Olesya Krotova
Programu ya elimu ya ziada "Kujifunza kwa kucheza"

MPANGO WA ZIADA

ELIMU« KUJIFUNZA KWA KUCHEZA»

Imeandaliwa na mwalimu: Krotova O. V.

Maelezo ya maelezo

Kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho, maudhui yamesasishwa elimu, yaani, programu ya taasisi yetu ya shule ya mapema inalenga ubinafsishaji na ujamaa mchakato wa elimu, ambapo mtoto anakuwa mhusika elimu, hai katika kuchagua maudhui yao elimu. Kufundisha mtoto kutaka kufanikiwa ni kazi kuu ya chekechea ya karne ya 21, kuunda hali zote muhimu kwa maendeleo yake. Na ni muhimu kupanga wazazi, kuunda hali za ukuzaji wa motisha ya wazazi kushiriki elimu watoto wao - preschoolers.

Maisha ya watoto wa kisasa hufanyika katika ulimwengu unaobadilika haraka, ambao unawapa mahitaji makubwa. Jinsi ya kuhakikisha kwamba ujuzi wa watoto uliopatikana katika shule ya chekechea husaidia watoto baadaye shuleni. Shirika la shughuli ni msingi wa maslahi ya asili katika maendeleo na ujenzi wa taratibu mbalimbali. Aina ya wajenzi"Mtaalamu" hukuruhusu kufanya kazi na wanafunzi wa rika tofauti na katika maeneo tofauti (kubuni, kupanga programu, mfano wa michakato ya kimwili na matukio).

Jukumu muhimu leo ​​ni kukuza hamu ya mtoto katika uvumbuzi, urekebishaji, shughuli za utafiti na ubunifu wa kiufundi. Kazi hii ngumu, kwanza kabisa, inahitaji kuundwa kwa hali maalum za kujifunza. Katika suala hili, umuhimu mkubwa unapewa kubuni.

Ubunifu katika Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho hufafanuliwa kama sehemu ya sehemu ya lazima programu, aina ya shughuli ambayo inakuza maendeleo ya utafiti wa watoto na shughuli za ubunifu, pamoja na uwezo wa kuchunguza na majaribio.

Ujenzi, kama shughuli inayopendwa na watoto, sio ya kufurahisha tu, bali pia ni muhimu sana. Wakati mtoto anajenga, lazima azingatie baadhi picha ya hiyo, nini kitatokea, hivyo kubuni inakua mawazo ya ubunifu na mawazo, na pia katika mchakato uboreshaji wa kimwili wa mtoto unafanywa.

Waumbaji "Connoisseur" wanakuwezesha kupata taarifa za kwanza kuhusu ulimwengu wa umeme na umeme. Waendelezaji wa seti hizi za ujenzi waliweza kufanya toy na misaada ya kuona ambayo inakuwezesha kuchunguza ulimwengu kwa njia ya kucheza.

Maendeleo ya wajenzi yalifanywa na jack maarufu wa biashara zote, inayoongoza programu"Mikono ya wazimu" Andrey Bakhmetyev. Mbuni amejaribiwa na wakati na makumi ya maelfu ya watoto na watu wazima. Tangu 2002, imetambuliwa nchini Urusi kama seti maarufu zaidi ya ujenzi kwa watoto.

Awali ya yote, aina hii ya kubuni inalenga kuendeleza zifuatazo taratibu:

1. Ukuaji wa akili: malezi ya mawazo ya anga, ubunifu mawazo, kumbukumbu ya muda mrefu.

2. Maendeleo ya kisaikolojia: maendeleo ya misuli ya mkono na mfumo wa mifupa, ujuzi mzuri wa magari, uratibu wa jicho la mkono.

3. Ukuzaji wa hotuba: uanzishaji wa msamiati amilifu na tulivu, kujenga monolojia na usemi wa mazungumzo.

Kazi programu:

Kielimu:

Kuanzisha kanuni rahisi za msingi za kubuni;

Jifunze aina za miundo na viunganisho vya sehemu;

Jenga ujuzi kubadilisha habari muhimu kulingana na teknolojia mbalimbali za habari (maandishi ya picha, kuchora, mchoro) na kuzalisha miundo rahisi na taratibu rahisi;

Ongeza nia moja kwa moja kielimu shughuli kupitia mjenzi "Mtaalamu".

Kimaendeleo:

Kukuza maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa watoto na kufikiri kimantiki;

Fomu ya mfano kufikiri na uwezo wa kueleza mawazo ya mtu;

Kuendeleza ya mfano na mawazo ya anga, mawazo, shughuli za ubunifu, pamoja na ujuzi mzuri wa magari ya mikono, uthabiti katika kufanya vitendo;

Changamsha hamu ya majaribio na muundo kama utafutaji wa maana na shughuli ya utambuzi.

Kielimu:

Kukuza umakini, usahihi, uamuzi;

Kukuza upatikanaji wa uwezo wa mawasiliano kupitia shirika la shughuli za pamoja za uzalishaji, kuingiza ujuzi katika kufanya kazi katika kikundi, kwa jozi;

Elimu ya maadili.

Tarehe za mwisho za utekelezaji programu.

Hii programu iliyoundwa kwa mwaka mmoja wa masomo na watoto wa miaka 6-7. Jumla ya muda wa mafunzo ni masomo 56 katika mwaka wa masomo. Madarasa mara 2 kwa wiki alasiri huchukua dakika 25, pamoja na ujumuishaji wa yaliyomo na mengine maeneo ya elimu. Ufuatiliaji wa watoto unafanywa mara 2 kwa mwaka mnamo Septemba na Mei.

Muda na wingi madarasa:

Watoto wenye umri wa miaka 6-7 - dakika 25, masomo 2 kwa wiki

Umuhimu

Hii programu ni muhimu, ambayo hufungua ulimwengu wa teknolojia kwa mtoto wa shule ya mapema. Ujenzi, zaidi ya shughuli nyingine, huweka hatua ya maendeleo ya uwezo wa kiufundi wa watoto.

Mjenzi "Mtaalamu" inachanganya vitu vya kucheza na majaribio, na, kwa hivyo, huamsha shughuli za kiakili na hotuba za watoto wa shule ya mapema, kukuza uwezo wa kubuni na mawazo ya kiufundi, mawazo na ujuzi wa mawasiliano, inakuza tafsiri na kujieleza, kupanua upeo wa macho, inakuwezesha kuinua maendeleo ya shughuli za utambuzi wa watoto wa shule ya mapema hadi ngazi ya juu, na hii ni moja ya vipengele vya mafanikio ya elimu yao zaidi shuleni.

Matumizi ya seti hii ya ujenzi ni chombo bora kwa maendeleo ya kiakili ya watoto wa shule ya mapema, kuhakikisha kuunganishwa kwa aina mbalimbali za shughuli. Mpango imeunganishwa katika asili na inategemea mbinu ya shughuli ya kujifunza.

Upya programu ni, ambayo inaruhusu watoto wa shule ya mapema, kwa namna ya shughuli za utambuzi, kufunua vitendo uwezekano wa kubuni, kuendeleza ujuzi na uwezo uliopatikana unaohitajika katika maisha ya baadaye. Ujumuishaji wa anuwai maeneo ya elimu katika elimu ya ziada« Kujifunza kwa kucheza» hufungua fursa kwa watoto wa shule ya mapema kutekeleza dhana mpya, ujuzi mpya na kupanua aina zao za maslahi.

Mpango hailengi sana kufundisha watoto njia ngumu za sehemu za kufunga, lakini kuunda hali za kujieleza kwa utu wa mtoto. Kila mtoto anapenda na anataka kucheza, lakini vinyago vilivyotengenezwa tayari vinamnyima mtoto fursa ya kuunda peke yake. Seti hii ya ujenzi inafungua ulimwengu mpya kwa mtoto, ikitoa fursa katika mchakato wa kazi kupata sifa za kijamii kama vile udadisi, shughuli, uhuru, uwajibikaji, uelewa wa pamoja, ujuzi wa ushirikiano wenye tija, na kuongeza kujithamini kupitia ufahamu. "Naweza, naweza", kuweka hali nzuri, kupunguza mvutano wa kihisia na misuli. Uwezo wa kutumia maagizo na michoro, michoro hutengenezwa, na mantiki, mawazo ya kubuni huundwa.

Wakati kielimu shughuli, watoto huwa wajenzi, wasanifu na waundaji, kucheza, wanakuja na kutekeleza mawazo yao.

Kialimu manufaa

Kialimu uwezekano wa programu ni kutokana na maendeleo ya uwezo wa kubuni wa watoto kupitia ujuzi wa vitendo. Idadi ya kazi maalum za uchunguzi, kulinganisha, dhana, na fantasia hutumika kufanikisha hili.

Kufundisha watoto jinsi ya kubuni, nitatumia mbinu na mbinu mbalimbali.

Mbinu Mbinu

Uchunguzi wa Visual wa majengo ya kumaliza darasani, maonyesho ya njia za kufunga, mbinu za kuchagua sehemu kwa ukubwa, sura, rangi, mbinu za kuwashikilia kwa mkono au kwenye meza.

Ukaguzi wa kupokea habari wa sehemu, unaohusisha kuunganisha wachambuzi mbalimbali (ya kuona na ya kugusa) ili kufahamiana na fomu, amua uhusiano wa anga kati yao (juu, chini, kushoto, kulia). Shughuli ya pamoja ya mwalimu na mtoto.

Uzazi wa uzazi wa maarifa na njia za shughuli ( fomu: kukusanya mifano na miundo kwa sampuli, mazungumzo, mazoezi ya analogi)

Matumizi ya vitendo kwa watoto katika mazoezi ya maarifa yaliyopatikana na mbinu za kazi walizoziona.

Maneno Maelezo mafupi na maelezo ya vitendo, kuambatana na maandamano sampuli, chaguzi tofauti za mfano.

Taarifa ya Tatizo ya tatizo na kutafuta ufumbuzi. Matumizi ya ubunifu ya kazi zilizotengenezwa tayari (masomo, huru mabadiliko.

Michezo ya Kubahatisha Kutumia njama ya michezo kupanga shughuli za watoto, wahusika kucheza njama.

Utafutaji wa sehemu Kutatua matatizo ya tatizo kwa msaada wa mwalimu.

Matokeo ya maendeleo yaliyopangwa programu kwa watoto wa miaka 6-7:

Matokeo ya kibinafsi yanajumuisha uundaji wa zifuatazo ujuzi:

Tathmini hali za maisha (vitendo, matukio, matukio) kutoka kwa mtazamo wa hisia za mtu mwenyewe (matukio, matukio);

Taja na ueleze hisia na hisia zako, eleza mtazamo wako kwa vitendo kutoka kwa nafasi ya maadili ya ulimwengu;

Kutambua mawazo yako mwenyewe kwa kujitegemea na kwa ubunifu

Matokeo ya somo la meta ni malezi ya vitendo vifuatavyo vya elimu ya ulimwengu (UUD):

UUD ya utambuzi:

Kutambua, kutofautisha na kutaja sehemu za ujenzi,

Kubuni kulingana na masharti yaliyowekwa na watu wazima, kulingana na sampuli, kulingana na kuchora, kulingana na mpango uliopewa na ujenge mpango mwenyewe.

Nenda kwenye mfumo wako maarifa: kutofautisha mpya na inayojulikana tayari.

Recycle imepokelewa habari: fanya hitimisho kama matokeo ya kazi ya pamoja ya kikundi kizima, linganisha na vikundi vya vitu na vyao Picha.

UUD ya Udhibiti:

Kuwa na uwezo wa kufanya kazi kulingana na maagizo yaliyotolewa.

Uwezo wa kuelezea mawazo katika mlolongo wazi wa kimantiki, kutetea maoni ya mtu, kuchambua hali na kupata majibu ya maswali kwa uhuru kupitia hoja za kimantiki.

Amua na uunda madhumuni ya shughuli katika somo kwa msaada wa mwalimu.

UUD ya mawasiliano:

Kuwa na uwezo wa kufanya kazi kwa jozi na katika timu; kuwa na uwezo wa kuzungumza juu ya ujenzi.

Kuwa na uwezo wa kufanya kazi kwenye mradi katika timu na kusambaza majukumu kwa ufanisi.

Watoto watakuwa na mawazo:

Kuhusu maelezo ya mtengenezaji "Mtaalamu" na njia za uhusiano wao;

Juu ya utulivu wa mifano kulingana na sura zao na usambazaji wa uzito;

Juu ya utegemezi wa nguvu ya muundo juu ya njia ya kuunganisha mambo yake binafsi;

Juu ya uhusiano kati ya fomu ya muundo na kazi zake.

Fomu ya uwasilishaji wa matokeo

Fungua madarasa kwa walimu wa shule ya mapema na wazazi;

Maonyesho ya kubuni;

Mashindano, mashindano, sherehe.

Nyenzo na vifaa vya kiufundi mchakato wa elimu

wajenzi "Mtaalamu" (kwa idadi ya watoto);

ramani za kiteknolojia, kitabu na maagizo;

kompyuta (kulingana na idadi ya watoto, projekta, skrini.

Muundo wa GCD

Sehemu ya kwanza ya somo ni zoezi la kukuza fikra zenye mantiki.

Madhumuni ya sehemu ya kwanza ni kuendeleza vipengele vya kufikiri kimantiki.

Kazi kuu ni:

Kuboresha ujuzi wa uainishaji.

Mafunzo katika uchambuzi wa mifumo ya kimantiki na uwezo wa kufanya hitimisho sahihi kulingana na uchambuzi.

Ukuzaji wa kumbukumbu na umakini.

Utangulizi wa seti na kanuni za ulinganifu.

Maendeleo ya uwezo wa kuchanganya.

Kuimarisha ujuzi wa mwelekeo wa anga.

Sehemu ya pili ni muundo halisi.

Madhumuni ya sehemu ya pili ni kukuza uwezo wa modeli wa kuona.

Malengo makuu:

Ukuzaji wa uwezo wa kuchambua kitu, kuonyesha sifa zake za tabia, sehemu kuu za kazi, na kuanzisha uhusiano kati ya kusudi na muundo wao.

Kujifunza kupanga mchakato wa kuunda mfano wako mwenyewe na mradi wa pamoja.

Kuchochea kwa kujenga mawazo wakati wa kujenga jengo kulingana na muundo wa mtu mwenyewe, juu ya mada iliyopendekezwa au iliyochaguliwa kwa uhuru.

Uundaji wa uwezo wa kutenda kulingana na maagizo ya mwalimu na kufikisha sifa za vitu kwa kutumia mbuni.

Ukuzaji wa uwezo wa hotuba na mawasiliano.

Sehemu ya tatu ni mchezo kwenye majengo, maonyesho ya kazi.

Kuamua utayari wa watoto kufanya kazi na mjenzi na kujifunza programu« Kujifunza kwa kucheza» , mara 2 kwa mwaka, uchunguzi ulifanyika kwa kuzingatia sifa za kibinafsi za watoto kulingana na kadi ya uchunguzi. Inakuwezesha kuamua kiwango cha maendeleo ya uwezo wa kimwili na kiakili, kupata mbinu ya mtu binafsi kwa kila mtoto wakati wa madarasa, chagua kiwango cha ugumu wa kazi kwa kila mtoto, kulingana na eneo la maendeleo ya karibu.

Mpango wa mada. Kielimu shughuli na watoto wa miaka 6-7

Somo la GCD Yaliyomo ya kazi Kiasi

muda wa darasa

1 Utangulizi wa mbuni wa elektroniki "Mtaalamu" Wape watoto wazo la asili ya mbuni na msanidi wake. 1 25

2 Ulimwengu wa kielektroniki (utangulizi wa aina za sehemu). TAA Endelea kuwatambulisha watoto sehemu za seti ya ujenzi na njia mbalimbali za kuzibandika.

Wakati kubadili imefungwa, taa inawaka. Inatoka wakati swichi inafungua. 1 25

3 Taa inayodhibitiwa na sumaku Anzisha usikivu na kumbukumbu. Kukuza shauku ya utambuzi na ustadi wa mawasiliano.

Mfano wa taa unaodhibitiwa na sumaku 1 25

4 Taa inayodhibitiwa na sauti Mfano wa taa inayodhibitiwa 1 25

5 Taa inayoweza kuzimika mfano wa taa inayobadilisha mwangaza 1 25

6 Taa ya kuchelewa kwa muda mfano wa taa ya kuchelewa 1 25

7 Taa mbili, zilizowashwa na mkondo wa hewa Mfano wa taa mbili, zinazoendeshwa na hewa 1 25

8 Taa mbili zinazodhibitiwa na sensorer Mfano wa taa pacha. Sensor inadhibitiwa 1 25

9 Shabiki wa umeme Mfano wa shabiki wa uendeshaji 1 25

10 Shabiki anayedhibitiwa na sumaku Shabiki anayedhibitiwa na sumaku 1 25

11 Shabiki anayedhibitiwa na hewa Shabiki anayedhibitiwa na hewa 1 25

12 Shabiki anayedhibitiwa na kihisi Shabiki anayedhibitiwa na sensorer 1 25

13 Shabiki alisimamishwa na mwanga Mfano wa shabiki ulisimamishwa na mwanga 1 25

14 Shabiki wa kuchelewa kwa muda Mfano wa shabiki wa kuchelewesha muda 1 25

15 Propela inayoruka Mfano wa propela. Jifunze kuzindua propela 1 25

16 Kengele ya mlango ya muziki inayoendeshwa na mtu mwenyewe 1 25

17 Kengele ya mlango yenye sauti kubwa ya mwongozo 1 25

18 Sumaku ya Muziki Inayodhibitiwa Sumaku Inayodhibitiwa ya Kengele ya Mlango 1 25

19 Mlipuko wa hewa unaoendeshwa kengele ya mlango ya muziki Mtiririko wa hewa unaoendeshwa na muundo wa kengele 1 25

20 Kengele nyepesi na sauti yenye udhibiti wa mwongozo Mwanga na kengele ya sauti yenye udhibiti wa mwongozo 1 25

21 Honi za gari la polisi Mfano wa kutengeneza sauti za gari la polisi 1 25

Honi 22 za gari la polisi, zikiambatana na taa Mfano wa kutengeneza sauti za gari la polisi, zikiambatana na taa 1 25

Honi 23 za gari la polisi (udhibiti wa sensorer) Mfano wa ishara za gari la polisi ulioamilishwa na kihisi 1 25

24 Ishara za lori la zima moto

Mfano unaotengeneza sauti za injini ya moto 1 25

25 Mawimbi ya injini ya moto, ikiambatana na mwanga Mfano wa kutengeneza sauti za injini ya moto, ikiambatana na mwanga 1 25

26 Sauti za gari la wagonjwa Mfano wa kutengeneza sauti za ambulensi 1 25

27 Sauti za ambulansi, zikiambatana na mwanga Mfano wa kutengeneza sauti za ambulensi, zikiambatana na mwanga 1 25

28 Star Wars (udhibiti wa mwongozo) Mfano wa sauti za Star Wars zinazodhibitiwa kwa mkono. Tunapata sauti za silaha mbalimbali, na taa inawaka 1 25

29 Star Wars (udhibiti wa sumaku) Muundo wa sauti za Star Wars zinazodhibitiwa kwa nguvu. Tunapata sauti za silaha mbalimbali, na taa inawaka 1 25

30 Star Wars (udhibiti wa hewa) Mfano wa vita vya nyota vinasikika vilivyoamilishwa na mkondo wa hewa 1 25

31 Star Wars (udhibiti wa sensorer) Mfano wa sauti za Star Wars zilizochochewa na kihisi 1 25

32 Sauti za meli ya meli Model inayotoa sauti za meli 1 25

33 Sauti za meli kubwa yenye injini Mfano unaotoa sauti za meli kubwa yenye injini 1 25

34 Mfano wa Sauti za Kengele kutengeneza sauti za kengele 1 25

35 Taa rahisi inayomulika Mfano wa taa inayomulika 1 25

36 Kituo cha redio cha muziki Mfano wa redio, udhibiti wa mwongozo (tafuta kituo cha redio) 1 25

37 Redio yenye udhibiti wa sauti Muundo wa redio, yenye udhibiti wa sauti wa mwongozo 1 25

38 LEDs Nyekundu na Kijani Mfano wa LED (Nyekundu ya kijani). Tanning wakati huo huo. 1 25

39 Mlio tulivu wa mbu Mfano unaotoa mlio wa mbu 1 25

40 Mbu anasikika kwa sauti kubwa Mfano wa mbu 1 25

41 Mlio wa mbu anayedhibitiwa na hisi Mfano wa mlio wa mbu uliowashwa na kitambuzi 1 25

42 Mbu anayedhibitiwa na mwanga anapiga kelele mfano wa mbu aliyewashwa na mwanga 1 25

43 Sauti ya filimbi ya polisi Mwanamitindo anayetoa sauti ya filimbi ya polisi, 1 25

44 Taa inayoendeshwa na hewa Mfano wa taa unaozimwa na ndege ya hewa 1 25

45 Machine gun inasikika Mfano unaotoa sauti ya bunduki 1 25

46 Milio ya bunduki iliyoambatana na mwanga Mfano unaotoa milio ya bunduki inayoambatana na mwanga.

47 Kengele iliyoimarishwa inayoweza kusikika Mwongozo wa muundo wa kengele unaosikika 1 25

48 Kengele ya usalama, modeli ya kengele inayowashwa na mwendo, inayoendeshwa 1 25

49 Mfano wa kengele ya muziki inayowashwa na mwanga wa kengele ya muziki inayowashwa mwanga 1 25

50 Taa ya barabarani ya kiotomatiki Mwongozo wa mfano wa taa ya barabarani 1 25

51 Kigunduzi cha uwongo Kigunduzi cha uwongo kwa mwongozo 1 25

52 Kengele ya usalama yenye taa moja Mfano wa kengele ya usalama yenye taa moja, inayoendeshwa kwa mikono 1 25

53 Kengele ya usalama yenye taa moja Mfano wa kengele ya usalama yenye taa moja, inayoendeshwa kwa mikono 1 25

54 Muundo wa LED unaomulika haraka 1 25

55 Kiashirio cha sauti cha giza Mfano wa kiashirio cha sauti kinachoitikia giza 1 25

56 Megaphone Ikiwa unapiga au kusema kitu kwenye kipaza sauti, sauti itakuzwa na msemaji 1 25

Orodha ya kutumika fasihi:

1. T. V. Luss Malezi ya ujuzi katika shughuli za kucheza za kujenga kwa watoto wanaotumia LEGO. - Moscow: Kituo cha Uchapishaji cha Humanitarian VLADOS, 2009.

2. E. V. Feshina "Ujenzi wa Lego katika shule ya chekechea" Mwongozo kwa walimu. - M.: ed. Sphere, 2012.

3. M. S. Ishmakova M. S. Kubuni katika shule ya mapema elimu chini ya masharti ya kuanzishwa kwa Kituo cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Kielimu na Mbinu za Kirusi. robotiki za elimu. - M.: Nyumba ya uchapishaji. - kituo cha polygraph"Mask", 2013.

4. O. V. Dybina, “Tunaumba, tunabadilisha, kubadilisha / O. V. Dybina. - M.: Kituo cha Ubunifu "Tufe", 2002

5. L. V. Kutsakova, Kubuni na kazi ya kisanii katika shule ya chekechea / L. V. Kutsakova. - M.: Kituo cha Ubunifu "Tufe", 2005

6. M. A. Vasilyeva, Gerbova V. V., Komarova T. S. « Mpango elimu na mafunzo katika shule ya chekechea"// Moscow, Musa-Sintez, 2010

7. L. A. Wenger Elimu na mafunzo (umri wa shule ya mapema): kitabu cha maandishi posho / P. A. Wenger. - M.: Academy, 2009. -230 p.

8. A. N. Davidchuk "Maendeleo ya ubunifu wa kujenga katika watoto wa shule ya mapema"// Moscow, "Elimu", 2010

9. L. S. Kiseleva Danilina T. A. ,. Lagoda T. S., Zuikova M. B. - 2nd ed., iliyorekebishwa. na ziada - ar. "Njia ya mradi katika shughuli za taasisi ya shule ya mapema"// Nyumba ya Uchapishaji ya Arkti, Moscow, 2010

10. Lishtvan Z. V. "Ujenzi"// Moscow, "Elimu", 2010

11. Ulimwengu unaotuzunguka: Kitabu miradi: Mafunzo. - Kurejelea kutoka kwa Kiingereza. -M.: Int, 2008.

12. Paramonova L. A. "Muundo wa ubunifu wa watoto"// Nyumba ya Uchapishaji "Karapuz", Moscow 2012

13. Paramonova L. A. "Nadharia na mbinu ya ubunifu katika shule ya chekechea"// kutoka "Chuo, 2002

14. S. I. Volkova "Ujenzi", - M: "Elimu", 2009.

15. Kituo "Utoto wa shule ya mapema" yao. A. V. Zaporozhets "Msingi programu maendeleo ya mtoto wa shule ya mapema"// Nyumba ya Uchapishaji "Karapuz", Moscow, 1997

Haijalishi jinsi ulimwengu wa kisasa unavyoweza kubadilika na hautabiriki, bado inachukuliwa kuwa muhimu na hata heshima kwa mtu kuwa na ufahamu mzuri wa taratibu mbalimbali, kuwa na uwezo wa kutengeneza na hata kuzikusanya. Wakati huo huo, kwa kutumia zana zinazopatikana, kwa wakati wetu ni rahisi kujua programu ngumu kuliko kukusanyika hata mifumo ya msingi ya umeme - kwa kweli hakuna umakini unaolipwa kwa mada ya mwisho. Kwa bahati nzuri, si kila mtu asiyejali sana tatizo hili, ndiyo sababu kuna seti maalum za ujenzi kutoka kwa brand ya Znatok.

Chapa gani?

Labda, bila ubaguzi, wawakilishi wote wa kizazi kongwe bado wanakumbuka Andrei Bakhmetyev, mtangazaji wa kipindi maarufu cha Televisheni "Crazy Hands". Shukrani kwa mtu huyu, watazamaji walioshangaa walijifunza kuwa unaweza kukusanya karibu kila kitu kutoka kwa njia zilizoboreshwa na kwa mikono yako mwenyewe, na inawezekana kwamba mafundi wengi wa kisasa walikua wakitazama programu zake.

Leo programu hii haipo tena, haswa kwa sababu mtangazaji wake wa kudumu alikua mmoja wa wamiliki na watengenezaji wa kampuni ya Znatok Plus.

Pengine, hakutakuwa na habari mpya kwamba kujifunza mambo yoyote, na hasa magumu kabisa, inahitaji kuanza katika utoto. Kwa kuficha ujifunzaji kama mchezo kwa usahihi, unaweza kumfundisha mtoto wako ufahamu wa karibu wa angavu wa sheria za fizikia na umeme, haswa, kumfundisha jinsi ya kuunganisha mifumo yoyote. Kawaida, mafunzo kama haya hayawezekani bila soldering, ambayo ni hatari na haifurahishi sana kwa mtoto, kwa hivyo Bakhmetyev alikuja na suluhisho linalofaa kwa shida - alianza kutoa seti maalum za ujenzi ambazo hufanya iwezekanavyo kukusanyika mifumo mbali mbali. , ikiwa ni pamoja na ngumu, bila soldering.

Seti ya kawaida lazima inajumuisha nyaya za umeme, waya, swichi mbalimbali na LEDs, modules za udhibiti wa redio, wasemaji na mengi zaidi, na yote haya yanaweza kushikamana kwa kutumia njia ya kuziba.

Seti, bila shaka, pia inajumuisha mwongozo wa mtumiaji, ambayo husaidia mtoto haraka kuzunguka kiini cha mkusanyiko.

Historia ya kampuni hiyo ina miaka minne tu, lakini tayari kuna mafanikio kadhaa. Kwa kuwa bidhaa zimewekwa kama zile zinazokusudiwa nyumbani na shuleni, wanunuzi mara nyingi ni taasisi maalum za elimu, na karibu dazeni mbili kati yao tayari wamekuwa wateja wa kawaida. Mnamo mwaka wa 2017, kampuni hiyo iliuza maelfu kadhaa ya seti hizi za ujenzi, licha ya ukweli kwamba bado sio zawadi maarufu kwa mtoto, hivyo tunaweza kusema kwa usalama kwamba matarajio ya baadaye ya kampuni ni mkali sana.

Kwa nini unapaswa kununua mbuni kama huyo?

Ikiwa tunazungumza juu ya sababu kwa nini kuna riba zaidi na zaidi katika seti za aina hii, Kuna sababu kadhaa za wazi zinazowahimiza watu wazima kununua zawadi hiyo kwa mtoto wao.

• Kwa mara ya kwanza, kujifunza fizikia inakuwa ya kuvutia sana! Badala ya hadithi za boring, mtoto anaweza kuona kwa macho yake mwenyewe jinsi hii au utaratibu huo unavyofanya kazi, na hata kukusanya mfano wa kufanya kazi wa hii au kifaa cha umeme, ambacho kitakuwa sababu ya kiburi. Kwa wazi, kwa kuweka vile, mtoto hatalazimika kulazimishwa hasa kujifunza - maslahi ya watoto yanahakikishiwa hata bila hii.

• Kwa miaka mingi ya kazi kwenye televisheni, msanidi mkuu amepata mamlaka isiyoweza kuepukika ya mtu mwenye ujuzi, na yeye, bila shaka, hakusahau kuhusu usalama na ubora. Vipuri vinafanywa kutoka kwa nyenzo salama, ambazo pia ni za kudumu na za kudumu.
• Unaweza kuanza kufundisha mtoto wako misingi ya uhandisi wa umeme tangu utoto wa mapema, kwa sababu hakuna chochote ngumu katika kufanya kazi na seti kama hiyo. Soldering haihitajiki hapa, kwa sababu sehemu zote zimeunganishwa na plugs na bolts, mchakato ni salama kabisa. Maagizo yana maelezo ya kina na ya kupendeza ya mchakato mzima; mtoto wako hatalazimika kuunda tena gurudumu ili kukusanya kitu ngumu peke yake.

• Mbali na ujuzi wa kufanya kazi na uhandisi wa umeme, katika mchakato wa kufanya kazi na "Connoisseur" Watoto pia huendeleza usikivu wao wenyewe na usahihi. Licha ya unyenyekevu wake, seti bado sio ya msingi - unahitaji kuifanyia kazi kidogo ili kufikia matokeo mazuri. Hata hivyo, matokeo sawa yanageuka kuwa karibu sana kwamba mtoto haipoteza motisha wakati wa mchakato wa kusanyiko.
• Imebainishwa kuwa aina ngumu zaidi za seti ya ujenzi "Connoisseur" inaweza kuvutia hata kwa watu wazima, ikiwa shughuli zao za kitaaluma hazihusiani moja kwa moja na mkusanyiko wa umeme. Kwa kuwa shughuli hiyo ni ya kuvutia kwa watoto na watu wazima, wazazi wana nafasi ya ziada ya kutumia muda zaidi na watoto wao, kuboresha microclimate ndani ya nyumba.

Kwa kuongeza, seti hii itakuwa fursa nzuri kwa kila baba kuonyesha mtoto wake kwamba baba yake ni mzuri sana.

Labda drawback pekee ya zawadi hiyo inaweza kulala katika uchaguzi mbaya wa kuweka. Ikiwa mtoto bado ni mdogo sana kuelewa taratibu zinazofanyika, basi hawezi uwezekano wa kupendezwa na mkusanyiko. Kwa kuongeza, watoto wengine ni mbali sana na umeme kwa kanuni kwamba hawatapendezwa nao hata katika kucheza.

Hatua za kwanza za umeme

Ikiwa mtoto wako bado yuko mbali sana na masomo yake ya kwanza ya fizikia, lakini anaonyesha kupendezwa na teknolojia, unaweza kujaribu mara moja kucheza kwa maslahi yake kwa kumnunulia mtoto zaidi ya seti zote zinazotolewa kwa ujuzi wa umeme. Seti kama hizo zimegawanywa katika aina mbili: ya kwanza ina seti mbili tofauti za miradi 15, ya pili - moja inayojumuisha miradi 34.

Hata seti ndogo za mizunguko 15 tayari hufanya iwezekanavyo kukusanya muundo unaofanya kazi kikamilifu, ingawa wa zamani - kwa mfano, tochi au shabiki, au kufanya majaribio na sumaku.

Baada ya hayo, mtoto hatakuwa mtaalamu wa kubuni, lakini hakika atajua kanuni za jumla za uendeshaji wa vifaa vya umeme. Baada ya hayo, unaweza kuendelea na seti na nyaya 34, ambayo itawawezesha mtoto kukusanya mpokeaji wa redio kamili na mwanga na muziki, ambayo mtoto anapaswa kufurahiya.

Gharama ya seti ndogo kwa Kompyuta huanza kutoka rubles elfu; seti iliyo na miradi 34 inaweza kuwagharimu wazazi zaidi ya rubles elfu 2. Ikumbukwe kwamba bila betri, hakuna utaratibu uliokusanyika utafanya kazi, kwa hiyo unapaswa kuwa tayari kununua kwa kiasi kikubwa kwa mtoto wako aliyechukuliwa.

Vyanzo vya nishati mbadala

Ikiwa bado hutaki kutumia pesa kwenye betri, lakini una wazo la kumwonyesha mtoto wako jinsi vifaa vya umeme vinaweza kufanya kazi bila plagi, unapaswa kumnunulia seti inayoitwa "Nishati Mbadala". Toleo rahisi zaidi la seti hii ya ujenzi linajumuisha miradi 50 tofauti, kumpa mtoto ufahamu wa jumla wa jinsi ya kutumia nishati ya jua na upepo, na pia jinsi ya kutumia nishati ya mitambo kwa mahitaji yao wenyewe. Bei ya seti kama hiyo itakuwa hadi rubles elfu 4.

Hata hivyo, seti iliyoelezwa hapo juu ni toleo rahisi la mtengenezaji mwingine, ambalo linajumuisha nyaya 126 mara moja. Toleo lililopanuliwa kwa kuongeza huanzisha matumizi ya maji na nishati ya hidrojeni, kwa kiasi kikubwa kupanua orodha ya vyanzo vya kutosha vya umeme katika ufahamu wa mmiliki mdogo.

Kinachovutia ni kwamba, kwa "mbadala" wake wote, seti kama hiyo inahitaji betri za kawaida, lakini zinahitajika, haswa, kwa maji ya kuyeyusha, ambayo kwa seti hayatiririka yenyewe, kama ingekuwa kwa asili. Kwa idadi iliyoongezeka ya sehemu na miradi, gharama ya seti pia huongezeka, zaidi ya rubles elfu 5.

Seti ngumu

Kwa wazazi hao ambao wanajiamini katika maslahi imara ya mtoto wao katika fizikia na umeme, seti iliyopanuliwa ya nyaya 180 na seti ya kina ya 320. Kwa njia nyingi, wanawakilisha seti zilizopanuliwa kidogo zilizoelezwa hapo juu, lakini pia kuna kabisa. sehemu nyingi mpya kabisa ndani yao. Wakati huo huo, wingi wa miradi haipaswi kutisha - wajenzi kama hao bado wanachukuliwa kuwa mchezo zaidi kuliko zana kubwa ya elimu.

Ikumbukwe kwamba katika seti iliyo na nyaya 320, nyaya zote kutoka kwa "kuvuliwa-chini" zinarudiwa, hivyo upatikanaji wao wa mfululizo hauonekani kuwa wa mantiki kabisa.

Kidogo kati ya seti hizi mbili hukuruhusu kuunganisha mifumo isiyo ya kawaida kama vile propela inayoruka au kengele ya mlango ya mwanga na muziki, na hata kengele ya usalama. Taratibu zilizokusanywa zinaweza kudhibitiwa kwa njia kadhaa tofauti, kwa kutumia vyanzo anuwai vya nguvu na njia za kurekebisha. Bei ya zawadi kama hiyo ni karibu rubles elfu 3.

Upanuzi wa nyaya 320 ni kutokana na ukweli kwamba seti ya juu zaidi inajumuisha vipengele vya redio na uwezo wa kudhibiti taratibu za mbali. Bonasi kwa jengo hili itakuwa telegraph na megaphone iliyofanywa kwa mkono, metronome na mpokeaji wa redio. Gharama, bila shaka, itakuwa kubwa zaidi - inafikia rubles elfu 4.5.

Seti maalum

Katika seti zingine za ujenzi, watengenezaji wa Znatok walifuata lengo la kumwonyesha mtoto tawi moja au lingine la uhandisi wa umeme. Seti hizi ni pamoja na "Uchawi wa Sauti" na "Super Meter". Gharama ya kila moja ya vifaa hivi ni karibu rubles elfu 7.

Kama jina linavyopendekeza, Uchawi wa Sauti unahusu udhibiti wa sauti. Waumbaji wanazingatia ukweli kwamba udhibiti wa sauti ni teknolojia ya siku zijazo, ambayo tayari imekuwa imara kabisa katika nyumba zetu, kwa hiyo ni thamani ya kuielewa. Ipasavyo, mifumo yote au karibu yote iliyokusanywa kutoka kwa seti hii inaruhusu uwezekano wa kudhibiti sauti.

"Zana ya Kupima Bora" hufundisha jinsi ya kufanya kazi na vyombo vya kupimia. Labda mifumo rahisi zaidi haitumii hata kidogo, lakini gari lile lile limejaa vifaa anuwai vya kupimia, na utendaji wa mfano kwa ujumla inategemea usakinishaji sahihi wake. Kiwango cha taa na kelele, joto na voltage ya umeme kwenye mtandao ni orodha ndogo tu ya viashiria vinavyoweza kupimwa na seti hiyo.

Vifaa vya kuchezea vya nyumbani kulingana na vifaa vya elektroniki

Gari inayodhibitiwa na redio ni ndoto ya kila mvulana, lakini aina nyingi za toys hizo haziwezi kufanya hata nusu ya kile mtu aliyekusanyika kutoka kwa seti ya ujenzi wa "Connoisseur" anaweza kufanya. Kiburi cha ziada, kwa kweli, kitakuwa ukweli kwamba ilikusanywa kwa kujitegemea, pamoja na sehemu zilizotengenezwa tayari. Kipengele muhimu cha kits vile ni kutokuwepo kwa michoro nyingi za kusanyiko - itawezekana kukusanyika mfano mmoja tu, lakini ni ipi!

Seti kama hizo za "Connoisseur" ni pamoja na gari linalodhibitiwa na redio "Kiongozi" na kinachojulikana kama "Smart Car". Ikiwa "Kiongozi" ni gari la kawaida linalodhibitiwa na redio, ambalo hutofautiana tu katika uwezo wa kuwasha taa, basi "Smart Car" inaruhusu hata chaguzi za hali ya juu kama udhibiti wa sauti na kuashiria. Kinachovutia ni kwamba seti ya mwisho inaweza kuendesha gari hata bila udhibiti wa nje, kwa usahihi kuzuia vizuizi njiani, lakini chaguzi zote mbili zinagharimu sawa - rubles elfu 7 kila moja.

999 miradi

Mtengenezaji aliainisha moja tu ya seti zake kama za ugumu wa kati, lakini kwa kweli, uhandisi wote wa umeme unaonyeshwa hapa katika sehemu ya msalaba. Hii ni superset halisi No. 1, ambayo hata ilishinda tuzo katika mashindano mbalimbali ya kimataifa. Maagizo ya kawaida hayatoshi kwa hiyo, kwa hiyo ina vitabu viwili kuhusu fizikia mara moja, kuonyesha uhusiano wa mtaala wa shule na maisha halisi. pia wape watu wazima chakula kingi cha mawazo. Kutumia mfano wa mjenzi kama huyo, unaweza kuzingatia kazi ya hata kizuizi cha uwongo, na muundo ni pamoja na idadi kubwa ya vifaa vya aina tofauti.

Lengo: Kuongeza maarifa ya watoto juu ya aina tofauti za vifaa - kaya, viwanda, vifaa vya kuchezea vya kiufundi.

1. Fafanua dhana ya "teknolojia", onyesha kazi: kuwezesha, kuharakisha kazi, husababisha matokeo ya juu.
2. Jifunze uwezo wa kulinganisha vifaa kulingana na madhumuni yaliyokusudiwa.
3. Kukuza uwezo wa kuchambua, kulinganisha, kujumlisha.
4. Kukuza uwezo wa kuunda hitimisho.
5. Kuza uwezo wa kujadili, kusikiliza majibu ya wenzao na kuyakamilisha.
6. Fanya mazoezi ya uwezo wako wa kufanya kazi na mchoro.

Matokeo yanayotarajiwa: Watoto hutofautisha teknolojia kutoka kwa vitu vingine vilivyotengenezwa na mwanadamu, kuonyesha kazi zake, kutaja aina tofauti za vifaa (kaya, viwanda) kulingana na sifa zao za tabia, kuunda hitimisho, na kufikia makubaliano wakati wa kufanya kazi ya pamoja.

Kanuni za kuchagua maudhui:

Upatikanaji;

Mifuatano;

Ushirikiano .

Kanuni za kuandaa shughuli za kielimu:

• kutatua matatizo katika hali ya aina inayoongoza ya shughuli - michezo;
• mbinu ya shughuli.

Maendeleo ya shughuli za pamoja

Hatua ya kuhamasisha-kuchochea.

Jamani, tumepokea barua ya video kwa barua pepe kutoka kwa kituo cha watoto na vijana cha Rifey huko Perm, tuitazame (tazama video ambapo mkuu wa klabu ya "Technician Young" anaalika watoto kushiriki katika maonyesho ya vifaa vya kiufundi).

Hebu tuwe wavumbuzi kama watoto? (Majibu ya watoto.)

Hatua ya shirika na ya vitendo.

Kisha tunahitaji kujua teknolojia ni nini? Baadhi ya vifaa haviwezi kuchomekwa kwenye plagi. Wanafanya kazi kutoka kwa chaja: betri na vikusanyiko. Wanasayansi wanasema kwamba teknolojia ni zana, vifaa, mashine ambazo, zinapowashwa na kudhibitiwa, hufanya vitendo fulani na kumsaidia mtu maishani. Wacha tuangalie aina tofauti za teknolojia. Hebu tuende kwenye meza, chagua picha inayoonyesha vifaa. Inageuka kuwa mbinu ni tofauti:

• Ipo kaya(nyumbani) vifaa ni vifaa vya nyumbani. Wacha tuonyeshe kwa ishara (ishara kwenye easel);
• Mbali na vifaa vya nyumbani, kuna vifaa vinavyofanya kazi ya mtu iwe rahisi katika kazi, inaitwa uzalishaji. Wacha tuitengeneze hivi (ishara);
• Jamani, hii ni nini? Toys (vitu vya kucheza). Watu wazima huunda watoto vifaa vya kuchezea vya kiufundi . Wacha tuwaashirie kwa ishara hii (ishara).

Weka picha yako chini ya ishara inayofaa (watoto husambaza vifaa kati ya easels).

Hebu tuone kilichotokea? Kwa nini vifaa hivi vinaainishwa kama vifaa vya nyumbani? ( kutumika nyumbani). Kwa nini vifaa hivi vilizingatiwa kuwa vya viwandani? (hutumika katika uzalishaji, kazini). Ni picha gani zilizowekwa chini ya ishara "toy ya kiufundi"?

Kwa nini haukuchukua doll ya matryoshka na penseli?

Hivi ndivyo teknolojia ya ajabu inatuzunguka! Ninashangaa ni vitu gani vilivyochukua nafasi ya teknolojia ya kisasa katika siku za nyuma na nini kitakuwa katika siku zijazo?

Zoezi la mchezo "Nini kilifanyika na nini kitatokea?"

Angalia skrini. Hii ni nini? (Gari.)

Mtu huyo alisafiri nini kabla ya gari? (Farasi.)

Na sasa mbele yako ni gari la siku zijazo.

(Kijiko ni mchanganyiko - na nini kitachukua nafasi ya mchanganyiko katika siku zijazo ni robot.) Jamani, kwa nini mtu huvumbua teknolojia mpya, ya kisasa zaidi kila wakati? Ni ya nini? (Inaonyesha mchoro.) Ujumla: kuwezesha, kuharakisha na kupata matokeo bora.

Hebu tuangalie. Je, vitu hivi unavifahamu? (Masher na blender.)

Tunazitumia kwa ajili gani? Hebu tuangalie vitu hivi kwa vitendo. Kusaga matunda ili kuandaa juisi ya matunda. Nitafanya kazi na blender, kwa sababu ... Watu wazima tu wanaweza kutumia vifaa katika shule ya chekechea, lakini hata watu wazima wanapaswa kufuata sheria za kutumia vifaa vya nyumbani:

Usiruhusu maji kuwasiliana na vyombo vya nyumbani;

Wakati wa kukata kifaa cha kaya, usivute kamba;

Pia, usiruhusu kinks kwenye kamba za vyombo vya nyumbani.

Ninapendekeza kuweka wakati kwa kutumia kipima saa - saa ya kengele ya jikoni - na wakati huo huo kuponda matunda na masher. (mtoto) na blender (mwalimu). Wakati wa kufanya kazi na blender, mwalimu hufanya mazungumzo ya hali.

Angalia ni kikombe gani matunda yamevunjwa kabisa? Kwa nini? Hivyo, jinsi ya kutumia blender? (Inaonyesha mchoro.) Blender inahitajika ili iwe rahisi, haraka na kupata matokeo bora.

Tulizungumza mengi juu ya teknolojia, wacha tukusanye vifaa vya kiufundi kwa maonyesho! Tutafanya kazi kwa kutumia mjenzi wa kielektroniki. Mko wengi, lakini wabunifu wanne tu, tutafanya nini? Ninashauri kuunganisha kwa jozi kulingana na rangi ya beji zao. (wanandoa wanasimama). Tayari umefanya kazi kwa jozi zaidi ya mara moja, hapa kuna sheria ambazo zitakusaidia kupanga kazi yako kwa usahihi na kufikia matokeo. (mwalimu anasambaza michoro nne za kanuni na kutawanya kwenye meza). Sisi, kama wavumbuzi wazima, tutakusanya kifaa cha kiufundi kulingana na mchoro. Ni kwa msingi huu kwamba unahitaji kushikamana na vipengele vya mchoro, vinavyolingana na rangi na nambari. Nitakuwa mshauri wako, wasiliana nami ikiwa unahitaji msaada wangu. Tutapima wakati wa kufanya kazi na kipima muda.

Udhibiti na uchunguzi

Wakati wa kuunganisha vifaa vya kiufundi umekwisha, wacha tuone tulichopata. (Fanya kazi na wajenzi wa kielektroniki "Connoisseur"; mwalimu hukagua saketi na vifaa vyote vinavyotumika: kengele, feni, taa, kengele.)

Ulifanyaje kazi kupata matokeo haya? Je, vifaa vyetu vinaweza kuitwa teknolojia? Majadiliano na watoto.

Kazi:

• Kuamsha shauku ya watoto katika utafiti wakati wa kutumia mbuni wa elektroniki "Connoisseur".
• Endelea kufundisha watoto kusoma michoro na kuzitumia kukusanya mifumo ya kufanya kazi.
• Kukuza ustadi wa watoto katika muundo wa busara na modeli, mawazo ya kubuni na mpango wa ubunifu.
• Kuendeleza ujuzi wa ushirikiano na ushirikiano kwa watoto. Saidia na kuimarisha kujiamini kwa watoto na uwezo wao.
• Kuza uelewa: kushawishi kwa watoto hisia ya mwitikio kwa wale ambao wako katika hali ngumu ya maisha na wanahitaji msaada.

Nyenzo na vifaa:

• Laptop, uwasilishaji kwa darasa
• Seti ya ujenzi wa elektroniki "Connoisseur" - seti 12
• Mipango kwa mbunifu
• Kurekodi sauti - Msimbo wa Morse

Maendeleo ya somo

Watoto huingia kwenye kikundi. Wasalimu wageni.

Mwalimu: Guys, wageni walikuja kuona jinsi ya kuvutia unaweza kucheza na kufanya mazoezi.

Ishara inasikika SOS .

Mwalimu: Watoto, hii ni ishara ya shida. Ishara hii inapitishwa na kituo cha anga kisicho na rubani: "Elektroniki za kituo hicho zimeshindwa: hakuna taa, mfumo wa kupoeza umeacha kufanya kazi, sensorer za sauti hazifanyi kazi. Tunahitaji msaada kwa haraka kutoka kwa timu ya wahandisi wa kubuni!”

Mwalimu: Unawezaje kusaidia kituo kisicho na rubani? Una mapendekezo gani?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Ninapendekeza ujaribu mwenyewe kama mhandisi wa kubuni. Utaruka hadi kituo cha anga na kusaidia kutengeneza na kurejesha vifaa vya elektroniki. Tutaruka nini? Kwenye chombo cha anga za juu!

Mwalimu: Jamani, tunahitaji aina fulani ya vifaa vya kurekebisha ili kufanya kazi kwenye kituo? Tunaweza kutumia nini katika kazi zetu? (mbuni wa elektroniki "Connoisseur").

Chukua seti zako za ujenzi na uwe tayari kwenda. Je, kila mtu yuko tayari? Hebu kuruka!

(picha ya chombo cha anga ya juu inaonekana kwenye skrini inayoingiliana ya ubao mweupe)

Mwalimu: Watoto makini! Tunatia nanga na kituo cha anga cha juu ambacho hakijafungwa. Jamani, tunahitaji kwenda kituoni, lakini ni giza sana huko! Nifanye nini?

Watoto: Jambo la kwanza unahitaji kufanya ni kurejesha taa!

Mwalimu: Haki! Wahandisi, mbele yenu kwenye skrini ni mchoro wa "Taa". Lakini kwa kuwa umeme bado haujarejeshwa na swichi hazifanyi kazi, napendekeza ufanye taa inayodhibitiwa na sumaku. Ni sehemu gani inaweza kuchukua nafasi ya swichi?

Mtoto: kwa kubadili mwanzi.

Mwalimu: Swichi ya mwanzi ni nini?

Watoto: mguso au kitufe kinachodhibitiwa na sumaku kinachofanya kazi kutoka kwa sumaku. Ikiwa utaweka sumaku karibu na swichi ya mwanzi, taa itawaka. Ikiwa sumaku imeondolewa, taa itazimika. Anza kazi!

Watoto hukusanya saketi ya umeme inayoitwa "Taa inayodhibitiwa na sumaku."

Mwalimu: Umefanya vizuri! Umekamilisha kazi, ukarekebisha taa. Hapa inakuja chumba cha pili, na ni moto sana hapa! Mfumo wa baridi haufanyi kazi! Nini cha kufanya?

Watoto: Nahitaji kukusanya shabiki!

Mwalimu: wahandisi, kukusanyika shabiki mwenye nguvu, mchoro utakusaidia. Tahadhari kwa skrini.

Watoto hukusanya mzunguko wa propeller ya kuruka.

Mwalimu: Guys, ili kuzuia propeller kutoka, unahitaji kubadilisha polarity ya uunganisho wa motor ya umeme (badilisha "plus" hadi "minus") na usakinishe propeller juu yake. Bofya kitufe. Unaweza kuona kwamba mwelekeo wa propeller umebadilishwa. Hawezi tena kuondoka na amegeuka kuwa shabiki mwenye nguvu.

Watoto hukusanya mzunguko wa umeme "Shabiki Mwenye Nguvu"

Mwalimu: Umefanya vizuri! Na ulikamilisha kazi hii, ulitengeneza mfumo wa baridi. Sasa kituo ni nyepesi na baridi! Unaweza kucheza.

Mazoezi ya mwili "Mimi ni roketi"

Tunaendelea kwenye sehemu ya tatu, ambayo tunahitaji kurejesha sensorer za sauti. Wewe na mimi tumeunda saketi nyingi za sauti za umeme. Na kwa kuwa tuko angani, ninapendekeza ukusanye saketi ya umeme yenye sauti "Sauti za Star Wars, zinazodhibitiwa kwa mikono." Kuna mzunguko mpya mbele yako, uangalie kwa makini mfululizo wa umeme, uhusiano wa polarity na kukusanya mzunguko.

Watoto wanakusanya mzunguko wa umeme "Sauti za Star Wars, Zinadhibitiwa Manually."

Mwalimu: Inashangaza! Vihisi sauti vimerejeshwa, vifaa vya elektroniki vyote vinafanya kazi ipasavyo, na tunaweza kwenda nyumbani kwa usalama.

Nambari ya Morse inaashiria sauti, mwalimu anaamua: “Jamani, asanteni sana. Lakini ninataka utengeneze jenereta ya ziada ya usambazaji wa umeme kwa kituo, ambayo itatoa umeme, mwanga na joto katika kesi ya dharura.

Watoto kila mmoja hukusanya saketi yake ya umeme na kuchanganya saketi hizi kuwa jenereta ya nguvu ya ziada. Onyesha kazi yake.

Mwalimu: Watoto, napendekeza kukusanya vifaa vya kutengeneza na kwenda shule ya chekechea. Njoo kwenye chombo chetu cha anga. Chukua kiti, funga mikanda yako ya kiti. Hebu kuruka.

Mwalimu: Hapa tumerudi katika shule ya chekechea. Umefanya kazi nzuri leo. Maarifa na ujuzi wako wa kiufundi ulisaidia kuokoa kituo kisicho na rubani! Watoto, unafikiri ulifanya nini vizuri zaidi? Unajivunia nini?

Watoto wanasema kwaheri kwa wageni.

Mawasiliano na watoto wakati wa somo.

Gari ya umeme ni kifaa maalum ambacho hubadilisha nishati ya umeme kuwa nishati ya mitambo. Kwa nini hii ni muhimu? Ni katika kesi hii tu inawezekana kufanya mashine na mifumo mbalimbali kufanya kazi kwa ujumla.

Shabiki. Kuna sehemu nyingi tofauti katika ulimwengu wa vifaa vya elektroniki, na shabiki ni motor iliyo na propeller, lakini ukweli ni kwamba sehemu hizi zote hupata moto sana wakati wa operesheni! Hapa ndipo shabiki anakuja kuwaokoa. Inapunguza vifaa kutoka ndani na mtiririko wa hewa na ikiwa haifanyi kazi vizuri, kifaa kinaweza kuzima au kuvunja!

Piezo emitter. Kifaa cha kutoa sauti tena.

Kituo. Hii ni clamp, hutumika kuweka waya kwenye chanzo cha nguvu au waya zingine.

LED ni kipengele kidogo cha elektroniki ambacho hutoa mwanga.

Swichi ya mwanzi ni mwasiliani unaodhibitiwa kwa nguvu.

Shule ya awali inayojitegemea ya Manispaa

taasisi ya elimu

"Chekechea Nambari 103"

Nimeidhinisha

L.I. Byakova

Mkuu wa MADOU

"Chekechea Nambari 103"

Programu ya ziada ya elimu

kwa watoto wa umri wa shule ya mapema kwa mjenzi wa elektroniki

"Mtaalamu"

(kipindi cha utekelezaji mwaka 1)

Imetayarishwa na kuendelezwa:

mwalimu wa kikundi nambari 5

Radosteva Tatyana Nikolaevna -

Maelezo ya maelezo

Mwelekeo wa programu ya ziada ya elimu

Mpango wa elimu ya ziada "Uhandisi wa Umeme" unakusudiwa wanafunzi wanaopenda vifaa vya kisasa vya kielektroniki, mafanikio mapya ya kiufundi na kukuza sifa zinazopatikana katika utu wa ubunifu. Kusudi kuu la chama ni kuunda masilahi endelevu ya watoto na vijana katika ubunifu wa kiufundi, kusaidia kupata shughuli unayopenda, kuchagua taaluma ya siku zijazo na njia ya maisha.

Umuhimu, manufaa ya ufundishaji

Maendeleo ya kisasa ya umeme na mwanzo wa uzalishaji wa wingi wa nyaya zilizounganishwa imesababisha ukweli kwamba vipengele vya elektroniki na makusanyiko sasa hutumiwa sana katika vifaa vingi vya kiufundi, hata ambapo kanuni nyingine za kimwili zimetumiwa kwa jadi. Upeo wa maombi yao ni karibu usio na kikomo: kutoka kwa vyombo vya kupimia sahihi zaidi na vifaa vya viwanda hadi vifaa vya nyumbani na vidole.

Umeme wa kisasa ndio msingi wa nyenzo za teknolojia mpya za habari, maendeleo ambayo tayari yanasababisha matokeo ya kijamii ambayo hayajawahi kutokea. Wakati huo huo, kipengele kinachotumika cha umeme hakipo katika mitaala ya shule katika fizikia na sayansi ya kompyuta. Wakati huo huo, wengi wa watoto wa shule ya leo, bila kujali maalum yao waliochaguliwa, itabidi, ikiwa sio kushiriki katika maendeleo na uzalishaji wa vifaa vya umeme, basi hakika kutumia mifumo ya habari katika ngazi mbalimbali na kuingiliana na vifaa vya kiufundi. Kwa hiyo, umuhimu wa maendeleo ya ubunifu wa kisayansi na kiufundi ni dhahiri.

Vipengele tofauti vya programu hii ya ziada ya elimu.

Tofauti na mpango wa kawaida wa uhandisi wa umeme kwa taasisi za elimu ya ziada, mpango huu umerekebishwa na kuongezewa kwa kuzingatia uzoefu wa mwandishi wa kufanya kazi na watoto, pamoja na taarifa kutoka kwa vyanzo vya fasihi juu ya ubunifu wa kiufundi.

Vipengele tofauti vya programu iliyowasilishwa:

Huu ni mpango wa maendeleo ya watoto wachanga

Inajumuisha sehemu za kufanya kazi kutoka kwa vifaa anuwai, kuunda mifano rahisi na ngumu,