ข้อมูลปัจจุบันแต่ไม่น่าเชื่อถือ งานห้องปฏิบัติการ

ผู้เขียน Ekaterina Viktorovna Yakushina, Ph.D. , นักวิจัยอาวุโส
ห้องปฏิบัติการสื่อศึกษา ISMO RAO http://mediaeducation.ru/

ปัจจุบันอินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมูลที่ได้รับความนิยมมากที่สุดแห่งหนึ่ง มันดึงดูดผู้คนเพราะมันค่อนข้างง่ายและสะดวกในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็น ค้นหาออนไลน์ใช้เวลาน้อยกว่าการรับข้อมูลไม่เพียงแต่จากหนังสือ สารานุกรม หนังสือพิมพ์ แต่ยังจากข้อความทางโทรทัศน์และวิทยุอีกด้วย

เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตมีการพัฒนาและเพิ่มบริการใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่องและ แหล่งข้อมูลผู้ชมกำลังขยายตัว ทำลายขอบเขตของภูมิภาค สังคม และอายุ วัยรุ่นสามารถศึกษาประเด็นฟิสิกส์นิวเคลียร์ได้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ และผู้ใหญ่ก็สามารถเล่นได้ เกมเครือข่ายกับเด็กอยู่ในระดับเดียวกับพวกเขา

โดยรวมใน สังคมสมัยใหม่ความคิดเห็นสาธารณะเชิงบวกได้ก่อตัวขึ้นเกี่ยวกับประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต

อย่างไรก็ตาม แม้จะมีแง่มุมเชิงบวกที่ไม่อาจปฏิเสธได้ แต่ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตก็ไม่น่าเชื่อถือและวุ่นวาย การพิสูจน์ข้อความต่างๆ อาจไม่ถูกต้อง และการตีความข้อเท็จจริงอาจถูกบิดเบือน ในหลายกรณี มันเป็นผลิตภัณฑ์ของอุตสาหกรรมจิตสำนึก ซึ่งมีกิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การบิดเบือนผู้บริโภคข้อมูลเพื่อวัตถุประสงค์ทางการเมือง เศรษฐกิจ หรือวัตถุประสงค์อื่น ๆ ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถเชื่อถือข้อมูลที่ได้รับจากเวิลด์ไวด์เว็บได้อย่างสุ่มสี่สุ่มห้า ก่อนอื่น คุณต้องเรียนรู้วิธีควบคุมความน่าเชื่อถือ

ข้อมูลเท็จมีตัวอย่างมากมาย ประการแรก ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับขอบเขตข่าว ใน เมื่อเร็วๆ นี้หลายคนวิพากษ์วิจารณ์สื่อ โทรทัศน์ และวิทยุของทางการว่าตนมี “ฝ่ายเดียว” ในการนำเสนอข้อมูลและชอบใช้เครือข่ายโซเชียล ทำหน้าที่เป็น “ปากต่อปาก” นำเสนอ เผยแพร่ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลเท็จโดยจงใจ

เนื่องจากมีเพียงบางสิ่งที่ผิดปกติและน่าตื่นเต้นเท่านั้นที่สามารถดึงดูดความสนใจของผู้คนได้ จึงเกิดสิ่งที่เรียกว่าข่าวปลอมซึ่งเป็นประโยชน์ต่อคนบางกลุ่ม เช่น นักเคลื่อนไหวฝ่ายค้าน หรือผู้ที่ต้องการดึงดูดความสนใจไปยังปัญหาใดปัญหาหนึ่งในลักษณะที่ไม่ถูกต้อง ข่าวนี้ "เกี่ยว" ได้ด้วยความเร็วดุจสายฟ้า ผู้ใช้ปกติเครือข่ายสามารถแพร่กระจายไปด้วยความเร็วมหาศาล ทำให้ได้รับรายละเอียดมากขึ้นเรื่อยๆ นี่อาจเป็นข่าวหรือปฏิกิริยาต่อข่าวบางอย่างที่ได้รับการสนับสนุนจากผู้ใช้โซเชียลมีเดีย ข้อมูลดังกล่าวสามารถคัดลอกและ “โพสต์ใหม่” ทางออนไลน์ได้เป็นเวลานาน ตัวอย่างเช่น คุณยังคงพบข่าวออนไลน์เกี่ยวกับการรับราชการทหารของผู้หญิงที่ไม่มีบุตรซึ่งปรากฏครั้งแรกบนเว็บไซต์ของรองผู้อำนวยการเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก Vitaly Milonov รวมถึงความคิดเห็นเกี่ยวกับข่าวนี้

วิธีที่ไม่ถูกต้องในการนำเสนอข้อมูลที่ดึงดูดความสนใจของผู้บริโภคข้อมูลได้ดีคือการใช้หัวข้อข่าวที่น่าตกใจ และตัวข่าวเองก็อาจเป็นข่าวที่ธรรมดาที่สุด ตัวอย่างเช่น “Natasha Koroleva กำลังจะตาย!” - ข่าวเกี่ยวกับการที่นักร้องชื่อดังประสบอุบัติเหตุในหมู่บ้านห่างไกลแห่งหนึ่ง แต่คน ๆ หนึ่งไม่ตอบสนองต่อข่าว แต่ต่อพาดหัวข่าวโดยเผยแพร่ในตัวเขา เครือข่ายทางสังคม, บล็อก, ทวิตเตอร์ ฯลฯ หากนี่คือบุคคลที่มีชื่อเสียงและหลายคนเชื่อในความคิดเห็นของเขาข่าวก็จะแพร่กระจายไปทันที หลายคนจำเรื่องอื้อฉาวที่เกิดขึ้นเมื่อไม่นานมานี้เมื่อบุคคลที่มีชื่อเสียงคนหนึ่งเผยแพร่โพสต์โดยผู้ใช้ทั่วไปว่ามีการปล่อยน้ำที่อ่างเก็บน้ำ Khimki ซึ่งทำให้มอสโกถูกน้ำท่วมและมีผู้เสียชีวิตหลายพันคน
ก็มีข่าวลือมาจากการ์ตูนดังเรื่อง “เดี๋ยวก่อน!” ก็มีเสียงดังเช่นกัน อาจจัดอยู่ในประเภท "18+" ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางที่นำมาใช้ สหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 ธันวาคม 2553 N 436-FZ "เกี่ยวกับการคุ้มครองเด็กจากข้อมูลที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพและการพัฒนาของพวกเขา" อันที่จริง ปรากฎว่าการพูดคุยดังกล่าวเกี่ยวกับการจำกัดการแสดงการ์ตูนอีโรติกชื่อเดียวกันของสวีเดนปี 2008 ในหมวดหมู่ "18+" แต่สังคมกลับตื่นตระหนก: ข้อความดังกล่าวทำให้เกิดปฏิกิริยาที่ไม่ชัดเจนและแพร่ระบาด

ข่าวยั่วยุจงใจเผยแพร่เพื่อประชาสัมพันธ์คนผิวสี ตามกฎแล้วพวกเขาจะถูกข้องแวะอย่างรวดเร็ว แต่ยังคงบรรลุเป้าหมาย - การอภิปรายที่ยาวนานเกิดขึ้นในสังคมและความสนใจของทุกคนจะถูกดึงไปที่บุคคลที่อยู่ภายใต้การสนทนา ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง– ข่าวการเลิกจ้างหัวหน้าการรถไฟรัสเซีย ยาคูนิน

ข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือจำนวนมากปรากฏขึ้นโดยเกี่ยวข้องกับ "กฎหมาย Dima Yakovlev" ที่น่าตื่นเต้น ข้อเท็จจริงหลายประการที่เผยแพร่ทางออนไลน์เกี่ยวกับชะตากรรมของเด็กที่ชาวอเมริกันรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม หรือผู้ที่ชาวอเมริกันต้องการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ยังไม่ได้รับการยืนยัน อย่างไรก็ตาม หัวข้อนี้ได้รับการพูดคุยกันอย่างกว้างขวางในสื่อ โซเชียลเน็ตเวิร์ก และบนพอร์ทัลอินเทอร์เน็ตต่างๆ

ข้อมูลอันเป็นเท็จยังรั่วไหลทางออนไลน์เนื่องในวันเกิดของเจ้าชายวิลเลียมและพระราชโอรสของเจ้าชายวิลเลียมและซี. มิดเดิลตัน โดยสื่อแห่งหนึ่งรายงานว่าทารกยังไม่คลอด แน่นอนว่าข้อเท็จจริงนี้ถูกข้องแวะทันที แต่ข่าวนี้ปลุกเร้าประชาคมโลกและความสนใจมุ่งเน้นไปที่สื่อที่รายงานข่าวนี้

ในความเป็นจริง ข้อมูลที่เป็นเท็จไม่เพียงเกิดขึ้นในด้านข้อมูลและความบันเทิงเท่านั้น แต่ยังเกิดขึ้นในด้านอื่น ๆ รวมถึงการศึกษาด้วย พบข้อผิดพลาดมากมายในเรียงความต่างๆ ซึ่งเด็กนักเรียนและนักเรียนชอบใช้ หนังสือเรียนจะต้องมีใบอนุญาต ซึ่งเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง และรวมอยู่ในรายการหนังสือเรียนของรัฐบาลกลางที่แนะนำและได้รับการอนุมัติให้ใช้ใน กระบวนการศึกษาวี สถาบันการศึกษา, การดำเนินการ โปรแกรมการศึกษาการศึกษาทั่วไปและมีการรับรองจากรัฐ ในทางกลับกัน ใครๆ ก็สามารถเผยแพร่หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ทางออนไลน์ได้ และจะไม่มีใครได้รับการปกป้องจากการรับข้อมูลเท็จจากหนังสือดังกล่าว ท้ายที่สุดแล้ว หนังสือเรียนเล่มนี้ไม่ได้รับการตรวจสอบโดยคณะกรรมการพิเศษ และไม่ได้รับการอนุญาตที่เหมาะสม แต่อย่างไรก็ตาม ทุกคนสามารถใช้ได้
คุณสามารถไว้วางใจสารานุกรมและพจนานุกรมอย่างเป็นทางการบนอินเทอร์เน็ต แต่ในขณะเดียวกันก็ควรคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้ด้วย ตัวอย่างเช่น วิกิพีเดีย ซึ่งเป็นสารานุกรมเสรี เพิ่งได้รับความนิยมอย่างมาก ข้อมูลที่เผยแพร่ในนั้นอาจไม่น่าเชื่อถือเนื่องจากใครก็ตามสามารถเข้าถึงการแก้ไขบทความได้ตั้งแต่นักวิจัยไปจนถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษา

แล้วจะตรวจสอบข้อมูลที่นำเสนอบนอินเทอร์เน็ตได้อย่างไร?

ก่อนอื่น คุณต้องพิจารณาว่าข้อมูลใดถือว่าเชื่อถือได้และข้อมูลใดไม่น่าเชื่อถือ และเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างข้อมูลเหล่านั้น

สารสนเทศ คือ ข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล วัตถุ ข้อเท็จจริง เหตุการณ์ ปรากฏการณ์ และกระบวนการ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการนำเสนอ

ข้อมูลที่ไม่สอดคล้องกับความเป็นจริงถือว่าไม่น่าเชื่อถือ ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์และปรากฏการณ์ที่ไม่มีอยู่เลยหรือที่มีอยู่ แต่ข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์เหล่านั้นไม่เป็นความจริง ไม่สมบูรณ์ หรือบิดเบือน

ข้อมูลที่เชื่อถือได้ – ข้อมูลที่ไม่มีข้อสงสัย เป็นของแท้ และเป็นข้อมูลจริง ข้อมูลที่สอดคล้องกับความเป็นจริง ข้อเท็จจริง การมีอยู่ หากจำเป็น สามารถยืนยันได้ด้วยขั้นตอนที่ถูกต้องตามกฎหมายโดยใช้เอกสาร พยาน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ฯลฯ

ข้อมูลที่เผยแพร่โดยมีการอ้างอิงถึงแหล่งที่มาก็ถือว่าเชื่อถือได้เช่นกัน จริงอยู่ที่คำถามเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลเกิดขึ้นอีกครั้ง
เริ่มต้นด้วยการกำหนดว่าแหล่งข้อมูลคืออะไร แหล่งที่มาของข้อมูลอาจรวมถึง:

● บุคคลโดยอาศัยตำแหน่งและอำนาจทำให้มีข้อมูลที่เป็นที่สนใจของสื่อ
● สภาพแวดล้อมจริง (สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ในเมือง และวัตถุประสงค์-วัตถุที่บุคคลอาศัยอยู่)
● เสมือน สภาพแวดล้อมข้อมูล
● เอกสาร
● สิ่งพิมพ์ที่มีสำนักพิมพ์ (หนังสือ สารานุกรม หนังสือเรียน บทความในนิตยสารที่พิมพ์ ฯลฯ)
● เว็บไซต์บนอินเทอร์เน็ต (สื่ออินเทอร์เน็ต พอร์ทัลอินเทอร์เน็ต หน้าอินเทอร์เน็ต ฯลฯ)

ตามที่ระบุไว้ข้างต้น เอกสารถือเป็นแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่สุดแหล่งหนึ่ง แต่ก็ต่อเมื่อสามารถตรวจสอบความถูกต้องตามกฎหมายได้เท่านั้น

แหล่งข้อมูลยังสามารถเชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือ มีความสามารถและไร้ความสามารถ

แหล่งข้อมูลที่พบมากที่สุดคือตัวแทนของหน่วยงานราชการ สถาบันของรัฐก่อนอื่น พวกเขาจำเป็นต้องให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นกลางที่สุดแก่พลเมือง

แต่ในสถานการณ์ที่มีข่าวเกี่ยวกับการเลิกจ้างหัวหน้าการรถไฟรัสเซียยาคูนินข้อความจากหน่วยข่าวของรัฐบาลก็ถูกปลอมแปลง ดังนั้นจึงไม่มีใครรอดพ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าข้อมูลเท็จสามารถรั่วไหลออกมาได้แม้กระทั่งในที่สาธารณะ

ดังนั้นการรับข้อมูลจึงไม่ได้หมายความว่าจะเชื่อถือข้อมูลนั้นโดยสมบูรณ์

ดังนั้นหนึ่งในข้อพิสูจน์ความน่าเชื่อถือของข้อมูลคือการมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูล

แหล่งที่มาของข้อมูลที่ได้รับอนุญาตในเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือผู้ที่เชี่ยวชาญโดยตรงในด้านใดด้านหนึ่งเรียกว่าผู้มีความสามารถ

ที่จริงแล้วลิงค์นั้นไม่จำเป็นเสมอไป - มีหลายกรณีที่เป็นเช่นนั้น ข้อกำหนดข้อมูลได้รับการยืนยันในระหว่างการนำเสนอเนื้อหา วิธีนี้จะได้ผลหากผู้เขียนข้อมูลเป็นผู้ที่มีความสามารถและเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่เขาเขียน ในกรณีนี้ ในกรณีส่วนใหญ่ คุณสามารถมั่นใจได้ว่าข้อมูลมีความน่าเชื่อถือ

ในกรณีส่วนใหญ่ แหล่งข้อมูลที่ไม่เปิดเผยชื่อจะทำให้เนื้อหามีความน่าเชื่อถือน้อยลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากบทความมีข่าวเชิงลบที่ผู้อ่านไม่เคยรู้จักมาก่อน ประการแรก ผู้คนมีความกังวลเกี่ยวกับแหล่งที่มาดั้งเดิมของข้อมูลที่ปรากฏ

สิ่งที่ดีที่สุดคือการมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นหน่วยงานรวบรวมข้อมูลทางสถิติ สถาบันวิจัย และแหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการอื่นๆ
บ่อยครั้งบนอินเทอร์เน็ต ข้อมูลจะถูกพิมพ์ซ้ำจากไซต์หนึ่งไปยังอีกไซต์หนึ่ง ยิ่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตมากเท่าใด อำนาจในสายตาของแหล่งข้อมูลอื่นๆ ก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น แสดงว่าแหล่งข้อมูลนี้เชื่อถือได้ อย่างไรก็ตามควรตรวจสอบด้วยว่าบางครั้งไซต์จำนวนมากเชื่อมโยงไปยังแหล่งข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือเดียวกัน

คำถามเกี่ยวกับความสามารถของผู้เขียนข้อมูลมีความสำคัญมาก มันคุ้มค่าที่จะค้นหาสถานะตำแหน่งของเขาทำความคุ้นเคยกับงานอื่น ๆ เนื้อหาความคิดเห็นบทวิจารณ์ บางทีผู้เขียนคนนี้อาจเปิดบล็อกของตัวเอง เขามีเพจบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก เขามีวุฒิการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ ประสบการณ์ด้านนักข่าว ฯลฯ โดยธรรมชาติแล้วหากผู้เขียนคนนี้ได้รับความไว้วางใจจากหลาย ๆ คน ระดับความจริงของข้อมูลที่เขานำเสนอก็จะเพิ่มขึ้น อย่างมีนัยสำคัญ

จะแย่กว่านั้นหากข้อมูลไม่ระบุชื่อ เมื่อไม่นานมานี้มีการตีพิมพ์บทความบนพอร์ทัลอินเทอร์เน็ตยอดนิยมแห่งหนึ่งซึ่งพูดคุยเกี่ยวกับ "การอุดตัน" ของภาษารัสเซียเกี่ยวกับการไม่รู้หนังสือแม้ในสภาพแวดล้อมของนักข่าว ฯลฯ บทความนี้เขียนขึ้นในลักษณะยั่วยุและกล่าวหาและมีผู้แชร์และแสดงความคิดเห็นเป็นจำนวนมาก แต่สิ่งแรกที่สะดุดตาฉันทันทีคือไม่มีใครเซ็นชื่อเลย! ดังนั้นจึงสมเหตุสมผลหรือไม่ที่จะโต้แย้ง เห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วยกับผู้เขียนที่อาจไร้ความสามารถในเรื่องนี้?

คุณยังสามารถดูการจัดอันดับของทรัพยากรที่มีการโพสต์ข้อมูลได้ ความนิยมในหมู่ผู้ใช้ไม่ว่าจะได้รับอำนาจหรือไม่ก็ตาม มีบทวิจารณ์ใดบ้างเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลนี้บนอินเทอร์เน็ต ระบบเรียกค้นข้อมูลที่มีชื่อเสียงเช่น Yandex สามารถช่วยได้ โดยจะแสดงดัชนีการอ้างอิงทรัพยากรและแสดงผลผ่าน คำค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลดังกล่าว รวมถึงการผสมผสานคำค้นหาต่างๆ จะนำเสนอข้อมูลที่คล้ายกันซึ่งจะช่วยเปรียบเทียบข้อมูลและประเมินความน่าเชื่อถือ

ตามหลักการแล้ว ตามกฎหมายแล้ว ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตไม่ถือว่าได้มาจากแหล่งที่เชื่อถือได้ เฉพาะในกรณีที่ทรัพยากรมีใบรับรองการลงทะเบียนสื่อเท่านั้น ทรัพยากรดังกล่าวจะมีความรับผิดชอบพิเศษสำหรับข้อมูลที่เผยแพร่ใดๆ ดังนั้นไซต์ดังกล่าวจึงสามารถเชื่อถือได้มากขึ้นเนื่องจากไซต์ดังกล่าวพยายามหลีกเลี่ยงข้อมูลที่ไม่ได้รับการตรวจสอบ

คุณยังสามารถไว้วางใจสำนักข่าวอย่างเป็นทางการ เช่น ITAR-TASS, Interfax, RIA Novosti ซึ่งมีเซิร์ฟเวอร์ของตัวเองบนอินเทอร์เน็ต

นอกจากนี้ยังมีหน่วยงานเครือข่ายที่สมควรได้รับความเคารพ หนึ่งในที่ใหญ่ที่สุด - NSN (National News Service หรือ NNS - บริการข่าวแห่งชาติ) มีเครือข่ายผู้สื่อข่าวที่พัฒนาขึ้นเองเผยแพร่คอลเลกชันเชิงวิเคราะห์ของบทความที่เขียนในระดับทฤษฎีและวารสารศาสตร์ระดับสูงเป็นประจำ ตัวอย่างของการให้ข้อมูลที่มีคุณภาพคือสิ่งพิมพ์ออนไลน์ Gazeta.ru

ทรัพยากรทางการศึกษาที่ได้รับการยืนยันแล้วสามารถดูได้จากคอลเลกชันแหล่งข้อมูลทางการศึกษาอย่างเป็นทางการต่างๆ นี่คือตัวอย่างบางส่วน:
http://window.edu.ru - หน้าต่างเดียวของการเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษา- ทางการศึกษา สื่อการสอนเพื่อการศึกษาทั่วไปทุกวิชาตามประเภทของทรัพยากรอินเทอร์เน็ต แคตตาล็อกทรัพยากรสำหรับอาชีวศึกษา
http://school-collection.edu.ru - ของสะสมของโรงเรียน- แคตตาล็อกทรัพยากรสำหรับครู (สื่อวิธีการ) แคตตาล็อกสำหรับนักเรียน ( หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์, ข้อสอบ ฯลฯ ) ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทุกสาขาวิชา
http://fcior.edu.ru - ศูนย์ข้อมูลและทรัพยากรการศึกษาของรัฐบาลกลาง- โมดูลเชิงโต้ตอบทางการศึกษาในทุกวิชาสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษา สื่อระเบียบวิธีการศึกษาสายอาชีวศึกษา
http://school.edu.ru - พอร์ทัลการศึกษาทั่วไปของรัสเซีย การรวบรวมทรัพยากรทางการศึกษาดิจิทัลแบบครบวงจร- สื่อระเบียบวิธีและการศึกษาสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในรายวิชา
แหล่งข้อมูลที่เผยแพร่ที่นั่นส่วนใหญ่ผ่านการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี

จุดต่อไป. สิ่งที่เราต้องการดึงดูดความสนใจคือการตรวจสอบและประเมินข้อเท็จจริงซึ่งเป็นขั้นตอนบังคับในการยืนยันความถูกต้องของข้อมูล

ความน่าเชื่อถือของข้อเท็จจริงได้รับการกำหนดไว้อย่างเคร่งครัด ไม่สามารถประดิษฐ์ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและทางสถิติได้ ลิงก์ไปยังแหล่งที่มาช่วยให้ผู้อ่านประเมินข้อเท็จจริงได้ การตรวจสอบความถูกต้องของข้อเท็จจริงและตัวเลขที่ให้ไว้มักจะแสดงให้เห็นว่าแหล่งข้อมูลใดอิงตามข้อมูลใด

ตามกฎแล้ว ข้อมูลที่นำเสนอบนอินเทอร์เน็ตมีแนวโน้มที่จะหลวมกับข้อเท็จจริง ความไม่ถูกต้องทางวิทยาศาสตร์ของข้อความอาจเป็นผลมาจากการที่ผู้เขียนไม่ได้ระบุข้อมูลที่ครบถ้วนในข้อความ สามารถแยกแยะได้สองกรณี: ผู้เขียนเองไม่มีข้อมูลทั้งหมด - ความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับหัวข้อของข้อความและผู้เขียนจงใจซ่อนข้อมูลบางส่วนจากผู้บริโภค - การเลือกข้อมูล ความสนใจอาจถูกดึงไปยังคุณสมบัติเฉพาะประการหนึ่งของวัตถุหรือปรากฏการณ์ทางวัตถุ และความพยายามที่ไม่ประสบผลสำเร็จอาจทำให้เผยแพร่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การปรับข้อความข้อมูลให้เข้ากับอรรถาภิธานและลักษณะอายุของวัตถุที่มีอิทธิพลต่อข้อมูลสามารถนำไปสู่การบิดเบือนข้อมูลอย่างมีนัยสำคัญรวมถึงข้อผิดพลาดทางวิทยาศาสตร์

ดังนั้นข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริงอาจเกี่ยวข้องกับความเข้าใจผิดของข้อความด้วยการอ่านหรือการตีความที่ไม่ถูกต้อง

ข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงเกิดขึ้นจาก เหตุผลต่างๆ- ตัวอย่างเช่นบุคคลไม่สามารถประเมินเนื้อหาของข้อความได้อย่างถูกต้องและระบุหนึ่งในปัญหาหลักได้ ข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงอาจเกิดขึ้นได้ในกรณีที่บุคคลไม่สามารถตรวจจับและกำหนดจุดยืนของผู้เขียนได้อย่างถูกต้อง
ผู้เขียนข้อความมักจะจินตนาการถึงบางสิ่งที่ไม่ได้กล่าวถึงในข้อความ การแสดงจินตนาการที่ไม่เหมาะสมนี้ยังกลายเป็นสาเหตุของข้อผิดพลาดตามข้อเท็จจริงด้วย

ข้อผิดพลาดทางข้อเท็จจริงยังอาจเกิดขึ้นจากการอ้างอิงที่ไม่ถูกต้อง ความสับสนด้านความหมายและคำศัพท์

ดังนั้นความสามารถในการทำงานกับข้อเท็จจริงจึงเป็นขั้นตอนแรกในการสร้างการประเมินข้อความข้อมูลเกี่ยวกับความน่าเชื่อถือ

เพื่อกำหนดความน่าเชื่อถือของข้อมูล การประเมินการกำหนดเป้าหมายของทรัพยากรเป็นสิ่งสำคัญมาก ข้อมูลที่จ่าหน้าถึงใคร อายุเท่าไหร่ หมวดหมู่ทางสังคม? ระดับการศึกษาของผู้บริโภคข้อมูลก็มีความสำคัญเช่นกัน เช่นข้อมูลที่นักศึกษาของมหาวิทยาลัยเทคนิคและบุคคลทั่วไปสามารถเข้าใจได้ อุดมศึกษาจะไม่มีให้สำหรับเด็กนักเรียนและผู้ที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเท่านั้น ความจริงก็คือการศึกษาอย่างเป็นทางการนั้นสร้างขึ้นบนหลักการทางวิทยาศาสตร์ และผู้มีการศึกษามักจะมีวัฒนธรรมในการรับรู้ข้อมูล การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการทำงานกับข้อมูลนั้นอยู่เสมอ

อีกหนึ่ง จุดสำคัญคือการโต้แย้งข้อมูล หากมีบางสิ่งที่สมเหตุสมผล แสดงว่ามันเป็นจริงอยู่แล้ว กฎแห่งเหตุผลที่เพียงพอได้รับการปฏิบัติตาม ข้อความนั้นมีเหตุผลที่ดี แต่การให้เหตุผลนั้นอาจถูกต้องหรือไม่ถูกต้องก็ได้ ตัวอย่างเช่น หากฝ่ายที่โต้แย้งไม่สนใจในความจริง แต่ในการชนะข้อพิพาท ฝ่ายตรงข้ามก็หันไปใช้วิธีการที่ต้องห้ามตามตรรกะ วิธีการป้องกันและการพิสูจน์โดยไม่สมัครใจที่พบบ่อยที่สุดคือ:
● ข้อโต้แย้งต่อบุคคลต่อสาธารณะ
ข้อโต้แย้ง ● ต่ออำนาจ;
● ลดความไร้สาระของตำแหน่งที่หยิบยก; การประเมินแบบคู่ของสิ่งเดียวกัน
● การประเมินข้อเรียกร้องของศัตรูโดยไม่มีเหตุผล;
● ข้อโต้แย้งเพื่อความสงสาร;
● ข้อโต้แย้งเพื่อความแข็งแกร่ง;
● แทนที่คำถามเกี่ยวกับความจริงของวิทยานิพนธ์ด้วยคำถามเกี่ยวกับอันตรายและอันตราย
● ยอมรับลำดับเหตุการณ์ง่ายๆ ในเวลาเป็นความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ ภาพรวมที่เร่งรีบ;
● การโต้เถียงเรื่องไร้สาระ ฯลฯ

ดังนั้น เพื่อที่จะสำรวจโลกแห่งข้อมูลและสามารถแยกข้อมูลที่เชื่อถือได้ออกจากข้อมูลที่ไม่น่าเชื่อถือ จึงมีความจำเป็น:

● มีทักษะในการค้นหาข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ เข้าใจอย่างชัดเจนถึงสิ่งที่ต้องพบบนอินเทอร์เน็ต กำหนดคำค้นหาได้อย่างถูกต้อง
● แหล่งข้อมูลการวิจัย
● เรียนรู้ที่จะเลือกและประเมินข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณ
● สามารถตรวจสอบข้อผิดพลาดข้อเท็จจริงได้
● ศึกษาแผนวากยสัมพันธ์สำหรับการทำงานของข้อมูล ตรรกะของโครงสร้าง โครงสร้าง
● สามารถแยกข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ออกจากข้อโต้แย้งที่ไม่เป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์ แก้ไขจากไม่ถูกต้อง
● เปรียบเทียบความหมายที่มีอยู่ในข้อความข้อมูลกับหัวเรื่องพื้นฐานของคุณในเรื่องใดประเด็นหนึ่ง หากขาดหายไป ให้ไปหาบทความอื่นเพิ่มเติม แหล่งข้อมูล,
● จัดระบบข้อมูล มองหาความหมายที่ซ่อนอยู่

สำหรับเรา การฝึกวัยรุ่นยุคใหม่ให้ทำงานกับข้อมูลเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากสิ่งแรกคือพวกเขาเนื่องมาจากอายุ จิตวิทยา คุณสมบัติทางการศึกษาไวต่อข้อมูลเชิงลบและไม่น่าเชื่อถือ

อินเทอร์เน็ตช่วยให้วัยรุ่นได้รับข้อมูลที่พวกเขาต้องการ แทนที่จะได้รับข้อมูลจากสื่อแบบเดิม ซึ่งพวกเขาจะค่อยๆ สูญเสียความไว้วางใจมากขึ้นเรื่อยๆ ระดับความน่าเชื่อถือในข้อมูลที่นำเสนอบนอินเทอร์เน็ตค่อนข้างสูงเนื่องจากสามารถค้นหาได้มากกว่านั้น ข้อมูลเพิ่มเติมในประเด็นเดียวกัน อย่างไรก็ตาม เด็กนักเรียนแทบไม่พร้อมที่จะโต้ตอบกับแหล่งที่มาของอิทธิพลอันทรงพลังเช่นอินเทอร์เน็ต พวกเขามักจะตีความข้อมูลที่ได้รับอย่างอิสระโดยขึ้นอยู่กับความรู้ อายุ ประสบการณ์ชีวิต สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม ความคิด ฯลฯ การรับรู้ข้อมูลที่ถูกต้องของเด็กนักเรียนจะขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาได้รับการฝึกอบรมหรือไม่ได้รับการฝึกอบรมในงานวิเคราะห์ด้วยข้อมูลหรือไม่ว่าพวกเขามีหรือไม่ การคิดเชิงวิพากษ์จะสามารถประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล ข้อมูลที่สัมพันธ์กันและความรู้ที่มีอยู่ สามารถจัดระเบียบได้อย่างเหมาะสมหรือไม่ กระบวนการข้อมูลประเมินและจัดให้มี ความปลอดภัยของข้อมูล- และเด็กนักเรียนคือผู้ใหญ่ในอนาคต อนาคตของสังคมเรา

จากแนวโน้มเหล่านี้ จำเป็นต้องสอนเด็กๆ ให้ผสมผสานงานออนไลน์เข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ประเภทอื่นๆ เฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่สามารถใช้ศักยภาพทางการศึกษาของเครือข่ายได้อย่างเต็มที่

เช่น งานภาคปฏิบัติคุณสามารถเชิญครูมาวิเคราะห์ข้อความข้อมูลกับนักเรียนตามแผนดังต่อไปนี้:

● ข้อมูลถูกเผยแพร่บนเว็บไซต์ใด คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับไซต์นี้ได้บ้าง?
● มีการระบุแหล่งที่มาของข้อมูลหรือไม่ คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับ แหล่งที่มานี้?
● ใครคือผู้เขียนข้อความข้อมูล? (หากไม่มีนามสกุลเฉพาะ สามารถสันนิษฐานได้: นักข่าว นักการเมือง นักธุรกิจ นักวิทยาศาสตร์ ครู ฯลฯ)
● ข้อความนี้ส่งถึงใคร?
● ข้อความมีข้อมูลเท็จและมีการเอียงเชิงลบหรือไม่ ข้อความใดมีข้อมูลนี้โดยเฉพาะ?
● หากวลีข้างต้นมีข้อมูล จะแสดงออกมาในรูปแบบใด: ข้อความ การสันนิษฐาน คำถาม
● ข้อความมีการประเมินบุคคลในเชิงลบอย่างรุนแรง หยาบคาย เหยียดหยาม และเชิงลบหรือไม่
● มีการใช้ข้อโต้แย้งประเภทใด
● โครงสร้างการเรียบเรียงข้อความคืออะไร ผู้เขียนใช้อุปกรณ์โวหารอะไร และมีลักษณะเฉพาะของวีรบุรุษในสิ่งพิมพ์อย่างไร
● มีข้อผิดพลาดที่เป็นข้อเท็จจริงในข้อความหรือไม่
● กำหนดวัตถุประสงค์ของข้อความข้อมูลนี้
● ค้นหาโพสต์ที่คล้ายกัน (ข้อมูลที่คล้ายกันในหัวข้อที่กำหนด) ทางออนไลน์โดยใช้ การรวมกันต่างๆคำหลัก เปรียบเทียบข้อมูลจากแหล่งต่างๆ แล้ววิเคราะห์
● สรุปว่าข้อมูลนี้สามารถเชื่อถือได้หรือไม่? ให้เหตุผลกับคำตอบของคุณ อธิบายสั้นๆ ว่าทำไมคุณจึงตัดสินใจเช่นนั้น

กระบวนการทำความเข้าใจข้อมูลที่ได้รับมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสามารถในการดำเนินการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคล
อินเทอร์เน็ตเช่นเดียวกับเทคโนโลยีอื่นๆ ควรช่วยให้บุคคลเอาชนะปัญหาเฉพาะของตนและแก้ไขปัญหาเฉพาะได้ ความสนใจของนักเรียน ระดับความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี และระดับความรู้ที่ได้รับขึ้นอยู่กับความสามารถของครูในการจัดการบทเรียน
สำหรับ องค์กรที่เหมาะสมกิจกรรมประเภทใดก็ตาม รวมถึงการได้รับและการวิเคราะห์ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต จำเป็นต้องมี:

● กำหนดสิ่งที่สำคัญและสิ่งรอง โดยให้ความสำคัญกับสิ่งสำคัญมากกว่า
● จัดส่ง งานเฉพาะ;
● กำหนดเป้าหมายสุดท้ายและแบ่งเส้นทางเพื่อให้บรรลุเป้าหมายออกเป็นขั้นตอน
● คำนึงถึงปัจจัยต่อไปนี้: ความหมายและเนื้อหาของกิจกรรมของนักเรียน
● การเปิดใช้งานกิจกรรมทางจิต;
● ข้อบ่งชี้ของ ข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้และการควบคุมการดำเนินการ

เพื่อเพิ่มการจัดระเบียบความสนใจและการรับรู้ข้อมูลเมื่อทำงานบนอินเทอร์เน็ตจำเป็นต้องใช้ปัจจัยของความแปลกใหม่และความเป็นไปได้ในการตีความส่วนบุคคลซึ่งจะดึงดูดความสนใจของนักเรียนและสร้างความเข้มข้นทางอารมณ์ของบทเรียนที่เหมาะสมกับ หัวข้อ. งานในบทเรียนควรรวมถึงการปรากฏตัวด้วย ข้อเสนอแนะ- คำติชมสามารถให้ได้โดยการควบคุมของครูหรือการควบคุมตนเองของนักเรียน ความจำเป็นในการแสดงความคิดเห็นจะพิจารณาจากระดับความยากของสิ่งที่กำลังศึกษา เพื่อให้เกิดการรับรู้ที่มีประสิทธิภาพ ครูต้องใช้คำที่สอดคล้องกับแบบจำลองของโลกที่นักเรียนมีอยู่ในปัจจุบัน

ยิ่งบุคคลมีทักษะทางปัญญามากเท่าใด ความสามารถในการนำทางอินเทอร์เน็ตก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือ นักเรียนสามารถใช้เพื่อบรรลุเป้าหมายที่ไม่เคยตั้งไว้ก่อนหน้านี้ได้ บทบาทของครูในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับการพัฒนาทักษะการศึกษาด้านสื่อ การสอนความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ทางปัญญา และเทคนิคในการเลือกทางเลือกให้เหมาะสมที่สุด วิธีการที่เหมาะสมการแก้ปัญหาการสืบค้น วิเคราะห์ และนำเสนอข้อมูล

หากวัยรุ่นมีความพร้อมที่จะเข้าใจข้อมูลที่ได้รับด้วยตนเอง หากมีทักษะด้านสื่อศึกษา ก็สามารถป้องกันตนเองจากด้านมืดของอินเทอร์เน็ตได้ ใน ในกรณีนี้ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการไหลเวียนของข้อมูลอย่างเสรีผ่านทางอินเทอร์เน็ต ความรับผิดชอบของนักการศึกษาสื่อจะเพิ่มขึ้นเมื่อสอนทักษะการศึกษาด้านอุปกรณ์และสื่อที่ยกระดับบุคคลให้สูงขึ้น ระดับสูงข้อมูลและความสามารถทางปัญญา

วรรณกรรมที่ใช้:

กูบาเรวา เอ.วี. จะปกป้องเกียรติ ศักดิ์ศรี และชื่อเสียงทางธุรกิจของคุณในกรณีที่มีการเผยแพร่ข้อมูลอันเป็นเท็จบนอินเทอร์เน็ตได้อย่างไร - ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] // “สภาทนายความ”, 2553. URL.

คุณสมบัติของข้อมูลเป็นเพียงสัญญาณของข้อมูลเท่านั้น ลักษณะคุณภาพ- คุณสมบัติเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด:
ความเที่ยงธรรม - ความส่วนตัว
ความน่าเชื่อถือ - ความไม่น่าเชื่อถือ
ความสมบูรณ์ - ความไม่สมบูรณ์
ความเกี่ยวข้อง - ความไม่เกี่ยวข้อง
คุณค่า - ความไร้ประโยชน์
ความชัดเจน - ความไม่เข้าใจ

ความเป็นกลางของข้อมูล
ข้อมูลมีวัตถุประสงค์หากไม่ได้ขึ้นอยู่กับวิจารณญาณของบุคคลอื่น
ตัวอย่าง. ข้อความ “ข้างนอกอากาศอบอุ่น” ระบุข้อมูลที่เป็นอัตนัย และข้อความ “ข้างนอกมีอุณหภูมิ 22 องศาเซลเซียส” ระบุข้อมูลที่เป็นกลาง (หากเทอร์โมมิเตอร์ทำงาน) สามารถรับข้อมูลวัตถุประสงค์ได้โดยใช้เซ็นเซอร์ทำงาน เครื่องมือวัด- แต่สะท้อนให้เห็นในบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ข้อมูลจะไม่เป็นกลางและกลายเป็นอัตนัย เนื่องจากข้อมูลถูกเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับความคิดเห็น การตัดสิน ประสบการณ์ และความรู้ในหัวข้อเฉพาะ

ความน่าเชื่อถือของข้อมูล
ข้อมูลมีความน่าเชื่อถือหากสะท้อนถึงสถานการณ์ที่แท้จริง ตัวอย่าง. ขณะคุยโทรศัพท์ เสียงรบกวนจะรบกวนการได้ยินคู่สนทนา ซึ่งทำให้ไม่สามารถรับรู้ข้อมูลได้อย่างแม่นยำ ในกรณีนี้ ข้อมูลจะไม่น่าเชื่อถือ ข้อมูลวัตถุประสงค์มีความน่าเชื่อถือเสมอ แต่ข้อมูลที่เชื่อถือได้สามารถเป็นได้ทั้งวัตถุประสงค์และเป็นส่วนตัว ข้อมูลที่เชื่อถือได้ช่วยให้เราตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง ข้อมูลอาจมีความคลาดเคลื่อน เหตุผลดังต่อไปนี้:
- การบิดเบือนข้อมูลโดยเจตนา (การบิดเบือนข้อมูล)
- การบิดเบือนเนื่องจากการรบกวน ("โทรศัพท์เสียหาย");
- การบิดเบือนโดยไม่ได้ตั้งใจ (ข่าวลือ เรื่องราว เรื่องตกปลา)

ความสมบูรณ์ของข้อมูล
ข้อมูลสามารถเรียกได้ว่าครบถ้วนหากเพียงพอที่จะเข้าใจสถานการณ์และ ตัวอย่างเช่น ความฝันของนักประวัติศาสตร์คือการมี ข้อมูลครบถ้วนเกี่ยวกับยุคสมัยที่ผ่านมา แต่ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ไม่เคยสมบูรณ์ และความสมบูรณ์ของข้อมูลจะลดลงเมื่อยุคประวัติศาสตร์เคลื่อนตัวไปจากเรา แม้แต่เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาเราก็ยังได้รับการบันทึกไว้อย่างครบถ้วน หลายอย่างถูกลืม และความทรงจำก็บิดเบี้ยว ข้อมูลที่ไม่ครบถ้วนอาจนำไปสู่ข้อสรุปหรือการตัดสินใจที่ผิดพลาดได้

ความเกี่ยวข้อง (ทันเวลา) ของข้อมูล
ความเกี่ยวข้อง (ทันเวลา) ของข้อมูลเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นสำหรับยุคปัจจุบัน
ตัวอย่าง. ข้อความ “ตอนนี้ฝนตกข้างนอก” เกี่ยวข้องกับบุคคลที่กำลังจะออกไปข้างนอก แต่ไม่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่กำลังจะอยู่บ้าน ข้อมูลที่ได้รับอย่างทันท่วงทีเท่านั้นที่จะนำมาซึ่งผลประโยชน์ที่จำเป็น เช่น คำเตือนเกี่ยวกับแผ่นดินไหว พายุเฮอริเคน ฯลฯ ภัยพิบัติทางธรรมชาติ- ข้อมูลอาจล้าสมัยด้วยเหตุผลสองประการ: อาจล้าสมัย (หนังสือพิมพ์ปีที่แล้ว) หรือไม่มีนัยสำคัญและไม่จำเป็น (เช่น ข้อความแจ้งว่าราคาในอิตาลีลดลง 5%)

ความมีประโยชน์หรือความไร้ประโยชน์ของข้อมูล
เนื่องจากไม่มีขอบเขตระหว่างแนวคิดเหล่านี้ เราจึงควรพูดถึงระดับของประโยชน์ที่สัมพันธ์กับความต้องการ คนที่เฉพาะเจาะจง- ประโยชน์ของข้อมูลประเมินโดยงานที่เราสามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือ

ตัวอย่าง. ข้อความ "พรุ่งนี้จะมีสอบคณิตศาสตร์" มีประโยชน์สำหรับนักเรียน - เขาเตรียมตัวได้ แต่จะไม่มีประโยชน์สำหรับเขาหากเขามีไข้และไม่ไปโรงเรียน

ข้อมูลที่มีค่าที่สุดสำหรับเราค่อนข้างมีประโยชน์ ครบถ้วน มีวัตถุประสงค์ และเชื่อถือได้ ในเวลาเดียวกัน ให้เราคำนึงว่าข้อมูลไร้ประโยชน์จำนวนเล็กน้อยยังช่วยได้ ทำให้คุณพักผ่อนในส่วนที่ไม่ให้ข้อมูลของข้อความได้ และข้อมูลที่สมบูรณ์และน่าเชื่อถือที่สุดจะต้องไม่ใช่ข้อมูลใหม่

ความชัดเจนของข้อมูล
ข้อมูลสามารถเข้าใจได้หากแสดงเป็นภาษาที่ผู้รับเข้าใจได้

ตัวอย่าง. โน้ตดนตรีสำหรับนักเรียนโรงเรียนดนตรีมีข้อมูลที่ชัดเจน แต่สำหรับนักเรียนที่ไม่คุ้นเคยกับโน้ตดนตรี ข้อมูลนี้จะไม่สามารถเข้าใจได้

เส้นทางวิวัฒนาการที่สื่อได้ผ่านมาจนถึงทุกวันนี้และการพัฒนาอย่างรวดเร็วของอินเทอร์เน็ตแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าความหิวโหยด้านข้อมูลไม่ได้คุกคามคนสมัยใหม่เลย คนรุ่นปัจจุบันมีข้อมูลที่ทันสมัยอยู่เสมอในคลังแสงเพื่อตอบเกือบทุกคำถาม
อย่างไรก็ตาม ยังมีปัญหาอีกประการหนึ่งเกิดขึ้นสำหรับมนุษยชาติ มีข้อมูลมากมาย รวมถึงข้อมูลที่อัปเดตอยู่ตลอดเวลา จึงจำเป็นต้องได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้

อันที่จริงในบทความ บันทึก และสิ่งพิมพ์จำนวนไม่สิ้นสุด เรามักพบข้อความที่เขียนโดยผู้เขียนที่ไร้ความสามารถหรือผู้ที่จงใจทำให้สังคมเข้าใจผิด เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าได้รับข้อมูลที่ครบถ้วนและเชื่อถือได้ในประเด็นใดประเด็นหนึ่ง ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเรียนรู้ที่จะแยกแยะข้อมูลทั้งหมดออกจากข้อมูลที่ทำให้ผู้อ่านเข้าใจผิดเท่านั้น

แนวคิดข้อมูล

ในกระบวนการเรียนรู้หรือตามความจำเป็นเราได้รับข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ ข้อเท็จจริง บุคคล และวัตถุต่างๆ นี่คือข้อมูลที่เราต้องการซึ่งสามารถนำเสนอได้หลากหลายรูปแบบ ในขณะเดียวกันก็สามารถเชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือด้วย

มันเกิดขึ้นว่าข้อมูลที่เราได้รับไม่เป็นความจริง ให้ข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์และวัตถุที่ไม่มีอยู่จริงแก่เรา ข้อมูลดังกล่าวจัดอยู่ในประเภทไม่น่าเชื่อถือ

ในทางตรงกันข้าม ข้อมูลที่เราได้รับอาจเป็นข้อมูลจริง เป็นความจริง และปราศจากข้อสงสัยใดๆ ตัวอย่างของข้อมูลที่น่าเชื่อถือ ได้แก่ สิ่งพิมพ์ที่ได้รับการยืนยันโดยขั้นตอนที่ถูกต้องตามกฎหมายโดยใช้พยาน เอกสาร การสอบ ฯลฯ

แหล่งที่มาของข้อมูลที่ได้รับ

ข้อมูลที่เชื่อถือได้มาจากไหน? ตัวอย่างของแหล่งที่มาในการได้รับมันมีความหลากหลาย พวกเขาสามารถ:
- บุคคลซึ่งมีข้อมูลที่เป็นที่สนใจของสื่อโดยอาศัยอำนาจและตำแหน่งของตน
- เอกสารราชการ
- ที่อยู่อาศัยของมนุษย์ (ในเมือง ธรรมชาติ รวมถึงวัสดุ)
- สิ่งพิมพ์ที่มีสำนักพิมพ์ (สารานุกรม หนังสือ ตำราเรียน บทความในนิตยสารที่ตีพิมพ์ ฯลฯ )
- สภาพแวดล้อมข้อมูลประเภทเสมือน
- เว็บไซต์อินเทอร์เน็ต

แหล่งข้อมูลที่พบมากที่สุดคือเจ้าหน้าที่ของส่วนราชการ เป็นความรับผิดชอบโดยตรงของพวกเขาในการให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นกลางแก่ประชากร

ในสหพันธรัฐรัสเซียมีกฎที่รับประกันสิทธิของพลเมืองในข้อมูลที่เชื่อถือได้ ประดิษฐานอยู่ในพระราชบัญญัตินิติบัญญัติว่าด้วยสื่อมวลชน ตามเอกสารนี้ พลเมืองของประเทศมีสิทธิ์ได้รับข้อมูลที่เป็นความจริงเกี่ยวกับกิจกรรมของ องค์กรภาครัฐและหน่วยงานตลอดจนสมาคมสาธารณะต่างๆ และเจ้าหน้าที่ที่ทำงานในนั้น สิ่งเหล่านี้เชื่อถือได้ พวกเขาถ่ายทอดข้อมูลที่มีตามคำขอของบรรณาธิการ หรือผ่านการประชุม การส่งจดหมาย สถิติ และ วัสดุอ้างอิงตลอดจนการใช้รูปแบบอื่นๆ

ที่มีสิทธิก็ต้องมีหน้าที่ด้วย ดังนั้นกองบรรณาธิการสื่อจึงต้องถ่ายทอดข้อมูลที่เชื่อถือได้ที่ได้รับจากหน่วยงานราชการไปยังประชาชน

คุณสมบัติของข้อมูล

สิ่งพิมพ์ บทความ ข่าวสาร และข้อความต่างๆ มีความสำคัญต่อชีวิตประจำวันของสังคมมนุษย์เป็นอย่างมาก การพัฒนาเศรษฐกิจของรัฐ ตลอดจนสุขภาพและชีวิตของประชาชน ขึ้นอยู่กับทรัพย์สินของรัฐ

ในทุกสถานการณ์ จำเป็นต้องมีการวิเคราะห์คุณสมบัติที่มีอยู่เกี่ยวกับข้อมูลที่ได้รับ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจว่าข้อมูลนี้มีประโยชน์และเกี่ยวข้องกับผู้อื่นอย่างไร ในขณะเดียวกันก็ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลด้วย ตัวอย่างของข้อมูลที่เป็นความจริงอย่างแท้จริงนั้นค่อนข้างหลากหลาย อาจจะเป็นรายการโทรทัศน์ก็ได้ ในกรณีส่วนใหญ่ จะมีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับบุคคลและเชื่อถือได้อย่างสมบูรณ์

อย่างไรก็ตาม ยังมีสถานการณ์ที่คุณสมบัติของข้อมูลที่ได้รับแตกต่างกันเล็กน้อยมีความสำคัญอีกด้วย ดังนั้นตัวอย่างของข้อมูลที่น่าเชื่อถือที่ให้ไว้จึงไม่เพียงพอสำหรับเด็กเล็กอย่างชัดเจน พวกเขาจำเป็นต้องแสดงข้อความที่ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ ซึ่งยิ่งไปกว่านั้น จะต้องมีภาพประกอบด้วย เฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่ข้อมูลจะสามารถเข้าใจและเข้าถึงได้

บุคคลสามารถใช้ข้อมูลที่เขาได้รับได้อย่างเต็มที่หากข้อมูลนั้นเกี่ยวข้อง เข้าถึงได้ (เข้าใจได้) เชื่อถือได้ เพียงพอ เป็นตัวแทน และครบถ้วน มาดูรายละเอียดหมวดหมู่เหล่านี้กันดีกว่า

ความเกี่ยวข้อง

ข้อมูลที่ได้รับจะต้องมีความสำคัญต่อบุคคลและสังคมโดยรวม ในเวลาเดียวกันจะถือว่ามีความเกี่ยวข้องหากสามารถใช้เพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะและเมื่อใด สถานการณ์เฉพาะ.

คุณสมบัตินี้ขึ้นอยู่กับช่วงเวลาที่แยกช่วงเวลาของการปรากฏตัวของข้อมูลและการรับเพิ่มเติมโดยตรงรวมถึงความเร็วของการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ ข้อมูลที่เป็นความจริงและทันเวลาเท่านั้นที่จะช่วยแก้ปัญหาได้

ตัวอย่างของข้อมูลที่เชื่อถือได้ซึ่งมีความเกี่ยวข้องเช่นกันคือข้อมูลที่ได้ยินเมื่อวันก่อนเกี่ยวกับพายุเฮอริเคน แผ่นดินไหว และภัยพิบัติทางธรรมชาติอื่นๆ ที่จะเกิดขึ้น การพยากรณ์อากาศยังมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อชีวิตของบุคคลและสังคม

ความพร้อมใช้งาน

ข้อมูลทั้งหมดจะต้องนำเสนอในรูปแบบที่บุคคลสามารถเข้าใจได้และในภาษาที่เขารับรู้ เฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเข้าถึงข้อความได้
ตัวอย่างเช่น ข้อมูลที่จำเป็นและเชื่อถือได้มีอยู่ในหนังสือเรียนวิชาเคมีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 อย่างไรก็ตามนักเรียนเกรดแปดไม่สามารถเข้าใจได้ซึ่งจะพบกับสูตรและคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยในข้อความของย่อหน้า

ทรัพย์สินของข้อมูลนี้ถูกนำมาพิจารณาโดยร้านหนังสือและห้องสมุด บนชั้นวางมีข้อมูลเกี่ยวกับวรรณกรรมตามอายุในส่วนใดส่วนหนึ่ง

ความน่าเชื่อถือ

ข้อมูลที่ได้รับทั้งหมดจะต้องสะท้อนถึงสถานะของวัตถุ ปรากฏการณ์ หรือกระบวนการที่มีอยู่จริง ไม่ใช่เพื่อสิ่งใดที่พลเมืองของประเทศใด ๆ มีสิทธิ์ได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้ ท้ายที่สุดแล้ว ข้อมูลที่เป็นเท็จอาจนำไปสู่การรับรู้สถานการณ์ที่ไม่ถูกต้องและการตัดสินใจที่ผิดพลาด

ความพอเพียง (ความสมบูรณ์)

ข้อมูลที่เชื่อถือได้ควรมีชุดข้อมูลขั้นต่ำ แต่ในขณะเดียวกันก็กำหนดข้อมูลอย่างเคร่งครัดเพื่อการตัดสินใจที่ถูกต้อง ในกรณีนี้เราสามารถพูดถึงความครบถ้วนของข้อมูลที่ได้รับได้ อย่างไรก็ตาม ควรจำไว้ว่าประสิทธิผลของการตัดสินใจจะหายไปไม่เพียงแต่เมื่อมีข้อมูลที่ไม่สมบูรณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเมื่อมีข้อมูลจำนวนมากเกินไปด้วย

มักจะมีสถานการณ์ในชีวิตเมื่อเป็นสิ่งสำคัญมากที่ข้อมูลที่บุคคลได้รับนั้นเชื่อถือได้และเพียงพอ ดังนั้น ทุกวันเราพูดคุยทางโทรศัพท์ กำหนดเวลาเรื่องสำคัญและการประชุม แต่บางครั้งเราไม่สามารถได้ยินคำพูดของคู่สนทนาได้ทั้งหมดเพราะเสียงรบกวนในเครื่องรับ ในขณะเดียวกัน วลีที่เข้าใจผิดก็สามารถตีความได้ในแบบของตัวเอง

คุณสามารถยกตัวอย่างอะไรอีกบ้างสำหรับข้อมูลที่เชื่อถือได้ซึ่งอาจนำไปสู่การตัดสินใจที่ไม่ถูกต้องเนื่องจากการสูญเสียข้อมูลครบถ้วน นี่คือโทรเลขเกี่ยวกับวันที่และเวลาที่แขกมาถึงซึ่งมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นด้วยเหตุผลใดก็ตาม การบิดเบือนข้อความจะทำให้เกิดความเข้าใจผิด ส่งผลให้แขกจะต้องเดินทางออกจากสถานีโดยอิสระ

ความเพียงพอ

นี่เป็นคุณสมบัติของข้อมูลที่ช่วยให้คุณสามารถเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับกับวัตถุปรากฏการณ์หรือกระบวนการจริงได้ เกี่ยวกับ ชีวิตจริงดังนั้นความเพียงพอที่สมบูรณ์ของข้อมูลที่ให้มานั้นไม่ได้รับการสังเกตในทางปฏิบัติ

เช่น ผู้สมัครที่ต้องการเรียนเอกเศรษฐศาสตร์หลังจากเรียนจบจะได้รับข้อมูลจากเพื่อนว่าอาชีพที่เลือกสามารถเรียนในมหาวิทยาลัยต่างๆ ได้ ข้อมูลที่ไม่ได้มาจากแหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการนั้นขัดแย้งกัน นั่นคือเหตุผลที่ชายหนุ่มไม่สามารถตัดสินใจได้ตามต้องการ ในกรณีนี้อาจกล่าวได้ว่าข้อมูลที่ได้รับไม่เพียงพอต่อสถานการณ์ปัจจุบัน

ข้อมูลที่เชื่อถือได้มีอยู่ใน “คู่มือสำหรับผู้สมัครเข้ามหาวิทยาลัย” เอกสารฉบับนี้สะท้อนถึงการศึกษาทุกสาขาที่มีอยู่ในมหาวิทยาลัยของประเทศอย่างเพียงพอ ข้อมูลดังกล่าวจะช่วยให้ผู้สมัครยอมรับได้ การตัดสินใจที่ถูกต้องในที่สุดก็ได้ตัดสินใจเลือกของคุณแล้ว

ความเป็นตัวแทน

คุณสมบัติของข้อมูลนี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับการเลือกที่ถูกต้องและการสร้างข้อมูลสำหรับคำอธิบายที่เพียงพอเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ ในการดำเนินการนี้ จะใช้ข้อมูลที่คล้ายกันจากแหล่งต่างๆ ส่งผลให้มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องกันมากที่สุด ลักษณะสำคัญวัตถุหรือปรากฏการณ์

ตัวอย่างคือคำตอบสำหรับคำถามที่ถามหน่วยงานบริการสังคมในเมืองเกี่ยวกับการหาจำนวนเงิน เงินสดซึ่งแต่ละครอบครัวจะใช้เวลาทุกสัปดาห์ โดยไม่จำเป็นต้องสำรวจผู้อยู่อาศัยทั้งหมด นักสังคมสงเคราะห์ควรตรวจสอบจำนวนนี้จากประชากรส่วนหนึ่งที่สามารถรวมอยู่ในกลุ่มทั่วไปเท่านั้น เป็นผลให้เกิดอาร์เรย์ของข้อมูลซึ่งเรียกว่าตัวอย่าง หากผลการสำรวจเป็นเรื่องปกติสำหรับประชากรส่วนใหญ่ของเมือง เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความเป็นตัวแทนของข้อมูลได้

ลักษณะวัตถุประสงค์และอัตนัยของข้อมูล

เป็นเรื่องยากมากที่จะยกตัวอย่างข้อมูลที่เชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือเมื่อบุคคลแสดงทัศนคติอย่างใดอย่างหนึ่งต่อข้อมูลนั้น ในกรณีนี้ การพิจารณาข้อมูลจากมุมมองของความเป็นกลางและอัตนัยจะเหมาะสมกว่า ลักษณะแรกของทั้งสองนี้ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความข้อมูลเท่านั้น

ทัศนคติของบุคคลที่มีต่อเขาไม่สำคัญที่นี่ ดังนั้นข้อมูลที่น่าเชื่อถือและเป็นกลางจึงมีอยู่ในตำราเรียนของโรงเรียน ปริมาณ ความหมาย และประเภทของการนำเสนอไม่ได้ขึ้นอยู่กับทัศนคติของนักเรียนต่อเรื่องนั้นๆ ข้อมูลส่วนตัวมีคุณสมบัติที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง ลักษณะของมันขึ้นอยู่กับความสำคัญของข้อมูลสำหรับบุคคลใดบุคคลหนึ่งโดยตรง

ข้อมูลที่เชื่อถือได้แต่ลำเอียงมักพบเราในชีวิตประจำวัน การมีอยู่ของมันถูกระบุด้วยคำจำกัดความเช่นน่าสนใจและสำคัญเป็นอันตรายและมีประโยชน์ซับซ้อน ฯลฯ คำทั้งหมดนี้แสดงถึงทัศนคติของบุคคลต่อความสำคัญของข้อมูล ในชีวิตคุณแทบจะไม่สามารถเจอข้อมูลที่น่าสนใจและสำคัญสำหรับทุกคนเท่ากัน นั่นคือเหตุผลที่คำจำกัดความข้างต้นทั้งหมดแสดงลักษณะของสิ่งพิมพ์บทความและข้อความจากมุมมองของอัตนัย

ข้อมูลที่เชื่อถือได้แต่ลำเอียงมีอยู่ในวลี “ข้างนอกหนาว” ความรู้สึกนี้ขึ้นอยู่กับบุคคลที่แสดงออก ข้อมูลวัตถุประสงค์สามารถรับได้จากข้อความ "ข้างนอก 15 องศา" ข้อมูลนี้มอบให้เราโดยเครื่องมือที่มีความแม่นยำขึ้นอยู่กับข้อผิดพลาด

มีตัวอย่างข้อมูลที่เชื่อถือได้แต่มีอคติอยู่มากมาย ท้ายที่สุดแล้ว ผู้คนมีความคิดเห็นและการตัดสินของตนเองเกี่ยวกับข้อมูลใด ๆ ที่ได้รับจากแหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการก็ตาม ในกรณีนี้ ข้อมูลจะไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์และกลายเป็นข้อมูลเชิงอัตวิสัย

ตัวอย่างข้อมูลที่เชื่อถือได้แต่มีอคติสามารถพบได้ในสื่อต่างๆ สิ่งเหล่านี้คือคำตอบและการอภิปรายเกี่ยวกับกฎหมายที่นำมาใช้ คำอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ฯลฯ

การจำแนกระดับความเชื่อมั่น

ทุกวันเราเจอสิ่งพิมพ์ต่างๆ พวกเขามีข้อมูลที่เชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือ จะแยกแยะได้อย่างไร?

มี บางกลุ่มข้อมูลที่เผยแพร่ข้อมูลทั้งหมดที่ให้ไว้ตามระดับความเป็นจริง สิ่งแรกประกอบด้วยสิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการที่มีอยู่บนเว็บไซต์ของหน่วยงานภาครัฐ รวมถึงสิ่งพิมพ์ที่มีลักษณะการจดทะเบียน ข้อมูลนี้มีความน่าเชื่อถือมากที่สุด นั่นคือเหตุผลว่าทำไมจึงสมควรได้รับเกณฑ์การประเมินสูงสุด อย่างไรก็ตาม ในกรณีนี้สามารถยกตัวอย่างข้อมูลที่เชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือได้ ความจริงก็คือในการส่งข้อมูลใด ๆ ไม่สามารถตัดข้อผิดพลาดโดยไม่ได้ตั้งใจได้

กลุ่มที่สองประกอบด้วยสิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการที่โพสต์บนเว็บไซต์ สำนักข่าวมีชื่อเสียงอันดี อีกทั้งยังเป็นแหล่งที่มากที่สุด ระดับสูงความน่าเชื่อถือ

กลุ่มที่สามประกอบด้วยข้อมูลที่นิติบุคคลเปิดเผยเกี่ยวกับตนเอง ข้อมูลดังกล่าวถูกวางไว้บนเว็บไซต์ของตนเองหรือเฉพาะทาง

ความน่าเชื่อถือกลุ่มที่สี่ ได้แก่ ข้อมูลที่อยู่ในหน้าข้อมูลและสำนักข่าว ข้อมูลดังกล่าวยังมีอยู่ในเว็บไซต์สื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีชื่อเสียงที่ดีอีกด้วย

ข้อมูลที่เชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือสามารถรวบรวมได้จากแหล่งต่างๆ มีการโพสต์ในแหล่งข้อมูลเฉพาะเรื่องที่มีกิจกรรมเฉพาะ นั่นคือสาเหตุที่ข้อมูลดังกล่าวจัดอยู่ในกลุ่มความน่าเชื่อถือกลุ่มที่ห้า

ความถูกต้องของข้อมูลระดับที่ 6 รวมถึงข้อมูลที่สามารถอ่านได้บนเว็บไซต์ของบริษัทที่ผลิตข้อมูลและผลิตภัณฑ์การวิเคราะห์ของตนเอง ในกรณีนี้ ความถูกต้องของข้อมูลโดยตรงขึ้นอยู่กับอคติและตำแหน่งของเจ้าของทรัพยากร

กลุ่มที่เจ็ดประกอบด้วยข้อมูล "สีเหลือง" ไม่จำเป็นต้องพูดถึงความน่าเชื่อถือของมันเลย

ทุกวันเราเรียนรู้ข้อมูลมากมาย ในรูปแบบที่แตกต่างกัน: เราเห็น เราได้ยิน เราลิ้มรสและดมกลิ่น เราสัมผัส เราอ่าน เราสื่อสาร เราคิด เราเข้าใจ ข้อมูลมีอยู่ทุกที่! ดูเหมือนทุกอย่างจะเรียบง่าย ข้อมูลก็คือข้อมูลที่เราได้รับจากโลกรอบตัวเรา แต่ถ้าคุณดูแนวคิดของข้อมูลให้กว้างขึ้น คุณสามารถเรียนรู้ความแตกต่างที่แตกต่างกันมากมายของปัญหานี้ที่คุณอาจไม่เคยรู้มาก่อน ดังนั้นเรามาดูแนวคิดของข้อมูลคุณสมบัติของข้อมูลและประเภทของข้อมูลทางวิทยาศาสตร์โดยละเอียดยิ่งขึ้น

ความหมายของข้อมูล

ข้อมูลเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างกว้างซึ่งสามารถกำหนดได้หลายวิธี หากเราพิจารณาข้อมูลอย่างกว้างๆ ก็จะมีความหมายที่เป็นนามธรรมและมีหลายความหมาย และจะระบุเฉพาะเจาะจงได้เฉพาะในบริบทเท่านั้น

มากขึ้น ในความหมายที่แคบข้อมูลคือข้อมูล (ข้อมูล ข้อความ) ที่นำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ที่บุคคลหรืออุปกรณ์พิเศษรับรู้

นอกจากนี้ยังมีคำจำกัดความของข้อมูล: นี่คือข้อมูลและข้อมูลที่แจ้งให้ผู้คนทราบเกี่ยวกับสถานะและสถานะของกิจการ ( ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุด– สื่อ: วิทยุ สิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ ภาพยนตร์ อินเทอร์เน็ต)

ข้อมูลยังสามารถกำหนดเป็นชุดข้อมูลที่จัดเก็บไว้ในสื่อที่จับต้องได้และกระจายไปในอวกาศและเวลา

หากเราเข้าใกล้แนวคิดเรื่องข้อมูลจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ล้วนๆ งานศิลปะจะไม่ถือเป็นข้อมูลที่บริสุทธิ์ ทั้งนี้ก็ขึ้นอยู่กับ พื้นที่เฉพาะวิทยาศาสตร์สามารถให้คำจำกัดความของข้อมูลได้หลากหลาย ตัวอย่างเช่น ในปรัชญา ข้อมูลถือเป็นการรับรู้ การไตร่ตรอง และปฏิสัมพันธ์ ในทางชีววิทยา ข้อมูลเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต

คุณสมบัติข้อมูล

เราได้เข้าใจคำจำกัดความของข้อมูลแล้ว ตอนนี้เรามาดูคุณสมบัติพื้นฐานของข้อมูลกัน มีหลายอย่าง แต่เราจะพิจารณาสิ่งที่สำคัญที่สุดบางประการ ข้อมูลได้รับอิทธิพลจากคุณสมบัติของแหล่งข้อมูล (เนื้อหาข้อมูล) และคุณสมบัติของวิธีการบันทึกข้อมูล มาเริ่มกันตามลำดับ

ความเที่ยงธรรม

ในคุณสมบัติของข้อมูลต้องให้ความเที่ยงธรรมเป็นอันดับแรก ความเที่ยงธรรมของข้อมูลอยู่ที่ความเป็นอิสระจากความคิดเห็นของมนุษย์ กล่าวคือ ข้อมูลที่เป็นกลางจะเหมือนกันสำหรับทุกคน

ตัวอย่างเช่น สำนวน: "กางเกงเหล่านี้มีราคาแพง" ไม่สามารถรับรู้ว่าเป็นข้อมูลในความหมายทางวิทยาศาสตร์ที่แคบได้ เนื่องจากมันสะท้อนถึงความคิดเห็นส่วนตัว สำหรับอันหนึ่งมีราคาแพงสำหรับอีกอันหนึ่งมีราคาไม่แพงมากและหนึ่งในสามโดยทั่วไปถือว่าราคาถูก แต่สำนวนที่ว่า "กางเกงพวกนี้ราคาสามพันรูเบิล" เป็นข้อมูลที่เป็นกลางเนื่องจากทุกคนก็รับรู้เหมือนกัน และผู้ที่กางเกงจะมีราคาแพงและผู้ที่สามารถซื้อได้และผู้ที่คิดว่ากางเกงมีราคาไม่แพงโดยสิ้นเชิง - พวกเขาทั้งหมดได้รับข้อมูลเดียวกัน: กางเกงราคาสามพัน

ความน่าเชื่อถือ

คุณสมบัติของข้อมูลยังรวมถึงความน่าเชื่อถือด้วย อีกนัยหนึ่ง ความน่าเชื่อถือสามารถกำหนดได้ว่าเป็นความจริงและความจริง ข้อมูลที่เป็นรูปธรรมจะเชื่อถือได้เสมอไป แต่ข้อมูลที่น่าเชื่อถือจะไม่เป็นรูปธรรมเสมอไป แต่ก็อาจเป็นข้อมูลเชิงอัตวิสัยได้เช่นกัน

ตัวอย่างเช่น: “หนังเรื่องนี้ดีมาก!” - นี่เป็นข้อมูลเชิงอัตวิสัย เนื่องจากบุคคลหนึ่งอาจชอบภาพยนตร์เรื่องนี้ แต่อีกคนหนึ่งอาจไม่ชอบ (ในตัวอย่างนี้ เราพิจารณาข้อมูลในความหมายกว้าง ๆ ดังนั้นเราจึงตระหนักดีถึงความเป็นไปได้ที่ข้อมูลดังกล่าวจะเป็นอัตวิสัย) หากผู้พูดประโยคนี้คิดตามที่เขาพูดจริง ๆ สำนวนนี้ถือเป็นข้อมูลที่เชื่อถือได้นั่นคือความจริง ปรากฎว่าตัวอย่างของเราเป็นข้อมูลเชิงอัตวิสัยและเชื่อถือได้

ข้อมูลจะไม่น่าเชื่อถือเมื่อความหมายถูกบิดเบือนด้วยเหตุผลหลายประการ: โดยตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ เนื่องจากความแม่นยำไม่เพียงพอ เนื่องจากอิทธิพลของการรบกวนต่างๆ

ความถูกต้องและครบถ้วน

คุณสมบัติอื่นใดของข้อมูลที่สามารถระบุได้? ไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่คือความถูกต้องและครบถ้วนของข้อมูล ความแม่นยำคือระดับความใกล้ชิดของข้อมูล รัฐที่แท้จริงสิ่งของ ปรากฏการณ์ กระบวนการ วัตถุ ยิ่งข้อมูลมีความถูกต้องมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่องความถูกต้องของข้อมูลก็คือแนวคิดเรื่องความสมบูรณ์ ข้อมูลจะถือว่าสมบูรณ์หากมีปริมาณเพียงพอต่อความเข้าใจที่ถูกต้องและการตัดสินใจที่ถูกต้อง ข้อมูลที่ไม่ครบถ้วนอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดและข้อสรุปที่ไม่ถูกต้อง

สมมติว่าผู้ชายคนหนึ่งเดินไปตามถนนกับน้องสาวของเขาและพบกับแฟนสาวของเขาระหว่างทางซึ่งเขาสร้างความสัมพันธ์ด้วย ทุกคนหยุดและเริ่มพูด หากผู้ชายแนะนำคนแปลกหน้าให้แฟนสาวอย่างไม่ถูกต้องและไม่สมบูรณ์ เช่น “Meet Ira” เธออาจคิดว่าเขานอกใจเธอกับ Ira กำลังออกเดทกับเธอลับหลัง จะเริ่มอิจฉาและต้องการคำอธิบาย . ถ้าเขาพูดว่า:“ พบกับไอราน้องสาวของฉันเธอมาพักสองสามวัน” หญิงสาวจะรู้แน่ว่า Irina ไม่เป็นอันตรายต่อความสัมพันธ์ของพวกเขาและเป็นเพียงญาติสนิทของผู้ชายเท่านั้น ดังนั้นเธอจะได้รับข้อมูลที่ถูกต้องและครบถ้วนเกี่ยวกับคนรู้จักใหม่ของเธอและได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง

ความเกี่ยวข้อง

คุณสมบัติของข้อมูลยังรวมถึงความเกี่ยวข้อง - ความสำคัญ, นัยสำคัญ, ความเร่งด่วนด้วย ช่วงเวลาปัจจุบัน- ความเกี่ยวข้องของข้อมูลเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับสื่อข่าว เนื่องจากข่าวควรมีความสดใหม่และเกี่ยวข้องโดยตรงกับปัจจุบันเสมอ

นี่คือตัวอย่างของข้อมูลที่ไม่เกี่ยวข้อง สำนวน "ปีที่แล้วฉันเคลียร์หิมะใกล้บ้าน" ไม่เกี่ยวข้องอีกต่อไปในฤดูหนาวนี้ เนื่องจากมีหิมะใหม่และจำเป็นต้องกำจัดออก ไม่มีใครสนใจหิมะจากปีที่แล้ว

ค่า

คุณสมบัติหลักของข้อมูลประกอบด้วยคุณค่าของมัน คุณค่าของข้อมูลคือประโยชน์ของข้อมูล ถูกกำหนดตามความต้องการของบุคคลเฉพาะ โดยข้อมูลจะตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลได้ดีเพียงใด ตัวอย่างเช่น ผู้ชายคนหนึ่งมีอาการปวดท้องและเขาค้นหาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตว่าทำไมเขาถึงเจ็บท้อง หากเขาพบบทความที่เขียนดีซึ่งอธิบายสาเหตุที่ทำให้ท้องของเขาเจ็บ ข้อมูลดังกล่าวก็จะมีคุณค่าสำหรับเขา หากเขาพบบทความที่มีการอธิบายว่าทำไมตับถึงเจ็บ ข้อมูลดังกล่าวจะไม่มีประโยชน์สำหรับเขา เนื่องจากเขาไม่สนใจและไม่จำเป็นในขณะนี้

เราได้พิจารณาหลักๆแล้วส่วนใหญ่ คุณสมบัติทั่วไปข้อมูล. แต่ข้อมูลยังสามารถมีคุณสมบัติเพิ่มเติมได้อีกหลายประการ เรามาสรุปรายการสั้นๆ กัน:

คุณสมบัติ – ความต่อเนื่อง (ความสามารถในการรวบรวมข้อมูลอย่างต่อเนื่อง) และความไม่ต่อเนื่อง (การแบ่งส่วนและเครื่องหมายแยกกัน)
ไดนามิก - การคัดลอกข้อมูล, ถ่ายโอนไปยังผู้บริโภคจากแหล่งที่มา, การแปลเป็นภาษาอื่น, การถ่ายโอนไปยังสื่ออื่น, อายุของข้อมูล
การปฏิบัติ – ความหนาแน่นและปริมาณของข้อมูล

ประเภทของข้อมูล

สามารถนำเสนอข้อมูลได้ใน ประเภทต่างๆแบบฟอร์ม การจัดเก็บ และวิธีการเข้ารหัส

ตามวิธีการรับรู้ ข้อมูลสามารถเป็นภาพ (ฉันเห็น) การได้ยิน (ฉันได้ยิน) สัมผัส (ฉันสัมผัส รู้สึก) การดมกลิ่น (ฉันได้กลิ่น) การรับรส (ฉันได้ลิ้มรส)
ตามรูปแบบการนำเสนอ: ข้อความ (ในรูปแบบข้อความ), กราฟิก (ในรูปแบบภาพวาด, แผนภาพ, ภาพถ่าย ฯลฯ), ดนตรี (ในรูปแบบดนตรี, เสียง), ตัวเลข (ในรูปแบบตัวเลข), วิดีโอ (ในรูปแบบของไฟล์วิดีโอ) รวมกัน (รวมการนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ เช่นมิวสิกวิดีโอ - รูปแบบวิดีโอและเสียง) เป็นต้น
ตามสาขาเฉพาะทาง: วิทยาศาสตร์ เทคนิค การผลิต ฯลฯ ข้อมูล.
ตามความสำคัญต่อสังคม: มวลชน, มุ่งเน้นปัจเจกบุคคล, เศรษฐกิจ, การเมือง, สุนทรียศาสตร์ ฯลฯ

ในบทความนี้ เราได้พิจารณาถึงประเภทและคุณสมบัติของข้อมูล ตลอดจนคำจำกัดความบางประการของข้อมูล มีการนำเสนอการวิเคราะห์โดยย่อเกี่ยวกับแนวคิดของข้อมูลในด้านเฉพาะต่างๆ ที่นี่ หากคุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อมูล คุณควรหันไปหาวิทยาศาสตร์เฉพาะบุคคลที่ศึกษาข้อมูลนั้น เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์

คุณสมบัติของข้อมูลเป็นคุณลักษณะเชิงคุณภาพของข้อมูล

ตัวอย่าง.ข้อความ It's warm Outside มีข้อมูลที่เป็นส่วนตัว และข้อความ It's 22'C Outside มีข้อมูลที่เป็นกลาง (หากเทอร์โมมิเตอร์ทำงาน)

สามารถรับข้อมูลวัตถุประสงค์ได้โดยใช้เซ็นเซอร์ทำงานและเครื่องมือวัด แต่สะท้อนให้เห็นในจิตสำนึกของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ข้อมูลจะไม่เป็นกลางและกลายเป็นอัตวิสัย เนื่องจากข้อมูลถูกเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับความคิดเห็น การตัดสิน ประสบการณ์ และความรู้ในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง

ตัวอย่าง- ขณะคุยโทรศัพท์ เสียงรบกวนจะรบกวนการได้ยินคู่สนทนา ซึ่งทำให้ไม่สามารถรับรู้ข้อมูลได้อย่างแม่นยำ ในกรณีนี้ ข้อมูลจะไม่น่าเชื่อถือ

ข้อมูลที่เป็นรูปธรรมนั้นเชื่อถือได้เสมอ แต่ข้อมูลที่น่าเชื่อถือสามารถเป็นได้ทั้งเชิงวัตถุและเป็นอัตนัย ข้อมูลที่เชื่อถือได้ช่วยให้เราตัดสินใจได้อย่างถูกต้อง

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ข้อมูลอาจไม่ถูกต้องด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้:

การบิดเบือนข้อมูลโดยเจตนา (การบิดเบือนข้อมูล);

การบิดเบือนเนื่องจากการรบกวน (โทรศัพท์เสียหาย);

เมื่อความสำคัญของข้อเท็จจริงที่แท้จริงถูกมองข้ามหรือเกินจริง (ข่าวลือ เรื่องราวเกี่ยวกับการตกปลา)

ตัวอย่างเช่นความฝันของนักประวัติศาสตร์คือการมีข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับยุคสมัยก่อน แต่ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ไม่เคยสมบูรณ์ และความสมบูรณ์ของข้อมูลจะลดลงเมื่อยุคประวัติศาสตร์เคลื่อนตัวไปจากเรา แม้แต่เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาเราก็ยังไม่สามารถบันทึกได้ครบถ้วน ถูกลืมไปมาก และความทรงจำก็บิดเบี้ยว

ข้อมูลที่ไม่ครบถ้วนอาจนำไปสู่ข้อสรุปหรือการตัดสินใจที่ผิดพลาดได้ สุภาษิตรัสเซียกล่าวว่าไม่ใช่เพื่ออะไร: คนมีการศึกษาครึ่งหนึ่งนั้นแย่กว่าคนไม่มีการศึกษา

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ตัวอย่าง- ข้อความตอนนี้ฝนตกข้างนอกเกี่ยวข้องกับบุคคลที่กำลังจะออกไปข้างนอกและไม่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่กำลังจะอยู่บ้าน ข้อมูลที่ได้รับอย่างทันท่วงทีเท่านั้นที่จะนำมาซึ่งผลประโยชน์ที่จำเป็น เช่น คำเตือนเกี่ยวกับแผ่นดินไหว พายุเฮอริเคน และภัยธรรมชาติอื่นๆ

ข้อมูลอาจล้าสมัยด้วยเหตุผลสองประการ: อาจล้าสมัย (หนังสือพิมพ์ปีที่แล้ว) หรือไม่มีนัยสำคัญและไม่จำเป็น (เช่น ข้อความแจ้งว่าราคาในอิตาลีลดลง 5%)

ตัวอย่าง- ข้อความ พรุ่งนี้จะมีการทดสอบวิชาคณิตศาสตร์ มีประโยชน์สำหรับนักเรียนหากเขาได้เกรดไม่น่าพอใจสำหรับงานก่อนหน้า และไม่มีประโยชน์สำหรับเขาหากเขามีไข้และไม่ยอมไปโรงเรียน

ข้อมูลที่มีค่าที่สุดสำหรับเราค่อนข้างมีประโยชน์ ครบถ้วน เป็นกลาง เชื่อถือได้และใหม่ ในเวลาเดียวกัน ให้เราคำนึงว่าข้อมูลไร้ประโยชน์จำนวนเล็กน้อยยังช่วยได้ ทำให้คุณพักผ่อนในส่วนที่ไม่ให้ข้อมูลของข้อความได้ และข้อมูลที่สมบูรณ์และน่าเชื่อถือที่สุดจะต้องไม่ใช่ข้อมูลใหม่

จากมุมมองทางเทคนิค การพิจารณาคุณสมบัติของยูทิลิตี้ไม่สมเหตุสมผล เนื่องจากบุคคลกำหนดงานให้กับเครื่องจักร

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ตัวอย่าง- โน้ตดนตรีสำหรับนักเรียนโรงเรียนดนตรีมีข้อมูลที่ชัดเจน แต่สำหรับนักเรียนที่ไม่คุ้นเคยกับโน้ตดนตรี ข้อมูลนี้จะไม่สามารถเข้าใจได้

ตัวอย่างข้อมูล

>ไม่อย่างนั้นความคิดของฉันก็ไม่สามารถเคลียร์หัวได้

ฉันคิดอยู่นานมากเกี่ยวกับคำว่า "แขนคิด"

ท่อระบายน้ำไปไหน? เพื่ออะไร? และที่สำคัญทำอย่างไร?

42 คือข้อมูล 😉 ยิ่งกว่านั้น ข้อมูลที่กระชับและครอบคลุมมากกว่า 42 มักไม่มีอยู่จริงด้วยซ้ำ

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

แก้ไข: ใช่แล้ว และ “20 ซม.” ก็เป็นอาหารสำหรับความคิดเช่นกัน :)

> นี่ไม่ใช่ข้อมูล นี่คือข้อมูล

อันดับแรกให้คำจำกัดความว่าข้อมูลคืออะไร

ยกตัวอย่างสถานการณ์ที่มีข้อมูล

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

กระบวนการทั้งหมดเหล่านี้ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการบางอย่างกับข้อมูลเรียกว่ากระบวนการข้อมูล

ก) กำลังสร้าง การเขียนเนื้อเพลงใหม่สำหรับเพลง การเขียนบทกวี

ข) ประมวลผล; การแปลงข้อมูลจากประเภทหนึ่งไปเป็นอีกประเภทหนึ่ง

c) จำได้ นักเรียนเรียนรู้ข้อนี้

d) แบ่งออกเป็นส่วน ๆ หนังสือเล่มนี้แบ่งออกเป็นส่วน ๆ และส่วนต่างๆ จะถูกแบ่งออกเป็นบทต่างๆ

e) คัดลอก; คัดลอกการบ้าน

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

g) วัด; ข้อมูลสามารถวัดได้เป็นหน้า ตัวอักษร บิต กิโลไบต์ และอื่นๆ

i) ส่ง; การเผยแพร่ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ถ่ายทอดข้อมูลขณะพูดคุยทางโทรศัพท์

j) ถูกทำลาย การลบข้อมูลที่ยังไม่ได้บันทึก

k) กำลังค้นหา ค้นหาคำแปลของคำต่างประเทศในพจนานุกรมในสมุดโทรศัพท์ - หมายเลขโทรศัพท์ในตารางรถไฟ - เวลาออกเดินทางของรถไฟในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ - สูตรที่ต้องการ, บนแผนที่รถไฟใต้ดิน - เส้นทาง, ในแค็ตตาล็อกห้องสมุด - ข้อมูลเกี่ยวกับหนังสือที่คุณต้องการ

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

l) ย่อ;ข้อมูลพื้นฐานโดยไม่มีรายละเอียด

12.ยกตัวอย่างการประมวลผลข้อมูลของมนุษย์ ผลลัพธ์ของการประมวลผลนี้คืออะไร?

เครื่องมือประมวลผลข้อมูลคืออุปกรณ์และระบบทุกประเภทที่สร้างขึ้นโดยมนุษยชาติ และประการแรก คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องจักรสากลสำหรับการประมวลผลข้อมูล คอมพิวเตอร์ประมวลผลข้อมูลโดยดำเนินการอัลกอริธึมบางอย่าง

13. ให้ตัวอย่างข้อมูล:

ก) เชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือ;

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

D) ทันเวลาและไม่เหมาะสม;

E) เข้าถึงได้และไม่สามารถเข้าถึงได้เพื่อการดูดซึม;

ก) เชื่อถือได้และไม่น่าเชื่อถือ ข้อมูลมีความน่าเชื่อถือหากสะท้อนถึงสถานการณ์ที่แท้จริง ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดหรือการตัดสินใจที่ไม่ดี

ข้อมูลที่เชื่อถือได้อาจไม่น่าเชื่อถือเมื่อเวลาผ่านไป เนื่องจากมีแนวโน้มที่จะล้าสมัย กล่าวคือ มันไม่สะท้อนสถานะที่แท้จริงของกิจการ

ตัวอย่าง: เชื่อถือได้: 2x2=4 ไม่น่าเชื่อถือ: 2x2=5

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

b) ครบถ้วนและไม่สมบูรณ์ ข้อมูลจะครบถ้วนหากเพียงพอสำหรับการทำความเข้าใจและการตัดสินใจ ข้อมูลทั้งที่ไม่สมบูรณ์และซ้ำซ้อนขัดขวางการตัดสินใจหรืออาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดได้

ความถูกต้องของข้อมูลถูกกำหนดโดยระดับความใกล้ชิดกับสถานะที่แท้จริงของวัตถุ กระบวนการ ปรากฏการณ์ ฯลฯ

ตัวอย่าง: ไม่สมบูรณ์: ฉันออกไปข้างนอก เต็ม: ฉันออกไปที่ชานชาลาหน้าบ้านตอนหกโมงเย็น

c) มีคุณค่าและมีมูลค่าต่ำ คุณค่าของข้อมูลขึ้นอยู่กับความสำคัญของการแก้ปัญหา ตลอดจนว่าจะนำไปใช้ในกิจกรรมของมนุษย์ประเภทใดก็ตามต่อไปอีกมากเพียงใด

ตัวอย่าง: มีค่า: 21.12 - วันเหมายัน! วันนี้เป็นวันที่สั้นที่สุดของปี หลังจากนั้นจะมีดวงอาทิตย์มากขึ้นเรื่อยๆ ค่าต่ำ: ผู้เยี่ยมชม 42 ล้านคนเยี่ยมชม VK ต่อวัน

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

d) ทันเวลาและไม่ถูกกาลเทศะ เฉพาะข้อมูลที่ได้รับทันเวลาเท่านั้นที่จะนำมาซึ่งผลประโยชน์ที่คาดหวัง ทั้งการนำเสนอข้อมูลก่อนเวลาอันควร (เมื่อยังไม่สามารถดูดซึมได้) และความล่าช้าเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์เท่าเทียมกัน

หากมีการแสดงข้อมูลอันมีคุณค่าและทันเวลาในลักษณะที่ไม่ชัดเจน ข้อมูลนั้นอาจไร้ประโยชน์ได้

ตัวอย่าง: ทันเวลา: ฝนเริ่มตก ไม่ทัน: เมื่อวานมีงานลดราคาที่อิเกีย

e) เข้าใจได้และไม่สามารถเข้าใจได้; ข้อมูลจะกลายเป็นที่เข้าใจได้หากแสดงเป็นภาษาที่พูดโดยผู้ที่ตั้งใจให้ข้อมูลนี้

ตัวอย่าง: เข้าใจได้: ฉันรัก BOOK เข้าใจยาก: Gustung-gusto ko ang aking unibersidad, ที่ gusto kong pag-aralan doon

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

f) เข้าถึงได้และไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับการดูดซึม ข้อมูลจะต้องนำเสนอในรูปแบบที่เข้าถึงได้ (ตามระดับการรับรู้) ดังนั้นคำถามเดียวกันจึงนำเสนอแตกต่างกันในตำราเรียนและสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์

g) สั้นและยาว ข้อมูลเกี่ยวกับประเด็นเดียวกันสามารถนำเสนอโดยย่อ (กระชับ โดยไม่มีรายละเอียดที่ไม่สำคัญ) หรือยาว (รายละเอียด, รายละเอียด) ความกระชับของข้อมูลเป็นสิ่งจำเป็นในหนังสืออ้างอิง สารานุกรม หนังสือเรียน และคำแนะนำทุกประเภท

ตัวอย่าง: บทสรุป: Morpho amatonte – ผีเสื้อ เชิงพื้นที่: Morpho amathonte (lat. Morpho amathonte) เป็นผีเสื้อจากตระกูล Nymphalidae เป็นของวงศ์ย่อย Morphid ผู้เขียนบางคนคิดว่ามันเป็นชนิดย่อยของ Morpho menelaus

ตั้งชื่อระบบการรวบรวมและประมวลผลข้อมูลในร่างกายมนุษย์

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

สิ่งมีชีวิตและพืชประมวลผลข้อมูลโดยใช้อวัยวะและระบบของพวกมัน

สิ่งมีชีวิตที่มีอวัยวะรับความรู้สึก (ตา หู ผิวหนัง ลิ้น ฯลฯ) รับรู้ข้อมูลจากโลกภายนอก ประมวลผลข้อมูลเป็นลำดับหนึ่งของกระแสประสาท ส่งกระแสกระตุ้นไปตามเส้นใยประสาท เก็บมันไว้ในหน่วยความจำในรูปแบบ ของสภาพโครงสร้างประสาทของสมอง สืบพันธุ์ในรูปแบบ สัญญาณเสียงการเคลื่อนไหว ฯลฯ มาใช้ในกระบวนการชีวิตของเขา

ยกตัวอย่างข้อมูล: เชื่อถือได้, ไม่น่าเชื่อถือ, มีคุณค่า, มีคุณค่าน้อย, ทันเวลา, ไม่ถูกกาลเทศะ

มีคุณค่า: ราคาน้ำมันจะสูงขึ้นในอีกหกเดือนข้างหน้า -

มูลค่าต่ำ: ไม่มีโฆษณาแม้แต่รายการเดียวในหนังสือพิมพ์ปราฟดา ลงวันที่ 3 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2500

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ทันเวลา: ฝนเริ่มตก

ไม่ทัน: เมื่อวานมีงานลดราคาที่อิเกีย

และด้วยคำจำกัดความเหล่านี้ค่ะ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่- เลอะเทอะไปหมด - เชื่อได้ เช็คได้

ในกรณีทั่วไปส่วนใหญ่ INFORMATION คือการเปลี่ยนแปลงสถานะของ OBJECT A ซึ่ง

1. สามารถส่งผ่านช่องทางการสื่อสารไปยัง OBJECT B

2. เกี่ยวข้องและจำเป็นสำหรับวัตถุ B

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

3. OBJECT B สามารถยอมรับและตีความได้อย่างถูกต้อง

ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงช่องทางการสื่อสาร ( เครือข่ายคอมพิวเตอร์,อินเตอร์เน็ต,สื่อ) ตก

1. ถึงนักเศรษฐศาสตร์ที่คำนวณอัตรากลับไปกลับมา เมื่อวานเขาคำนวณใบแจ้งหนี้ใหม่เป็น 30 re/buck วันนี้เขาจะคำนวณใหม่เป็น 31 re/buck

2. ถึงคนเลี้ยงแกะของฟาร์มรวม "บนเส้นทางที่สดใส" ในหมู่บ้าน Gadyukino (เขาฟังวิทยุเนื่องจากไม่มีทีวีอยู่ที่นั่น)

มีข้อมูลสำหรับการเปลี่ยนแปลงของอัตราแลกเปลี่ยนเงินดอลลาร์เนื่องจากการเพิ่มขึ้นของเงินดอลลาร์ 1 re จะเป็นข้อมูลที่มีค่าน้อยมากหรือไม่มีข้อมูลเลยหากเขาไม่มีรูเบิลด้วยซ้ำ

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ตัวอย่างข้อมูลที่ครบถ้วน เชื่อถือได้ ทันเวลา และเข้าใจได้

คำตอบและคำอธิบาย

ข้อมูลครบถ้วน (เพียงพอที่จะเข้าใจและตัดสินใจได้:

พรุ่งนี้ เวลา 13:00 น. - 14:00 น. คาดว่าจะมีฝนตกและพายุฝนฟ้าคะนองในเมืองของเรา

ตามข่าว เมื่อวานมีฝนตกหนักในเมืองระหว่างเวลา 13.00-14.00 น. ส่งผลให้ระดับน้ำในแม่น้ำต่างๆ เพิ่มขึ้น

อีกไม่กี่ชั่วโมง ฝนจะตกในเมืองของเรา เราแนะนำให้อยู่บ้านถ้าเป็นไปได้

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

ยกตัวอย่างข้อมูลในสถานการณ์เฉพาะ: วัตถุประสงค์ที่เกี่ยวข้อง (ทันเวลา) เชื่อถือได้

คำตอบหรือวิธีแก้ปัญหา 1

ปัจจุบัน (ทันเวลา): สภาพอากาศสำหรับวันพรุ่งนี้ ราคาหุ้นในตลาดหลักทรัพย์

สถานการณ์ทางการเมืองในประเทศ

เชื่อถือได้: ทฤษฎีพีทาโกรัส วันที่เริ่มต้นสงครามโลกครั้งที่สอง รายนามประธานาธิบดีแห่งรัสเซีย

ส้มเขียวหวานเป็นสีฟ้า

ลำเอียง: Andrey เป็นนักเรียนที่ไม่ดี น้ำอุ่น รัสเซียเป็นประเทศที่หนาวเย็น

ไม่สมบูรณ์: ประธานาธิบดีชื่อบารัค เสื้อยืดสีเข้ม.

คำแนะนำทางกฎหมายฟรี:

อุณหภูมิของดวงอาทิตย์จะสูง

ไร้ประโยชน์: ทฤษฎีบทพีทาโกรัสสำหรับภารโรง ราคามะพร้าวในประเทศไนจีเรีย

เข้าใจยาก: งานเขียนโบราณ ข้อความที่เข้ารหัส ทฤษฎีบทที่ซับซ้อน

คุณสมบัติของข้อมูลในระบบปัญญาการแข่งขัน

คุณสมบัติของข้อมูลไม่มีอะไรมากไปกว่าสัญญาณของข้อมูล - ลักษณะเชิงคุณภาพ คุณสมบัติเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด:

ความเป็นกลางของข้อมูล

“ข้อมูลมีความเป็นกลาง หากไม่ได้ขึ้นอยู่กับความคิดเห็นหรือการตัดสินของใครก็ตาม”

ตัวอย่าง. ข้อความ “ข้างนอกอากาศอบอุ่น” ระบุข้อมูลที่เป็นอัตนัย และข้อความ “ข้างนอกมีอุณหภูมิ 22 องศาเซลเซียส” ระบุข้อมูลที่เป็นกลาง (หากเทอร์โมมิเตอร์ทำงาน) สามารถรับข้อมูลวัตถุประสงค์ได้โดยใช้เซ็นเซอร์ทำงานและเครื่องมือวัด แต่สะท้อนให้เห็นในจิตสำนึกของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง ข้อมูลจะไม่เป็นกลางและกลายเป็นอัตวิสัย เนื่องจากข้อมูลถูกเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับความคิดเห็น การตัดสิน ประสบการณ์ และความรู้ในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง

ความน่าเชื่อถือของข้อมูล

ข้อมูลมีความน่าเชื่อถือหากสะท้อนถึงสถานการณ์ที่แท้จริง ตัวอย่าง. ขณะคุยโทรศัพท์ เสียงรบกวนจะรบกวนการได้ยินคู่สนทนา ซึ่งทำให้ไม่สามารถรับรู้ข้อมูลได้อย่างแม่นยำ ในกรณีนี้ ข้อมูลจะไม่น่าเชื่อถือ

· การบิดเบือนข้อมูลโดยเจตนา (การบิดเบือนข้อมูล)

· การบิดเบือนเนื่องจากการรบกวน (“โทรศัพท์เสียหาย”);

· การบิดเบือนโดยไม่ได้ตั้งใจ (ข่าวลือ เรื่องราว เรื่องตกปลา)

ความสมบูรณ์ของข้อมูล

ข้อมูลสามารถเรียกได้ว่าครบถ้วนหากเพียงพอที่จะเข้าใจสถานการณ์และตัดสินใจได้ เช่น ความฝันของนักประวัติศาสตร์คือการมีข้อมูลที่ครบถ้วนเกี่ยวกับยุคสมัยก่อน แต่ข้อมูลทางประวัติศาสตร์ไม่เคยสมบูรณ์ และความสมบูรณ์ของข้อมูลจะลดลงเมื่อยุคประวัติศาสตร์เคลื่อนตัวไปจากเรา แม้แต่เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาเราก็ยังไม่สามารถบันทึกได้ครบถ้วน ถูกลืมไปมาก และความทรงจำก็บิดเบี้ยว ข้อมูลที่ไม่ครบถ้วนอาจนำไปสู่ข้อสรุปหรือการตัดสินใจที่ผิดพลาดได้

ความเกี่ยวข้อง (ทันเวลา) ของข้อมูล

ความเกี่ยวข้อง (ทันเวลา) ของข้อมูลเป็นสิ่งสำคัญมีสาระสำคัญในปัจจุบัน ตัวอย่าง. ข้อความ “ตอนนี้ฝนตกข้างนอก” เกี่ยวข้องกับบุคคลที่กำลังจะออกไปข้างนอกและไม่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่กำลังจะอยู่บ้าน

ข้อมูลที่ได้รับอย่างทันท่วงทีเท่านั้นที่จะก่อให้เกิดประโยชน์ที่จำเป็น เช่น คำเตือนเกี่ยวกับแผ่นดินไหว พายุเฮอริเคน และภัยพิบัติทางธรรมชาติอื่นๆ ข้อมูลอาจล้าสมัยด้วยเหตุผลสองประการ: อาจล้าสมัย (หนังสือพิมพ์ปีที่แล้ว) หรือไม่มีนัยสำคัญและไม่จำเป็น (เช่น ข้อความแจ้งว่าราคาในอิตาลีลดลง 5%)

ความมีประโยชน์หรือความไร้ประโยชน์ของข้อมูล

เนื่องจากไม่มีขอบเขตระหว่างแนวคิดเหล่านี้ เราจึงควรพูดถึงระดับของประโยชน์ที่สัมพันธ์กับความต้องการของบุคคลเฉพาะ ประโยชน์ของข้อมูลประเมินโดยงานที่เราสามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือ ตัวอย่าง. ข้อความ "พรุ่งนี้จะมีสอบคณิตศาสตร์" มีประโยชน์สำหรับนักเรียน - เขาเตรียมตัวได้ แต่จะไม่มีประโยชน์สำหรับเขาหากเขามีไข้และไม่ไปโรงเรียน