Programu ya MimioStudio

Ili kufaidika zaidi na bidhaa za MimioClassroom, unahitaji toleo jipya zaidi la programu ya MimioStudio kwa mfumo wako wa uendeshaji. Hapa unaweza kupakua toleo la hivi punde Kwa mifumo ya uendeshaji familia Microsoft Windows, MacOS na Linux. Mpango huo umefanywa Kirusi kabisa.

Tafadhali kumbuka kuwa kuanzia toleo la 10, MimioStudio inaweza kununuliwa kando na vifaa vya maingiliano Mimio (ambayo inakuja nayo). Unaweza kuinunua ili kuunda na kutumia masomo ubao mweupe unaoingiliana mtengenezaji yeyote. Unaweza kutumia kazi yako ya zamani, kwa sababu MimioStudio hukuruhusu kuingiza masomo kutoka kwa umbizo la kawaida.

MimioStudio hutoa muunganisho wa kiotomatiki ambao huruhusu zana za MimioClassroom kufanya kazi bila mshono—iwe kando au kwa pamoja. Ukiwa na programu ya MimioStudio, unaweza kuzingatia tu kujifunza. Programu ya MimioStudio huifanya iwe haraka na rahisi kuunda masomo yanayovutia, ya medianuwai. Unapata ufikiaji wa papo hapo wa maudhui yaliyokaguliwa na mwalimu katika matunzio ya MimioStudio. Hapa kuna mipango ya somo iliyo tayari kutumia, usuli, picha, faili za sauti na faili za uhuishaji wa flash. Kwa kuongezea, programu ya MimioStudio inatoa utangamano kamili na karibu wote maombi maarufu, ikiwa ni pamoja na Microsoft PowerPoint na Word, pia Adobe Acrobat. Unaweza kuingiza kwa urahisi masomo yaliyotengenezwa tayari ndani programu MimioStudio na uwahuishe na maudhui wasilianifu. Unaweza hata kuagiza masomo yaliyoundwa kwa kutumia teknolojia zingine zinazoingiliana.

Makini! Ikiwa unasanikisha toleo la lugha tofauti la programu ya MimioStudio (kwa mfano, kuhama kutoka Kiingereza hadi Kirusi), lazima kwanza uhifadhi ghala zote zinazohitajika kwenye kompyuta yako. Kisha futa toleo la zamani Programu za MimioStudio. Baada ya hii unaweza kufunga toleo jipya programu.

Programu ya MimioStudio inasaidia Mimio DMA-02 na vifaa vya baadaye (Mimio Xi, Bodi ya Mimio, na vifaa vingine). Kifurushi hakitumii Mimio "Classic" au Mimio flipChart, Quartet, Turnstone Scribe vifaa, au vifaa vingine vya DMA-01 au DMA-FC..

Jaribio la bure la MimioStudio

Sio lazima kununua programu ili kujua jinsi inavyofanya kazi. Unaweza kupakua na kusakinisha MimioStudio wakati wowote. Ukiwa tayari kusasisha, unganisha kifaa chochote cha MimioClassroom kwenye kompyuta yako au uweke ufunguo wako wa usajili.

Uwezekano wa teknolojia ya maingiliano ya mimio

Dunia inabadilika, watu wanabadilika. Pamoja na hili, njia mpya za mawasiliano zinajitokeza. Kompyuta inakuwa sehemu muhimu ya maisha yetu, ikiwa ni pamoja na mchakato wa elimu. Programu mpya za mafunzo zinaundwa. Mara nyingi zaidi tunasikia juu ya mwingiliano na teknolojia za mwingiliano. Na ni nini?

Mwingiliano(kutoka kwa neno la Kilatini mwingiliano - "mwingiliano") ni kanuni ya kupanga mfumo ambao lengo linafikiwa. kubadilishana habari vipengele vya mfumo huu.

Kiwango cha mwingilianoni kiashiria kinachoonyesha jinsi mtumiaji anaweza kufikia lengo lake haraka na kwa urahisi.

MIMIO ni uvumbuzi wa kiteknolojia unaofaa, unaofaa, wa kiuchumi na unaoingiliana. Pamoja nayo, unaweza kuunda masomo yaliyo na vifaa vya video, sauti na picha.

Vifaa kwa kutumia teknolojia ya MIMIO ni nyepesi, inadumu na ni rahisi kusafirisha. Inajumuisha:

Mimio ni kifaa ambacho hutengeneza picha kutoka kwa kompyuta hadi kwenye

bodi;

Stylus ambayo ina vifungo viwili vinavyolingana na kushoto na vifungo vya kulia panya;

Unaweza kutumia ubao wa alama nyeupe wa kawaida kama skrini;

Vifaa (pamoja na kompyuta kibao ya mimio inayokuruhusu kudhibiti mwingiliano

Bodi kutoka mahali popote hadi mita 9).

Mfumo wa mimio umeunganishwa na kompyuta kwa kutumia Kebo ya USB. Sasa kuna mifumo ya mimio isiyo na waya. Tofauti na kompyuta, teknolojia ya mimio haina madhara kwa afya, kwani ni makadirio picha ya kompyuta kwenye ubao mweupe.

Programu ya MIMIO STUDIO na programu hufanya mchakato wa kupanga na kufanya madarasa kwa haraka, rahisi na ufanisi zaidi.

Programu ya MIMIO STUDIO- hii ni seti zana za programu, hukuruhusu kuunda na kuonyesha maudhui wasilianifu. KATIKA kifurushi cha programu chaguo kubwa zana zinazoingiliana za kufanya kazi na picha, maandishi, michoro na matunzio. Mpango huu unaruhusu mtumiaji sio tu kuingiza maandishi ya digital au kuchapishwa, graphics, picha, lakini pia kuunda nyumba zao za maudhui.

Programu ya MIMIO STUDIOinapatikana kwa vyumba vya upasuaji Mifumo ya Windows(tangu Windows 2000), Mac OS X (tangu toleo la 10.3.9) na Linux (Fedora 10, fungua SUSE 11.1, Ubuntu 8.04). Kuna matoleo ya Kirusi kwa mifumo hii ya uendeshaji.

MIMIO STUDIO ni pamoja na:

Notepad ya Mimio;

Zana za Mimio.

Daftari iliyoundwa kwa ajili ya mawasilisho. Kila kitu kilichoundwa kwenye Notepad kinaweza kuhifadhiwa kama umbizo mwenyewe mimio(wino), na katika miundo mingine inayotumika sana kufanya kazi na picha (MTML, JPEG, PNG, GIF, BMP, TIFF, PDF).

Kurasa za Notepad zinaweza kuonyeshwa (kwa kutumia icons upande wa kushoto kona ya juu au kwenye paneli kuu ya juu "TAZAMA") katika:

- hali ya ukurasa mmojakutazama (ukurasa mmoja tu umeonyeshwa);

- hali ya kurasa nyingikurasa zinapowasilishwa kama ikoni

Unaweza kupanga upya, kurudia, kufuta;

Katika hali ya skrini nzimamoja inaonyeshwaukurasa usio na upau wa menyu - seti ndogo tu ya vifungo vya kudhibiti imesalia.

Ili kuweka vitu kwenye ukurasa kwa usahihi zaidi, unaweza kutumia gridi ya taifa yenye hatua maalum kwa kuchagua chaguo za kukokotoa za "gridi" kwenye kidirisha kikuu cha "VIEW".

Dirisha zana za mimiolina tabo tatu.

Kichupo cha kwanza ni "KUCHORA".Inakuruhusu kuunda maandishi na michoro

Picha za skrini, hariri kurasa. Manyoya hutumiwa kwa hili

alama, kifutio, zana michoro ya vekta, zana za maandishi. Unaweza kuchagua unene wa mstari, rangi na uwazi wa picha.

Kichupo cha pili ni "GALLERY". Inajumuisha folda mbili: nyumba ya sanaa na vichwa vya skrini.

Kichupo hiki hutoa hifadhi kwa maelfu ya picha na manukuu ya skrini, ufikiaji wa haraka kwa michoro iliyoundwa hapo awali, picha, mandharinyuma ya skrini, vitu vya media titika, masomo. Vitu vya picha inaweza kuunganishwa kwa urahisi katika uwasilishaji wa Notepad ya mimio. Mfumo wa utafutaji uliojengewa ndani hukuruhusu kupata maudhui yoyote kwenye ghala. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuchagua folda ambayo utafutaji utafanyika na uingie vigezo vya utafutaji kwenye uwanja unaofaa. Unaweza kujaza Matunzio kwa kutumia picha za kompyuta (pamoja na Mtandao), picha zilizochanganuliwa, michoro iliyoundwa kwa Rangi, iliyorekebishwa katika Rangi NET Na Adobe Photoshop, imehifadhiwa katika umbizo la GIF.

Kichupo cha tatu - "SCREEN". Imeundwa kufanya kazi na maandishi ya skrini - maandishi na michoro iliyoundwa kwa mkono juu ya picha ya skrini.

Kwenye paneli ya chiniDirisha za zana zina vifungo vya kudhibiti uwasilishaji.

Kitufe "INTERACTIVE MODE" - huwasha hali ya mwingiliano.

Kitufe "KITUKO CHA KULIA" - hutekelezea kipengele cha kubofya kulia unapofanya kazi hali ya mwingiliano wakati kalamu inatumiwa badala ya panya.

Kitufe cha "APPLICATIONS" - hukuruhusu kutumia

Kikokotoo;

Kuongeza - hutoa Kiwango cha kwanza fursa kwa watu wenye ulemavu

Maono;

Kinasa sauti (hurekodi uwasilishaji);

Mwangaza - hukuruhusu kuvutia umakini kwenye eneo fulani la skrini, "kuiangazia" kwa "kuangazia" na kufanya sehemu iliyosalia iwe nyeusi. Unaweza kuchagua ukubwa na umbo la mwangaza na kubadilisha uwazi wa sehemu ambayo haijawashwa. Boriti ya uangalizi inaweza kuhamishwa;

Kufifisha - hufanya takriban utendakazi sawa, lakini tofauti na mwangaza, hutia giza sehemu ya chini ya skrini ili kuifungua hatua kwa hatua nyenzo zinapowasilishwa. Ukubwa na uwazi wa eneo lenye giza linaweza kubadilishwa;

Maandishi - inakuwezesha kuandika maandishi kwa kutumia kibodi iliyoonyeshwa kwenye skrini;

Kivinjari cha Wavuti - hukuruhusu kuzindua programu ya kivinjari cha Mtandao (imewekwa kwenye kompyuta yako).

Taarifa kuhusu teknolojia ya MIMIO inaweza kupatikana kwenye tovuti ya MIMIO nchini Urusi.

Bibliografia:

MIMIO nchini Urusi; (rasilimali ya elektroniki);

Mpango wa MIMIO STUDIO (rasilimali ya elektroniki).

Matumizi ya teknolojia ya ICT (mimio) katika utekelezaji

mbinu ya shughuli za kimfumo katika kufanya kazi na watoto umri wa shule ya mapema.

KATIKA Hivi majuzi matumizi ya ICT (habari - teknolojia za mawasiliano) inakuwa muhimu zaidi katika hali ya taasisi za elimu ya shule ya mapema. Teknolojia ya kompyuta kumsaidia mtoto kutawala na kutambua uwezo wake, kuongeza shauku ya utambuzi, na kukuza akili. Leo kuna teknolojia nyingi tofauti ambazo waalimu husaidia watoto kujua maarifa fulani - haya ni mawasilisho,imeundwa kwa kutumia Programu za Microsoft Pointi ya Nguvu, michezo mbalimbali ya kielimu kwenye DVD. Lakini muda haujasimama, unasonga mbele na, kuhusiana na hili, walimu wana hitaji linaloongezeka la kutafuta mbinu mpya za kutumia teknolojia ya ICT ili kuongeza shauku ya watoto katika shughuli za utambuzi.

Mahitaji ya Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho kwa utekelezaji teknolojia za ubunifu inayolenga kuboresha ubora wa elimu, kuongeza motisha ya watoto, na kukuza uwezo wa ubunifu.

Kuchochea shughuli za utambuzi wa watoto na kushiriki katika maendeleo na uimarishaji wa ujuzi, inaruhusu programu maingiliano mimio.

Programu ya mimio inakuwezesha kuanzisha, kuunda na kuunganisha ujuzi katika watoto wa shule ya mapema kwa njia ya kuvutia na ya kuvutia. Nyenzo za maonyesho, uhuishaji na athari za sauti husaidia na hili. Kwa kuongeza, mtoto anafurahia "kucheza" kwenye ubao wa smart au meza ya smart, kwa sababu programu hii inafanya kazi kwa kudhibiti mguso.

Wakati wa kuandaa mgawo na miradi katika programu ya mimio, yafuatayo yanaweza kuzingatiwa:

Mpango wa kina wa mada kwa kila kikundi cha umri;

Shughuli za mradi;

kufahamiana na ulimwengu unaozunguka;

Je, mpango wa mimio hutoa fursa gani kwa mtoto?

Kulingana na miongozo lengwa ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Kielimu, yafuatayo yanaweza kutofautishwa:

Watoto wanaweza kujitegemea kupata ufumbuzi wa matatizo waliyopewa;

Kuwa na fursa ya kujiangalia matendo yao;

Wanajifunza kufanya kazi pamoja na kujadiliana wao kwa wao;

Watoto huendeleza michakato ya kiakili (kumbukumbu, umakini, kufikiria, fikira);

Ujuzi mzuri wa magari ya mikono huendeleza, ambayo ina athari ya manufaa katika maendeleo ya hotuba ya watoto;

Kusudi na umakini hukuzwa;

Sehemu ya motisha huongezeka.

Kulingana na yaliyotangulia, inaweza kusemwa kuwa programu hii inakuza mahitaji ya kielimu kwa watoto wa shule ya mapema, ambayo ni. jambo muhimu katika kumuandaa kwa maisha ya shule.

Mpango huu unamruhusu mwalimu kutathmini maarifa ya watoto na kupanga kazi ya kibinafsi na mtoto juu ya mada fulani.

Wakati wa kuunda kazi katika mpango wa mimio, ni muhimu kuzingatia sifa za umri wa watoto. Kazi zinaweza kugawanywa katika hatua 3:

Kupata kujua mada mpya, ambapo inachukuliwa ushirikiano mtoto na mtu mzima.

Uundaji wa maarifa mapya kulingana na uzoefu uliopo.

Ujumuishaji wa maarifa.

Watoto wadogo wanavutiwa picha mkali, na huhifadhiwa vyema katika kumbukumbu za watoto picha za mtu binafsi na vipande. Katika umri wa miaka 4-5, mtoto anaweza tayari kutambua kitu cha ziada kutoka kwa kikundi, kutumia dhana za jumla, na kujenga muundo kulingana na mpango. Katika umri wa miaka 6-7, watoto huweka misingi ya kufikiri kwa maneno na mantiki. Wanafunzi wa shule ya awali wanaweza kufanya kazi za ushirika, kutambua vipengele muhimu na visivyo muhimu vya vitu, na kutatua matatizo rahisi ya hesabu.

Mfano wa kuandaa miradi inaweza kuwa aina ya michezo ya didactic na kazi zuliwa na walimu.

Programu ya mimio inawapa walimu fursa ya kukuza miradi ya asili kwenye mada fulani, kubadilishana miradi na kila mmoja, na kuichapisha kwenye mtandao (http://mimio-edu.ru ), kuongeza ujuzi katika uwanja wa teknolojia ya ICT.

Irina Cherepanova
Warsha ya waelimishaji "Kutumia Mimio wakati wa kutambulisha watoto hadithi za uwongo"

Warsha ya waelimishaji "Kutumia Mimio wakati wa kutambulisha watoto hadithi za uwongo"

Madhumuni ya mradi: Kuvutia wafanyikazi wa kufundisha katika kutumia mchakato wa elimu teknolojia maingiliano "Mimio".

Kazi

Tambulisha kwa ufupi wanafunzi kwa teknolojia ya kufanya kazi na vifaa vya maingiliano;

Onyesha uwezekano wa kufanya madarasa kwa kutumia vifaa vya maingiliano.

Kisasa nafasi ya habari inahitaji sisi kutumia kompyuta, na inazidi kuingia katika maisha yetu, kuwa si tu sifa ya lazima ya maisha ya watu wazima, lakini pia njia ya kufundisha watoto. Umuhimu wa matumizi teknolojia ya habari katika shule ya awali taasisi za elimu unaosababishwa na hitaji la kijamii la kuboresha ubora wa elimu na malezi ya watoto wa shule ya mapema.

Jambo muhimu ni urahisi wa matumizi ya vifaa vya mimio: tu uzinduzi mradi unaohitajika kutoka kwa kompyuta yako na unaweza kwenda kwenye ubao: vitendo vyote vitafanyika moja kwa moja kwenye skrini. Baada ya kuchukua kalamu, mtoto atafanya kazi kwa kujitegemea: kubadilisha, kusonga au kuongeza kitu moja kwa moja kwenye skrini, anaweza pia kufanya seti ya vitendo vya kawaida: kuandika, kuchora, kufuta, kusisitiza, duara, kupaka rangi, na programu itafanya. hifadhi toleo asili na upe fursa ya kuanza mchezo tena.

Wakati wa kuunda miradi ya shughuli za moja kwa moja za elimu, mwalimu lazima akumbuke kwamba madarasa yanapaswa kufanywa kwa njia ya kucheza ambayo inakidhi mahitaji ya watoto wa shule ya mapema. Maudhui ya michezo yanapaswa kuwa rahisi, ya kuvutia, ya kupatikana na ya kihisia kwa watoto. Michezo haipaswi kusababisha uchovu au kusisimua kupita kiasi.

Nataka kutambua pande chanya kutumia miradi ya mimio katika kufanya kazi na watoto:

Mchezo wa Mimio una aina ya kitamathali ya habari ambayo inaeleweka kwa watoto wa shule ya mapema;

Kwa kiasi kikubwa huongeza maslahi ya watoto katika shughuli za elimu;

Huongeza umakini wa watoto bila hiari, husaidia kukuza umakini wa hiari;

Hukuza mawazo na ubunifu wa watoto;

Inaruhusu watoto kuwasiliana na mwalimu hai zaidi;

Inakuwezesha kuongeza kiasi cha nyenzo zinazotolewa;

Inakuruhusu kuiga hali za maisha ambazo haziwezekani au ngumu sana kuona katika maisha ya kila siku;

Inakuza kujifunza kwa ufanisi zaidi;

Inakuruhusu kurudi kwenye nyenzo zinazosomwa mara nyingi, kuchanganya na kubadilisha kazi, kuongeza kazi;

Inakuruhusu kurekodi na kuchambua matokeo ya shughuli;

Kuendeleza ufahamu wa kompyuta kinachohitajika kwa zaidi kujifunza kwa mafanikio Shuleni.

Mwalimu anapata nafasi:

Utekelezaji wa mbinu inayomlenga mtu katika kufundisha na kusahihisha watoto;

Tumia seti iliyopangwa tayari ya mazoezi na, kulingana na sifa za watoto, tengeneza warsha mbalimbali.

Waalike watoto kukamilisha kazi peke yao;

Kazi mbadala za Mimio na kazi za kitamaduni.

Mtoto anapata fursa:

Jiunge aina mpya shughuli;

kuja kwa uamuzi sahihi kwa kujitegemea, kuongeza mafanikio ya shughuli zao na motisha ya kujifunza.

Ongeza hamu ya kukamilisha kazi kwa kuwa nayo fursa ya kipekee fanya vitendo vingi vya maingiliano na vitu (songa, songa, nyoosha, n.k.)

Katika mchakato wa kufanya kazi na michezo ya mimio, mtoto hupata kujiamini, kwa sababu ana fursa ya kurekebisha makosa mwenyewe.

Michezo ya kuiga ya mwingiliano inaweza kutumika kama nyenzo ya maonyesho wakati wa kueleza mambo mapya, na kama kazi za kivitendo za mtandaoni.

Bidhaa inayoingiliana "Mimio" ina faida kadhaa: sehemu ya kuokoa afya (mtoto hayuko moja kwa moja mbele ya kompyuta, uwezo wa kubinafsisha shughuli za watoto (fanya kazi kwa kasi ya mtu binafsi, kwa kuzingatia sifa za mtazamo); kujitegemea kufanya hitimisho na kujipima, pamoja na uwezo wa kufanya kazi kwa jozi na vikundi vidogo.

Rasilimali hizi huhakikisha maendeleo ya aina hai ya utambuzi, mawasiliano na ujamaa.

Kwa hivyo, bidhaa ya ubunifu "Mimio" inaruhusu, kwa upande mmoja, kuzamisha watoto katika mazingira ya maingiliano ambayo yanaonyesha kwa uhakika picha kamili ya ulimwengu, na kwa upande mwingine, mtoto anageuka kuwa si mwangalizi wa kawaida. mazingira haya, lakini mshiriki hai.

Na sasa ninakuletea mradi wangu, unaolenga kuwatambulisha watoto wa shule ya mapema hadithi za uwongo na kukuza hotuba. Wacha tucheze!

Baada ya hapo, pamoja na walimu waliopo, tunakamilisha kazi.

"Kujua kazi za fasihi katika kikundi cha vijana. Michezo ya didactic"

mwalimu wa GBDOU No. 20 aina ya pamoja

Wilaya ya Kalininsky ya St

Aina ya mradi: kwa watoto wa shule ya awali

Umri: kikundi cha vijana

Mikoa: Ukuzaji wa hotuba, utambuzi, maendeleo ya kisanii na uzuri, maendeleo ya kijamii na kibinafsi.

Maelezo

Mradi huo uliundwa kwa kutumia mfumo wa Mimio Studio na unaweza kutumika katika shughuli za pamoja za watoto.

Kazi

Kuunda mtazamo wa kihemko na wa mfano wa kazi za aina tofauti (hadithi, hadithi fupi, shairi, fomu ndogo za ngano);

Kukuza usikivu kwa njia za kuelezea za hotuba ya kisanii, uwezo wa kuzaliana njia hizi katika ubunifu wa mtu.

Kukuza mtazamo, umakini, kumbukumbu, fikra, hotuba;

Kukuza uwezo wa kulinganisha, kuunganisha, vitu vya kikundi;

Kuimarisha uwezo wa kuunda nzima kutoka kwa sehemu;

Maendeleo ya mawasiliano, uhuru, uchunguzi, msingi wa kujidhibiti.

Madhumuni ya mradi:

Kwa njia ya kucheza, kukuza maendeleo ya michakato ya akili na mawazo ya ubunifu ya watoto kikundi cha vijana.

Kuunganisha na kufafanua ujuzi wa watoto wa kazi za fasihi zilizokamilishwa.

Mradi huo una kurasa 20.

Kwa urahisi wa matumizi, alama za kipepeo na ladybugs ziko kwenye kurasa zote za mradi huo.

Kuenda kwa ukurasa unaofuata Unaweza kutumia ishara ya ladybug iko kwenye kona ya chini ya kulia.

Ili kurudi kwenye yaliyomo, kipepeo iko chini ya ukurasa.

Kazi itaongozwa na kitten, ambayo lazima ivutwe.

Lesovichok atasema hadithi ya hadithi, shairi au mashairi ya kitalu.

ukurasa 1 Ukurasa wa kichwa

Yaliyomo kwenye ukurasa 2

Ukurasa wa 3 Kadirio la orodha ya kazi za kikundi cha vijana. Kwa kubonyeza msitu, unaweza kusikiliza hadithi ya hadithi.

Ukurasa wa 4 "Nani alijificha"

Nadhani ni nani amejificha nyuma ya uzio kulingana na sehemu zinazochungulia. Kumbuka turnip ya hadithi, weka wahusika kwa utaratibu ambao walivuta turnip.

Tafuta kitu kizima kwa sehemu. Tunakuza uchunguzi, umakini, kumbukumbu.

Ukurasa wa 5 "Saidia panya"

Tumia kalamu kuteka njia kutoka kwa panya hadi kwa yai.

Tunakuza umakini na uvumilivu, ujuzi mzuri wa gari.

Kupitia mazes hukuza mawazo ya kimantiki na ya anga ya mtoto

Ukurasa wa 6 "Nani hakuwa katika hadithi ya hadithi"

Ikiwa jibu ni sahihi, tick ya kijani inaonekana. Ikiwa haijafanywa kwa usahihi, mhusika hupotea. Taja hadithi ya hadithi.

Ukuzaji wa hotuba ya mazungumzo, umakini wa kuona, mtazamo, kumbukumbu, otomatiki wa matamshi sahihi

Ukurasa wa 7 “Nisaidie kumtafuta mama yangu”

Kwa kuwaburuta, weka watoto hao karibu na mama yao.

Utambuzi wa wanyama wa ndani na watoto wao kwa ishara za nje. Unaweza kujua nani ana mtoto mmoja na nani ana wawili.

Nani anasema nini, jinsi mama anaita, jinsi cub inavyojibu.

Ukurasa wa 8 “Tafuta watoto”

Watoto waliogopa mbwa mwitu na kujificha. Katika hadithi gani watoto walikuwa wamejificha kwenye kibanda? Wapate. Kwa kuvuta unaweza kuwatoa watoto na kuwaficha tena.

Tafuta kitu kizima kwa sehemu. Tunakuza uchunguzi, umakini, na uwezo wa kusogeza.

Ukurasa wa 9 "Nyumba"

Ni muhimu kuchagua bomba la sampuli, dirisha na mlango wa nyumba. Ikiwa jibu ni sahihi, tick ya kijani inaonekana.

Tunajifunza kulinganisha vitu, kupata kufanana na tofauti. Tunafahamu dhana za "sehemu na nzima"

Ukurasa wa 10 "Applique"

Buruta na uangushe ili kuunda applique kulingana na sampuli.

Kurudia maumbo, rangi. Nadhani ni nani, anasema nini.

Tunamfundisha mtoto kuzunguka karatasi na kuweka muundo kwa usahihi.

Ukurasa wa 11 “Vitendawili”

Tunawafundisha watoto nadhani kitendawili, kuchambua sifa zote za kitu kilichoitwa ndani yake, kuelewa maana ya maneno ya mfano.

Ukurasa wa 12 “Nini cha kuchukua kwenye mvua”

Buruta kwenye mstatili mwekundu unachohitaji katika hali ya hewa ya mvua.

Tunajifunza kuwasilisha picha kamili ya hali hiyo, kuanzisha uhusiano kati ya vitu mbalimbali kwa msingi wa "umoja wa kusudi".

Ukurasa wa 13 “Mkia wa nani?”

Kwa kuvuta, ambatisha mkia kwa mnyama ambaye ni mali yake.

Ufafanuzi wa wazo la mwonekano wanyama, majaribio ya kiakili na picha, malezi dhana ya msingi"sehemu nzima"

Ukurasa wa 14 "Ilikuwaje"

Weka kwa utaratibu jinsi kuku inaonekana. Sema yupi ni kuku na yupi ni kuku.

Hebu tufahamiane na mzunguko wa maendeleo ya moja ya aina za kuku, kuibuka kwa kuku kutoka kwa yai. Tunakuza fikra za kimantiki.

Ukurasa wa 15 "Mafumbo"

Kusanya fumbo kwa kuburuta na kuunganisha kwa usahihi. Nadhani ni hadithi gani ya hadithi.

Pata picha moja kutoka kwa vipengele vingi.

Tunakuza mawazo ya kimantiki na uwezo wa ubunifu.

Ukurasa wa 16 "Ni nini cha ziada?"

Amua ni nini kisichozidi katika safu na ueleze kwa nini kwa kubofya kipengee hiki alama ya hundi inaonekana Rangi ya kijani. Kusanya mboga kwenye kikapu kwa kuzivuta.

Tunajifunza kutofautisha kati ya wengine kadhaa kitu ambacho hutofautiana nao katika kipengele chake kikuu. Tunajifunza majina ya mboga.

Ukurasa wa 17 “Uvuvi”

Buruta na uwashushie samaki wa manjano kwenye ndoo ya manjano na wale wekundu kwenye ndoo nyekundu. Unaweza kuwauliza wataje ni samaki gani wadogo na wakubwa zaidi. Hadithi kulingana na picha.

Tunajifunza kutambua rangi na kuzitaja. Uchunguzi na urejeshaji wa picha.

Ukurasa wa 18 "Uwanja wa kuku"

Msaada bibi kukusanya kuku. Waweke karibu na bibi. Wataje. Nani anasema nini?

Tunapanua maarifa ya watoto kuhusu kuku. Tunakuza kwa watoto uwezo wa kutaja ndege kwa usahihi, piga simu sifa tofauti kati yao.

Ukurasa wa 19 "Kubwa na ndogo"

Buruta na uangushe vinyago vikubwa kwenye kikapu kikubwa na vidogo kwenye kikapu kidogo.

Tunakuza hisia ya ukubwa, kuimarisha dhana ya "kubwa" na "ndogo", kuendeleza tahadhari na ujuzi mzuri wa magari.

Page 20 Umefanya vizuri!

Mradi "Una nini?"

Michezo ya didactic kwa kazi ya Sergei Vladimirovich Mikhalkov

MBDOU" Chekechea Nambari 32 "mji wa Vyborg"

Kazi ya awali: kufahamiana na kazi.

Una nini?

Nani alikuwa amekaa kwenye benchi?

Nani aliangalia mitaani

Tolya aliimba,

Boris alikuwa kimya

Nikolai alitikisa mguu wake.

Ilikuwa jioni

Hapakuwa na la kufanya.

Jackdaw alikaa kwenye uzio,

Paka alipanda kwenye dari.

Kisha Borya aliwaambia wale watu

Tu:

Na nina msumari mfukoni mwangu.

Na tuna mgeni leo.

Na leo tuna paka

Nilizaa paka jana.

Kittens zimeongezeka kidogo

Lakini hawataki kula kutoka kwa sahani.

Na tuna gesi jikoni.

Na tunayo maji ya bomba.

Na kutoka kwa dirisha letu

Red Square inaonekana.

Na kutoka kwa dirisha lako

Kidogo tu cha barabara.

Tulitembea kando ya Neglinnaya,

Tulikwenda kwenye boulevard

Walitununulia bluu,

Mpira nyekundu kabla ya kijani.

Na moto wetu ukazima -

Lori lilileta kuni -

Na nne, mama yetu

Inachukua ndege

Kwa sababu mama yetu

Anaitwa rubani.

Vova alijibu kutoka kwa ngazi:

Mama ni rubani?

Nini tatizo!

Hapa Kolya, kwa mfano,

Mama ni polisi.

Na Tolya na Vera

Akina mama wote wawili ni wahandisi.

Na mama wa Lyova ni mpishi.

Mama ni rubani?

Nini tatizo!

"Muhimu zaidi kuliko kila mtu mwingine," alisema Nata,

Mama ni dereva wa gari,

Kwa sababu hadi ndoano

Mama anaendesha trela mbili.

Na Nina aliuliza kimya kimya:

Je, ni mbaya kuwa mshonaji nguo?

Nani hushona suruali kwa wavulana?

Naam, bila shaka, si majaribio.

Rubani huendesha ndege

Hii ni nzuri sana.

Mpishi hufanya compotes -

Pia ni nzuri.

Daktari anatutibu ugonjwa wa surua,

Kuna mwalimu shuleni.

Tunahitaji akina mama tofauti

Kila aina ya mama ni muhimu.

Ilikuwa jioni

Hakukuwa na maana ya kubishana.

Ukurasa wa 1. Ukurasa wa kichwa na jedwali la yaliyomo.

Ukurasa wa 3. "Kufahamiana na wahusika wa kazi"

Ukurasa wa 4. "Kukarabati uzio." Jaza mashimo kwenye uzio. Chagua bodi zinazofaa kwa uzio.

Ukurasa wa 5. "Msumari umetengenezwa na nini?" Linganisha vitu na nyenzo ambazo zimetengenezwa, zipe jina (maeneo ya jibu sahihi na lisilo sahihi)

Ukurasa wa 6. "Tunakaribisha wageni" - weka sahani na vyakula kulingana na idadi ya wageni.

Ukurasa wa 7. "Paka kwenye dari." Tafuta paka. Hesabu ngapi paka ilizaa paka.

Ukurasa wa 8. “Weka rangi kwenye mpira.” Rangi mpira ili uonekane sawa na mashujaa wetu. (Walitununulia mpira wa bluu-bluu, nyekundu ya kijani.)

Ukurasa wa 9. “Kupakua kuni.” Pakua kuni kutoka kwa lori. Weka kuni katika piles mbili sawa (sawa kugawanywa).

Ukurasa wa 10. "Taaluma." Ni taaluma gani isiyohitajika? (Rubani, mhandisi, polisi, mpishi, dereva wa gari, daktari, mwalimu, mshonaji). Jibu: janitor.

Ukurasa wa 11. "Wasaidizi wa Mpishi" - msaidie mpishi kuweka mboga na matunda kwenye vikapu tofauti.

Ukurasa wa 12. "Kumtembelea mshonaji" - msaidie mshonaji kupanga nyuzi kulingana na rangi.

Ukurasa wa 13. "Wasaidizi wa Mwalimu" - msaidie mwalimu kusahihisha makosa katika daftari za watoto.

Ukurasa wa 14. Fumbo " Ambulance»- kusaidia kukusanya usafiri anaotumia daktari.

Ukurasa wa 15. "Kofia" - daktari na mpishi wanahitaji kofia ya aina gani? Nani huvaa kofia zingine? (kazi chini ya alama ya swali ya waridi, sehemu za jibu sahihi na zisizo sahihi)

Ukurasa wa 16. Mlolongo wa kimantiki "Mpira" - weka picha kwa mpangilio sahihi (tengeneza mlolongo wa kimantiki).

Ukurasa wa 17. "Kushona mavazi" - msaidie mshonaji kuchagua mifuko inayofaa ya nguo.