ส่วน: โรงเรียนประถม

เป้าหมาย:

1. เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องเวลาและส่วนประกอบ - ปัจจุบัน อดีต และอนาคต จัดระบบความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับรอบปี - ฤดูกาล, เดือน
2. พัฒนาความคิด การพูด ความจำ ความสนใจทางปัญญา
3. ส่งเสริมความเคารพต่อเวลา การทำงานหนัก และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

อุปกรณ์:หนังสือเรียน (A.A. Pleshakov โลกรอบตัวเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1), สมุดบันทึก (A.A. Pleshakov มาทดสอบตัวเราเอง), เอกสารประกอบคำบรรยาย, ภาพประกอบของฤดูกาล, ปริศนาอักษรไขว้, การบันทึกเสียงเพลง, โปรเจ็กเตอร์

ในระหว่างเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็กๆ เข้ามาแทนที่ ในเวลานี้เพลง "Beautiful Far" อาจฟังได้ (เนื้อเพลงโดย Yu. Entin ดนตรีโดย E. Krylatov)

- พวกเต่าปรีชาญาณถามคำถาม Ant ด้วยปริศนา แต่เขาไม่รู้ว่าจะเดาได้อย่างไร มาช่วยเขากันเถอะ

มันวิ่งไปข้างหน้าตลอดเวลา
และไม่เคยเหนื่อย... (เวลา)

ใช่แล้ว เวลาผ่านไปอย่างต่อเนื่องจากอดีตสู่อนาคต และมันไหลผ่านปัจจุบัน นี่คือสิ่งที่เราจะพูดถึงในบทเรียนวันนี้

2. การทำซ้ำ

เรามาพูดถึงอดีตกันก่อน จำบทเรียนที่ผ่านมา และไขปริศนาอักษรไขว้ - ภาคผนวก 3)

3. การสนทนาในหัวข้อ “เมื่อไหร่วันเสาร์จะมาถึง?”

– คุณจะเข้าใจความหมายของอดีต ปัจจุบัน อนาคตได้อย่างไร

เอาต์พุต (บนหน้าจอ):

ปัจจุบันคือสิ่งที่เป็นอยู่ตอนนี้
อดีตคือสิ่งที่เกิดขึ้น
อนาคตคือสิ่งที่จะเป็น

เด็กๆ อ่านบทกวี

อดีตกาล -
สิ่งที่ผ่านไปแล้ว:
“เมื่อวานเราเขียน”
"พระอาทิตย์ไปแล้ว"

ปัจจุบันกาล
มาตอนนี้:
“เราเขียนชื่อ”
“สัตว์ร้ายกำลังวิ่ง”

อนาคต
ยังไม่มา:
“หลังเลิกเรียน.
ไปดูหนังกันเถอะ."

4. การทำงานกับตำราเรียน

– ศิลปินพรรณนาเวลาในรูปแบบเทปยาวซึ่งเรียกว่า “เทปบันทึกเวลา” ค้นหาบน "ไทม์ไลน์" ว่าคุณเป็นอย่างไรตอนนี้

- ตอนนี้คุณเป็นใคร?

- ก่อนหน้านี้คุณเป็นอย่างไร? เมื่อไหร่?

– คุณจะเป็นอย่างไรในภายหลัง? มันจะเป็นเมื่อไหร่?

– ค้นหา “ปัจจุบัน” “อดีต” “อนาคต” ในภาพอื่นๆ

5. ทำงานในสมุดบันทึก “มาทดสอบตัวเองกันเถอะ” หน้า 26-27

เด็กใช้ตัวเลขเพื่อระบุลำดับเหตุการณ์

6. การทำงานกับตำราเรียน

– เด็กคนไหนที่คิดว่าเวลาผ่านไปไว? ใครคิดว่าเวลาผ่านไปช้ามาก? ทำไม

– เทพนิยายอะไรที่คุณรู้จักเกี่ยวกับเวลา? (“เรื่องราวของเวลาที่หายไป” อี. ชวาร์ตษ์)

- เธอสอนอะไร?

– คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับเวลาอะไร? (สำหรับธุรกิจ เวลาคือหนึ่งชั่วโมงแห่งความสนุก สำหรับเรื่องตลกหนึ่งนาที แต่สำหรับธุรกิจคือหนึ่งชั่วโมง) คุณเข้าใจสิ่งเหล่านี้ได้อย่างไร?

– พวกคุณ เต่าปรีชาญาณพอใจกับผลงานของคุณและผลงานของ Question Ant เธอสัญญาว่าเธอกับ Questioner จะไปดูหนังในวันเสาร์ และผู้ถามก็ถามว่า:

- วันเสาร์จะมาเมื่อไหร่?

- มาช่วยผู้ถามคิดดู เต่าปรีชาญาณได้เตรียมปริศนาอีกข้อ:

นกชนิดใดกำลังบิน?
เซเว่นในแต่ละแพ็ค
พวกเขาบินเป็นแถว
พวกเขาจะไม่กลับไป (วันในสัปดาห์)

– คุณรู้วันอะไรในสัปดาห์?

– ตอนนี้เราจะพยายามจำลำดับวันในสัปดาห์

- บอกเราสัตว์ทั้งหลาย
จะจำวันในสัปดาห์ได้อย่างไร?

ครั้งแรกคือวันจันทร์
งานฝีมือกระต่าย
วันอังคารมาหาเขา
นกไนติงเกลเป็นสัตว์ที่กระปรี้กระเปร่า
หลังจากวันอังคารเป็นวันพุธ
อาหารสุนัขจิ้งจอก
หลังวันพุธ-พฤหัสบดี
ดวงตาของหมาป่าเป็นประกาย!
หลังจากวันพฤหัสบดีก็มาถึงวันศุกร์
มันจะม้วนเหมือนขนมปัง
หลังจากวันศุกร์เป็นวันเสาร์
โรงอาบน้ำที่แรคคูน
หลังจากวันเสาร์-อาทิตย์
เราสนุกได้ตลอดทั้งวัน!

7. นาทีพลศึกษา.

เด็ก ๆ ท่องบทกวีและแสดงท่าทาง

วันจันทร์ฉันว่ายน้ำ
และในวันอังคารฉันก็ทาสี
วันพุธ ฉันใช้เวลาล้างหน้านานมาก
และในวันพฤหัสบดีฉันก็เล่นฟุตบอล
วันศุกร์ฉันกระโดดวิ่ง
ฉันเต้นเป็นเวลานานมาก
และในวันเสาร์วันอาทิตย์ -
ฉันพักผ่อนทั้งวัน

8. การปฏิบัติงาน.

ทำงานกับวงกลมรายสัปดาห์

– วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์? ให้เป็นสีแดง.

– เมื่อวานนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์? ให้เป็นสีฟ้า.

- พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไร? ให้เป็นสีเขียว

– ตั้งชื่อวันทั้งหมดในสัปดาห์ตามลำดับ

- ทีนี้ลองฟังว่าทำไมวันในสัปดาห์จึงถูกเรียกเช่นนั้น - ภาคผนวก 1)

- แล้วถ้าวันนี้เป็น......วันเสาร์จะมาเมื่อไหร่?

9. การสนทนาในหัวข้อ: ฤดูร้อนจะมาถึงเมื่อไหร่?

– คำถามที่แอนต์รู้ว่าวันเสาร์จะมาถึงเมื่อใดจึงคิดว่า: “ฉันสงสัยว่าฤดูร้อนจะมาถึงเมื่อใด” เขาไม่รู้เรื่องนี้ มาลองช่วยผู้ถามกัน เต่าผู้ชาญฉลาดได้เตรียมปริศนาอีกครั้ง

ทุกปีพวกเขาจะมาเยี่ยมเรา:
คนหนึ่งผมหงอก อีกคนยังเยาว์วัย
คนที่สามกำลังกระโดด และคนที่สี่กำลังร้องไห้ (ฤดูกาล)

- คุณรู้ฤดูกาลอะไร?

เอาต์พุต (บนหน้าจอ):

ฤดูหนาวกำลังมาหาเราก่อน
เธอเป็นผู้นำปีใหม่
หลังจากฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิครั้งที่สองก็มาถึง
พวกเขาพูดว่า: "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง"
ประการที่สาม - ฤดูร้อนเต็มไปด้วยดอกไม้
และมีราสเบอร์รี่อยู่บนพุ่มไม้
และที่สี่คือฤดูใบไม้ร่วง...
ป่าได้ถอดเสื้อผ้าออกแล้ว

10. เกม "ค้นหาช่วงเวลาของปี"

เด็กๆ ทำงานกับวงกลมประจำปี

เดาว่าบทกวีกำลังพูดถึงช่วงเวลาใดของปีแล้วทาสีด้วยสีที่ต้องการ

ฤดูหนาว – น้ำเงิน ฤดูใบไม้ผลิ – เขียว ฤดูร้อน – แดง ฤดูใบไม้ร่วง – เหลือง

มันหนาวบนต้นเบิร์ช
มันหนาวในแอสเพน
แม้แต่กระรอกในเสื้อคลุมขนสัตว์
อากาศเริ่มหนาวแล้ว
นกกระเต็นเท่านั้น
ไม่บ่นเรื่องความเย็น -
ในบอระเพ็ดเย็น
ล้างปีก (ฤดูหนาว)

พายุหิมะเริ่มตก
หยดดังก้องอยู่ในสนาม
น้ำแข็งละลายในแม่น้ำแล้ว
นกกระจอกดื่มจากแอ่งน้ำ
และ Snow Maiden ที่พาดผ่านท้องฟ้า
ล่องลอยไปเหมือนเมฆขาว (ฤดูใบไม้ผลิ)

เรียกว่าสีแดง
แต่งกายด้วยดอกไม้
เบอร์รี่หวาน
สุกในป่า
ฝนตกอุ่น
เดินผ่านสวน
เรียกออยล์
ร้องเพลงบนสาขา (ฤดูร้อน)

กิ่งก้านก็มืดลง
หมอกจากน้ำ.
ลมพัดเมฆ
จากประเทศที่ห่างไกล
ฤดูร้อนกำลังจะออก
ป่าก็เปียกโชกไป
กำลังค้นหาอยู่ในหนองน้ำ
แครนเบอร์รี่มูสเก่า (ฤดูใบไม้ร่วง)

เมื่อเดาปริศนาแล้วเด็ก ๆ จะตั้งชื่อสัญญาณหลักของแต่ละฤดูกาล

- แล้วมีทั้งหมดกี่ฤดูกาล?

– ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี? ค้นหาได้ในวงกลมประจำปี

– ปีก่อนเป็นช่วงเวลาไหน?

– จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากนั้น?

- เล่าคำถามว่าฤดูร้อนจะมาถึงเมื่อไหร่?

11.ทำงานตามตำราเรียน

– พวกเขาสวมเสื้อผ้าที่แตกต่างกันในช่วงเวลาที่ต่างกันของปี ดูภาพที่มดแต่งตัวต่างกัน ค้นหาว่าเขาแต่งตัวอย่างไรในฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ทำไมคุณต้องแต่งตัวแบบนี้?

12. บทสนทนาเรื่องเดือน

– เต่าปรีชาญาณได้เตรียมปริศนาใหม่แล้ว

พี่น้องสิบสองคน
พวกเขาติดตามกัน
พวกเขาไม่ข้ามกัน (เดือนของปี)

ทำงานกับวงกลมประจำปี

- ในหนึ่งปีมีกี่เดือน?

– แต่ละฤดูกาลมีกี่เดือน?

ตอนนี้เราฟังบทกวีและลงนามชื่อเดือนในวงกลมประจำปี

เราเรียกมันว่าช่วงฤดูหนาว
ธันวาคม มกราคม กุมภาพันธ์
เมื่อเกล็ดหิมะกลายเป็นสีขาว
บินไปที่ไหนสักแห่งในระยะไกล

หลังจากเดือนกุมภาพันธ์มาถึงเดือนมีนาคม
ด้านหลังคือเดือนเมษายนและพฤษภาคม
เสียงขรมสามารถได้ยินได้ในป่าและทุ่งนา
ฝูงนกในฤดูใบไม้ผลิ

หลังจากเดือนพฤษภาคม ฤดูร้อนก็มาถึง
มิถุนายนจะนำเรา
กรกฎาคมจะให้น้ำเบอร์รี่แก่คุณ
และเดือนสิงหาคมเป็นน้ำผึ้ง

เบื้องหลังชุดฤดูร้อนฤดูใบไม้ร่วง
เขาจะทำการเต้นของเขา
กันยายน ตุลาคม แล้วก็พฤศจิกายน
สวนจะเต็มไปด้วยใบไม้

หิมะตกในขณะที่เราไป
ฤดูหนาวจะกลับมาอีกครั้ง
สิบสองเดือนต่อปี
และคุณจำเป็นต้องรู้จักพวกเขาทั้งหมด

– ตั้งชื่อเดือนฤดูหนาว เดือนฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง

- วันเกิดของคุณคือเดือนอะไร? ทำเครื่องหมายในช่อง

- ทีนี้ลองฟังว่าทำไมเดือนถึงถูกเรียกเช่นนั้น - ภาคผนวก 1)

13. สรุปบทเรียน

– แล้วเราพูดถึงอะไรในบทเรียนวันนี้? เราได้เรียนรู้และสอนอะไร Question Ant?

- คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

– ดูที่หน้าจอแล้วเดินต่อโซ่

- วันในสัปดาห์: …

- ฤดูกาล: …

– เดือนฤดูใบไม้ผลิ: ...

– ฤดูร้อน: ...

– ฤดูใบไม้ร่วง: ...

– ฤดูหนาว: ...

14. การบ้าน

– ที่บ้าน คุณสามารถทำงานให้เสร็จในสมุดบันทึกของคุณได้ที่หน้า 28

วรรณกรรม

1. วีเอ สเตปานอฟ. เวลา. ฤดูกาล หนังสือเรียนสำหรับเด็ก
2. เอสยา มาร์แชค. ตลอดทั้งปี.

“โลกแห่งสารสนเทศ”- ความสม่ำเสมอ การเปรียบเทียบ ตัวอย่างบทเรียนในหัวข้อ "อัลกอริทึม (ทำ - ครั้งเดียว, ทำ - สองครั้ง)" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กฎ "ถ้า-แล้ว" ยิมนาสติกสำหรับมือ (โลกแห่งวิทยาการคอมพิวเตอร์ การวาดอัลกอริธึมสำหรับนักแสดงต่าง ๆ การสนทนา “ อัลกอริธึมคืออะไร ตั้งค่า การทำงานสองอย่างในสมุดบันทึกให้สำเร็จเพื่อสร้างอัลกอริทึมโดยใช้ผังงาน

“สารสนเทศคอมพิวเตอร์”- อัลกอริธึม; วัตถุ กลุ่ม (คลาส) ของวัตถุ เหตุผลเชิงตรรกะ; โมเดล การส่งออกข้อความไปยังเครื่องพิมพ์ เครื่องมือการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์: เนื้อหา: บทเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์แบ่งออกเป็นกลุ่มในห้องเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ “วัตถุประสงค์ของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์หลักในการรับเข้า ส่งออก และประมวลผลข้อมูล

“สารสนเทศและไอซีที”- 10. 19. 9. เวิร์คช็อป. เกรด 7-9 หนังสือปัญหาการสร้างแบบจำลอง เกรด 9-11 วิทยาการคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐาน ส่วนที่ 1 เนื้อหาสัมมนา 22. 21. ตอนที่ 3. เวิร์กช็อปการเขียนโปรแกรม เกรด 10-11 การกระจายคะแนนสำหรับงาน Unified State Examination ตามองค์ประกอบเนื้อหาในปี 2547

“โครงสร้างของสารสนเทศ”- โครงสร้างของบทเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ บทเรียน -. บทเรียน 0-7 นาที - ความสนใจกระจาย บทเรียน 8-23 นาที - ช่วงเวลาของความมั่นคงและความสนใจสูงสุด บทเรียน 24-30 นาที - ความเสถียรของความสนใจลดลง จำนวนข้อผิดพลาดเพิ่มขึ้น 31-45 นาที บทเรียน - ความสนใจโดยสมัครใจ การกระจายเนื้อหาที่นำเสนอในบทเรียน:

“สารสนเทศเป็นวิทยาศาสตร์”- ประวัติโดยย่อของวิทยาการคอมพิวเตอร์ แนวคิดและโครงสร้างของวิทยาการคอมพิวเตอร์ คุณสมบัติของสังคมสารสนเทศ ด้านลบของสังคมสารสนเทศ อเล็กซานเดอร์ เบลล์. ขั้นตอนของการพัฒนาสังคมสารสนเทศ สังคมสารสนเทศ โยฮันเนส กัตเทนเบิร์ก. โทรเลขที่ทันสมัยกว่านี้ปรากฏในอเมริกา การปฏิวัติที่แท้จริงในประวัติศาสตร์ของการเผยแพร่ข้อมูลคือการประดิษฐ์วิทยุ

“วิทยาการคอมพิวเตอร์เรียนอะไร”- สากล เวิร์กสเตชัน คุณรู้ไหมว่ามีเมฆกี่ก้อนละลายสู่ท้องฟ้าสีคราม? พื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์ สั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งสำคัญ เทคโนโลยีสารสนเทศ. มุ่งเน้นอย่างมืออาชีพ ภาษาของผู้ใช้ เซอร์วิสเชลล์ ระบบส่วนต่อประสานกับผู้ใช้ แบบจำลองทางคณิตศาสตร์และสารสนเทศ อัลกอริธึม

มีการนำเสนอทั้งหมด 26 หัวข้อ

การแนะนำ

บทนำ สังคมสารสนเทศเป็นแนวคิดของสังคมหลังอุตสาหกรรม ยุคประวัติศาสตร์ใหม่ในการพัฒนาอารยธรรมซึ่งผลิตภัณฑ์การผลิตหลักคือข้อมูลและความรู้ แนวคิดของสังคมสารสนเทศเป็นทฤษฎีประเภทหนึ่งของสังคมหลังอุตสาหกรรม ซึ่งวางรากฐานโดย Z. Brzezinski, E. Toffler และนักอนาคตวิทยาชาวตะวันตกคนอื่นๆ ดังนั้น ประการแรก สังคมสารสนเทศจึงเป็นแนวคิดทางสังคมวิทยาและอนาคตวิทยาที่ถือว่าการผลิตและการใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค และข้อมูลอื่นๆ เป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาสังคม “สังคมหลังอุตสาหกรรม” Z. Brzezinski ให้เหตุผลว่ากำลังกลายเป็นสังคมเทคโนโลยีทรอนิกส์ ซึ่งเป็นสังคมที่มีรูปร่างทางวัฒนธรรม จิตวิทยา สังคม และเศรษฐกิจโดยอิทธิพลของเทคโนโลยีและอิเล็กทรอนิกส์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาในด้านคอมพิวเตอร์และการสื่อสาร” [Cit . ตาม 3] การพัฒนาทางเทคโนโลยีของอารยธรรมของเรามีอิทธิพลต่อธรรมชาติของการรับรู้ความเป็นจริงของแต่ละบุคคล ทำลายความสัมพันธ์แบบดั้งเดิมในครอบครัวและระหว่างรุ่น ชีวิตสาธารณะ แม้ว่าแนวโน้มไปสู่การบูรณาการระดับโลกจะเพิ่มมากขึ้น แต่ก็ยังกระจัดกระจายมากขึ้น Z. Brzezinski กล่าวว่า ความขัดแย้งนี้มีส่วนทำให้เกิดการล่มสลายของรากฐานเก่าสำหรับชุมชนผู้คน และสร้างวิสัยทัศน์ระดับโลกใหม่ของโลก เมื่อพิจารณาการพัฒนาสังคมว่าเป็น "การเปลี่ยนแปลงของระยะ" ผู้เสนอทฤษฎีสังคมสารสนเทศเชื่อมโยงการก่อตัวของมันกับการครอบงำของภาคส่วนข้อมูล "ที่สี่" ของเศรษฐกิจ รองจากเกษตรกรรม อุตสาหกรรม และเศรษฐกิจการบริการ เป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าทุนและแรงงานซึ่งเป็นพื้นฐานของสังคมอุตสาหกรรมเปิดทางให้กับข้อมูลและความรู้ในสังคมสารสนเทศ ผลการปฏิวัติของเทคโนโลยีสารสนเทศนำไปสู่ความจริงที่ว่าในชนชั้นสังคมสารสนเทศถูกแทนที่ด้วย "ชุมชนข้อมูล" ที่ไม่แบ่งแยกทางสังคม (วาย. มาสุดะ) ผู้เขียนแนวคิดเรื่อง "สังคมสารสนเทศ (หลังอุตสาหกรรม)" ไม่เคยมีความเห็นพ้องต้องกันว่าอะไรคือสิ่งสำคัญ - ทรงกลมทางจิตวิญญาณหรือทางวัตถุ ตัวอย่างเช่น K. Jaspers และ E. Toffler เชื่อว่าช่วงเวลาที่เริ่มมี "คลื่นลูกใหม่" คือการดำรงอยู่ของมนุษย์และสิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไป M. McLuhan ให้ความสำคัญกับสื่อมากขึ้นและถือว่าการพิมพ์ของ Gutenberg เป็นจุดเริ่มต้นของเขา “เฉพาะในเงื่อนไขของการเผยแพร่คำที่พิมพ์เป็นจำนวนมากเท่านั้นที่ทั้งผู้ประกอบการเอกชนและการทำให้สังคมเป็นประชาธิปไตยบนพื้นฐานของการอธิษฐานจะเป็นไปได้ เนื่องจากเป็นคำที่พิมพ์ ไม่ใช่ด้วยวาจาหรือแม้แต่คำเขียนที่องค์ประกอบเริ่มต้น ถูกสร้างขึ้น และแก่นแท้ของโครงสร้างทางสังคมดังกล่าวก็คือความเป็นปัจเจกบุคคลของมนุษย์ที่ถูกแยกเป็นอะตอมและโดดเดี่ยว อย่างไรก็ตาม ด้วยมุมมองที่หลากหลายของผู้เขียนหลายคนเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาประวัติศาสตร์ พวกเขาทั้งหมดทราบว่า: 1. ประวัติศาสตร์แบ่งออกเป็นสามขั้นตอนหลักระดับโลก ซึ่งสามารถเรียกได้ตามเงื่อนไขว่า "เกษตรกรรม", "อุตสาหกรรม" และ "หลังอุตสาหกรรม" ”; 2. ความแตกต่างระหว่างขั้นตอนต่างๆ เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ในการผลิตหรือการมีปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ (ผ่านเครื่องมือ ผ่านเครื่องจักรหรืออุปกรณ์ ผ่านข้อมูล) 3. การเปลี่ยนไปสู่ขั้นต่อไปนั้นดำเนินการผ่านการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระหว่างที่ที่อยู่อาศัยเปลี่ยนแปลงไปซึ่งในทางกลับกันจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกของผู้คน 4. ขั้นตอนสุดท้ายทางประวัติศาสตร์ซึ่งตามที่นักปรัชญาบางคนกล่าวไว้ได้มาถึงแล้วและจะเกิดขึ้นในอนาคตอันใกล้นี้ก็คือ "สังคมสารสนเทศ" และสำหรับวัฒนธรรมแล้ว ยุคหลังสมัยใหม่ก็กำลังมาถึง น่าเสียดายที่ผู้เขียนแนวคิดของ "สังคมข้อมูล" (ยกเว้น E. Toffler ที่เป็นไปได้) ไม่ได้อุทิศพื้นที่เพียงพอที่จะพิจารณาคำถามว่าการโจมตีจะส่งผลอย่างไรต่อชีวิตทางวัฒนธรรมของมนุษยชาติ AI. Rakitov แบ่งกระบวนการสร้างสังคมสารสนเทศออกเป็น 5 ขั้นตอน (การปฏิวัติข้อมูล) ขั้นตอนแรกคือการแพร่กระจายของภาษา ประการที่สองคือการเกิดขึ้นของการเขียน ประการที่สามคือการพิมพ์หนังสือจำนวนมาก การปฏิวัติสารสนเทศครั้งที่สี่ ประกอบด้วยการใช้การสื่อสารทางไฟฟ้า (โทรศัพท์ โทรเลข วิทยุ และโทรทัศน์) ซึ่งพัฒนาไปสู่การปฏิวัติครั้งที่ห้าในทันที ขั้นตอนที่ห้ามีลักษณะเฉพาะคือการใช้คอมพิวเตอร์ การใช้ฐานข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ระดับท้องถิ่นและระดับโลก ในขั้นตอนนี้ การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีที่มาพร้อมกับการปฏิวัติข้อมูลจะถูกบูรณาการเข้าด้วยกัน ในเรื่องนี้ A.I. Rakitov เน้นย้ำว่าในอนาคตอันใกล้นี้สิ่งนี้จะมีผลกระทบมหาศาลต่อกระบวนการทางอารยธรรมและวัฒนธรรมทั้งหมดในระดับโลก เจ-เอฟ. Lyotard เชื่อว่า “เมื่อสังคมเข้าสู่ยุคหลังอุตสาหกรรม และวัฒนธรรมเข้าสู่ยุคหลังสมัยใหม่ สถานะของความรู้ก็เปลี่ยนไป - “ความรู้มีอยู่แล้วและจะเป็นสิ่งสำคัญที่สุด และบางทีอาจเป็นส่วนสำคัญที่สุดในการแข่งขันแย่งชิงอำนาจระดับโลก ” ลักษณะเด่นของสังคมสารสนเทศ ได้แก่ การเพิ่มบทบาทของข้อมูลและความรู้ในชีวิตของสังคม เพิ่มส่วนแบ่งของการสื่อสารข้อมูล ผลิตภัณฑ์ และบริการในผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ การสร้างพื้นที่ข้อมูลระดับโลกที่รับประกัน: ปฏิสัมพันธ์ข้อมูลที่มีประสิทธิภาพของผู้คน การเข้าถึงทรัพยากรข้อมูลระดับโลก และความพึงพอใจต่อความต้องการผลิตภัณฑ์และบริการข้อมูล เกณฑ์สำหรับการเปลี่ยนแปลงของสังคมไปสู่ขั้นตอนหลังอุตสาหกรรมและข้อมูลของการพัฒนา (ตาม I.V. Sokolova): เศรษฐกิจและสังคม (เกณฑ์สำหรับการจ้างงานของประชากร); เทคนิค; ช่องว่าง. เกณฑ์ทางเศรษฐกิจและสังคมจะประเมินเปอร์เซ็นต์ของประชากรที่ทำงานในภาคบริการ: หากมากกว่า 50% ของประชากรในสังคมมีงานทำในภาคบริการ ระยะหลังการพัฒนาอุตสาหกรรมได้เริ่มขึ้นแล้ว หากในสังคมมากกว่า 50% ของประชากรทำงานในด้านข้อมูลและบริการทางปัญญา สังคมก็จะกลายเป็นข้อมูล

บทนำ…………………………………………………………………….. 3 1. ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาสังคมสารสนเทศในโลก…… ……...... 6 2. ข้อดีของสังคมสารสนเทศในด้านต่างๆ ของชีวิต……………………………………………………………………………………….. 9 3. Telemedicine… …………………… ……………………………………... บทสรุป……………………………………………………………… ……. รายการแหล่งที่มาที่ใช้………………………………………………………... 11 13 16

ปัจจุบัน คำว่า "สังคมสารสนเทศ" เข้ามามีบทบาทอย่างมั่นคงในคำศัพท์ของนักการเมือง นักเศรษฐศาสตร์ ครู และนักวิทยาศาสตร์ ในกรณีส่วนใหญ่แนวคิดนี้เกี่ยวข้องกับระดับการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและโทรคมนาคม สังคมสารสนเทศแตกต่างจากสังคมที่ถูกครอบงำโดยอุตสาหกรรมแบบดั้งเดิมและภาคบริการในด้านข้อมูล ความรู้ บริการข้อมูล และอุตสาหกรรมทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการผลิต (โทรคมนาคม คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์) กำลังเติบโตอย่างรวดเร็วและเป็นแหล่งที่มาของสิ่งใหม่ๆ งานเข้ามามีบทบาทในการพัฒนาเศรษฐกิจ ข้อมูลกำลังกลายเป็นเรื่องของการบริโภคจำนวนมาก สังคมข้อมูลช่วยให้บุคคลสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลใดก็ได้ รับประกันโดยกฎหมายและความสามารถทางเทคนิค เกณฑ์ใหม่ในการประเมินระดับการพัฒนาสังคมกำลังเกิดขึ้น เช่น จำนวนคอมพิวเตอร์ จำนวนการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต จำนวนโทรศัพท์มือถือ เป็นต้น

ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาอารยธรรมมีการปฏิวัติข้อมูลหลายครั้ง - การเปลี่ยนแปลงของความสัมพันธ์ทางสังคมเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในด้านการประมวลผลข้อมูล ผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวคือการได้รับคุณภาพใหม่จากสังคมมนุษย์

การปฏิวัติครั้งแรกเกี่ยวข้องกับการประดิษฐ์การเขียนซึ่งนำไปสู่การก้าวกระโดดครั้งใหญ่ทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ มีโอกาสถ่ายทอดองค์ความรู้จากรุ่นสู่รุ่น

ประการที่สอง (กลางศตวรรษที่ 16) เกิดจากการประดิษฐ์การพิมพ์ ซึ่งเปลี่ยนแปลงสังคมอุตสาหกรรม วัฒนธรรม และการจัดกิจกรรมไปอย่างสิ้นเชิง

ประการที่สาม (ปลายศตวรรษที่ 19) เกิดจากการประดิษฐ์ไฟฟ้า เนื่องจากมีโทรเลข โทรศัพท์ และวิทยุปรากฏขึ้น ทำให้สามารถส่งและสะสมข้อมูลในทุกปริมาตรได้อย่างรวดเร็ว

ยุคที่สี่ (ยุค 70 ของศตวรรษที่ XX) เกี่ยวข้องกับการประดิษฐ์เทคโนโลยีไมโครโปรเซสเซอร์และการกำเนิดของคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล คอมพิวเตอร์ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ และระบบส่งข้อมูล (การสื่อสารข้อมูล) ถูกสร้างขึ้นโดยใช้ไมโครโปรเซสเซอร์และวงจรรวม ช่วงเวลานี้โดดเด่นด้วยนวัตกรรมพื้นฐานสามประการ: การเปลี่ยนจากวิธีการทางกลและไฟฟ้าในการแปลงข้อมูลเป็นอิเล็กทรอนิกส์ การย่อขนาดส่วนประกอบ อุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องจักรทั้งหมด การสร้างอุปกรณ์และกระบวนการที่ควบคุมด้วยซอฟต์แวร์

การปฏิวัติข้อมูลล่าสุดนำมาสู่อุตสาหกรรมใหม่ - อุตสาหกรรมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการผลิตวิธีการทางเทคนิควิธีการเทคโนโลยีสำหรับการผลิตความรู้ใหม่ เทคโนโลยีสารสนเทศทุกประเภท โดยเฉพาะโทรคมนาคม กลายเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของอุตสาหกรรมสารสนเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่มีพื้นฐานมาจากความก้าวหน้าในด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และการสื่อสาร

กิจกรรมของบุคคล กลุ่ม ทีม และองค์กรต่างๆ ในปัจจุบันเริ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ขึ้นอยู่กับความตระหนักรู้และความสามารถในการใช้ข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ ก่อนที่จะดำเนินการใดๆ จำเป็นต้องทำงานอย่างหนักในการรวบรวมและประมวลผลข้อมูล ทำความเข้าใจและวิเคราะห์ข้อมูล การค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผลในทุกด้านจำเป็นต้องประมวลผลข้อมูลจำนวนมาก ซึ่งบางครั้งก็เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการใช้วิธีทางเทคนิคพิเศษ

ปริมาณข้อมูลที่เพิ่มขึ้นเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ข้อมูลไหลเหมือนหิมะถล่มพุ่งเข้าหาบุคคลโดยไม่เปิดโอกาสให้เขารับรู้ข้อมูลนี้อย่างเต็มที่ การนำทางกระแสข้อมูลใหม่ที่ปรากฏทุกวันกลายเป็นเรื่องยากมากขึ้น บางครั้งการสร้างวัสดุหรือผลิตภัณฑ์ทางปัญญาใหม่ ๆ อาจทำกำไรได้มากกว่าการค้นหาอะนาล็อกที่ทำไว้ก่อนหน้านี้ การผลิตวัสดุสมัยใหม่และกิจกรรมด้านอื่น ๆ ต้องการบริการข้อมูลและการประมวลผลข้อมูลจำนวนมหาศาลมากขึ้น วิธีทางเทคนิคสากลในการประมวลผลข้อมูลใด ๆ คือคอมพิวเตอร์ซึ่งมีบทบาทในการขยายความสามารถทางปัญญาของบุคคลและสังคมโดยรวมและเครื่องมือสื่อสารที่ใช้คอมพิวเตอร์ทำหน้าที่ในการสื่อสารและส่งข้อมูล การเกิดขึ้นและการพัฒนาคอมพิวเตอร์เป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของกระบวนการให้ข้อมูลข่าวสารของสังคม

การให้ข้อมูลข่าวสารของสังคมเป็นกระบวนการทางสังคม-เศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์-เทคนิคที่จัดขึ้นเพื่อสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการตอบสนองความต้องการด้านข้อมูลและการตระหนักถึงสิทธิของพลเมือง หน่วยงานของรัฐ รัฐบาลท้องถิ่น องค์กร สมาคมสาธารณะ โดยอาศัยการก่อตัวและการใช้ทรัพยากรข้อมูล สารสนเทศของสังคมเป็นหนึ่งในกฎของความก้าวหน้าทางสังคมสมัยใหม่ คำนี้เข้ามาแทนที่คำว่า “การใช้คอมพิวเตอร์ของสังคม” มากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ แม้จะมีความคล้ายคลึงภายนอกของแนวคิดเหล่านี้ แต่ก็มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ เมื่อสังคมคอมพิวเตอร์ให้ความสนใจหลักคือการพัฒนาและการใช้งานฐานทางเทคนิคของคอมพิวเตอร์เพื่อให้แน่ใจว่าได้รับผลการประมวลผลและการสะสมข้อมูลทันที เมื่อให้ข้อมูลแก่สังคม ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับชุดของมาตรการที่มุ่งให้แน่ใจว่าการใช้ความรู้ที่เชื่อถือได้ ครอบคลุม และทันท่วงทีในกิจกรรมของมนุษย์ทุกประเภท ดังนั้น "สารสนเทศของสังคม" จึงเป็นแนวคิดที่กว้างกว่า "การใช้คอมพิวเตอร์ของสังคม" และมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ข้อมูลอย่างรวดเร็วเพื่อตอบสนองความต้องการของบุคคล ในแนวคิดเรื่อง "การให้ข้อมูลข่าวสารของสังคม" ไม่ควรเน้นที่วิธีการทางเทคนิคมากนัก แต่เน้นที่สาระสำคัญและวัตถุประสงค์ของความก้าวหน้าทางสังคมและเทคนิค คอมพิวเตอร์เป็นองค์ประกอบทางเทคนิคพื้นฐานของกระบวนการให้ข้อมูลข่าวสารของสังคม