- Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, с новыми профессиями.
- Учить детей создавать игровую обстановку, и выполнять игровые действия.
- Воспитывать навыки культуры общения. Продолжать работу по развитию связной и диалогической речи.
II . Подготовка к игре: (таб.№3 и №1)
III . Ход игры: (таб.№2)
Проблемная ситуация:
Воспитатель: Ребята, я сегодня утром нашла у нас в группе, очень интересную сумку, а в ней письмо? Чья же это сумка? (Ответы детей). А письмо, ребята нам адресовано, давайте его прочитаем!
Дорогие ребята! Скоро праздник «Новый год!», не забыли ли Вы поздравить своих родителей, бабушек и дедушек? Ведь они тоже ждут подарков. Дедушка Мороз.
Ой, как же нам быть, у нас столько приготовлено подарков для наших родных, а как же нам их отправить? (Ответы детей)
Ребята, расскажите, пожалуйста, кто из Вас был на почтовом отделении? Что интересного Вы там увидели? А люди, каких профессий там трудятся? Для чего нужна нам почта? А может быть и нам организовать своё почтовое отделение? И тогда мы сможем наши рисунки отправить письмами, а поделки посылками и бандеролью!
Сговор на игру:
Воспитатель: Как нам лучше разместить наших операторов: по приему бандеролей, по работе с посетителями; начальника почты, место для почтальона и т.д.(организация игровых мест)
Нам ещё нужно построить машину, которая нам будет привозить посылки, письма, бандероли, газеты и журналы.
С помощью считалочки выбираются операторы, почтальоны, начальник почты, водитель, посетители. (игра начинается)
Показ новых игровых действий для расширения сюжета (таб.№2)
Воспитатель: Ребята, а если нужно, чтобы человек очень быстро получил поздравление, тогда можно отправить телеграмму или позвонить. Нам нужно выбрать телеграфиста (выбор, организация места)
Воспитатель: Ребята, а где ещё можно купить конверт, открытку, газету, журнал? (ответы детей). С помощью считалочки выбирается киоскер, дети помогают организовать игровое место «Киоск»
IV. Окончание игры.
Воспитатель: Ребята, а Вы помните, мы с Вами смотрели мультфильм «Снеговик – почтовик»? Давайте мы наши письма поздравления для родителей отправим необычныи способом. На прогулке слепим снеговика и повесим ему на плечо сумку почтальона с нашими письмами. Сейчас предновогодние дни, и чудеса бывают, а вдруг и нам повезет.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 14 структурное подразделение детский сад №18 «Радуга» городской округ Жигулевск Самарской области
Конспект
по руководству сюжетно-ролевой игрой «Почта»
для детей старшего дошкольного возраста
Конспект разработала воспитатель
I . Задачи руководства:
1.Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, с новыми профессиями.
2.Учить детей создавать игровую обстановку, и выполнять игровые действия.
Проигрывание отдельных сюжетов: продавец в киоске, телефонистка, оператор почтового отделения, приемщик посылок.
2. Роль воспитателя: организация сюжета, наблюдение за игрой, введение новых ролей при развитии сюжета.
3. Перенос материала с занятия в игровой уголок: конструирование: конверты, посылки, бандероли, почтовый ящик, штампы. Аппликация: открытки, марки. Рисование: открытки, деньги, марки.
4. Перенос игровых действий с одних игрушек на другие
1. Предложить экскурсию родителям с детьми посетить почтовое отделение и понаблюдать за работой взрослых.
2. Рассматривание иллюстраций к худ. произведениям: «Почта», А. Шейкин «Вести приходят так», Е. Мара «История одного пакета», Н. Григорьева «Ты опустил письмо».
3. Просмотр м/ф «Каникулы в Простаквашино», «Зима в Простаквашино», «Снеговик-почтовик».
4. Беседа на тему «Как меня найдет письмо?» (выучить адрес проживания).
5. Рассматривание настоящего конверта, марок, открыток и т. д.
7. Организация встречи детей с почтальоном.
8. Рассказы детей об увиденном, во время экскурсии в почтовое отделение.
1. Внесение сумки почтальона с письмами, газетами, журналами.
2. Изготовление вместе с детьми атрибутов: конвертов, открыток, марок, денег, бланков, кошельков из бумаги, вывесок «Почта», «Киоск», «Почта России», печати - штампа из пробок.
3. Создание игровых ситуаций: дети сами создают ситуацию и подбирают атрибуты
4. Рассматривание реальных предметов, совет, напоминание, сооружение построек (машина, киоск), беседы.
1. Организация сюжета
2. Распределение ролей (считалочка).
3. Совместное обустройство игровых мест.
4. Введение новых ролей при развитии сюжета
5. Обсуждение игры
6. Использование предметов-заместителей по усмотрению детей
1. Участие воспитателя в игре.
2. Оценка игровой деятельности: «Книга отзывов» (улыбки), обсуждение игры.
3. Руководство сговором на игру.
4. Игра возникает из проблемы - нашлась сумка почтальона.
7. Помощь в распределении ролей (считалочка).
Таблица № 2
Перспективный план подготовки к игре «Почта»
Сюжеты | Роли | Атрибуты | Игровые действия | Речевые обороты |
Почтовое отделение | Оператор по приему бандеролей и посылок. Оператор по работе с посетителями. Посетители. Почтальон. Начальник почты. | Изготовление: посылок и бандеролей, маленьких конвертов, открыток, марок, бланков, почтового ящика для писем, денег, кошельков. Игрушечные кассы, компьютеры, печати-штампы, телефоны. Сумка для почтальона. | Принимает и взвешивает бандероли, посылки, выписывает бланк на оплату отправления. Принимает заказные письма, оплату по бланкам, отвечает на вопросы посетителей. Занимают очередь. Общаются. Принимает заказ на номер телефона, соединяет по телефонной связи. Разносит почту по домам. Контролирует работу почтальона, операторов, благодарит служащих почты за хорошую работу. Дает указание по перевозке почты. | Расскажите, пожалуйста, как оформить отправку бандероли… Подскажите, пожалуйста, как правильно написать адрес на посылке…… Я бы Вам посоветовала… |
Сопутствующие сюжеты |
||||
Машина «Почта России» | Руль, Машина (мягкие модули) | Подвозит на почту новые письма, посылки, бандероли. А в киоск новые газеты, журналы, открытки. | Здравствуйте! Примите, пожалуйста….. Всего хорошего…… |
|
Газетный киоск | Конверты, журналы, газеты, раскраски, календари и т. д. | Продает газеты, журналы, открытки и т. д. Раскладывает на витрине , на полке новые поступления. | Что Вы хотите купить? Я бы Вам посоветовала… Спасибо за покупку |
|
Телеграф | Телеграфист. | Игрушечные кассы, компьютеры, деньги, телефоны. | Соединяет посетителей с меж. городскими и международными номерами. | Назовите, пожалуйста, область (или страну) куда Вы хотите позвонить? Назовите, пожалуйста, номер телефона… Пройдите, пожалуйста, в кабинку №….. |
Таблица №3
Подготовка детей к игре
Дата | Изготовление атрибутов | Обогащение впечатлений | Обучение игровым действиям |
Изготовление «Книги отзывов», цветных улыбок, конвертов, открыток, марок, денег, бланков, кошельков из бумаги, вывесок «Почта», «Киоск», «Почта России». Изготовление печати-штампа из пробок. Сбор коробок разного размера и изготовление из них посылок и бандеролей, почтового ящика. Сбор различных газет, журналов, открыток, раскрасок, календарей и т. д. | Чтение детских произведений и рассматривание к ним иллюстраций: «Почта», А. Шейкин «Вести приходят так», Е. Мара «История одного пакета», Н. Григорьева «Ты опустил письмо». Загадки по теме «Почта». Беседа на тему «Как меня найдет письмо?» (выучить адрес проживания). Предложить родителям с детьми посетить почтовое отделение и понаблюдать за работой взрослых. Просмотр м/ф «Каникулы в Простаквашино», «Зима в Простаквашино», «Снеговик-почтовик». Дидактические игры «Разговор по телефону», «Путешествие письма». | Научить пользоваться весами При взвешивании посылок. Раскладывать товар в киоске. Упаковывать посылки. Соблюдать правила поведения в общественном месте, занимать очередь. |
Анна Сатарова
Сюжетно-ролевая игра «Почта» для детей старшей группы
Цель : Продолжать формировать знания детей о почтовой службе .
Расширять у детей представления о труде почтальона .
Развивать воображение,мышление.
Ход игры:
Воспитатель : Ребята,посмотрите!Нам передали письмо!От кого же оно может быть?Как узнать?
Воспитатель : Ребята,это письмо от Деда Мороза. Помните,как много писем ему мы отправляли под Новый Год. Каждый просил исполнить свою заветную мечту. Так вот он спрашивает, все ли ребята нашей группы получили подарочки ?Не затерялся ли чей то?
Дети : Нет,все мы получили.
Воспитатель :Это же очень хорошо,надо Дед Морозу сообщить об этом. А то он будет переживать. Какая служба нас выручит?Как мы ему ответим?Ведь Северный Полюс так далеко.
Дети : Почта !
Поля :
Чтоб родных,друзей не забывали,
Чтоб письма и посылки посылали,
Почтовая служба для этого есть
Всем работникам большая честь!
По всему миру доставят заказ
Для всех и в нужный час!
Воспитатель : А кто работает на почте ?
Максим : Приемщики -они принимают письма,посылки,бандероли. Доставщики-они они доставляют письма,посылки на почтовых машинах до поездов ,самолетов,теплоходов. Почтальон -он разносит письма .
Воспитатель :Давайте,напишем Дед Морозу письмо-ответ!И пошлем ему открытку-благодарность от нашей группы . Я приглашаю вас за столы,готовим письма,конверты и открытку (шаблоны заготовки) .
Дети : У нас все готово!
Воспитатель : Хорошо,приглашаю вас на почту !
Дети распределяют самостоятельно обязанности,кто какую роль будет выполнять.
Принять письмо,поставить печать,наклеить марку,зарегистрировать на компьютере (игрушечном) .
Принять бандероль,поставить печать,наклеить марку,зарегистрировать на компьютере (игрушечном) .
Собрать все письма и посылки в почтовый мешок .
Воспитатель : Письмо написали!Почту приняли !Оформили все как положено!Молодцы ребята!Я забираю наш мешочек и отдам его доставщику на нашу почту !
Вам понравилось?Кто еще хочет написать и отправит письмо?Давайте поиграем еще !
Публикации по теме:
Открытое занятие для подготовительной группы «Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Рождество» Приоритетная область: социально-коммуникативное развитие. Интеграция образованных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус» для средней группы детского сада Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Цель: развитие социального-грамотного и безопасного поведения в транспорте. Задачи: - формировать умение.
Сюжетно-ролевая игра для детей средней группы «День рождения куклы Кати» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №62» д. Старая Конспект сюжетно-ролевой игры.
Сюжетно-ролевая игра для средней группы «Мы моряки» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Приморского района Санкт-Петербурга Конспект сюжетно-ролевой.
Сюжетно - ролевая игра Интегрированная деятельность с детьми старшей группы «Экскурсия в музей» Образовательная область «Познание» Через игру, организацию развивающей среды, продолжать знакомство с культурными явлениями (музей, их.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» с детьми старшей группы Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» с детьми старшей группы авторская разработка воспитатель Зенина И. Н. Цель: - поддерживать бодрое,.
Сюжетно-ролевая игра «Почта» Конспект сюжетно-ролевой игры «Почта» в подготовительной группе Воспитатель подготовительной группы МАОУ «Прогимназия 81» г. Сыктывкар Кубасова.
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в электропоезде» для детей подготовительной группы Сюжетно-ролевая игра «Поездка в электропоезде» Разработчик: Король Н. А. Подготовительная к школе группа. Цель: осознание необходимости.
Сюжетно-ролевая игра "Почта"
Вальдман Наталья Леонидовна, воспитатель ГБОУ СОШ №1007(дошкольное отделение), г.МоскваОписание материала: Материал может быть использован воспитателями с детьми среднего возраста. Данная разработка поможет воспитателям организовать сюжетно-ролевую игру в условиях группы, расширить представления детей.
Цель игры:
1. Познакомить детей с работой почты (почтового отделения).
2. Расширять представления детей о труде работников почты (почтальона, оператор-приемщика, сортировщика, водителя,
начальника почты).
3. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения.
4. Продолжать учить до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия для
игры.
5. Совершенствовать диалогическую форму речи.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Оборудование: самодельные открытки, письма, конверты, газеты, журналы, посылка, сумки почтальона, почтовый ящик для писем, стеллаж для сортировки писем, штемпель.
Возраст: 4-5 лет
Предварительная работа:
- Беседа с детьми на тему "Без почты не обойтись".
- Просмотр картинок (здание почтового отделения, работа оператора-приемщика, сортировщика и др.)
- Чтение стихотворения "почта" С.Я. Маршака.
- Просмотр мультфильмов " Почтовый ящик", "Почта пришла!".
Оформление писем.
- Посещение почтового отделения детей с родителями, отправка открыток.
Роли в игре:
начальник почты-1 ребенок
сортировщик- 3 ребенка
почтальон- 3 ребенка
водитель- 1 ребенок
Ход игры:
Ситуация "Отправка писем"Дети подготавливают письма: рисуют друг другу рисунки и запечатывают в склеенные ими конверты. Вырезают и приклеивают на конверты распечатанные картинки и цифры, соответствующие картинкам и номерам их шкафчиков в раздевалке.Готовые конверты с письмами опускали в почтовый ящик в группе.
Сюжет "Выемка писем"
Работники почты, получив указание начальника почты, производят выемку писем и передают в отдел сортировки.
Сюжет "Сортировщики"
Сортировщики раскладывают письма, газеты, журналы. Начальник почты следит за выполнением работы.
Сюжет"Почтальоны"
Уточняем представления об обязанностях почтальона. Почтальоны доставляют корреспонденцию по адресу.
В ходе игры следует обращать внимание на правильное выполнение роли, взятой на себя.
Сюрпризный момент. Ситуация "Посылка из Крыма"
По окончании игры всех сюжетов сюжетно-ролевой игры "Почта" дети получают посылку. В нашем случае это была посылка из Крыма. Дети детских садов республики Крым предложили нам свою дружбу и прислали нам в знак дружбы- книгу сказок, картинки с достопримечательностями Крыма, восковые мелки для рисования, раскраски с картинками почтальона, загадки по теме "Почта", задание на составление рассказа-описания о профессии почтальона, ну и, конечно, конфеты.
Связь игры в почту с другими сюжетно-ролевыми играми
Игры в детский сад : дети пишут письмо на телевидение и просят показать любимый мультфильм, почтальон приносит письмо для мамы, детям приходит посылка от сказочного героя...
Игры в больницу: отправить письмо любимой бабушке,которая лежит в больнице, получить поздравление с Днем рождения...
Игры в транспорт: пассажиры улетают в другой город и дают телеграмму родственникам, чтобы встретили...
Игры в семью: Выписать или купить газеты или журналы, опустить письмо в почтовый ящик...
Организация: ГБОУ Школа №1368 структурное подразделение №2 (детский сад №2589)
Населенный пункт: г. Москва
Программное содержание:
Расширить представления детей о профессии почтальона.
Продолжать формировать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Активизировать и расширять словарный запас.
Словарная работа: посылка, бандероль, телеграмма, почтовая марка.
Предварительная работа:
- чтение произведения С. Маршака "Почта", " Почта военная", отгадывание загадок;
- беседа о работе почтальона, оператора почтовой связи, заведующего почтового отделения;
- изготовление приглашений для родителей на Праздник осени для отправления почтой.
Предметно-игровая среда. Оборудование: бланки телеграмм, журнал регистрации почтовых отправлений, извещения о посылке, конверты, поздравительные открытки, газеты, журналы, штампики.
Сумка для почтальона, фуражка почтальона, почтовый ящик.
Ход игры:
«Ребята, сегодня мы с вами будем играть в интересную игру. Но сначала послушайте стихотворение:
Шагает с сумкой кожаной и кипою газет
И письма и открытки, чего тут только нет!
И в дождь и в морозы в любую погоду
Спешат почтальоны доставить народу:
Кому-извещенья и телепрограммы,
Кому-переводы, кому телеграммы.
Вы догадались, в какую игру мы будем играть? (почта).
- А кто из вас был на почте?
- Давайте вспомним, что мы там видели.(почтовый ящик, витрины с конвертами, марками, открытками и т.д.)
- А кто мне скажет, зачем люди приходят на почту? (Отправить письмо, телеграмму, посылку, бандероль, оформить подписку на газеты, журналы)
Ребята, а давайте подумаем, когда мы приходим на почту, чтобы отправить письмо, то что мы должны сначала сделать. (купить почтовый конверт и наклеить на него почтовую марку, написать на конверте адрес того, кому мы хотим отправить письмо).
- Правильно! Ведь даже если мы живём в одном городе, то все равно у всех разные улицы и дома. Чтобы письмо не потерялось надо указывать правильный адрес. А что же дальше делать с письмом? (опустить в почтовый ящик).
А если нам надо отправить посылку или бандероль, то надо вначале заполнить извещение, в котором также, как и на конверте необходимо указать адрес того, кому мы отправляем посылку и свой домашний адрес. Потом надо обратиться к работнику почты, который взвесит посылку, и уложит её в коробку или обернет бумагой. И обязательно поставит на неё печать почтового отделения.
Работа на почте интересная и очень ответственная. Ведь надо внимательно проследить, чтобы все письма, посылки, газеты дошли по нужному адресу.
Почтальон приходит на работу рано утром, разбирает письма и открытки, складывает их в сумки и разносит по адресам. Бывают не простые письма, а заказные, которые очень важные. Такие письма обязательно записываются по номерам в специальный журнал регистрации почтовых отправлений.
Отправлением и выдачей посылок занимаются операторы почтовой связи. У них же можно и оформить подписку на журналы и газеты, и тогда почтальон будет приносить их прямо домой. Для этого надо заполнить специальный бланк, где указывается адрес. И на письма, и на посылки обязательно ставится печать почтового отделения.
Самый главный человек на почте- заведующий почтовым отделением. Это очень ответственная работа. Ведь очень много писем, газет, посылок, журналов проходит через почтовое отделение каждый день.
А теперь давайте рассмотрим, что же есть у нас с вами для того, чтобы начать игру: сумка почтальона, она большая и вместительная; штампы нашего почтового отделения; извещения на посылку, конверты, почтовые марки, бланки телеграмм. Вот и почтовый ящик нашего отделения. А это - журнал регистрации почтовых отправлений, в который почтальон будет записывать самые важные письма.
Прежде чем начать нашу игру, надо распределить роли. Кто из вас хочет быть почтальоном? А оператором в посылочном отделе? А кто будет заниматься продажей конвертов, марок, оформлением подписки на журналы? И давайте решим, кто же будет заведующим?
Выбор ролей. Дети занимают свои места.
Почтовое отделение открывается.
Ход игры.
Ребёнок почтальон разбирает письма, журналы, газеты; некоторые письма регистрирует в журнал, ставит печать на письма, почтовые открытки. После этого укладывает все в почтовую сумку и отправляется разносить по адресам. (ребятам, которые в это время находятся "дома").
Другой работник почты продаёт конверты, марки. В посылочном отделе оператор оформляет и упаковывает посылки, бандероли, а также выдаёт посылки и бандероли посетителям по извещению.
Посетители почты покупают конверты, наклеивают на них марки и укладывают в конверты письма. Затем опускают письма в почтовый ящик; отправляют и получают посылки. Игра продолжается до последнего посетителя.
Подведение итогов игры:
1. Понравилась ли игра?
2. Понравились ли вам наши почтальоны? Вежливы ли были операторы? Понравилось вам получать письма и посылки? (да или нет, почему) .
3. Понравилось ли самому ребенку быть в роли почтальона?
Согласитесь, приятно получать письма от друзей, посылки, интересные журналы. Почта очень нужна и важна.
Список используемой литературы:
1. Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М. АЙРИС ПРЕСС, 2008.
2. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Мозаика Синтез, М., 2009г.
3. Краснощёкова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.
