Gemeentelijke onderwijsinstelling

"Middelbare school nr. 3

met diepgaande studie van individuele onderwerpen"

« »

Keuzevak

9e leerjaar

Werkprogramma

Labytnangi

2015

Ter vergadering besproken

School voor wiskundeleraren

Protocol nr.___ gedateerd _____2015

Goedgekeurd

ShMS-protocolnr. ____

"___" _________ 2015

"OVEREENGEKOMEN"

Adjunct-directeur SD

VP Buruzhiu

"___" _________ 2015

Programma compiler Avdeeva Tatjana Yurievna,

docent informatica

Toelichting

1. Inleiding

Technologie voor het verwerken van grafische informatie is opgenomen in de verplichte minimuminhoud van de basissecundair onderwijs in twee schooldisciplines: informatica en technologie. Deze keuzecursus kan worden ontworpen voor zowel een basiscursus als gespecialiseerde lessen met een diepgaande studie van de informatica. Tegenwoordig is het vermogen om industriële informatietechnologieën te gebruiken voor de meeste mensen het meest relevant. Bij het voorbereiden van studenten met dit profiel wordt de kwestie van het implementeren van interdisciplinaire verbindingen tussen de computerwetenschappencursus van de school en logica, kunst en esthetiek belangrijk. Met de komst van betaalbare scanners, digitale camera's en webcamera's hebben mensen een grote hoeveelheid digitale afbeeldingen in handen. Hierdoor ontstond de behoefte om ze te verwerken, te restaureren, op basis daarvan nieuwe afbeeldingen, fotomontages, collages, enz. te maken. De studie van grafische rastereditors stelt studenten in staat zich voor te bereiden op mogelijk werk in complexere technische ontwerpsystemen AutoCad (auto's, vliegtuigen, schepen, oorlogsschepen), PCad (een reeks programma's voor het ontwerp van complexe elektronische systemen), ArchiCad enz. (structuren van gebouwen, hele steden).

Keuzevak Afbeeldingen in Adobe Photoshop” is ontworpen voor loopbaanbegeleiding voor schoolkinderen - onderwijs en beroepsaanpassing. De focus van de cursus is ontwikkelingsgericht, omdat deze gericht is op het bevredigen en stimuleren van de nieuwsgierigheid van studenten.

Dit keuzevak draagt ​​bij aan de ontwikkeling van de cognitieve activiteit van studenten; creatief en operationeel denken; toenemende belangstelling voor informatica, en vooral, loopbaanbegeleiding in de wereld van beroepen die verband houden met het gebruik van kennis van deze wetenschappen.

Doelen:

studenten interesseren, de mogelijkheden van moderne software voor het verwerken van grafische afbeeldingen laten zien;

introduceer de werkingsprincipes van de rastergrafische editor Photoshop.

vormen het concept van onbegrensde mogelijkheden voor het creëren van een rasterafbeelding

Taken:

een idee geven van de basismogelijkheden van beeldbewerking en -verwerking in Adobe Photoshop;

leren hoe u rasterdocumenten kunt maken met behulp van een reeks hulpmiddelen die beschikbaar zijn in de bestudeerde toepassing;

basisbewerkingen introduceren in Adobe Photoshop;

de ontwikkeling van algoritmisch denken bevorderen;

twee projecten voltooien;

het bevorderen van de ontwikkeling van cognitieve interesse in informatica;

de informatiecultuur van studenten blijven ontwikkelen;

loopbaanbegeleiding voor studenten.

Als resultaat van een opleiding

studenten moeten weten: de basisprincipes van de grafische omgeving van Photoshop, de structuur van de toolshell van de omgeving, de mogelijkheid om met lagen te werken, de aanwezigheid van filters en de technologie van hun gebruik om beeldeffecten te verkrijgen; het optimaliseren van een rasterafbeelding voor gebruik op internet;

studenten moeten in staat zijn om: grafische afbeeldingen maken en bewerken, standaardacties uitvoeren met objecten en documenten in de Photoshop-omgeving, een geoptimaliseerde tekening voorbereiden voor gebruik op internet; maak fotomontages, collages en frame-voor-frame animatie.

Het keuzecursusprogramma bestaat uit vier delen:

Inleiding tot het programma Adobe Photoshop– 3 uur.

Basisprincipes van het werken met lagen - 3 uur.

Collages maken – 4 uur.

Creatie van geanimeerde afbeeldingen – 4 uur.

Dit keuzevak presenteert op een eenvoudige en duidelijke manier de meest toegankelijke kenmerken van een complex programma. De cursus bevat lessen over het leren van de grafische editor Photoshop CS 2, evenals een groot aantal voorbeelden en illustraties. Door de modulaire structuur van de cursus kunt u de brede mogelijkheden van deze editor bestuderen, afhankelijk van de leeftijdsverschillen tussen schoolkinderen, hun individuele capaciteiten en het aantal trainingsuren. De handleiding kan nuttig zijn voor docenten informatietechnologie, grafische vormgeving, beeldende kunst, schoolkinderen en studenten die Photoshop studeren.

2. Inhoud van het keuzecursusprogramma. Thematische planning

Keuzevak Afbeeldingen in Adobe Photoshop” is ontworpen voor 14 uur: 4 uur – theoretische lessen, 8 praktische werken en 2 uur – creatie en verdediging van het project. De cursus krijgt 2 uur per week toegewezen voor studie in een van de kwartalen van het 9e leerjaar. Als bijlage wordt een set hand-outs voor enkele praktische oefeningen en projectopties aangeboden.

Sectie 1. Inleiding tot het programma Adobe Photoshop (3 uur).

Veiligheidsmaatregelen. Arbeidsbescherming. Doel en doelstellingen van de cursus. Raster- en vectorafbeeldingen. Demonstratie van mogelijkheden, Adobe Photoshop-interface-elementen. Structuur van het programmavenster. Werkbalken. Inleiding tot paletten. Grondbeginselen van beeldverwerking. Beeldfragmenten selecteren. Tekenen en kleuren. Basishandelingen met documenten.

Studenten moeten weten: veiligheidsmaatregelen bij het werken op een computer, het doel van het Photoshop-programma, de interface, hulpmiddelen, hun uiterlijk, opties, gebruiksmethoden, basisbewerkingen met documenten.

Studenten moeten in staat zijn om: gebruik werkapparatuur, gebruik verschillende hulpmiddelen om grafische objecten te maken en te bewerken, werk met het palet, voer basishandelingen uit met documenten (maken, openen, opslaan, enz.)

Sectie 2. Basisprincipes van het werken met lagen (3 uur).

Laag-voor-laag organisatie van de afbeelding. Het concept van een laag. Lagen maken, selecteren, wijzigen, verwijderen, koppelen, samenvoegen. Laageffecten Laagtransformatie. Wijzig de transparantie van een laag. De achtergrondlaag bewerken. Een afbeelding met meerdere lagen creëren. Montage van foto's.

Studenten moeten weten: basisprincipes van beeldverwerking, het concept van een laag, laageffecten, regels voor het werken met lagen, het principe van een meerlaags beeld.

Studenten moeten in staat zijn om: werk met het lagenpalet, maak de nodige instellingen, verbind lagen , voer verschillende laageffecten en montageafbeeldingen uit.

Sectie 3. Collages maken (4 uur).

Wat is een filter? Een verscheidenheid aan filters in Photoshop . Hoe werken met filters? Collage, manieren om een ​​collage te maken. Werken met tekst in Photoshop (invoer, bewerken, opmaak van karakters en alinea's). Converteer tekst naar vorm. Gebruik van verschillende effecten.

Studenten moeten het weten: het concept van een filter, regels voor het werken met filters, het concept van collage, manieren om een ​​collage te maken, basisregels voor het werken met tekst en het maken van teksteffecten.

Studenten moeten dat kunnen: pas verschillende filters toe, werk met tekst, stencils, maak de nodige instellingen voor deze tools.

Sectie 4. Geanimeerde afbeeldingen maken (4 uur).

Inleiding tot de Photoshop – Image Ready-module, hun verschillen, overgang naar Photoshop en terug. Animatie maken. Animatieframes, bewerkingen op frames (maken, verwijderen, kopiëren, overbrengen, tussenframes maken). Animatie opslaan en laden. Een afbeelding opslaan en optimaliseren als webpagina.

Studenten moeten het weten: concept van animatie, frame, algoritme voor het organiseren van animatie.

Studenten moeten dat kunnen: maak eenvoudige animaties van frames met behulp van een algoritme, optimaliseer, bewaar en laad animatie.

Thematische cursusplanning

Onderwerp

Aantal uren

I. Inleiding tot Adobe Photoshop (3 uur)

1

Veiligheidsmaatregelen. Arbeidsbescherming. Doel en doelstellingen van de cursus.

2

Demonstratie van mogelijkheden, Adobe Photoshop-interface-elementen. Grondbeginselen van beeldverwerking. De werkbalk verkennen.

3

Praktisch werk over het bestuderen van de werkbalk.

II. Basisprincipes van het werken met lagen. (3 uur)

4

Lagen. Laageffecten Laagtransformatie. Combinatie van afbeeldingen. Fotomontage.

5

Maak een fotomontage met uw eigen foto .

6

Zelfstandig werk aan het creëren van een meergelaagd beeld.

III. Collages maken. (4 uur)

7

Filters. Werken met filters.

8

Collage. Praktisch werk over het maken van een collage .

9

Tekst in Adobe Photoshop - brandende en ijsinscripties. Glanzende tekst. Gebruik van verschillende effecten.

10

Complexe afbeeldingen maken.

IV. Creatie van geanimeerde afbeeldingen. (4 uur)

11

12

GIF-animatie . Eigen tekening.

13

Het creëren van de originele lay-out van de ansichtkaart.

14

Oprichting en bescherming van het project “Holiday Postcard”.

3. Conclusie

Als resultaat van het geven van deze cursus werden de volgende resultaten opgemerkt: het vergroten van de creatieve interesse van studenten in het onderwerp Computerwetenschappen, het vergroten van hun activiteit bij het leren van nieuw materiaal, het verbreden van de horizon van studenten op het gebied van computertechnologie, het ontwikkelen van hun verbeeldingskracht, het ontwikkelen van vaardigheden bij het werken met programma's met vergelijkbare inhoud.

Het volgen van deze cursus helpt ook om de leermotivatie te vergroten en helpt bij het verbeteren van praktische computervaardigheden. Photoshop beschikt over krachtige hulpmiddelen voor het verwerken van grafische informatie, wat onmisbaar is bij het verwerken van tekeningen, grafieken en foto's, en waarmee u geanimeerde afbeeldingen voor webpagina's kunt maken. Gebaseerd op de zichtbare connectie met het meest relevante onderwerp van vandaag: “Internet , Internetbronnen” onthult de haalbaarheid van het bestuderen van deze cursus, omdat deze verbinding biedt met de onderwerpen waar de samenleving het meest om vraagt.

4. Literatuur

Zalogova L. “Workshop over computergraphics”, Moskou, 2012

Pankratova T. “Photoshop CS2 – training”, St. Petersburg, 2012

Pivnenko O.A. Adobe Photoshop voor schoolkinderen" + CD. – Sint-Petersburg: BHV-Petersburg, 2012.

Rainbow V. “Encyclopedia of Computer Graphics”, St. Petersburg, 2011

Materialen ter plaatse 38.ru/

Materialen van de site .ru/

Technische en softwareapparatuur van de cursus

Een personal computer met een processor van minimaal 1,2 GHz en 256 MB RAM waarop het Windows-besturingssysteem is geïnstalleerd.

Programma: Adobe Photoshop CS2

Scanner.

Interactief whiteboard.

Internettoegang.

Voorbeeld:

Ministerie van Onderwijs

Gemeentelijke autonome instelling

Extra onderwijs

"Station van jonge technici, Novouralsk"

Educatief programma

« Fascinerende Photoshop

voor extra onderwijs aan kinderen

leeftijd 12-18 jaar voor 1 jaar studie

totaal aantal uren 144"

Ontwikkeld door: Davydova O.Yu.

Docent aanvullende opleiding

Onderwijs

Novouralsk

2014

Toelichting

Momenteel is een van de richtingen van wetenschappelijke en technologische vooruitgang de automatisering van alle gebieden van menselijke activiteit. Personal computers (PC's), die meer dan twintig jaar geleden verschenen, zijn niet langer een curiosum. Nieuwe technologieën worden met succes geïntroduceerd in verschillende wetenschapsgebieden. Een nieuw kennis- en wetenschappelijk onderzoek is de dagelijkse praktijk geworden, toegankelijk en noodzakelijk. Computerwetenschappen worden met succes gecombineerd met wiskunde, natuurkunde, economie en andere vakken. Alleen al het opsommen van de beroepen die gebruik kunnen maken van computervaardigheden dreigt een lange lijst te worden die nooit compleet zal zijn. Elke dag worden er nieuwe computerberoepen geboren, samen met nieuwe software. Voor een creatief persoon biedt een pc onbeperkte mogelijkheden voor verbetering.

Tegenwoordig zijn informatietechnologieën een integraal onderdeel van de onderwijs- en wetenschappelijke vooruitgang, dus het ‘mens-computer’-systeem is snel een probleem geworden dat niet alleen specialisten aangaat, maar ook alle leden van de samenleving. Informatica verovert nu al een stevige plaats op middelbare scholen en aanvullende onderwijsinstellingen.

Natuurlijk staat de informatietechnologie niet stil; er vinden voortdurend updates plaats, waardoor er behoefte is aan verbetering van de mens-computerinteractie. Kennismaking met nieuwe softwareproducten en nieuwe methoden, het gebrek aan hoogwaardige educatieve en methodologische publicaties - dit alles creëert de behoefte om een ​​programma te creëren om het bereik van specificaties uit te breiden.

De ontwikkeling van methoden en middelen voor moderne informatietechnologieën creëert een reële kans voor het gebruik ervan in het systeem van aanvullend onderwijs om de creatieve vermogens van het kind tijdens zijn opvoedingsproces te ontwikkelen.

Intensieve transformaties in het sociaal-politieke en spirituele leven van Rusland maken een herziening en zoektocht naar nieuwe manieren noodzakelijk om het onderwijs aan schoolkinderen te verbeteren. Het onderwijswerk op een moderne school moet gericht zijn op het voldoen aan de behoeften van niet alleen de samenleving, maar ook van de leerlingen zelf.

De huidige sociaal-economische situatie in het land heeft het onderwijs- en opvoedingssysteem en de organisatie van de vrije tijd van kinderen aanzienlijk beïnvloed. Tegenwoordig is het aanvullend onderwijs dat gericht is op het oplossen van problemen op het gebied van opvoeding en persoonlijke ontwikkeling, het organiseren van vrije tijd, het kiezen van een vriendenkring, levenswaarden en richtlijnen, en professionele zelfbeschikking van studenten.

Het doel van de cursus is het creëren van voorwaarden voor de ontwikkeling van de creatieve vaardigheden van studenten door het beheersen van de Adobe Photoshop rastereditor.

Taken:

• de onderzoeksvaardigheden en het creatieve potentieel van studenten verbeteren;
• beheerstechnieken voor het verwerken van rasterafbeeldingen;
• leer de basismethoden voor het werken met vectorafbeeldingen in deze editor.

Momenteel zijn er relatief weinig informaticaprogramma’s voor leerlingen van 12 tot 18 jaar.

Hier zijn er enkele:

• Cursusprogramma voor middelbare scholen en klassen met verdieping in de wiskunde.

Samengesteld door: V.A. Kaimin, Yu.S

Dit programma bevat een zeer gerichte technologie voor het werken met grafische afbeeldingen, ontworpen voor een diepgaande studie van programmeren.

• Cursusprogramma voor lessen met diepgaande studie van de informatica.

Samengesteld door: A.G. Gein, A.I

Dit programma is bedoeld om studenten kennis te laten maken met de tak van sociale productie; er wordt geen enkele grafische editor bestudeerd.

• Optioneel cursusprogramma.

Samengesteld door: G.K.Grigas

Dit programma is moreel verouderd; er is geen studie van technieken voor het werken met afbeeldingen.

Deze cursus is bedoeld voor één jaar studie en is bedoeld voor studenten van 12 tot 18 jaar die basiskennis hebben van gebruikerscomputerwetenschappen en vaardigheden hebben in het werken met eenvoudige grafische softwareproducten, zoals Paint Brash, LogoWorlds, Corel Xara, Photoimpression, Laza Labl en anderen.

Aantal kinderen in de groep: 10 personen.

Gedurende het schooljaar raken de leerlingen vertrouwd met en beheersen ze een dergelijke rastereditor als Adobe Photoshop grondig.

Deze editor biedt studenten enorme mogelijkheden om rasterafbeeldingen en foto's te verwerken. Met vectorgrafische hulpmiddelen kunt u elke vorm tekenen en de vulling en omtrek ervan ontwerpen, uw eigen lettertype maken, teksteffecten verfraaien uw werk en filters geven het een speciale stijl. Al deze tekenhulpmiddelen maken het ontwerpwerk veel eenvoudiger en bieden studenten eindeloze creatieve mogelijkheden.

Dit programma maakt gebruik van lesmethoden als: reproductief, gedeeltelijk zoeken, onderzoek.

Werk aan dit programma kan worden uitgevoerd met behulp van de volgende vormen van organisatie van educatieve activiteiten: individueel, frontaal.

Vormen van het geven van lessen: lezingen, gesprekken, seminars, spelletjes, praktisch en laboratoriumwerk, wedstrijden voor het maken van grafische en geanimeerde afbeeldingen.

Tijdens het leerproces worden verschillende vormen van organisatie van controle geïdentificeerd: inleidend, actueel, mijlpaal, definitief.

Deze cursus omvat het gebruik van de volgende typologie van lessen: gecombineerd, communicatie van nieuwe kennis, herhaling, consolidatie van kennis, controle en beoordeling van kennis, systematisering van het bestudeerde materiaal, lesconversatie, lesspel, lezing-visualisatie (de hoofdinhoud van de lesstof wordt in figuurlijke vorm gepresenteerd).

Geschat resultaat van het academiejaar:

Tijdens de 1e en 2e helft van het jaar voeren studenten verschillende laboratorium- en praktijkwerkzaamheden uit, waardoor ze een database van individuele projecten kunnen opbouwen. In de toekomst stellen de jongens deze projecten op in de vorm van boeken of presentaties.

De resultaten worden elke zes maanden samengevat en geïmplementeerd door het opzetten van een database van individuele projecten, deelname aan tentoonstellingen en wedstrijden.

Dit programma breidt en verdiept dus de kennis van studenten over de basisprincipes van automatisering en ontwikkelt de creatieve vaardigheden van studenten met behulp van informatietechnologie.

Educatief en thematisch plan

	onderwerp	Aantal uren
		totaal	theorie	oefening
	Sociaal-cultureel blok.
	Inleiding tot het computerprogramma Adobe Photoshop. Doel en mogelijkheden van het programma.
	Basishulpmiddelen, menu.
	Panelen en paletten.
	Basisprincipes van het werken met rasterafbeeldingen.
	Extra Photoshop-hulpmiddelen.
	Werken met bestanden: opslaan, optimaliseren, afdrukken.
	Programma-instellingen.
	Kleur: selectie en controle.
	Werken met lagen.
	Beeldfragmenten selecteren en ermee aan de slag.
	Werken met lagen: effecten en extra hulpmiddelen.
	Kleurcorrectie en kleuring van afbeeldingen.
	Tekst in Photoshop.
	Sociaal-cultureel blok.
	Vectorafbeeldingen in Photoshop.
	Verlopen en filters voor de gehele afbeelding.
	Laatste les.
	TOTAAL:

ONDERWERP 1. Sociaal-cultureel blok. (8 uur)

Werving voor verenigingen. Vorming van een kinderteam.

ONDERWERP 2. Inleiding tot Photoshop. (2 uur)

Basisinstructie over tuberculose. Doel en mogelijkheden van het programma.

ONDERWERP 3. Basishulpmiddelen, menu's. (2 uur)

Basisconcepten: venster, paneel, interface, menu, pictogram.

Photoshop-interface. "Hot"-toetsen. Bestandsmenu. Menu bewerken. Menuafbeelding. Laagmenu. Selecteer menu Filtermenu. Bekijk menukaart. Venstermenu. Help-menu.

Praktisch werk: het hoofdmenu van het programma verkennen.

ONDERWERP 4. P annels en paletten. (4 uur)

Basisconcepten: werkbalk, optiebalk, palet.

Werkbalk. Optiepaneel. PalettenNavigator\Info\Histogram. PalettenKleur\Stalen\Stijlen. PalettenGeschiedenis\Actions\ToolPresets. Teken\Paragraaf-paletten. PalettenLagen\LayerComps\Kanalen\Paden. PaletBorstels. PaletAnimatie. Een afbeelding openen met AdobeBridge. Paletmappen. Paletfavorieten. Voorbeeldpalet. Trefwoordenpalet. Palet metagegevens. Zoek bestanden.

Praktisch werk: verkenning van basispanelen en paletten.

ONDERWERP 5. Basisprincipes van het werken met rasterafbeeldingen. (16 uur)

Basisconcepten: laag, pixel, kanalen, laagmasker, overvloeimodus, filters, afbeeldingsmodus.

Basisconcepten: laag, pixels, kanalen, laagmasker, afbeeldingsmodi, overvloeimodi, filters. Scannen als afbeeldingsbron. Met behulp van de opdracht Bijsnijden en rechttrekken. Maak een nieuwe afbeelding. De kenmerken van kleurruimten selecteren. De pixelschaal wijzigen. Wijzig het formaat van de afbeelding. Onscherpmaskerfilter. Canvasformaten wijzigen. Draai de afbeelding. De weergaveschaal van afbeeldingen wijzigen. Een afbeelding in een venster verplaatsen. Wijzig de beeldweergavemodus.

Praktisch werk: een praktische studie van de kleurruimten van het programma. Werken met afbeeldingen.

ONDERWERP 6. Extra Photoshop-hulpmiddelen. (10 uur)

Basisconcepten: lineaire modus, niet-lineaire modus, automatisering.

Evenementen. Acties en automatisering. Geschiedenispalet: lineaire en niet-lineaire paletmodi, snapshots, gereedschap HistoryBrush, gereedschap ArtHistoryBrush, gereedschap Wissen.

Praktisch werk: Gebruik het gereedschap Penseel en het gereedschap Kunstpenseel.

ONDERWERP 7. Werken met bestanden: opslaan, optimaliseren, afdrukken. (6 uur)

Basisconcepten: rasterformaat.

Team Nieuw. Openteam. Blader door team. Opdracht opslaan. Plaats elftal. Import- en exportopdrachten. Scripts-team. FileInfo-opdracht. Afdrukopdracht. De rest van de menuopdrachten Bestand. Rasterformaten.

Praktisch werk: Verken het menu Bestand.

ONDERWERP 8. Programma-instellingen. (4 uur)

Basisconcepten: "hete" toetsen.

Basisinstellingen. SectieBestandsafhandeling. SectieWeergave&Cursors. Transparantie en gamma. Eenheden en linialen sectie. Gidsen, raster en segmenten sectie. Sectie Plug-ins en werkschijven. SectieGeheugen&Beeldcache. Sectietype. Sneltoetsen instellen. Menu-instellingen.

Praktisch werk: studie van de belangrijkste secties. Menu-instellingen.

TOPIC 9. Kleur: selectie en controle. (8 uur)

Basisconcepten: dialoogvenster.

Algemene concepten over kleur. Een kleur selecteren in het dialoogvenster ColorPicker. Een kleur selecteren in het Kleurenpalet. Een kleur selecteren in het Stalen-palet. Pipet hulpmiddel. Kleuren kiezen bij het werken met afbeeldingen. Rode ogen verwijderen.

Praktisch werk: rode ogen uit foto's verwijderen. Werken met verschillende kleurschakeringen.

ONDERWERP 10. Werken met lagen. (6 uur)

Basisconcepten: laag, laagtransformatie, aanpassingslaag, dekkende laag, opvullaag.

Het concept van een laag. Maak een nieuwe laag. Basishandelingen met lagen: een laag weergeven en verbergen, de volgorde van lagen, een laag verwijderen, een laag transformeren. Dekking van de laag. Aanpassingslaag. Vul laag.

Praktisch werk: werken met lagen.

ONDERWERP 11. Beeldfragmenten selecteren en ermee werken. (20 uur)

Basisconcepten: selectiegebied, snap, linialen, hulplijnen.

Een fragment van een afbeelding selecteren. Operaties op selectiegebieden. Geselecteerde fragmenten verplaatsen en kopiëren. Drukknopen, linialen en hulplijnen.

Praktisch werk: Selecteer een fragment en werk met de geselecteerde gebieden.

ONDERWERP 12. Werken met lagen: effecten en extra hulpmiddelen. (10 uur)

Basisconcepten: masker, laagkoppeling.

Slagschaduweffect. Innerlijk schaduweffect. Buitenste gloedeffect. Inner Glow-effect. Afschuining en reliëfeffect. Satijneffect. Kleuroverlay-effect. Verloopoverlay-effect. Patroonoverlay-effect. Slageffect. Lagen verbinden. Maskers. Samengestelde afbeeldingen.

Praktisch werk: effecten op lagen toepassen.

ONDERWERP 13. Kleurcorrectie en kleuring van afbeeldingen. (10 uur)

Basisconcepten: retoucheren.

Algemene concepten. TeamVariaties. Niveauteam. Curves-team. Kleurbalansteam. Opdracht Tint\Verzadiging. Opdracht Helderheid\Contrast. Commando omkeren. Commando gelijk maken. Commando drempel. Posterize-team. Opdracht Kleur vervangen. Match kleurenteam. Opdracht Fotofilter. Opdracht Schaduw\Hoogtepunt. Vulling. Retoucheren.

Praktisch werk: werken met kernteams.

ONDERWERP 14. Tekst in Photoshop. (6 uur)

Basisconcepten: lineaire vervorming, rasterisatie.

Kenmerken van het werken met tekst. Type gereedschap. Tekst bewerken. Extra functies bij het werken met tekst. Effecten bij het werken met tekst. Tekst maken met een penseel.

Praktisch werk: praktische taken en laboratoriumtaken over het maken en opmaken van tekst.

THEMA 15. Sociaal-cultureel blok. (4 uur)

Het organiseren van publieksevenementen binnen de vereniging.

ONDERWERP 16. Vectorafbeeldingen in Photoshop. (20 uur)

Basisconcepten: spline, vectorafbeeldingen, contour, hoekpunt, uitknippad.

Het concept van spline. Kenmerken van het werken met vectorafbeeldingen. Contouren maken. Transformeer paden en selectiegebieden. De omtrek verplaatsen. Een contour kopiëren. Contourtransformatie. Werken met individuele hoekpunten. Hoekpunten instellen. Hoekpunten toevoegen en verwijderen. Slagcontouren. Contouren vullen. Uitknippaden. Vormen: vormen maken, vormstijlen, werken met aangepaste vormen, functies van het werken met lagen. Rasterisatie van vectorobjecten. Import en export van contouren.

Praktisch werk: praktische taken voor het beheersen van technieken voor het werken met vectorafbeeldingen.

ONDERWERP 17. Verlopen en filters voor de gehele afbeelding. (12 uur)

Basisconcepten: verloop, filter.

Een verloop creëren. Werken met verloopsets. Het verloop instellen. Werken met de filtergalerij. Verzwakking van de werking van het filter. Filter vloeibaar maken. Extra filter. FilterPatroonMaker. FilterVanishingPoint. Artistieke en schetsgroepfilters. FiltergroepenVervagen&verscherpen. GroepsfiltersPenseelstreken. GroepsfiltersVervormen. Ruis- en pixelgroepfilters. Groepsfilters renderen. Andere groepen.

ONDERWERP 18. Laatste les. (4 uur)

Samenvattend. Ontwerp van gemaakte individuele projecten in de vorm van boeken of presentaties. Projectbescherming.

Educatieve en methodologische ondersteuning

• Een kantoor uitgerust met personal computers.

• Technische uitrusting voor de lessen: computer (monitor, systeemeenheid, luidsprekers, toetsenbord, muis, muismat), server, printer, scanner, videoprojector, internet.

• Materialen: notitieboekjes, pennen, potloden, linialen, stift, gum, diskettes, schijven (cd of dvd), flashkaart, geheugenkaart, printerpapier, kleuren- en zwarte cartridge, bestanden.

• Uitrusting: whiteboard, stiften voor het bord, airconditioning, computertafels, verstelbare stoelen.

• Methodologische middelen:

• Literatuur:

• Computerprogramma's:

Computerprogramma Adobe Photoshop CS 5 – MS Windows versie 2010;

Computerprogramma Adobe Image Ready CS 5;

Computerprogramma Microsoft Office Word 2010;

Computerprogramma Microsoft Power Point 2010.

• Testen, praktisch werk, laboratoriumwerk.

Referenties

1. Gorjatsjov A.V. Workshop over informatietechnologie."

M.: Laboratorium voor Basiskennis, 1999

1. Demidov AG, Grokhulskaya NL “Lessen in een computerklas: hygiënische eisen. Methodologische aanbevelingen".

Ek.: Ural State Pedagogische Universiteit, 2001.

1. Tijdschriften "Informatica en onderwijs".

1. Kaimin VA "Informatica. Een leerboek en een verzameling problemen met oplossingen.”

M.: Brug, 1994

1. Karaseva E.V. Retoucheren in Photoshop rastereditor. Nieuw leven voor oude foto's. M.: AST Publishing House LLC: NT Press Publishing House, 2005

1. Karaseva E.V., Chumachenko I.N.. Stap voor stap. Photoshop CS 2 M.: AST Publishing House LLC: NT Press Publishing House, 2005

1. Lapchik MP "Methoden voor het onderwijzen van informatica." St.: 1987

1. Educatief programma van de gemeentelijke onderwijsinstelling voor kinderonderwijs "SUT". Novouralsk, 2005

1. Pedagogische verklarende woordenlijst.

1. “Programma's voor instellingen voor middelbaar algemeen onderwijs. Grondbeginselen van informatica en computertechnologie.” M.: Onderwijs, 1992

1. Norm van het secundair (volledig) algemeen vormend onderwijs in computerwetenschappen en ICT.

1. "Lerarenkrant".

G. Yu Demina, leraar van gymnasium nr. 6 van het Krasnoarmeysky-district van Volgograd

Goed slaagde voor het examen bij VGIPC (Volgograd Staatsinstituut voor geavanceerde opleiding en omscholing van onderwijswerkers). Gepubliceerd in bijlage nr. 51 2006 bij het Academisch Jaarmagazine.

Aantal lesuren - 35. Onderwijsgebied: informatica. Leeftijdsgroep - 10-11 graden.

Toelichting

Dit programma is bedoeld om middelbare scholieren de cursus te leren " Photoshoppen ter voorbereiding Web -afbeeldingen", terwijl het elementen uit de algemene informatica bevat en verbindingen met andere vakken van het voortgezet onderwijs. Het werken met informatie is een apart specialisme geworden, waar veel vraag naar is op de arbeidsmarkt. Het bestuderen van de cursus " Photoshoppen ter voorbereiding Web -afbeeldingen", verwerven studenten kennis en vaardigheden bij het werken op moderne professionele pc's en software, waaronder optische schijven, scanners, modems, de Kladblok-teksteditor, FrontPage HTML-documenteditor, technologie voor het maken en bewerken van grafische afbeeldingen.

De noodzaak om een ​​dergelijk programma voor het initiële beroepsonderwijs te creëren is te wijten aan het feit dat de vaardigheden van het verwerken en plaatsen van informatie op het mondiale internet noodzakelijk worden in elke fase van de professionele opleiding van een toekomstige specialist.

Het cursusprogramma bestaat uit drie delen: “Vereisten voor de voorbereiding van studenten”, “Trainingsinhoud”, “Thematische planning van educatief materiaal”. Het onderdeel “Voorbereidingsvereisten voor studenten” bepaalt het uiteindelijke niveau van vaardigheden en capaciteiten waarover studenten moeten beschikken na voltooiing van de cursus.

De eisen zijn verdeeld over de belangrijkste inhoudslijnen van de cursus en karakteriseren het absolute minimum dat alle studenten moeten bereiken. In het gedeelte ‘Trainingsinhoud’ wordt de minimale hoeveelheid materiaal vermeld die nodig is om deze cursus te volgen. De sectie “Thematische planning van educatief materiaal” biedt specifieke planning.

Normaal gesproken worden afbeeldingen op een computerscherm gemaakt met behulp van grafische programma's. De nadruk van de cursus ligt op het maken van illustraties, beeldbewerking en fotobewerking met behulp van Adobe Photoshop.

De cursus is ontwikkeld op basis van de verplichte minimuminhoud van het secundair (volledig) algemeen onderwijs in de Russische Federatie en rekening houdend met de aanbevelingen voor de voorbereiding van educatieve programma's in de informatica, ontwikkeld door de werkgroep van de Internationale Federatie voor Informatie Verwerking (IFIP) onder auspiciën van UNESCO.

De cursus bestaat uit 2 blokken.

Blok 1 - “Computergraphics. Fotoshop".

Blok 2 - “Internettechnologieën. Basisprincipes van webdesign".

De cursusblokken zijn met elkaar verbonden en uitwisselbaar.

Blok 1 is gewijd aan het gedeelte van de informatica dat zich bezighoudt met het maken en transformeren van tekeningen en grafische afbeeldingen - computergraphics. Mensen uit verschillende beroepen gebruiken het in hun werk: onderzoekers op verschillende wetenschappelijke en toegepaste gebieden, kunstenaars, ontwerpers, ontwikkelaars van reclameproducten, makers van webpagina's, specialisten op het gebied van televisie en videobewerking en anderen.

Blok 2 omvat de praktische beheersing van werktechnieken bij het maken van een website, het beheersen van website-editorprogramma's.

• Het trainingsprogramma is ontworpen voor een bepaald niveau van voorbereiding van de student:
• basiskennis van informatica;

Kennis van basiswerktechnieken in de Microsoft Windows-besturingsomgeving, versie 95 of hoger.

• Cursusdoelstellingen:
• grafische bestandsformaten en de geschiktheid van hun gebruik bestuderen;
• leer studenten hun eigen afbeeldingen te maken en te bewerken met behulp van de tools van een grafisch programma;
• de mogelijkheden van het grafische programma Adobe Photoshop verkennen;
• vorming bij studenten van een holistisch begrip van de mondiale informatieruimte en de principes van het verkrijgen van informatie, evenals het creëren van hun eigen informatiebronnen.

Cursusdoelstellingen:

• onder studenten een verenigd systeem van kennis vormen met betrekking tot het creëren, ontvangen, verwerken, interpreteren en opslaan van informatie;
• de basistechnieken tonen voor het effectief gebruik van internetinformatiebronnen;
• vormen logische verbindingen met andere vakken uit het voortgezet onderwijs.

De cursus is bedoeld voor leerlingen in groep 10 t/m 11 en is ontworpen voor 35 trainingen. De lessen bestaan ​​uit hoorcolleges en praktische onderdelen. Het praktijkgedeelte van de cursus wordt georganiseerd in de vorm van lessen. Een belangrijk onderdeel van elke les is het zelfstandig werk van de leerlingen.

Tijdens het leerproces moeten studenten zich verwerven vaardigheden:

• maak tekeningen van eenvoudige objecten in Adobe Photoshop;
• basisbewerkingen uitvoeren op objecten (verwijderen, verplaatsen, schalen, roteren, spiegelen, enz.);
• over tekeningen heen schilderen met verschillende soorten vullingen;
• werken met de contouren van objecten;
• illustraties maken met behulp van methoden voor het ordenen en combineren van objecten;
• verschillende grafische effecten toepassen;
• maak inscripties en kopjes;
• afbeeldingen bewerken in Adobe Photoshop;
• tekst en illustraties voorbereiden voor de website;
• gebruik de webeditorhulpmiddelen om een ​​pagina te schrijven: maak een pagina, gebruik hyperlinks, maak tekst op, gebruik tabellen;
• pagina-indeling uitvoeren;
• uw website voorbereiden en publiceren op internet.

De genoemde vaardigheden worden gevormd op basis van het volgende kennis:

• kenmerken, voor- en nadelen van rasterafbeeldingen;
• beschrijving van kleur in computergraphics;
• grafische bestandsformaten;
• een reeks noodzakelijke hulpmiddelen voor het maken van een webpagina;
• basisprincipes van het gebruik van de HTML-taal;
• principes van het werken met webredacteuren;
• basishulpmiddelen voor het bewerken van webpagina's;
• typische webpaginastructuur en siteontwerpprincipes;
• basisprincipes van webdesign;
• methoden voor het publiceren van webpagina's op internet.

		Basiselementen les	Controle	Aantal uren
	Computergraphics: toepassingsgebieden, principes van codering fermentatie	Concept van pixel, raster, kleurcodering, video geheugen
	Photoshop-werkruimte	Werkbalk. Tekengereedschappen. Contextmenu. Paletten. Configuratiescherm. Statusbalk. Venster Instellingen bewerken	ra Het editorvenster instellen. Paletindeling. Een document openen politie
	Werken met documenten tami	Raster- en vectorafbeeldingen. Beeldresolutie en afmetingen. Een document openen. Een nieuw document maken agent	ra Een nieuw document maken met opgegeven parameters parameters (naam, afmetingen, modus)
	Beeldbestandsformaten	Bron en tussenliggende beelden afbeeldingen (PSD, TIFF, BMP, JPEG). Formaten	Webafbeeldingen (GIF, JPEG) Mezelf. Functie: behoud afbeeldingen in verschillende bestanden
	nieuw type	Photoshop en webafbeeldingen	Webafbeeldingen (GIF, JPEG) Kleurmodi en modellen. Scannen en beeldcorrectie. Beeldfragmenten selecteren. Voorbereiding van grafische elementen van webpagina's
	Een afbeelding scannen, markeren en	correctie van beeldfragmenten Afbeeldingslagen Lagenpalet. De volgorde van objecten wijzigen. Creatie en	ra lagen verwijderen. Fusie
	en het verwijderen van lagen. Gekoppelde lagen en lagensets	Werken met lagen Tekenen en verschillende soorten schaduw Keuze van kleur. Vullen van gebieden. Verloopvulling.	ra Beroertegebieden
	tee. Lijnen tekenen. Op constructie en creatie van penselen. Fragmenten verwijderen en afbeeldingen herstellen	Een nieuw grafisch document maken (gebieden vullen, een kader toevoegen aan de gehele afbeelding of een deel ervan, de rand van een gebied vullen) Basisprincipes van correctie tonen	ra
	Tooncorrectie. Correctie van tooncurven.	Helderheids- en contrastcorrectie. Snelle manieren om uw	ra tov en schaduwen. Speciaal
		kleureffecten Maskers en kanalen	ra Alfakanalen. Snelle maskeermodus. Maskers voor bloemen. Veranderende kleuren. Laagmasker
	Pas een afbeelding aan met behulp van de technieken die je hebt geleerd	Hoe te werken met het filter mi. Artistieke filters. Stylingfilters.	ra Vervormingsfilters. Miniatuurfilters Verander een afbeelding met behulp van de technieken die je hebt geleerd Werken met tekst
	Tekst invoeren. Bewerkt	tekst. Tekens opmaken. Alinea's opmaken. Werken met tekstlagen	ra Invoeren, bewerken,
	transformatie van tekst naar afbeeldingen	technisch document Afbeeldingen voor internet	ra Het verschil tussen ImageReady en Photoshop. Bewerkingen met beeldfragmenten. Een webpagina-indeling maken
	Een webpagina-indeling maken Ontwerp van webpagina's	Principes van webcreatie -	ra pagina's Bekendheid met diverse websites op internet Basisprincipes van de hypertext-opmaaktaal
	(HTML) hulpmiddelen voor het maken van websites	Kenmerken van de FrontPage-editor. Webpagina's maken en bewerken in de FrontPage-omgeving	ra Webcreatie - pagina's over een bepaald onderwerp in FrontPage-softwareomgeving
	Trapsgewijze tafels stijlen	Het concept van een tafel lei. Tafelsteun stijlen. Vorming stijlbladen.	ra CSS-regels Stijlopmaak Webpagina's
	met behulp van externe en interne stylesheets HTML-plaatsing -	documenteren op de server Keuze Webservers.	ra Eenmaal
	plaatsing van een website op internet. Registratie in zoekmachines	Het plaatsen van webpagina's op internet	ra Een persoonlijke website maken
Ontwikkeling van de sitestructuur. Websitebestanden samenstellen		Een website maken over een bepaald onderwerp

Totaal

35 uur

1. Computergraphics: toepassingsgebieden, principes van beeldcodering (2 uur). Photoshoppen Belangrijkste toepassingsgebieden van computergraphics. Hoofdrichtingen in de ontwikkeling van computergraphics. Pixel, raster, kleurcodering, videogeheugen.

2. Werkgebied

(1 uur).

Menufuncties. Werkveld. Organisatie van de werkbalk. Paneel Eigenschappen. Panelen zijn hulpvensters.

Bekijk afbeeldingen op verschillende schalen. Statusbalk.

5. 3. Werken met documenten (1 uur). Wat zijn raster- en vectorafbeeldingen. Voor- en nadelen van raster- en vectorafbeeldingen. Een grafisch document schalen en bewerken. Een document openen.Web Een nieuw document maken.

4. Beeldbestandsformaten (1 uur).

Photoshoppen

En

-grafieken (2 uur).

6. Lagen (2 uur).

Kenmerken van het maken van een computercollage. Het concept van een laag. Lagen gebruiken voor collage. Bewerkingen op lagen: verwijderen, verplaatsen, schalen, roteren, spiegelen, samenvoegen.

7. Tekenen en kleuren (2 uur).

Voorgrond- en achtergrondkleuren selecteren. Tekengereedschappen gebruiken: potlood, penseel, gum, vulling, verloop. Zwart-witfoto's kleuren.

8. Basisprincipes van correctie van halftoon- en kleurenafbeeldingen (2 uur).

Doel van filters. Filtertypen: Vervormen, Penseelstreek, Verscherpen, Renderen, Pixels, Vrije transformatie, Stijl, Textuur, Artistiek, Schets.

11. Werken met tekst (1 uur).

Methoden voor het werken met tekst. Hulpmiddelen voor het maken van tekst.

Tekstkleur selecteren. Een achtergrond selecteren. Teksteffecten. Web 12. Afbeeldingen voor

(2 uur).

Het verschil tussen ImageReady en Photoshop. Overstappen naar Photoshop en terug. Beeldoptimalisatie.Bewerkingen met beeldfragmenten. Een webpagina-indeling maken. 13. Ontwerp

Web

-pagina's (1 uur).Technologische kenmerken van webdesign. (Professionele technieken voor het maken van pagina's. Grafische effecten. Professionele internetbronnen. Beroep van webdesigner. Het internet is een nieuw bedrijfsgebied.

14. Basisprincipes

HyperText-opmaaktaalWeb HTML |

) (3 uur).

Geschiedenis van de oorsprong en standaarden van de HTML-taal. Syntaxis van HTML-documenten. Structuur van HTML-documenten. Tekstontwerpelementen. Alinea's, koppen, scheidingslijnen, alinea's, uitlijning, kleur en lettertypeontwerp. Lijsten maken in een HTML-document. Hyperlinks maken. Grafisch ontwerp (achtergrondafbeeldingen, lijnen, knoppen). Gebruik van afbeeldingen. Parameters die het ontwerp van grafische objecten bepalen. Tabellen maken in een HTML-document. Parameters die het ontwerp van tabellen bepalen.

Beheer de plaatsing van documentinhoud op het scherm met behulp van tabellen. Het concept van frame-frame. Een webpagina in delen splitsen. Parameters die de relatieve positie van frames op het scherm en hun uiterlijk bepalen. Hypertekstovergangen binnen en tussen frames.

15. Software gebruiken om te creëren

-plaatsen (4 uur).

Herziening van softwaretools voor het maken van websites. Web Basisprincipes van het werken in de FrontPage-omgeving.

Werkruimte van de redactie. Creëren en bewerken van webpagina's.

16. Cascading stylesheets (2 uur).

Het concept van een stijlblad. Ondersteuning voor stylesheets.

2. Zalogova L.A. Computergraphics. M.: Laboratorium voor Basiskennis, 2005.

3. Clark T. M. Filters voor PhotoShop: speciale effecten en ontwerp. M.; Sint-Petersburg; Kiev: Dialectiek, 1999.

4. Makarova N.V. Computerwetenschappen en informatie- en communicatietechnologieën: Leerboek: 10e leerjaar. Sint-Petersburg: Peter, 2006.

5. Makarova N.V. Computerwetenschappen en informatie- en communicatietechnologieën: Leerboek: 11e leerjaar.

Sint-Petersburg: Peter, 2006.

6. Pankratova T. Photoshop 7: Training: Ontwerp en grafische weergave. Sint-Petersburg: Peter, 2006.

7. Solonitsyn Yu. Photoshop voor het voorbereiden van webafbeeldingen.

Sint-Petersburg: Peter, 2002.

8. Solonitsyn Yu. Photoshop 7 voor het voorbereiden van webafbeeldingen: Training: Ontwerp en afbeeldingen. Sint-Petersburg: Peter, 2006.

9. Strelkova L. M. Photoshop: workshop. M.: Intellect-Centrum, 2004.