื้นตัวนี้ต้องใช้เทคนิคการผสมผสานกันอย่างใดอย่างหนึ่ง อีกประการหนึ่ง อะไรและใครต้องการจะได้รับการชี้แจงในระหว่างการวินิจฉัย
เราขอเชิญเด็ก ๆ เหล่านั้นที่ในขั้นตอนนี้ต้องการการผสมผสานระหว่าง: กายภาพบำบัด - การฝึกในน้ำและ Bobath การบำบัดด้วยพลังงานชีวภาพ และโรคกระดูกพรุน

การฝึกอบรมทางน้ำ


ชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงการเคลื่อนไหวในน้ำเป็นการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบต่างๆ ของโปรแกรม: เมื่อระดับพลังงานของศูนย์การเคลื่อนไหวเพิ่มขึ้น สิ่งนี้จะปรากฏในน้ำทันที

สถานะพลังงานของเด็กได้รับการปรับปรุงโดยผู้เชี่ยวชาญทุกคน แต่ตามกฎแล้ว ความเป็นไปได้ใหม่ๆ จะถูกเปิดเผยในน้ำ ในสภาวะที่สบายและลดความเครียดในร่างกาย แม้แต่ “หยดสิ่งใหม่” ในตัวเด็กก็มีแนวโน้มที่จะปรากฏตัวในน้ำมากกว่าบนบก เราสามารถพูดได้ว่าน้ำเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาที่ทำให้เป็นไปได้และเร่งกระบวนการพัฒนามอเตอร์
น้ำช่วยลดความกลัวในการเคลื่อนไหวซึ่งมีอยู่ในเด็กส่วนใหญ่ที่มีความผิดปกติของการเคลื่อนไหว

การบำบัดด้วยพลังงานชีวภาพ
หากเรามองร่างกายเป็นระบบกระบวนการทางแม่เหล็กไฟฟ้าซึ่งมาจากมุมมองของนักฟิสิกส์ เราก็จะเข้าใจว่าเหตุใดการแผ่รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าของวัตถุหนึ่งจึงส่งผลต่อการแผ่รังสีของอีกวัตถุหนึ่ง ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องสัมผัสกัน การโต้ตอบอาจเกิดขึ้นได้โดยไม่ต้องสัมผัสกัน ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวไม่ได้เกิดขึ้นกับทุกคน แต่จะเกิดขึ้นระหว่างแม่และเด็กเสมอ มารดาจะส่งผลต่อเด็กโดยไม่ต้องสัมผัสและสามารถควบคุมสภาพของเขาได้: ทำให้เขาสงบลง, บรรเทาอาการปวด การอยู่ใกล้ชิดของแม่ทำให้ลูกมีพลัง มีหลายคนที่ธรรมชาติมอบให้โดยมีความสามารถเพิ่มขึ้นในการใช้อิทธิพลอันทรงพลังและความสามารถในการรับรู้กระบวนการพลังงานภายในและรอบๆ ร่างกายของเด็ก
ในทีมงานของเรา Novo Grkovic รักษาสถานะพลังงานของเด็กในระดับที่เหมาะสมและติดตามการเปลี่ยนแปลงในสถานะนี้อันเป็นผลมาจากการใช้เทคนิคบางอย่าง เด็กๆ จะรู้สึกถึงประโยชน์ของอิทธิพลดังกล่าวได้อย่างสมบูรณ์แบบ และเพลิดเพลินไปกับการ "อาบแดด" ในสนาม Novo :) Novo คือ "เครื่องเอกซเรย์ที่มีชีวิต" ของเรา พรสวรรค์ของเขาในการตรวจจับและควบคุมการไหลเวียนของพลังงานในเด็กเป็นสิ่งที่จำเป็นเมื่อใช้วิธีการชาร์จแม่เหล็กไฟฟ้าของศูนย์ควบคุมของระบบประสาท - แบตเตอรี่เซลล์เปียก - ซึ่งผู้เข้าร่วมได้คุ้นเคยที่หลักสูตรในกรุงปราก


การบำบัดด้วยโบบาธ
Radojka Chuk ซึ่งหลายคนรู้จักในชื่อ "Koku" สอนเด็กๆ เกี่ยวกับ "รูปแบบการเคลื่อนไหว" ที่ถูกต้อง และถ่ายทอดความสามารถที่เป็นไปได้ทั้งหมดของเด็กไปสู่การเคลื่อนไหวอย่างอิสระบนบก ในงานนี้ ศิลปะของผู้สอนคือการสอนเด็กถึงเทคนิคที่ซับซ้อนที่สุดของเด็ก เพื่อให้เด็กดูเหมือนเป็นงานอดิเรกที่สนุกสนาน
Koka เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านระเบียบวิธี-ผู้สอนด้านกายภาพบำบัดชั้นนำโดยใช้วิธี Bobat ที่สถาบัน Simo Milosevic ประเทศมอนเตเนโกร และเธอเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดด้วย Vojta และผู้ที่คุ้นเคยกับ Vojta จะสังเกตเห็นว่านิ้วของ Koka “วิ่ง” เหนือ Vojta ในช่วงเวลาที่เหมาะสม คะแนน แต่ความชอบของเธอ - วิธี Bobath - การสื่อสารทางอารมณ์ที่ไม่รุนแรงและไม่เข้มงวด (ต่างจาก Voight) กับเด็กในชั้นเรียนนั่นคือเหตุผลว่าทำไมมันถึงอยู่กับเรา



โรคกระดูกพรุน
Sergei Vasiliev ผู้เชี่ยวชาญของเรา "ควบคุม" เด็กและผู้ปกครองของเราอีกครั้งเพื่อให้ระบบกล้ามเนื้อและกระดูกของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการฟื้นฟูสามารถรับมือกับความเครียดทางร่างกายและอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น




วิธีการฝึกมอเตอร์ตามเกมตามหลักการ Biofeedback - Biofeedback
จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ มีเพียงไม่กี่คนที่คุ้นเคยกับงานด้านนี้ของเรา ตอนนี้เมื่อมั่นใจในผลลัพธ์แล้ว เราก็สามารถเปิดเผยต่อสาธารณะได้ :)
ทฤษฎีเล็กน้อยเกี่ยวกับปัญหานี้:

เราได้พัฒนาระบบที่สอนให้เด็กๆ เคลื่อนไหวแบบใหม่โดยใช้หลักการตอบรับทางชีวภาพ นี่เป็นวิธีที่คล้ายกับเทคโนโลยีโครงกระดูกภายนอก ซึ่งเป็นระบบสัมผัสภายนอกที่สอนให้เด็กควบคุมร่างกายผ่านการควบคุมวัตถุในเกมคอมพิวเตอร์ (หรือควบคุมเพลงหรือการ์ตูน)
นี่คือระบบเซ็นเซอร์ (เซ็นเซอร์) แบบพกพา (พกพาไม่จำเป็นต้องติดตั้งอยู่กับที่) ซึ่งเป็นอุปกรณ์ต่อคอมพิวเตอร์ที่สามารถใช้ได้ทั้งที่บ้านและในสภาพ "ตั้งแคมป์"

แนวทางที่ก้าวหน้าที่สุดในการฟื้นฟูสมรรถภาพทางการเคลื่อนไหวของเด็กคือการสอนเด็กที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวผิดธรรมชาติทีละขั้นตอนอย่างสม่ำเสมออย่างมีระเบียบวิธี จนถึงการพัฒนาทักษะพื้นฐาน - ทักษะการเดินอย่างอิสระ จนถึงปัจจุบัน ระบบการเรียนรู้ด้านการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กที่ได้รับบาดเจ็บจาก NS ได้รับการพัฒนาในรายละเอียด โดยระบบที่พบมากที่สุดคือระบบ Vojta และ Bobath อย่างไรก็ตามแม้จะมีการอธิบายระเบียบวิธีอย่างละเอียดของระบบดังกล่าวจากมุมมองของสรีรวิทยาและพยาธิสรีรวิทยาของเด็ก แต่บางครั้งก็มีความยากลำบากที่ผ่านไม่ได้ซึ่งทำให้ความพยายามของนักกายภาพบำบัดเป็นโมฆะ ปัญหาเกิดจากลักษณะเฉพาะของแรงจูงใจของเด็ก เนื่องจากองค์กรทางจิตฟิสิกส์ของเขา เด็กจึงไม่มีแนวโน้มที่จะฝึกร่างกายเป็นประจำ เขาสนใจในการเล่น ไม่ใช่พลศึกษา และเขาพร้อมที่จะเรียนรู้ทุกสิ่งในการเล่นเท่านั้น
ด้วยการจัดกระบวนการฟื้นฟูแบบดั้งเดิมจึงเป็นเรื่องยากมากที่จะให้เด็กสนใจในกระบวนการฝึกยนต์ และไม่ใช่การขาดคุณสมบัติในหมู่ผู้เชี่ยวชาญ ทรัพยากรทางอารมณ์ของบุคคลใดๆ นั้นมีจำกัด และโดยธรรมชาติแล้ว ผู้เชี่ยวชาญไม่สามารถให้ความสนใจเด็กแต่ละคนที่เขาทำงานด้วยในระหว่างวันได้มากเท่าที่จำเป็น เพื่อรักษาความสนใจในชั้นเรียนของเด็กอย่างต่อเนื่อง ที่. ประสิทธิผลของการฟื้นฟูสมรรถภาพถูกจำกัดโดยความสามารถทางจิตและอารมณ์ตามธรรมชาติของผู้สอน และนี่เป็นข้อจำกัดร้ายแรงของรูปแบบการจัดกระบวนการฟื้นฟูแบบดั้งเดิม
วิธีออกจากสถานการณ์นี้สามารถพบได้โดยใช้ความสามารถของวิธี biofeedback โดยการเปรียบเทียบกับวิธีที่เด็กสามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงในการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ที่เขาสนใจ หากเราใช้ความสามารถของเทคนิค biofeedback เขาก็สามารถใช้เวลาหลายชั่วโมงในการฝึกทักษะการเคลื่อนไหวที่จำเป็น ด้วยวิธีนี้เราสามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการฟื้นฟูได้มากที่สุด

ดังนั้นการพัฒนาจึงขึ้นอยู่กับหลักการ biofeedback เนื่องจากช่วยให้เราสามารถสร้างเงื่อนไขหลักสำหรับการฟื้นฟูที่มีประสิทธิภาพและรับประกันการมีส่วนร่วมทางอารมณ์และทางกายภาพของเด็กในกระบวนการฟื้นฟูสมรรถภาพ

ในขณะนี้ เราได้พัฒนาและทดสอบอุปกรณ์ biofeedback แบบพกพาที่มีประสิทธิภาพมากในการพัฒนาการเคลื่อนไหวที่เคลื่อนไหวบริเวณข้อเท้า เข่า และข้อศอกของเด็ก รวม อุปกรณ์ที่ช่วยให้คุณสอนเด็กที่เป็นโรคสมองพิการในรูปแบบเกร็งโดยมีทัศนคติแบบเหมารวมในการวาง "บนนิ้วเท้า" (เฉพาะที่เท้าหน้า) เมื่อยืนและเดินการรองรับปกติบนเท้าเต็ม "ลดระดับลง ส้นเท้าเมื่อเดิน”
และอีกเทคนิคที่น่าสนใจที่ช่วยให้เด็กพัฒนาการควบคุมกล้ามเนื้อผนังหน้าท้อง - เพื่อสร้างเครื่องรัดกล้ามเนื้อที่จำเป็นสำหรับแนวตั้ง (เพื่อสร้าง "โครงกระดูกไฮดรอลิก")

ดังนั้นงานมอเตอร์ที่ซับซ้อนที่สุดในการแสดงเกมที่สนุก:

ฉันตื่นขึ้นมาในห้องของฉัน และความเป็นจริงนี้สำหรับฉันดูเหมือนเป็นความจริงที่เล็กกว่าความเป็นจริงที่ฉันเคยไปมามาก ฉันจำทุกอย่างได้จนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด และความรู้สึกนี้ทำให้ฉันหนักใจมากจนต้องรีบวิ่งไปที่ห้องนอนพ่อแม่เพื่อบอกพวกเขา ฉันรีบวิ่งไปตามทางเดินและเปิดประตูห้องนอนพ่อแม่ด้วยเสียงคำราม และกรีดร้องว่า “ฉันเคยอยู่ท่ามกลางดวงดาวสีฟ้า!”

ในวินาทีเดียวกันนั้นเอง แม่ของฉันก็ตื่นขึ้นด้วยความตื่นตระหนก ไฟยามค่ำคืนก็สว่างขึ้น และ Newf Dani ซึ่งมักจะนอนบนพรมข้างเตียงพ่อแม่ของเขา ก็พึมพำอย่างอู้อี้ พ่อของฉันตื่นขึ้นมา และฉันก็กระโดดขึ้นไปบนเตียงพ่อแม่พร้อมกับเริ่มเล่าเรื่องราว ขณะสำลักและทำท่าโบกมือ แม่เอามือแตะหน้าผากฉัน ตัดสินใจว่าฉันเป็นไข้ จากนั้นก็ลูบหัวปลอบฉันให้สงบลง โดยบอกว่าฉันแค่ฝันร้าย ฉันรู้สึกขุ่นเคืองมาก “นี่ไม่ใช่ความฝัน!” - ฉันตะโกน -“ ปาฏิหาริย์ช่างสวยงามจริงๆ!” ดวงตาของแม่เต็มไปด้วยน้ำตา และเธอมองพ่อของเธออย่างช่วยไม่ได้ และฉันพยายามพูดอะไรบางอย่างต่อไป และทันใดนั้นฉันก็ได้ยินเสียงพ่อ - “พูด – ปลา!” ฉันตกใจมากจนเงียบไป และเขาก็พูดอย่างเชื่อฟังว่า "ปลา" “ครับ” ผู้เป็นพ่อพูด - “ตอนนี้พูดว่า – เฟรม” “พระราม” ฉันพูดซ้ำ “แตงโม นิยาย สายน้ำ” ผู้เป็นพ่อเรียกร้อง ฉันพูดซ้ำโดยไม่เข้าใจว่าเขาต้องการอะไรจากฉัน และทันใดนั้น เมื่อได้ยินเสียงภายใน ฉันก็ได้ยินว่าฉันกำลังออกเสียงจดหมายที่ไม่เคยส่งถึงฉันเลย ตัวอักษร "ร" มันบินออกมาจากฉัน ม้วนตัวและสะอาด ฉันประหลาดใจมาก

ที่นี่ฉันจะพูดนอกเรื่องเล็กน้อยเพื่ออธิบายว่าทำไมสิ่งนี้ถึงน่าประหลาดใจ
ฉันเคยกลืนตัวอักษร "R" มาก่อน เธอไม่มีอยู่เลย ฉันพูดว่า "y-yba, a-abuz" และอื่นๆ นักบำบัดการพูดทำงานร่วมกับฉันไม่สำเร็จ แต่ตัว "r" ไม่เคยปรากฏเลย ยิ่งกว่านั้น เพื่อนของแม่ทุกคนชอบวิธีที่ฉันพูดมาก และในที่สุด คุณยายของฉันก็บอกว่าเด็กชายคนนี้ออกเสียงได้สูงส่งมาก พวกเขาก็ทิ้งฉันไว้ตามลำพัง และทันใดนั้น "R" ก็ปรากฏขึ้นและเป็นอะไร!

ฉันฟังตัวเองด้วยความประหลาดใจแล้วก็รู้สึกว่าเข่าของฉันเจ็บ ฉันดึงกางเกงชุดนอนขึ้นและเห็นจุดกลมๆ สีแดงบนเข่า ฉันจำได้ว่าฉันได้ตีลูกบอลเรืองแสงระหว่างการเดินทาง นี่แน่ะ พิสูจน์! ตอนนี้พวกเขาจะเชื่อฉัน! ฉันพยายามอธิบายบางอย่างอีกครั้งโดยชี้ไปที่เข่า แต่สิ่งนี้ทำให้แม่ตกใจยิ่งกว่าเดิม เธอเริ่มร้องไห้บอกว่าฉันเจ็บที่ไหนสักแห่งและลืมมันไปและเริ่มมองหาของสีเขียว ฉันเชื่อฟัง และเฝ้าดูในขณะที่เข่าของฉันเปลี่ยนเป็นสีเขียว มันเจ็บมาก แต่ฉันก็ไม่ได้ร้องไห้ ต้องบอกว่าเมื่อวานคงได้คำรามแล้ว และที่นี่จมูกของฉันก็ไม่รู้สึกเสียวซ่าด้วยซ้ำ หลังจากการประหารชีวิตครั้งนี้ พ่อของฉันอุ้มฉันและอุ้มฉันไปที่สถานรับเลี้ยงเด็ก แม่ของฉันเดินไปใกล้ ๆ ร้องไห้คร่ำครวญและเป่าเข่าของฉัน และนิวฟ์ เดนิส ของเราก็เสร็จสิ้นขบวน พวกเขาวางฉันลงบนเตียง ห่มผ้าห่มทุกด้าน และฉันก็แกล้งหลับไป พ่อกับแม่จูบฉันแล้วเดินเงียบๆ ไปที่ประตู

“ดานีอยู่ข้างหลังฉัน” พ่อพูด แต่ดานีไม่ขยับ "เต้นรำ!" – พ่อพูดซ้ำอย่างไม่เต็มใจ ดานี่ไม่ขยับ แต่เขาเชื่อฟังพ่อของฉันเสมออย่างไม่มีข้อกังขา แล้วบิดาก็มาพาเขาไป และ Dani ดานีนิสัยดีของเรา ก็แยกเขี้ยวของเขาแล้วพูดว่า – “RRR-A!!!” ฉันหัวเราะ -“ ทิ้งเขาไปพ่อ - เขาจะไม่ไปไหนอยู่แล้ว” พ่อของฉันเบิกตากว้าง แต่เขาจับมือแม่ของฉันออกจากสถานรับเลี้ยงเด็กของฉันและปิดประตูอย่างเงียบ ๆ และฉันก็จับ Dance ที่คออันทรงพลังแล้วบอกเขาทุกอย่างด้วยเสียงกระซิบ ดานีมองตาฉันตรงๆ และเข้าใจทุกอย่าง และเขาก็เชื่อทุกคำที่ฉันพูด! หลังจากนั้นฉันก็ล้มตัวลงบนหมอนอย่างพึงพอใจและหลับไปอย่างรวดเร็ว

©ลิขสิทธิ์: หมาป่าแองเจิล, 2010