Alexey Ivanovich, ni maswali gani shule huuliza mara nyingi?
- Licha ya ukweli kwamba aina hii ya kazi imekuwepo huko Moscow kwa miaka mitatu na sisi daima kutoa maelezo juu ya utaratibu huu, tunaendelea kupokea maswali mbalimbali kuhusu shirika na maudhui ya uchunguzi wa kujitegemea wa nje.
- Kisha swali la kwanza litakuwa: kwa nini shule inahitaji kushiriki katika uchunguzi?
- Kila shule ina mfumo wa ndani wa ufuatiliaji wa ubora wa elimu. Kutathmini mafanikio ya kielimu ya wanafunzi ndio sehemu muhimu zaidi ya mchakato huu. Ikiwa ufuatiliaji huo unazingatia tu matumizi ya vifaa vya ndani (vipimo, maagizo) vilivyoandaliwa na walimu wa shule, basi wafanyakazi wa kufundisha wanaweza kuendeleza picha ya kibinafsi ya kutathmini mafanikio ya elimu. Kwa kuongeza, katika kesi hii hakuna fursa ya kulinganisha mafanikio ya wanafunzi wa mtu mwenyewe na mafanikio ya wanafunzi wengine. mashirika ya elimu. Kwa hivyo, ushiriki katika uchunguzi wa kujitegemea wa mafanikio ya elimu huruhusu shule kupokea taarifa za lengo kuhusu ubora wa elimu, kulinganisha matokeo ya wanafunzi wao na matokeo katika jiji au wilaya, kufahamiana na mafanikio ya mashirika bora ya elimu na kuzingatia. . Uchambuzi wa makosa na mapungufu kulingana na matokeo ya kila uchunguzi inakuwezesha kurekebisha kwa wakati mchakato wa kujifunza ili kufikia matokeo bora zaidi katika siku zijazo.
- Ni madarasa ngapi sambamba yanapaswa kushiriki katika uchunguzi wa kujitegemea na ni nani anayeamua hili?
- Shule yenyewe huamua ni uchunguzi upi wa kujisajili na ni madarasa ngapi yatashiriki katika hilo. Kwa kuwa uchunguzi wote unafanywa kulingana na mpango wa kila mwaka, utawala wa shule una fursa ya kujitambulisha na orodha ya shughuli kabla ya kuanza kwa mwaka wa shule na ni pamoja na uchunguzi uliochaguliwa katika mpango wa ufuatiliaji wa ndani wa ubora wa elimu. Bila shaka, kuna uliokithiri hapa. Shule zingine hujitahidi kupata zaidi alama za juu na daima kuonyesha moja katika matukio yote darasa bora sambamba. Wengine wanajaribu kuhamisha ufuatiliaji wote wa ndani kwenye reli za uchunguzi huru na kutuma maombi kwa kila aina ya uchunguzi wa aina mbalimbali mara moja. Kwa kweli, haupaswi kuambatana na hali hizi za kupita kiasi, kwa sababu, kwa mfano, katika kesi ya kwanza, lengo kuu la utambuzi wa kujitegemea halijafikiwa - kupatikana na usimamizi wa shule. habari lengo kuhusu matokeo ya kujifunza. Kwa kuongezea, ratiba ya utambuzi wa kujitegemea ni kwamba hafla mbili zinaweza kufanywa kwa siku moja kwa darasa moja, kwa mfano, mnamo Septemba mwaka huu wa masomo, utambuzi wa lugha ya Kirusi na hesabu kwa darasa la 7 ulifanyika mnamo Septemba 18, na kwa darasa la 9- 1 - Septemba 25. Ni wazi kwamba darasa moja haliwezi kushiriki katika matukio mawili mara moja kwa siku moja, kwa hiyo, katika kila hatua, ndani ya mwelekeo mmoja wa uchunguzi (somo au meta-somo), darasa moja tu linaweza kuingizwa. Katika kesi ya pili, wakati ulinganifu wote (kwa mfano, madarasa kumi) unatumika kwa utambuzi mara moja, tukio huwa ghali sana, kwa sababu waangalizi 10 wa kujitegemea lazima waje shuleni; hii haifai sana. Kwa kuwa chaguzi za kazi ya utambuzi zimeachwa shuleni, ni bora kuomba utambuzi wa kujitegemea wa darasa la 1-2, na kisha ufanyie utambuzi peke yako kwa kutumia vifaa sawa katika darasa zingine.
- Uamuzi juu ya uchunguzi unafanywa na shule, lakini ni muhimu kupata idhini ya wazazi kushiriki katika uchunguzi?
- Kama sheria, utambuzi wa kujitegemea wa mafanikio ya kielimu ni zoezi sawa la tathmini kama mtihani au insha, ambayo kawaida hufanywa na mwalimu. Katika kesi hii, idhini ya wazazi, kama kwa upimaji wa kawaida, sio lazima. Hata hivyo, huko Moscow kila mwaka uchunguzi wa kina wa mafanikio ya elimu katika shule za msingi unafanywa, ambayo inahusisha uchunguzi wa watoto na wazazi. Aina mbalimbali za data za kibinafsi zinatumika hapa, tunazungumzia si tu kuhusu mafanikio ya elimu, lakini pia kuhusu mbalimbali sifa za mtu binafsi wanafunzi. Ili mtoto ashiriki katika uchunguzi huo wa kina, idhini ya wazazi lazima ipatikane.
- Ni nini hufanyika wakati wasimamizi wanavutiwa na taarifa za lengo kuhusu matokeo ya elimu, lakini hawataki matokeo mabaya yajulikane nje ya kuta za shule?
- Huko Moscow, wanatekeleza sio tu kanuni ya ushiriki wa hiari katika uchunguzi wa kujitegemea, lakini pia fursa kwa shule kufanya maamuzi kwa uhuru juu ya kuhifadhi matokeo ya uchunguzi katika jiji lote. mtandao wa habari(Daftari la Moscow la Ubora wa Elimu - MRKO). Ndani ya wiki mbili baada ya matokeo ya uchunguzi kutumwa katika MRKO, utawala wa shirika la elimu unaweza kuchambua data iliyopatikana, kwa kutumia maelezo na mapendekezo ya wataalamu wa MCKO, ambayo yanawekwa kwenye tovuti za MRKO (katika akaunti za kibinafsi) na MRKO, na. kulingana na uchanganuzi, amua ni matokeo gani ya kuhifadhi katika jalada la shule . Mfumo kama huo unaruhusu shule kuangalia madarasa dhaifu bila hatari ya "kufichua" matokeo duni. Walakini, inafaa kukumbuka kuwa ikiwa ndani ya wiki mbili uamuzi haukufanywa kutojumuisha matokeo katika MRKO, basi matokeo yanahifadhiwa kiatomati. Wakati mwingine utawala huchagua kwa ajili ya uchunguzi wa kujitegemea madarasa yale ambayo walimu wanaofundisha somo hili hupanga kupitia vyeti katika siku za usoni. Bila shaka, hii ni eneo muhimu sana, hasa kwa vile matokeo yaliyohifadhiwa na shule yanajumuishwa moja kwa moja katika portfolios za walimu, na kwa hiyo itazingatiwa katika uthibitisho wa baadaye.
- Wakati wa kujiandikisha kwa uchunguzi, maombi ya MCCO Taarifa za ziada, kwa mfano: majina na ukoo wa wanafunzi, alama zao kwa hatua ya mwisho vyeti vya kati, vitabu vya kiada vinavyotumika katika darasa hili. Je, ni muhimu kuingiza data hii kwenye MRKO?
- Kuhusu sehemu ya kwanza ya swali, bila orodha ya wanafunzi, Kituo cha Elimu na Sayansi cha Moscow hakitaweza kutuma matokeo ya uchunguzi katika akaunti za kibinafsi za wanafunzi, ambayo ina maana kwamba wazazi wao hawatapata habari hii. Kweli, hitaji kama hilo litatoweka hivi karibuni, kwani MRKO ni mfumo wa habari na uchambuzi wa Idara ya Elimu. Katika suala hili, ushirikiano wa MRKO tayari umefanyika na Usajili wa taasisi za elimu, na ushirikiano na Usajili wa "Contingent" umepangwa. Kwa hiyo, katika siku za usoni, hakutakuwa na haja ya kujaza maelezo ya kibinafsi ya wanafunzi wakati wa kuomba uchunguzi: wataingizwa kwenye mfumo wa moja kwa moja.
Alama za udhibitisho wa kati hukuruhusu kutathmini mawasiliano ya matokeo ya uchunguzi kwa darasa la shule. Uwiano wa matokeo ya mtihani na alama za shule huturuhusu kutathmini uaminifu wa vifaa vya kupimia; MCKO hufuatilia kiashiria hiki cha ubora wa mtihani kila wakati. Kwa upande mwingine, tofauti za pointi 2 au zaidi kati ya matokeo ya uchunguzi na daraja la shule huashiria mwalimu na wasimamizi wa shule kuhusu tofauti kati ya tathmini ya ndani ya shule na matokeo ya mtihani wa lengo.
Kuhusu data ya vitabu vya kiada vilivyotumika, ICDC hufanya uchambuzi kwa washiriki wote wa uchunguzi kwa ujumla. Uchambuzi wa uhusiano pia inafanya uwezekano wa kuangalia tofauti katika matokeo ya kusoma mada ya mtu binafsi au kuunda aina ya mtu binafsi shughuli wakati wa kazi ya shule kwa kutumia vifurushi tofauti vya elimu na mbinu. Hii inafanya uwezekano wa kutambua faida na hasara za seti fulani za elimu na mbinu (TMS) na hatimaye kufanya uchaguzi wa TMS na walimu kuwa na maana zaidi.
- Ni katika hali gani matokeo ya shule yanaweza kuchukuliwa kuwa si ya kutegemewa?
- Matokeo ya uchunguzi wa kujitegemea wa shule (au darasa maalum) inaweza kuchukuliwa kuwa isiyoaminika; tunazingatia mambo mawili:
uchambuzi wa fomu za majibu ya wanafunzi;
uchambuzi wa maoni kutoka kwa waangalizi wa kujitegemea juu ya kufuata teknolojia ya kupima.
Matokeo ya darasa yanachukuliwa kuwa si ya kutegemewa ikiwa majibu kwa kazi kadhaa yamesahihishwa kwa njia nyingi. Kwa kuongeza, tunatumia programu maalum, ambayo huchanganua marudio ya majibu sawa yasiyo sahihi darasani na hivyo kurekodi udanganyifu. Wakati huo huo, tunapaswa kuzingatia maoni yaliyotolewa na mwangalizi wa kujitegemea katika ripoti ya uchunguzi: nidhamu mbaya, vidokezo kutoka kwa wanafunzi, kutofuata teknolojia ya kupima.
- Ikiwa siku ya uchunguzi, ambayo imeonyeshwa katika mpango wa MCCO, haifai kwa shule, inaweza kuamuru ifanyike siku nyingine?
- Utambuzi wa kujitegemea sio raha ya bure. Ikiwa utambuzi unafanyika, kwa mfano, mnamo Oktoba 2, basi baada ya kutekelezwa, chaguzi za kazi zinazingatiwa wazi na unaweza kujiandaa kufanya kazi na chaguzi hizi, kama ilivyotokea na chaguzi za USE KIM ambazo ziligeuka kuwa mkesha wa mitihani kwenye mtandao. Ipasavyo, siku inayofuata, utambuzi na mwangalizi wa kujitegemea lazima ufanyike kwa kutumia vifaa vipya, ambayo husababisha gharama za ziada. fedha za bajeti. Kwa hivyo, ni bora kukagua ratiba ya hafla zako na kushiriki katika utambuzi wa kujitegemea kwa siku iliyopangwa, au kuifanya kwa njia ya ufuatiliaji wa ndani siku nyingine.
- Ikiwa shule inatumia programu tofauti katika somo na uchunguzi unaopendekezwa haufai, je, inaweza kuagiza uchunguzi na maudhui tofauti?
- Kama sheria, uchunguzi wa somo, ambao unafanywa wakati wa mwaka wa kitaaluma, unazingatia mipango ya vifaa vya kawaida vya elimu na mbinu katika jiji. Kwa mujibu wa maagizo ya Idara ya Elimu, MCKO huandaa seti moja ya chaguzi kwa kila utambuzi. Ikiwa shule inataka kupokea vifaa vya kupimia vya mtu binafsi, inaweza kuagiza kutoka kwa rasilimali zake za kifedha.
- Nani shuleni anaamua juu ya ushiriki wa madarasa katika uchunguzi?
- Shule nyingi zina mpango wa ufuatiliaji wa ndani wa ubora wa elimu na ushiriki katika shughuli uchunguzi wa nje kujadiliwa katika mabaraza ya walimu, na kupitishwa na mkurugenzi wa shule. Kulingana na mpango huu, msimamizi anayehusika na kazi katika MRKO huteua madarasa ya kushiriki katika uchunguzi wa nje.
- Utawala unapaswa kufanya kazi vipi na mwalimu ikiwa darasa lake limewasilishwa kwa uchunguzi wa kujitegemea?
- Kabla ya kufanya uchunguzi, unahitaji kuhakikisha kwamba mwalimu anajifahamisha mara moja na vipimo, kiweka alama na toleo la onyesho. Napenda kukukumbusha kwamba nyaraka hizi zimewekwa kwenye tovuti ya MCCO mwezi mmoja kabla ya siku iliyopangwa ya uchunguzi. Kipengele kinachofuata muhimu ni kuandaa wanafunzi kwa fomu ya mtihani. Hapa unahitaji kusoma nyenzo za kufundishia, ambazo pia zimewekwa kwenye wavuti, na kuwafahamisha wanafunzi mapema na sheria za fomati za fomu na sifa za kurekodi majibu kwa mgawo. aina mbalimbali. Baada ya kupokea matokeo ya uchunguzi, hupakiwa moja kwa moja kwenye madarasa ya shule katika MRKO, baada ya hapo ni muhimu kurekodi matatizo yaliyotambuliwa na kuhakikisha kuwa kazi ya kurekebisha imeandaliwa kwa vipengele vyote vya maudhui au ujuzi usio na ujuzi. Kwa kuwa matokeo yote pia yamewekwa katika akaunti za kibinafsi za wanafunzi, ni vyema hatua za kurekebisha ( Kazi za ziada, ratiba ya mashauriano) pia ilionyeshwa hapo, ili wazazi waweze kuona jinsi mtoto wao alivyokuwa akijaza mapengo yaliyotambuliwa. Kwa kuongezea nyenzo za kufundishia na za kimbinu zilizowekwa kwenye wavuti ya MCKO katika sehemu ya "Ufuatiliaji na Utambuzi", nyenzo kutoka kwa wavuti zinazoshikiliwa na MCKO mara kwa mara zinaweza kusaidia katika hatua za utayarishaji na uchambuzi wa matokeo (tazama ratiba ya wavuti http:// mcko.ru/webinar/) . Wakati wa wavuti, wanajadili masuala yanayohusiana na maudhui ya kazi ya uchunguzi, utaratibu wa kupima, na kuchambua matokeo ya uchunguzi wa jumla. Kwa kushiriki moja kwa moja kwenye wavuti, shule na walimu wanaweza kuuliza maswali ambayo yanawavutia, kushiriki uzoefu wao, na kwa kupakua rekodi za wavuti zilizopita, kutumia nyenzo kwa mikutano ya mbinu na walimu.
- Wacha tufikirie kuwa baada ya utambuzi, shule zilipokea matokeo ya darasa. Jinsi ya kuamua ikiwa walipokea matokeo ya juu au ya chini?
- Katika mapendekezo ya MCCS, ambayo hubandikwa katika afisi za shule katika MRCS wakati huo huo na matokeo, kuna habari kuhusu matokeo ya jumla kwa jiji na maelezo ya kutafsiri matokeo ya madarasa (shule). Miongoni mwa viashiria ambavyo darasa linaloshiriki katika uchunguzi hupokea, kuna kiashiria kinachoitwa "mgawo wa utendaji". Imedhamiriwa na formula: Ri = Xi / Хср., ambapo Xi ni matokeo ya kazi ya uchunguzi iliyofanywa na wanafunzi. wa darasa hili, Xavg. - matokeo ya kazi iliyofanywa kwa wastani kwa OS zote zinazoshiriki katika uchunguzi huo. Mgawo wa utendaji Ri = 1 ni matokeo ya wastani ya kufanya kazi ya uchunguzi kwa ujumla kwa mashirika yote ya elimu ambayo yalishiriki katika uchunguzi. Thamani ya Ri >1 inamaanisha kuwa matokeo ya darasa yanazidi wastani wa jiji; vigawo vya utendaji vinavyozidi 1.2 vinachukuliwa kuwa muhimu zaidi. thamani ya Ri< 1 говорят о более низких результатах, чем в среднем по городу, а критическими показателями здесь будут коэффициенты менее 0,8. Кроме этого, необходимо сравнить результаты выполнения по контролируемым элементам содержания или видам деятельности, сравнив их с общегородскими показателями.
- Je, MCCS inatoa uchunguzi gani kwa shule zinazofanya mabadiliko hadi viwango vya kizazi cha pili?
- Mfumo wa hatua za uchunguzi wa Kituo Kikuu cha Elimu cha Moscow unahusisha matumizi ya vifaa vya kupimia wote kwa mujibu wa sehemu ya shirikisho ya kiwango cha elimu ya serikali na kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho. Ikiwa tu vipimo vya masomo vinatengenezwa kwa viwango vya kizazi kilichopita, kisha kuambatana na kuanzishwa kwa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho, shule hutolewa vifaa vya kupima somo na meta-somo. Shughuli zimepangwa kwa darasa la 1-4 mwaka huu wa shule. Shule ya msingi, darasa la 5-6 la shule ya msingi na kwa darasa la 10 linaloshiriki katika mradi wa majaribio wa kuanzishwa kwa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho. Hapa tunatoa taratibu huru za uchunguzi na anuwai ya nyenzo za kipimo kwa ufuatiliaji wa ndani wa mafanikio ya elimu katika shule zinazotekeleza Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho. Ili kutathmini matokeo ya somo la meta, tunatoa vifaa vya kupimia vya tano maelekezo mbalimbali: utambuzi wa ujuzi wa somo la utambuzi wa meta, dhana za taaluma mbalimbali, kusoma na kuandika, uwezo wa kutatua matatizo na uchunguzi wa ujuzi wa mawasiliano na udhibiti ndani ya mfumo wa uchunguzi. shughuli za mradi wanafunzi. Mwanzoni mwa mwaka wa shule, tunachapisha agizo la Idara ya Elimu kwenye wavuti ya MCED, ambayo haionyeshi tu jina na tarehe za kila uchunguzi, lakini pia kutathmini mahitaji ya kiwango ambacho tukio hilo linalenga.

Taarifa kwa taarifa yako

Huduma ya Shirikisho ya Mali ya Uvumbuzi imesajili jiji la Moscow kama mmiliki wa hakimiliki wa mfumo wa habari na uchambuzi "Daftari la Ubora wa Elimu la Moscow" (IAS MRKO), kwa niaba ambayo Idara ya Elimu inatenda (cheti Na. 2013661983 cha Desemba 20, 2013).

Msimu mpya wa masomo 2018-2019 hautakamilika tena bila ufuatiliaji wa kujitegemea na utambuzi wa MTsKO katika shule za miji mikuu. Hivyo wakala wa serikali ziada elimu ya ufundi Jiji la Moscow lina nafasi ya kutathmini ufanisi wa ufundishaji, kuteka hitimisho juu ya ubora wa maarifa yaliyopokelewa na watoto wa shule, kutambua walimu wenye uwezo zaidi, kuandaa msingi wa kuanzishwa kwa mifumo mpya ya elimu, na hii sio orodha nzima ya masomo. kazi ambazo zinaweza kutatuliwa kwa msaada wa hundi hizi.

Ufuatiliaji 2018-2019

Shughuli zote za ukaguzi wa taasisi ziligawanywa katika vikundi vitatu vikubwa:

1. Tathmini ya mafanikio ya kielimu ya wanafunzi katika mashirika ya elimu katika mwaka wa masomo wa 2018/2019 (kwa msingi wa bajeti na ziada ya bajeti).
2. Tafiti za kitaifa kuhusu ubora wa utoaji wa maarifa.
3. Kimataifa masomo ya kulinganisha ubora mchakato wa elimu.

Kila kikundi kinatofautiana katika kalenda ya uchunguzi ya MCCO 2018-2019, pamoja na malengo, washiriki na zana za uthibitishaji. Lakini wana hati ya kawaida ya udhibiti - barua kutoka Idara ya Elimu ya Moscow ya Mei 14, 2018 "Juu ya hatua za tathmini ya kujitegemea ya mafanikio ya elimu ya wanafunzi katika mashirika ya elimu katika mwaka wa masomo wa 2018/2019."

Mpango wa Ukaguzi kwa Shule za Sekondari

Huu ndio mpango maarufu zaidi kati ya walimu na wakurugenzi, kama inatumika kwa taasisi zote za elimu za bajeti katika mji mkuu. Katika mwaka mpya wa masomo itakuwa na hatua saba:

• Utambuzi wa lazima wa kurekebisha kutoka darasa la 9 hadi 11. Itaathiri tu taasisi hizo ambapo Matokeo ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi na hisabati mwaka 2018 haikuwa ya kuridhisha.

• Upimaji katika masomo hayo ambayo yanasomwa kwa kiwango cha kina.

• Ukaguzi katika mashirika yanayoshiriki katika mradi huo juu ya shirika la mafunzo maalum katika programu za elimu ya msingi.

• Maarifa ya kupima yaliyopatikana katika madarasa ya kuchaguliwa. Kwa darasa la 8-9 hii ni "kisomo cha kifedha" au "historia ya Moscow", na kwa wanafunzi wa darasa la kumi hii ni "kurasa za kukumbukwa za historia ya Bara".
• Uchunguzi wa mada ya meta. Inatumika kwa uchambuzi wa kufikia matokeo yaliyopangwa katika kusimamia programu ya elimu.
• Utambuzi katika shule ya msingi (hisabati, Kirusi, kusoma). Itafanyika Aprili 2019.

Muhimu! Hatua ya kwanza ya utambuzi itafanyika mnamo Septemba - Novemba 2018. Maombi ya kushiriki katika hilo lazima yawasilishwe kwenye tovuti ya mrko.mos.ru katika akaunti ya kibinafsi ya shule. Pia kwenye tovuti rasmi ya taasisi katika sehemu ya "maagizo - vifaa vya kufundishia»unaweza kupata taarifa kamili juu ya ukaguzi.

Katika mwaka wa sasa wa masomo, Kituo cha Elimu na Sayansi cha Moscow pia kitafanya ukaguzi katika taasisi za elimu, haihusiani na bajeti (shule za kibinafsi). Ratiba ya ukaguzi wa MCCO 2018-2019 imeonyeshwa hapa chini.

Tafiti za Kitaifa za Ubora wa Elimu

Kundi hili linajumuisha zana mbili za uchunguzi. Hizi ni kazi za upimaji wa Kirusi-Yote (VPR) na mpango wa Utafiti wa Kitaifa wa Ubora wa Elimu (NIKO).

Madhumuni ya njia hizi ni kuhakikisha umoja nafasi ya elimu kwa kufuata kwa wote programu za elimu ya jumla zinazokubalika.

Vipengele vya VPR ni:

• kiwango cha upimaji wa maarifa ya watoto wa shule hufanywa kupitia kazi hiyo hiyo kwa nchi nzima;
• vigezo vya tathmini sare vinatumika;
• watoto wa shule hupewa hali zinazofanana kabisa wakati wa kufanya mitihani (iliyoonyeshwa katika maagizo maalum);
• vigezo vya tathmini vya umoja (baada ya kukamilisha kazi, shule hupata vigezo na mapendekezo ya tathmini).

VPRs hutoa fursa kwa viongozi wa shule kuzunguka kwa wakati shirika sahihi la mchakato wa elimu na kuangalia kiwango cha maarifa cha wanafunzi wao kwa kufuata kiwango cha Kirusi-yote.

Muhimu! Wakati wa kuandika vipimo hivyo, kuwepo kwa waangalizi kutoka kwa wazazi au walimu kunaruhusiwa.

Vipengele vya programu ya NIKO ni:

• uchunguzi usiojulikana (teknolojia kupima kompyuta au matumizi ya fomu zinazoweza kusomeka kwa mashine) za wanafunzi kukusanya taarifa kuhusu mchakato wa kujifunza na kiwango chake kinachofaa;
• Uteuzi wa washiriki huundwa katika ngazi ya shirikisho kwa kutumia mbinu maalum (kulingana na mradi maalum wa NIKO).
• matokeo ya tafiti zilizopokelewa hutumiwa kwa uchambuzi hali ya sasa mfumo wa elimu na uundaji wa programu za maendeleo yake.

Muhimu! Wakati wa kupima wanafunzi chini ya mpango wa NIKO, kutathmini utendaji wa walimu na mamlaka za kikanda nguvu ya utendaji haijatolewa.

Ushiriki katika mwaka mpya wa masomo katika mradi wa NIKO umeonyeshwa hapa chini.

Masomo linganishi ya kimataifa ya ubora wa elimu

Mnamo 2018-2019, kikundi hiki cha ufuatiliaji kitawekwa na matukio matatu, ambayo kila moja inalenga makundi tofauti ya watoto wa shule.

1. Maendeleo katika Utafiti wa Kimataifa wa Kusoma na Kuandika (ubora wa usomaji na ufahamu wa maandishi). Itaendeshwa kati ya wanafunzi wa shule za msingi katika nchi mbalimbali amani.
2. Utafiti wa Kimataifa wa Kompyuta na Habari wa Kusoma na Kuandika (kupima ujuzi wa kompyuta na habari kwa wanafunzi wa darasa la nane).
3. Utafiti wa elimu ya uraia kwa wanafunzi wa darasa la nane.

Malengo yasiyo ya uchunguzi ya MCCO katika 2018-2019

Mbali na ufuatiliaji wa taasisi za elimu, Kituo cha Elimu cha Moscow kina malengo mengine mengi na mipango katika uwanja wa kuboresha kiwango cha elimu huko Moscow na, hasa, nchini Urusi. Haya ni makongamano mbalimbali ya kimataifa, semina na vyeti.

Kwa hivyo, ya kwanza kabisa katika kalenda ya mwaka mpya wa masomo ni tukio muhimu la kiwango cha ulimwengu - Jukwaa la Kimataifa la Moscow "Jiji la Elimu" (Agosti 30 - Septemba 2, 2018). Waandaaji wanapanga kuvutia washiriki zaidi ya 70,000, kati yao watakuwa wawakilishi wa uongozi wa shule huko Moscow, Urusi na nchi zingine za ulimwengu. Jukwaa litaisha tamasha la jadi Lugha ya Kirusi.

Na mnamo Februari tukio kuu la shirika la mwaka litafanyika - mkutano wa kimataifa juu ya maendeleo ya mfumo wa ubora wa kupata maarifa.

Kituo pia hutoa kozi za mafunzo ya hali ya juu kwa wafanyikazi wa mashirika ya elimu na utoaji wa cheti sahihi.

Mtu yeyote anaweza kujitambulisha na ratiba ya kina ya kazi ya uchunguzi wa 2018 - 2019 kwenye tovuti ya MCKO mcko.ru.

Kituo kikuu cha elimu bora cha Moscow nguvu ya kutenda, ambayo huongeza ufanisi wa kujifunza. Shukrani kwa shughuli za shirika hili, mfumo ulioanzishwa wa kuamua kiwango cha ujuzi wa wanafunzi huko Moscow unaboreshwa kila mwaka. Zaidi maelezo ya kina habari kuhusu mafanikio ya ICCO inaweza kupatikana kwenye tovuti rasmi ya taasisi hii.

Mgeni yeyote anayetembelea lango hili kwa mara ya kwanza ataweza kufahamu mara moja jinsi taarifa zote zinazopatikana zimepangwa kwa ukamilifu na kwa manufaa. Katika kona ya juu kushoto ukurasa wa nyumbani Nambari zote za kumbukumbu zinapatikana. NA upande wa kulia Vifungo vya "Ingia" na "Usajili" viko.

Ingia na usajili

Pia kwenye ukurasa wa MCCO wa tovuti rasmi kuna mada na habari nyingi tofauti. Hiyo ni, ikiwa mtu alikwenda kwenye tovuti ili kupata habari maalum, basi ataweza kuipata haraka. Mahojiano ya mtu wa kwanza kutoka wataalam maarufu katika uwanja wa elimu. Hii itakuruhusu kujifunza moja kwa moja juu ya mitindo ya hivi karibuni na kile kinachotokea katika ulimwengu wa sayansi.

Tovuti

Taarifa kamili kuhusu mawasiliano ya taasisi ambapo wananchi wanapokelewa inapatikana kwa uhuru. Unaweza kujua kwenye tovuti rasmi ya MCCO nambari zote za simu, anwani za eneo na barua pepe. Ikiwa mtu ana mpango wa kutembelea mamlaka kwa kibinafsi, basi atahitaji pia ratiba ya kazi, ambayo inajumuisha siku na nyakati za uteuzi.

Usajili wa akaunti ya kibinafsi

Usajili

Ili kupata ufikiaji kamili wa vitendaji vingi vilivyowashwa portal hii, lazima upitie utaratibu wa usajili. Ili kufanya hivyo, unahitaji kwenda kwenye kichupo maalum ambapo wasifu wa mtumiaji utapatikana. Ingiza habari ifuatayo hapo:

• jina la mwisho, jina la kwanza na patronymic;
• simu kwa mawasiliano;
• anwani Barua pepe;
• nenosiri.

Baada ya Mtumiaji mpya anakuja na nenosiri lake la kipekee, lazima arudie mara mbili ili kuhakikisha kuwa imeingia kwa usahihi, kwani bila hiyo haitawezekana kutembelea akaunti yake ya kibinafsi. Unachohitajika kufanya ni kuweka tiki kwenye kisanduku cha "Ninakubali". Masharti ya matumizi na toa makubaliano" na ubonyeze kitufe cha bluu"Usajili".

Kubali makubaliano ya mtumiaji

Uidhinishaji

Kwa wale ambao wanataka kutumia kikamilifu utendaji wa MCCO, tovuti rasmi imeandaa akaunti maalum ya kibinafsi. Ikiwa mtumiaji tayari amejiandikisha juu yake, basi yote iliyobaki ni kupitia idhini fupi ya kutumia huduma hii rahisi.

Uidhinishaji

Jinsi ya kuingia?

Ili kwenda kwenye akaunti yako, unahitaji tu kubofya kitufe cha "Ingia". Baada ya hayo, mgeni wa tovuti huhamishiwa kwenye ukurasa maalum ambapo unahitaji kujaza mistari yote:

• Barua pepe;
• nenosiri.

Ikiwa mtu anapanga kutumia mara kwa mara utendaji akaunti ya kibinafsi, kisha anaweza kuangalia kisanduku cha "Nikumbuke". Hii ina maana kwamba kila wakati unaofuata unahitaji kuingia kwenye tovuti rasmi ya MCCO, utahitaji tu kubofya kitufe cha "Ingia".

Nikumbuke

Ikiwa mtumiaji wa portal atasahau nenosiri lake na hivyo hawezi kutembelea akaunti yake ya kibinafsi, anaweza kutumia kazi ya "Urejeshaji wa Nenosiri". Ili kufanya hivyo, lazima uweke barua pepe ambayo ilitumiwa wakati wa usajili. Baada ya hayo, maagizo yatatumwa kwa kisanduku cha barua ambacho unaweza kufanya marejesho.

Makundi maarufu

Mengi ya uwezekano na habari muhimu- hii ndiyo sababu kuu kwa nini lango la MCKO linathaminiwa sana. Tovuti rasmi ina aina nyingi ambazo unaweza kumsaidia mtoto wako au mwanafunzi kupata maarifa bora. Ni muhimu kuzingatia tabo kuu zifuatazo:

• "Kwa walimu";
• "Wazazi";
• "Huduma".

Kila mgeni kwenye tovuti rasmi ataweza kuepuka kupoteza muda wa ziada kutafuta taarifa anazohitaji. Kwa mfano, wazazi wanaweza kupata habari kuhusu mtoto wao mara moja.

Mwalimu anahitaji tu kutembelea kitengo cha "Walimu", ambacho kina habari nyingi muhimu na muhimu. Kuna data kuhusu uthibitisho, wavuti, miradi na mambo mengi muhimu. Hata hivyo, kitengo hiki kinaweza kukusaidia kujifunza jinsi ya kuwafundisha vyema watoto walio na mahitaji maalum ya elimu.

Huduma

Kwa kubofya kategoria inayofaa, tovuti rasmi ya MCCO itatoa habari kamili. Mtumiaji anaweza kujua kuhusu huduma zote maarufu ambazo tovuti rasmi ina. Hizi ni pamoja na "EGE kwa Wazazi", kwa msaada ambao kila mzazi anaweza kupata uzoefu muhimu katika kuandika Mtihani wa Jimbo la Umoja na kumsaidia mtoto wake kujiandaa.

Ikiwa uchunguzi fulani ulifanyika kwa msaada wa MCCO, basi unaweza kujua haraka kuhusu matokeo yake kwa kutumia akaunti yako ya kibinafsi. Ili kufanya hivyo, lazima utoe msimbo wa kipekee wa usajili pamoja na msimbo wa PIN.

Kuna mengi kwenye portal hii huduma mbalimbali, kama "Mafunzo ya juu" au "Mtihani kwa raia wa kigeni". Mtu yeyote anaweza kuchukua faida yao kikamilifu.

Mnamo Septemba 26, Kommersant Publishing House ilifanya mkutano "Teknolojia katika Elimu," ambapo Pavel Kuzmin, mkurugenzi wa Kituo cha Elimu ya Ubora cha Moscow, alizungumza juu ya jukumu hilo. teknolojia ya habari kuboresha ubora wa elimu ya wingi kulingana na uzoefu wa Moscow.

Miongoni mwa washiriki ni wawakilishi wa vyuo vikuu, makampuni ya kibiashara, wakuu wa idara husika na waandishi wa habari. Katika hafla hiyo, masuala ya mabadiliko na mwelekeo wa elimu, faida na hasara za elimu ya mtandaoni, ubia kati ya sekta ya umma na binafsi n.k yalijadiliwa.

Ya kupendeza zaidi ilikuwa mada ya uarifu wa shule ya mapema, sekondari na elimu ya Juu, ambayo uzoefu wa Moscow uliwasilishwa. "Tangu 2010, Serikali ya Moscow imekuwa ikileta kwa bidii teknolojia mpya katika elimu na kusambaza vifaa vya kisasa vya elimu. Miundombinu ya IT imeundwa katika kila shule, na karibu kila shule ya Moscow ina ufikiaji wa mradi muhimu wa mji mkuu "Moscow shule ya kielektroniki" Zaidi ya shule 150 za Moscow zina vifaa vya kisasa vya matibabu na uhandisi kama sehemu ya elimu ya awali ya taaluma. Hizi ndizo huduma na majukwaa ambayo, kulingana na mashirika ya kimataifa ya utafiti, hayana analogi ulimwenguni. Hakuna jiji lingine ulimwenguni ambalo lina umoja wa kielektroniki kama huu mazingira ya elimu haijaanzishwa,” akasema Pavel Kuzmin, mkurugenzi wa Kituo cha Elimu Bora cha Moscow. Elimu kubwa ya ubora inahitaji bidhaa bora ambazo lazima ziwe ngazi ya juu kutoka kwa mtazamo wa maana na kuwa na urahisi na interface wazi. "Kwa nini MES ina nguvu? Msingi wa MES ndio mzito zaidi maudhui ya ubora, iliyofanywa na walimu wa Moscow wenye ujuzi mkubwa wa nje. Wakati mwingine mimi huona bidhaa nzuri zaidi, ufungaji mzuri zaidi, lakini yaliyomo ni tupu kabisa. Kuna suluhisho za kupendeza, lakini ni za kubadilisha wanafunzi wa nyota mbili kuwa wanafunzi wa miaka mitatu, i.e., majukumu ni ya kimsingi, au kinyume chake - kwa watoto wenye vipawa vya ubunifu. Ufumbuzi wa kielektroniki ambao unaweza kutumika kwa watoto elfu 100 ni muhimu sana kwetu. Na sio peke yake bidhaa ya kipekee na suluhisho moja. Inapaswa kuwa tofauti, kukabiliana na mtoto, kumpa fursa ya kusonga pamoja na trajectories tofauti za elimu. Mfumo kama huo, kimsingi, unatekelezwa kwa njia moja au nyingine katika MES, lakini pia tunatafuta suluhu mpya kutoka kwa washirika,” alisisitiza Pavel Kuzmin.

Kulingana na yeye, kuna idadi ya maeneo muhimu sana ya kuahidi, haswa, uchunguzi wa kielektroniki wa maarifa, utambuzi na mambo ya ukweli halisi na uliodhabitiwa. Mwaka jana, katika maonyesho ya kimataifa ya elimu ya BETT huko London, Moscow iliwasilisha uchunguzi wa kwanza wa mtandaoni wa dunia katika fizikia, kemia, astronomia na stereometry katika umbizo la Uhalisia Pepe.

Pia ilibainika katika mkutano huo kwamba kuanzishwa kwa teknolojia mpya kulisababisha kuongezeka kwa kiwango cha elimu shuleni, kama inavyothibitishwa na matokeo ya masomo ya kimataifa ya ubora wa elimu PISA na PIRLS, ambayo Moscow inachukua nafasi ya kuongoza. "Uhamaji wa siku umepungua sana. Bado, ikiwa ni pamoja na teknolojia ya kielektroniki iliruhusu karibu kila shule ya Moscow kutoa elimu bora. Matokeo yake - msongamano mkubwa matokeo ya watoto wa shule ya Moscow masomo ya kimataifa"- alisema Pavel Kuzmin.

Nyuma Mwaka jana Wataalam kutoka mikoa zaidi ya 70 ya Urusi walikuja kujifunza uzoefu wa Moscow katika uwanja wa elimu. Kuvutiwa na Moscow na elimu kunakua, kama inavyothibitishwa na mahudhurio ya rekodi kwenye Jukwaa la Kimataifa la Moscow "Jiji la Elimu", ambalo mwaka huu lilivutia wageni zaidi ya elfu 133 kwa siku 4 za kazi.

Kazi ya mwisho katika mfumo wa elimu inaweza kuzingatiwa aina tatu:

• udhibiti wa utawala na kazi ya uhakiki;
• uchunguzi na karatasi za mtihani, ufuatiliaji MCKO;
• mitihani ya mwisho.

Wote wawili wana malengo sawa.

Kwanza, kazi ya mwisho imeundwa kuangalia hali ya ubora wa elimu katika taasisi za elimu.

Pili, shukrani kwao, kiwango halisi cha ujuzi wa wanafunzi katika masomo fulani, ujuzi wao wa kinadharia na ujuzi wa vitendo hufunuliwa.

Na, tatu, kazi ya mwisho inalenga kufuatilia utekelezaji wa programu za elimu na kalenda na mipango ya mada katika taasisi za elimu.

Kwenye tovuti rasmi ya Kituo cha Elimu ya Ubora cha Moscow unaweza kupata yote habari za kisasa katika sehemu zinazohusu ufuatiliaji na uchunguzi.

Shirika na mwenendo wa udhibiti wa utawala na kazi ya kuthibitisha katika taasisi za elimu

Kazi ya mwisho lazima ifanyike madhubuti kulingana na ratiba iliyoidhinishwa na mkurugenzi wa shule.

Huendeshwa katika masomo yote, isipokuwa muziki, sanaa nzuri, utamaduni wa kisanii wa ulimwengu, elimu ya viungo na misingi ya tamaduni za kidini na maadili ya kilimwengu.

Mwalimu wa somo anaamua ni kazi gani zitakuwa katika kazi, lakini uratibu na naibu mkurugenzi wa kazi ya elimu ni lazima.

Wakati wa mtihani, pamoja na mwalimu wa somo, kuna msaidizi wa utaalam sawa au kutoka kwa utawala.

Wanafunzi huandika kazi zao kwenye karatasi maalum zenye mhuri. Muda wa kazi ni somo moja.

Kazi zote zinakabidhiwa kwa simu, hakuna mtu ana haki ya kuchelewa. Ikiwa mmoja wa wanafunzi hakuwa na wakati wa kuandika, mgawo kama huo utazingatiwa kuwa haujakamilika.

Mwalimu na msaidizi lazima aangalie kazi ndani ya siku moja. Madaraja hutolewa kulingana na mahitaji.

Kazi ya uchunguzi na udhibiti, ufuatiliaji wa MCKO

Aina hizi za hundi lazima zipangwa mapema. Walimu na wanafunzi lazima wajulishwe kabla ya wiki mbili kabla ya tukio.

Kazi za mtihani zinachunguzwa na walimu wa somo ndani ya siku tatu, na masomo ya ufuatiliaji yanachambuliwa katikati ya Kituo cha Elimu cha Elimu cha Moscow.

Taasisi za elimu zinalazimika kutoingilia mwenendo wa uthibitishaji huo, lakini, kinyume chake, kuwezesha kwa kila njia iwezekanavyo na kuwapanga kwa ubora wa juu zaidi.

Matokeo yanajadiliwa katika mabaraza ya ufundishaji, taarifa na mapendekezo yanatolewa kwa kazi yenye ufanisi zaidi.

Kazi hupimwa kulingana na mfumo unaotumiwa na shule. Tathmini hii huathiri matokeo ya mwisho ya tathmini ya kati.

Aina hizi za hundi hurahisisha kuangalia kwa umakini ubora wa maarifa ya wanafunzi na ufanisi wa utoaji wa maarifa na walimu wa somo. Shule zinaweza kutuma maombi ya uchunguzi huru zenyewe.

Mitihani ya mwisho ya mwisho

Maelezo ya kina kuhusu aina hii ya kazi ya mwisho imewasilishwa kwenye tovuti rasmi ya Kituo cha Usindikaji wa Taarifa za Mkoa wa jiji la Moscow.

Tovuti rasmi Kituo cha Mkoa Usindikaji wa habari wa Moscow - ukurasa kuu Kwenye wavuti hii unaweza kupata mfumo mzima wa udhibiti wa mitihani, ratiba, matokeo, kazi za mafunzo, habari za kweli, habari kuhusu kuwasilisha rufaa. Taarifa zote ni za kuaminika na za kisasa.

Leo kuna aina nne za mitihani ya mwisho:

• Insha ya mwisho
• Mtihani wa GIA, OGE na Jimbo la Umoja
• Insha ya mwisho

Insha ya mwisho inaweza kupewa wanafunzi wa daraja la 11. Ikiwa wanashiriki katika Mtihani wa Kiakademia wa Jimbo katika masomo ya mtu binafsi - lugha ya Kirusi au hisabati, basi insha mwishoni mwa daraja la 10 haijatolewa.

Matokeo ya insha ya mwisho yanaweza kukubaliwa kama kuandikishwa kwa Taasisi ya Mitihani ya Jimbo au kwa kuandikishwa kwa taasisi za elimu ya juu. Inafanywa katika shule hizo ambapo wahitimu wanafunzwa moja kwa moja.

• Mtihani wa GIA, OGE na Jimbo la Umoja

Udhibitisho wa mwisho wa serikali - dhana ya jumla kwa OGE na Mtihani wa Jimbo la Umoja. Katika vyanzo vingine unaweza kupata - GIA-9 (hii ni OGE) na GIA-11 (hii ni Mtihani wa Jimbo la Umoja). Kama majina yanavyopendekeza, hii ni mitihani ya mwisho ya darasa la 9 na 11, mtawalia.

Wanafunzi ambao hawana deni la kitaaluma na wamemaliza masomo yao kamili wanaruhusiwa kuchukua cheti cha mwisho mtaala. Madaraja katika masomo lazima angalau yawe "ya kuridhisha".

OGE au GIA-9 ndio mtihani mkuu wa serikali unaofanywa na watoto wa shule wanaomaliza darasa la tisa. Wanatakiwa kufaulu masomo manne.

Bila kuwapitisha, hawatapokea cheti, ambayo inamaanisha kuwa hawataweza kuingia katika taasisi za elimu ya ufundi ya sekondari au kuhamisha kwa daraja la kumi.

Masomo yanayotakiwa kufaulu ni lugha ya Kirusi na hisabati, na mengine mawili ni kwa chaguo la mwanafunzi.

Ukadiriaji lazima usiwe chini kuliko "kuridhisha", yaani, "3". Daraja kwenye mtihani huu huathiri daraja kwenye cheti.

Mtihani wa Jimbo la Umoja au GIA-11 ni mtihani unaochukuliwa na wahitimu wa daraja la kumi na moja. Inaitwa umoja kwa sababu matokeo yake yanajumuishwa kwa tathmini shuleni kwa cheti na kwa tathmini katika mitihani ya kuingia katika taasisi za elimu ya juu.

Maarifa juu ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa hujaribiwa kutoka daraja la tano hadi la kumi na moja, ili waweze kuingiliana na kazi katika Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa.

Watoto wa shule pia huchukua masomo manne, ambayo lugha ya Kirusi na hisabati ni ya lazima, na mengine mawili ni ya hiari (fizikia, kemia, biolojia, fasihi, jiografia, historia, masomo ya kijamii, lugha ya kigeni- Kiingereza, Kifaransa, Kihispania, Kijerumani, sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari na mawasiliano).

Mara nyingi, wahitimu huchagua masomo ambayo wanahitaji kuingia katika elimu ya juu. taasisi za elimu kupunguza muda wako na si kuchukua yao ya ziada. Ikiwa huna kufikia alama za chini, mwanafunzi haipati cheti, lakini wahitimu kutoka shule na cheti.

Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa hufanywa katika eneo la shule isipokuwa ile ambayo wanafunzi hufundishwa moja kwa moja, na na walimu kutoka shule hii.

Kwa kuongezea, mtihani huo unafanywa chini ya kamera ili kuwatenga ukiukaji wa aina yoyote kwa upande wa wanafunzi na kwa upande wa waandaaji.

Kuna orodha kali ya vitu ambavyo unaweza kuchukua na wewe kwa darasa. Msaada kutoka kwa walimu ni marufuku kabisa.

Washiriki katika mchakato wa mtihani wataona kazi zote kwa mara ya kwanza katika dakika za kwanza za majaribio.

Mwalimu anafungua kifurushi pamoja nao mbele ya watoto wa shule. Tofauti na OGE, alama hapa zinatolewa katika mfumo wa alama mia, ambapo mia moja ndio alama ya juu.

Mtihani huu unafanywa kote nchini kwa wakati mmoja siku hiyo hiyo. "Uvujaji" wowote wa habari haujumuishwi kabisa; zote zimeainishwa madhubuti. Wanafunzi lazima watume maombi ya kushiriki katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika masomo yaliyochaguliwa kabla ya Machi 1 ya mwaka huu.

Mara baada ya maombi yote kuwasilishwa, ratiba ya mitihani itaundwa.

Kazi ni ngumu za fomu sanifu, pamoja na kazi za mtihani na maswali ya kina yaliyoandikwa.

Wanafunzi wanaweza kusamehewa kufanya Mtihani wa Nchi Iliyounganishwa au Mtihani wa Jimbo Lililounganishwa katika somo mahususi ikiwa ni washindi au washindi wa Olympiads za Urusi-Yote au washiriki wa timu za kitaifa za Urusi zinazoshiriki Olympiads za kimataifa.

Zaidi ya hayo, inawezekana kuchukua mitihani kwa siku nyingine ikiwa kutokuwepo kulikuwa kwa sababu halali ambayo inakidhi mahitaji, au siku hiyo hiyo, kwa mujibu wa ratiba, masomo mawili ambayo yalichaguliwa na mwanafunzi mmoja. Kwa kesi kama hizo, siku za uthibitisho za ziada zinapewa.

Ikiwa mwanafunzi hakubaliani na darasa alilopewa, anaweza kukata rufaa ndani ya muda uliowekwa.

Katika hali kama hizi, kusikilizwa kutapangwa ambapo mwanafunzi, pamoja na mwalimu wake, atatetea maoni yake na, ikiwezekana, kupokea vidokezo vya ziada.

Mahitaji yote ya kufanya aina yoyote ya kazi ya mwisho na majaribio yanazingatia mahitaji ya kiwango cha elimu cha serikali katika ngazi ya shirikisho, iliyoandikwa katika maagizo na maazimio. Utekelezaji wao unadhibitiwa madhubuti.

Mfumo huu wa kutathmini wanafunzi hufanya iwezekanavyo kupima ujuzi wao kwa usahihi na kwa ubora na, ipasavyo, ufanisi wa taasisi za shule.