| darjah 11 | Merancang pelajaran untuk tahun persekolahan | Sumber maklumat

Pelajaran 3
Sumber maklumat

Selepas mempelajari topik ini, anda akan belajar:

Apa yang mentakrifkan sumber maklumat;
- apakah produk maklumat;
- apakah perkhidmatan maklumat dan apakah jenis perkhidmatan utama.

Pengenalan kepada sumber maklumat

Dalam masyarakat maklumat, adalah penting untuk mempunyai idea tentang sumber maklumat yang mungkin.

Kamus S.I. Ozhegov menerangkannya sumber ialah bekalan, sumber sesuatu. Dalam masyarakat perindustrian, di mana kebanyakan usaha ditujukan kepada pengeluaran bahan, beberapa jenis sumber utama diketahui, yang telah menjadi kategori ekonomi klasik:

♦ sumber bahan - satu set objek buruh yang dimaksudkan untuk digunakan dalam proses pengeluaran produk sosial: bahan mentah, bahan, bahan api, tenaga, produk separuh siap, bahagian, dll.;
♦ sumber semula jadi - objek, proses, keadaan semula jadi yang digunakan oleh masyarakat untuk memenuhi keperluan material dan rohani manusia;
♦ sumber buruh - orang yang mempunyai pengetahuan pendidikan dan profesional am untuk bekerja dalam masyarakat;
♦ sumber kewangan - dana di pelupusan struktur negeri atau komersial;
♦ sumber tenaga - pembawa tenaga: arang batu, minyak, produk petroleum, gas, kuasa hidro, elektrik, dsb.

Salah satu konsep utama dalam pemformatan masyarakat telah menjadi konsep "sumber maklumat". Dalam Undang-undang Persekutuan "Mengenai Maklumat, Pemformatan dan Perlindungan Maklumat" konsep ini ditakrifkan seperti berikut.

Sumber maklumat ialah dokumen individu atau susunan dokumen, serta dokumen dan tatasusunan dokumen dalam sistem maklumat: perpustakaan, arkib, dana, bank data, dsb.

Perlu difahami bahawa dokumen dan susunan dokumen yang dirujuk dalam undang-undang ini tidak wujud dengan sendirinya. Mereka mempersembahkan dalam pelbagai bentuk ilmu yang dimiliki oleh orang yang mencipta mereka. Oleh itu, sumber maklumat ialah pengetahuan yang disediakan oleh manusia untuk kegunaan sosial dalam masyarakat dan direkodkan pada medium material.

Sumber maklumat masyarakat, jika difahami sebagai pengetahuan, diasingkan daripada mereka yang mencipta, mengumpul, menyamaratakan dan menganalisisnya. Pengetahuan ini telah terwujud dalam bentuk dokumen, pangkalan data, pangkalan pengetahuan, algoritma, program komputer, serta karya seni, sastera dan sains.

Pada masa ini, tiada cadangan yang jelas tentang cara meramalkan keperluan masyarakat terhadap sumber maklumat. Ini mengurangkan kecekapan penggunaan sumber maklumat dan membawa kepada peningkatan dalam tempoh peralihan daripada masyarakat industri kepada masyarakat bermaklumat. Namun begitu, sumber maklumat diiktiraf sebagai salah satu jenis sumber terpenting di mana-mana negara. Di negara-negara yang paling maju mereka adalah objek perhatian khusus.

Sebagai contoh, di Amerika Syarikat terdapat program khas "Infrastruktur Maklumat Negara". Ia harus menyediakan sokongan kerajaan untuk pengeluar sumber maklumat, serta akses kepada mereka untuk mana-mana pengguna. Keutamaan utama program ini ialah:

♦ sumber maklumat kerajaan yang dicipta berdasarkan maklumat kerajaan;
♦ sumber maklumat perpustakaan;
♦ sumber maklumat dalam bidang pendidikan, penjagaan kesihatan dan ekologi.

Program serupa "Struktur Maklumat Eropah" telah diterima pakai oleh Kesatuan Eropah.

Sumber maklumat sesebuah negara, wilayah atau organisasi harus dianggap sebagai sumber strategik, sama pentingnya dengan rizab sumber bahan: bahan mentah, tenaga, mineral.

Pembangunan sumber maklumat global telah memungkinkan untuk:

♦ menjadikan aktiviti menyediakan perkhidmatan maklumat sebagai aktiviti manusia global;
♦ untuk membentuk pasaran global dan domestik untuk perkhidmatan maklumat;
♦ mencipta semua jenis pangkalan data sumber wilayah dan negeri, yang boleh didapati dengan akses yang agak murah;
♦ meningkatkan kesahan dan kecekapan keputusan yang dibuat dalam syarikat, bank, bursa, industri dan perdagangan melalui penggunaan maklumat yang diperlukan tepat pada masanya.
Oleh itu, matlamat utama dasar awam di mana-mana negara adalah untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk penciptaan sumber maklumat.

Soalan ujian dan tugasan

Tugasan

1. Membuat klasifikasi produk maklumat yang digunakan di sekolah.

2. Membuat klasifikasi perkhidmatan maklumat yang disediakan oleh pihak sekolah.

3. Membuat klasifikasi produk dan perkhidmatan maklumat yang disediakan oleh syarikat besar yang terlibat dalam pengeluaran dan pengedaran produk video.

4. Menggunakan kuasa Internet, cipta pangkalan data sumber maklumat mengenai topik yang paling menarik kepada anda. Apakah perkhidmatan maklumat yang anda boleh sediakan selepas mencipta pangkalan data sedemikian?

Soalan kawalan

1. Apakah sumber material? Beri contoh.

2. Apakah sumber asli? Beri contoh.

3. Apakah sumber buruh? Beri contoh.

4. Apakah sumber kewangan? Beri contoh.

5. Apakah sumber tenaga? Beri contoh.

6. Apakah sumber maklumat? Beri contoh.

7. Mengapakah sumber maklumat memainkan peranan penting dalam pembangunan sesebuah negara?

8. Mengapakah sumber maklumat dianggap sebagai sumber strategik negara?

9. Bagaimanakah anda memahami istilah "pengasingan maklumat"?

10. Apakah itu "produk maklumat"? Beri contoh.

11. Apakah yang termasuk dalam konsep "perkhidmatan"? Beri contoh.

12. Apakah perbezaan antara perkhidmatan maklumat dan perkhidmatan biasa?

13. Apakah perkhidmatan maklumat yang anda tahu?

14. Apakah peranan pangkalan data komputer dalam pembangunan sumber maklumat?

15. Apakah yang menentukan potensi maklumat sesebuah negara?

Sumber maklumat pendidikan (EIR) tersedia secara percuma, teks berlesen secara terbuka, media dan aset digital lain yang berguna untuk pengajaran dan penilaian, serta tujuan penyelidikan. Pembangunan dan promosi OER sering didorong oleh keinginan untuk menyediakan alternatif atau paradigma pendidikan yang diperluaskan. Jadi, apakah sumber maklumat pendidikan?

Salah satu sumber maklumat yang paling terkenal ialah Wikipedia dan Wiktionary. Sumber-sumber ini telah dipindahkan ke organisasi amal bukan untung Yayasan Wikimedia pada tahun 2003, tujuannya adalah untuk mengumpul dan membangunkan percuma kandungan pendidikan maklumat dan penyebaran global yang berkesan. Wikipedia telah menjadi salah satu daripada sepuluh laman web yang paling banyak dikunjungi di seluruh dunia sejak 2007. Apa lagi yang dianggap sebagai sumber pendidikan?

Maklumat am

Idea sumber maklumat pendidikan mempunyai banyak definisi yang berfungsi. Istilah ini pertama kali dicipta pada tahun 2002 di Forum UNESCO mengenai Kurikulum Terbuka dan merujuk kepada bahan pengajaran dan penyelidikan dalam mana-mana medium, digital atau sebaliknya, yang terletak. dalam domain awam atau telah dikeluarkan di bawah lesen terbuka. Akses kepada sumber, penggunaan, penyesuaian dan pengagihan semula oleh orang lain ini hendaklah tanpa sekatan. Pelesenan terbuka dibina dalam rangka kerja hak harta intelek sedia ada yang ditakrifkan dalam konvensyen antarabangsa yang berkaitan.

Iaitu, mereka adalah sumber pengajaran dan penyelidikan yang berada dalam domain awam atau telah dikeluarkan di bawah lesen harta intelek yang membenarkan penggunaan percuma dan kegunaan semula oleh orang lain. Sumber pendidikan termasuk:

• kursus penuh;
• bahan pendidikan;
• modul;
• buku teks;
• penstriman video;
• ujian;
• perisian dan sebarang alat, bahan atau kaedah lain yang digunakan untuk menyokong akses kepada pengetahuan.

Sifat sumber: Sesetengah orang mengehadkan takrifan EIR kepada sumber elektronik pendidikan, manakala yang lain percaya bahawa mana-mana sumber pendidikan boleh disertakan dalam takrifan.

Sumber sumber: Walaupun sesetengah definisi memerlukan penciptaan sumber dengan tujuan pembelajaran yang jelas, yang lain mengembangkannya untuk memasukkan sebarang sumber yang berpotensi digunakan untuk pembelajaran.

Tahap keterbukaan: Kebanyakan definisi memerlukan sumber dihoskan pada domain awam. Yang lain memerlukan penggunaan pendidikan sahaja atau tidak termasuk penggunaan komersial.

Takrifan ini juga mempunyai unsur sepunya, iaitu:

• penggunaan, penggunaan semula dan pengubahsuaian sumber;
• penggunaan percuma untuk tujuan pendidikan oleh guru dan pelajar;
• meliputi semua jenis media digital.

Kepelbagaian pengguna, pencipta dan penaja sumber maklumat pendidikan mewujudkan pelbagai kes penggunaan dan keperluan.

Apakah yang boleh dikelaskan sebagai sumber elektronik pendidikan?

Organisasi untuk Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD) juga mentakrifkan sumber maklumat elektronik sebagai bahan digital yang ditawarkan secara bebas dan terbuka kepada pendidik, pelajar dan lain-lain untuk digunakan dalam pengajaran dan penyelidikan.

Mereka termasuk:

• kandungan pendidikan;
• perisian;
• alat pembangunan;
• penggunaan dan pengedaran kandungan.

Komputer dan sumber elektronik yang berkaitan telah memainkan peranan penting dalam pendidikan. Walau apa pun perasaan anda tentang apa yang disebut oleh sesetengah orang sebagai revolusi digital, ramai, mungkin kebanyakan, pelajar terlibat sepenuhnya dengannya. mereka biasa guna email sebagai satu bentuk komunikasi biasa. Tetapi bukan sahaja pelajar menghargai sumber pendidikan elektronik (EER). Guru juga menggunakan sumber ini menggunakan pelbagai alat yang berguna.

Perkataan "berguna" mesti ditekankan kerana sumber elektronik melengkapi, tetapi jarang menggantikan kaedah pengajaran yang lebih tradisional. Alat elektronik boleh menjadikan pembelajaran lebih cekap; kuliah lebih meyakinkan, bermaklumat dan pelbagai; membaca tugasan yang lebih luas, menarik dan boleh diakses; perbincangan adalah lebih bebas dan kompleks. Hanya anda, walau bagaimanapun, boleh menilai sama ada kaedah ini memajukan matlamat pembelajaran anda sendiri.

Sumber web dan media elektronik menyediakan rangkaian sekunder dan sumber utama (termasuk bahan visual dan audio). Pelajar kini boleh mengakses kandungan yang dahulunya hanya boleh diakses oleh pakar.

Komputer dengan perisian persembahan boleh menyediakan alat sehenti untuk meningkatkan kuliah dengan garis besar, slaid, carta dan jadual statistik, imej, muzik, dan juga klip video.

Alat yang Diperlukan

Tetapi memiliki atau mengakses teknologi biasanya hanya langkah pertama. Lebih penting lagi untuk mempelajari cara menggunakannya. Ini adalah antara cabaran terbesar yang dihadapi oleh sesiapa sahaja yang ingin menggunakan alat elektronik kerana pengetahuan ini tidak selalu mudah diperoleh.

Ramai orang mempunyai kemahiran komputer yang terhad, mudah takut dengan tugasan baharu dan tidak biasa, dan cuba mengelak daripada melakukan sesuatu yang memerlukan mereka mempelajari sesuatu, sangat berbeza daripada kebiasaan mereka. Jika anda termasuk dalam kumpulan kedua tetapi ingin mengembangkan keupayaan anda menggunakan alat elektronik, anda perlu mencari bantuan.

Akhir sekali, perlu diingat bahawa teknologi yang berkaitan dengan komputer dan Internet berubah pada kadar yang menarik. Walaupun kemahiran tertentu akan kekal berguna kepada anda untuk jangka masa yang panjang, banyak yang perlu dipelajari berulang kali. Kepesatan perubahan dalam bidang ini boleh menakutkan dan menakutkan. Tetapi ia juga merupakan sumber beberapa inovasi berharga yang mungkin berguna.

Perpustakaan sebagai sumber maklumat pendidikan

Selama bertahun-tahun, perpustakaan telah menyokong usaha pendidikan dengan menyediakan sumber pendidikan, maklumat dan perkhidmatan rujukan. Banyak perpustakaan mempunyai program jangkauan, direka untuk memenuhi keperluan kumpulan orang tertentu yang mempunyai kemahiran terhad. Di samping itu, bahan sumber perpustakaan menjangkau penjara, hospital, pusat pemulihan dan rumah untuk warga emas dan orang kurang upaya. Perpustakaan telah dikenal pasti sebagai salah satu elemen utama akses terbuka kepada maklumat, yang penting untuk pembangunan pendidikan.

Kemunculan perpustakaan

Keinginan manusia untuk pengetahuan telah membawa kepada penciptaan dan pengumpulan sejumlah besar maklumat. Pencarian ilmu ini, tanpa mengenal sempadan atau batasan, berterusan dari permulaan tamadun hingga ke zaman moden. Pengetahuan dan maklumat yang diperoleh dengan susah payah ini adalah berharga kepada semua manusia dan oleh itu sepatutnya dipelihara. Dengan penciptaan kertas, manusia dapat menyampaikan ilmu ini kepada orang lain dengan menulis buku.

Beribu-ribu manuskrip telah ditulis oleh orang bijak zaman dahulu, tetapi banyak daripadanya telah musnah kerana kekurangan cara pemeliharaan yang sesuai. Dengan terciptanya mesin cetak, ia menjadi lebih mudah untuk menyimpan ilmu dalam bentuk dokumen bercetak. Ini membawa kepada penciptaan sejumlah besar buku. Keperluan untuk memelihara dan menyebarkan maklumat membawa kepada penciptaan bilangan perpustakaan yang semakin meningkat. Oleh itu, perpustakaan telah memperoleh kepentingan yang besar dalam masyarakat bertamadun untuk pendidikan dan penyelidikan. Perpustakaan memainkan peranan penting dalam pembangunan mana-mana masyarakat, mengukuhkan punca pendidikan dan penyelidikan saintifik. Mereka memenuhi keperluan maklumat berjuta-juta orang.

Penggunaan sumber elektronik perpustakaan

Perkembangan sains dan teknologi sejak dua abad yang lalu telah membawa kepada ledakan maklumat. Perubahan pantas telah berlaku pada kadar yang sangat pantas. Untuk memenuhi keperluan pengguna yang semakin meningkat, sistem perpustakaan telah dipertingkatkan dan dimodenkan dengan ketara untuk menghadapi cabaran baharu. Perkhidmatan yang ditawarkan oleh perpustakaan juga telah mengalami perubahan yang besar.

Dengan kemunculan teknologi baru dalam bidang komputer dan telekomunikasi, perubahan revolusioner telah berlaku dalam bidang perpustakaan dan sains maklumat. Bentuk perpustakaan tradisional yang mengandungi sejumlah besar dokumen bercetak kini berkembang ke perpustakaan kertas yang lebih kecil mengandungi sejumlah besar dokumen digital. Alat yang ditawarkan oleh rangkaian telah diterima pakai oleh perpustakaan. Ini telah membawa kepada penciptaan perpustakaan maya, iaitu perpustakaan tanpa dinding, di mana pengguna mempunyai akses kepada maklumat pada bila-bila masa dan di mana sahaja di dunia, menggunakan alat komunikasi moden seperti komputer dan kemudahan Internet.

Perpustakaan adalah peneraju dalam pengurusan pengetahuan pada alaf baharu. Pustakawan universiti adalah inovatif dalam menggunakan teknologi maklumat baharu untuk menyediakan akses kepada pelbagai sumber multimedia. Perpustakaan hari ini mengajar pelajar kemahiran memproses maklumat.

Imej tradisional perpustakaan sebagai tempat pengajian yang tenang yang menempatkan koleksi terutamanya bercetak berubah. Anjakan kaedah pengajaran, kesan teknologi komputer dan kepelbagaian pelajar telah membawa kepada bahawa perpustakaan menyusun sumber dan mereka bentuk perkhidmatan yang memenuhi permintaan pembelajaran baharu. Perpustakaan mengatur koleksi maklumat dan menyediakan akses dan perkhidmatan yang merangkumi perubahan dalam pengajaran, pembelajaran dan teknologi maklumat.

Perpustakaan ialah koleksi sumber, sumber dan perkhidmatan, serta struktur di mana ia ditempatkan. Istilah "perpustakaan" memperoleh makna sekunder: "pengumpulan maklumat untuk kegunaan awam." Makna ini digunakan dalam bidang seperti sains komputer, matematik, statistik, elektronik, dan biologi.

Perpustakaan dianggap sebagai agensi yang melaluinya sumber maklumat, pengetahuan terkumpul dan pengalaman dipilih, diperoleh, disusun, disimpan dan diedarkan antara mereka yang memerlukannya. Mereka adalah alat pembelajaran yang penting di mana-mana peringkat.

Orang dalam banyak profesion menggunakan sumber perpustakaan untuk meningkatkan pencapaian pendidikan mereka. Pelajar menggunakan perpustakaan untuk melengkapkan dan mengembangkan pengetahuan mereka, untuk mempelajari kemahiran mendapatkan sumber dan untuk membangunkan kemahiran membaca dan belajar yang baik. Pegawai kerajaan menggunakan perpustakaan untuk mengkaji perundangan dan isu dasar awam. Perpustakaan menyediakan maklumat dan perkhidmatan yang penting untuk pembelajaran dan kemajuan.

Perpustakaan adalah alat pendidikan kendiri, cara kognisi dan maklumat fakta, pusat rekreasi intelektual dan suar pencerahan yang menyediakan pengetahuan tersimpan terkumpul tentang tamadun.

Dalam erti kata elektronik, perpustakaan boleh menjadi lebih daripada sebuah bangunan yang menempatkan koleksi buku dan bahan lain, kerana Internet telah membuka banyak sumber dalam talian dan elektronik untuk mengakses dokumen mengenai pelbagai bidang yang diminati.

Konsep maklumat(dari lat. informatio - penerangan, pembentangan) ditafsirkan sebagai kecerdasan, dihantar oleh orang secara lisan, secara bertulis atau dengan cara lain (menggunakan isyarat konvensional, cara teknikal, dsb.).

Seseorang menerima maklumat, atau maklumat tentang dunia di sekelilingnya, dalam proses interaksi langsung dengan dunia ini dan kajian pelbagai fenomena, serta dari orang lain secara lisan, dengan bantuan buku, surat, telefon, radio, pawagam dan televisyen, sistem maklumat moden (komputer individu, rangkaian tempatan dan global, contohnya Internet), dsb. Pengendalian pelbagai peranti teknikal (mesin) juga termasuk pertukaran maklumat data() antara mereka dan bahagian masing-masing.

Memandangkan keluasan tafsiran dan penggunaan praktikal konsep ini dalam dunia moden transformasi dan pencapaian maklumat, maklumat sering difahami dalam tafsiran yang berbeza sebagai fakta dan data, peristiwa dan fenomena yang berbeza, serta proses yang berlaku dalam alam semula jadi, teknologi atau masyarakat. Sebagai contoh, dalam beberapa buku teks dan manual, intipati maklumat dibentangkan sebagai proses tertentu:

• pertukaran maklumat antara manusia, manusia dan mesin, mesin dan mesin (konsep saintifik umum);
• pertukaran isyarat dalam dunia haiwan dan tumbuhan;
• pemindahan ciri dari sel ke sel, dari organisma ke organisma (maklumat genetik).

Oleh itu, pada masa ini, disebabkan oleh pelbagai pendekatan dan pandangan penyelidik dan pengamal yang berbeza mengenai peranan, makna dan intipati maklumat dalam alam semula jadi dan dalam pelbagai bidang aktiviti manusia, definisi maklumat tunggal, jelas dan tidak jelas belum lagi dibangunkan. .

Dari sudut tafsiran saintifik dan gunaan masalah, maklumat ialah kandungan itu sendiri, iaitu makna mesej (isyarat) atau maklumat tentang sesuatu, dipertimbangkan dalam proses penghantarannya dan pada saat persepsi.

Di bawah mesej merujuk kepada maklumat yang disampaikan atau dihantar dalam pelbagai bentuk (teks, pertuturan, imej, isyarat digital atau analog, dsb.). Selain itu, mesej asas difahami sebagai mana-mana tanda atau isyarat yang dihantar. Mesej biasanya dianggap dalam masa sebagai berterusan atau diskret.

Mesej adalah berterusan- maklumat dipersembahkan dan dihantar dalam bentuk fungsi berterusan masa pelbagai proses dan turun naik kuantiti fizik.

Mesej diskret- maklumat yang dipersembahkan dan dihantar dalam bentuk urutan isyarat atau tanda diskret.

Intipati maklumat ialah ia tertumpu dalam pengetahuan(), yang diterima oleh seseorang dengan memahami mesej yang datang kepadanya. Jika yang terakhir tidak memberi seseorang pengetahuan baru, maka mesej itu tidak mengandungi maklumat. Sebaliknya, ilmu yang perlu, baru bagi seseorang, tetapi sama maknanya, boleh terkandung dalam mesej yang berbeza, berbeza sifatnya. Sebagai contoh, laporan oleh saintis mengenai tanda-tanda kemungkinan kehidupan biologi di Marikh dibuat pada persidangan dan mesyuarat, diterbitkan dalam penerbitan saintifik, penerbitan mengenai topik ini diterbitkan di radio, dalam akhbar, majalah, dan juga dalam penerbitan elektronik.

Oleh itu, bentuk dan jilid mesej yang mengandungi pengetahuan yang sama (maklumat yang sama) boleh berbeza sama sekali. Pada masa yang sama, satu pemikiran atau pengetahuan tentang sifat tertentu, i.e. maklumat yang sama boleh dipersembahkan menggunakan pelbagai bahasa formal dan tidak formal, dengan tahap perincian yang berbeza-beza, dengan kemungkinan pengulangan, dsb. Sebarang mesej mempunyai ciri-ciri huraiannya sendiri, termasuk yang bersifat kuantitatif. Sebagai contoh, data dalam bentuk digital dengan kelantangan 1 MB telah dihantar atau mesej teks dalam bahasa Rusia dengan kelantangan 2 KB telah diterima. Kehadiran maklumat dalam mesej ini hanya boleh ditentukan oleh penerima mesej ini, mengekstrak pengetahuan baharu daripadanya.

Perlu diingatkan bahawa maklumat yang datang kepada penerima dan sudah diketahui olehnya tidak memberikan pengetahuan baru, dan oleh itu, maklumat dalam kes ini untuk penerima adalah sama dengan Sifar. Maklumat sedemikian ternyata tidak berguna untuknya, dan mesej tidak bermakna dan mahal.

Mari kita perhatikan satu lagi keadaan penting: kesilapan yang dibuat semasa pembentukan mesej, atau kemungkinan herotan yang terakhir semasa penghantaran atau penerimaan akan membawa kepada perubahan mandatori dalam bentuk dan, selalunya, jumlah mesej, tetapi maklumat mungkin tidak berubah sama sekali, atau mungkin sebahagiannya atau musnah sepenuhnya.

Sebagai contoh, dalam telegram yang dihantar kepada penerima dengan kandungan berikut: "Temui 11 Julai pada pukul 14 di stesen Yaroslavsky, kereta api 23, kereta 7" - kehilangan kata depan "dalam", "pada" dan semua koma tidak mengakibatkan pengurangan maklumat, iaitu mesej dikurangkan dalam jumlah, tetapi maknanya (jumlah pengetahuan atau jumlah maklumat) dipelihara sepenuhnya. Kehilangan sebahagian daripada mesej ini, contohnya "14 jam" atau "kereta 7", mengurangkan jumlahnya dan juga mengurangkan jumlah maklumat - dalam kes ini, pengetahuan telah hilang sebahagiannya, yang mesti diperolehi tambahan untuk membuat keputusan yang tepat dalam situasi semasa. Peninggalan dalam telegram tarikh (11 Julai) mengakibatkan kehilangan maklumat sepenuhnya - selebihnya mesej menjadi tidak bermakna untuk sebarang keputusan. Salah nyatakan mana-mana nombor dalam teks di atas menyebabkan penerima membuat keputusan yang salah sama sekali.

Dalam satu lagi contoh klasik mesej berikut: "Pelaksanaan tidak boleh diampunkan," kesilapan dalam peletakan koma boleh menyebabkan kehilangan maklumat dan keputusan yang lengkap dengan akibat yang tragis. Kemungkinan koma hilang mengakibatkan mesej bercanggah, tidak bermakna dan tidak masuk akal yang sememangnya tidak mengandungi maklumat. Merumuskan perkara di atas, mari kita jelaskan bahawa mesej dan maklumat pada asasnya adalah konsep yang berbeza. Mesej hanyalah cangkang, pembawa maklumat; maklumat itu sendiri mungkin atau mungkin tidak terkandung dalam mesej. Kuantiti dan kualiti maklumat hanya boleh ditentukan oleh penerimanya. Oleh itu, maklumat adalah subjektif dan rawak. Maklumat sentiasa merupakan pengetahuan atau maklumat baharu yang tertanam dalam mesej. Pernyataan yang bertentangan: maklumat adalah maklumat tidak selalu benar, kerana maklumat mungkin tidak membawa pengetahuan baru kepada penerima.

Marilah kita menekankan intipati maklumat yang terkandung dalam pengetahuan, yang merupakan akibat langsung daripada keperluan manusia untuk bertindak secara berkesan di dunia sekeliling kita. Dalam kes ini, adalah perlu untuk mempunyai idea atau pengetahuan yang boleh dipercayai tentang perkara yang dihadapi seseorang, tentang objek, fenomena, proses - secara umum, objek yang dia perlu berinteraksi, i.e. adalah perlu untuk mempunyai maklumat yang berterusan tentang apa yang berlaku dalam alam semula jadi yang hidup dan tidak bernyawa. Lebih banyak maklumat, lebih banyak pengetahuan, lebih baik idea, lebih berjaya tindakan yang dikaitkan dengan objek ini.

Adalah dinasihatkan untuk membahagikan pengetahuan kepada strategik, yang mungkin berguna pada masa hadapan, dan taktikal, mencerminkan spesifik situasi semasa dan perlu untuk pembentukan tingkah laku seketika.

Pertimbangan konsep "maklumat" dari sudut pandangan kandungan semantik mesej dan pemerolehan pengetahuan baru seseorang adalah wujud. pendekatan semantik(atau semantik), yang mengkaji hubungan mesej dengan maklumat atau pengetahuan yang mereka nyatakan. Dalam kes ini, sistem tanda dianggap sebagai cara untuk menyatakan makna tertentu, kebergantungan (jika ada) ditubuhkan antara struktur gabungan tanda dan kebolehan ekspresif mereka untuk membentuk teks yang bermakna.

Frasa yang dibina dengan betul secara sintaksis bagi mesej tertentu mungkin ternyata tidak betul dari segi semantik. Sebagai contoh, mesej "Jalan sepanjang 1000 tan" adalah betul dari segi tatabahasa, tetapi tidak masuk akal.

Membezakan semantik logik sebagai bahagian logik yang dikhaskan untuk mengkaji makna konsep dan pertimbangan, serta analog formalnya - ungkapan pelbagai calculi (sistem formal) dan struktur semantik sebagai cabang linguistik struktur yang dikhaskan untuk menerangkan makna ungkapan dan operasi linguistik padanya.

Pada masa ini, analisis semantik digunakan secara meluas, meliputi satu set operasi yang berfungsi untuk mewakili makna teks dalam bahasa semula jadi dalam bentuk rekod dalam beberapa bahasa semantik (semantik) formal. Dalam hal ini, proses pemahaman manusia terhadap teks disimulasikan. Kecukupan pemodelan (kelengkapan dan ketepatan terjemahan daripada bahasa semula jadi kepada semantik) bergantung pada keupayaan bahasa semantik, perkembangan peraturan terjemahan, dan ketepatan korelasi unit bahasa semula jadi dengan unit semantik.

Analisis semantik adalah salah satu peringkat terjemahan automatik, di mana bahasa semantik bertindak sebagai bahasa perantara. Satu jenis analisis semantik ialah pengindeksan dalam sistem pencarian maklumat, i.e. pembentangan kandungan dokumen dan permintaan dari segi bahasa maklumat.

Tidak seperti semantik pendekatan sintaksis(atau sintaksis) bertujuan untuk mengkaji sistem tanda dari sudut pandangan sintaksnya, tanpa mengira sebarang tafsiran dan masalah yang berkaitan dengan persepsi sistem tanda sebagai alat komunikasi dan mesej. Subjek analisis dalam kes ini ialah: kekerapan kemunculan simbol, iaitu, tanda kod, hubungan di antara mereka, susunan kejadian, organisasi strukturnya, peraturan untuk membina dan mengubah ekspresi dengan bantuan mesej yang boleh dihasilkan. Dalam sintaksis, mesej dianggap sebagai simbol yang disarikan daripada kandungan, makna, serta nilai praktikalnya untuk penerima. Sintaksis dalam bahasa semula jadi sepadan dengan sintaks.

Aspek ketiga konsep "maklumat" dipertimbangkan pendekatan pragmatik(atau pragmatik) dan dikaitkan dengan kajian hubungan maklumat yang diterima secara terus kepada penerima. Ini mengambil kira ciri-ciri maklumat seperti kepentingan, kegunaan, nilai, perkaitan. Sebagai contoh, dua maklumat berikut: "Pesakit merekodkan suhu 39.9 darjah C" dan "Pesakit merekodkan suhu 36.6 darjah C" adalah sama dengan jumlahnya. Dari segi sintaksis dan semantik, mereka tidak dapat dibezakan sepenuhnya. Walau bagaimanapun, maklumat pertama dalam aspek pragmatik adalah lebih penting dan relevan daripada yang kedua, kerana ia membawa maklumat yang memerlukan penggunaan langkah terapeutik segera.

Pendekatan analitikal di atas adalah subjek kajian dalam teori tanda (semiotik), di mana sistem tanda dikaji pada tiga peringkat utama: sintaksis, semantik dan pragmatik. Kemakluman mesej boleh dinilai pada setiap tiga peringkat utama semiotik. Pada masa ini, masalah penilaian sintaksis maklumat telah dibangunkan secara menyeluruh. Masalah menganalisis maklumat pada peringkat pendekatan semantik agak kompleks dan berada pada peringkat perkembangan metodologi. Harus dikatakan bahawa ukuran matematik yang cukup universal dan berkesan untuk menilai maklumat semantik masih belum diperoleh. Kajian tentang aspek pragmatik maklumat kerana kekurangan teori saintifik am yang ketat tentang kepentingan, kegunaan atau nilai adalah pada peringkat awal.

Berdasarkan perkara di atas, mari kita takrifkan konsep maklumat. Menurut Undang-undang “Mengenai Maklumat, Teknologi Maklumat dan Perlindungan Maklumat” bertarikh 27 Julai 2006 No. 149-FZ, maklumat ditakrifkan seperti berikut ():

Undang-undang >

Memandangkan perkataan dalam Undang-undang adalah bersifat statik, kehadiran atau penyimpanan maklumat atau pengetahuan, adalah dinasihatkan untuk membentangkan konsep maklumat dengan lebih luas, dengan mengambil kira sifat dinamiknya, dipertimbangkan pada saat penghantaran maklumat dan persepsinya. Oleh itu konsep ini dibentangkan seperti berikut:

Definisi >

Sains yang mengkaji corak kuantitatif dan lain-lain yang berkaitan dengan penerimaan, penghantaran, penyimpanan dan pemprosesan maklumat dipanggil teori maklumat (kadang-kadang teori mesej). Mengikut definisi yang diterima, teori maklumat ialah satu cabang sibernetik di mana kaedah matematik digunakan untuk mengkaji cara mengukur jumlah maklumat yang terkandung dalam sebarang mesej, serta kaedah penghantaran, penyimpanan, pengekstrakan dan pengelasan maklumat.

2. Tujuan mendapatkan maklumat

Untuk lebih memahami apakah pengetahuan yang diperlukan dan bagaimana untuk mendapatkannya, adalah perlu untuk menentukan tujuan utama mendapatkan pengetahuan (atau maklumat) dan aplikasinya. Secara amnya, lima tujuan utama berikut untuk mendapatkan maklumat boleh dirumuskan:

1. pendidikan;
2. sosial-tingkah laku;
3. artistik dan estetik;
4. permainan;
5. pengurusan.

Kognitif tujuan mendapatkan maklumat adalah bertujuan untuk memperoleh pengetahuan oleh seseorang tentang struktur dunia sekeliling, tentang undang-undang alam, tempat dan peranan manusia, hubungannya dalam persekitaran sosial, pencapaian kemajuan sains dan teknikal dan mereka. digunakan dalam aktiviti praktikal, serta pengetahuan dalam bidang teknikal, kemanusiaan dan sains lain.

Matlamat ini dicapai melalui keluarga dan (atau) latihan dan pendidikan kolektif, pendidikan kendiri, serta penciptaan sistem pendidikan pelbagai peringkat di peringkat negeri atau komersial (dari prasekolah hingga pasca siswazah dan khas). Hasil daripada didikan dan pendidikan, seseorang menerima stok tertentu (atau bagasi) pengetahuan strategik. Lebih besar dan lebih pelbagai pengetahuan ini, lebih universal seseorang boleh menggunakannya, lebih berkesan dia akan dapat menstruktur tingkah lakunya, lebih luas pengkhususan praktikal atau teori untuk pekerja sedemikian yang disediakan untuk aktiviti profesional. Kehadiran pengetahuan strategik dan keupayaan untuk menambahnya mencirikan tahap perkembangan intelek manusia, yang, secara kebetulan, adalah matlamat utama untuk membina masyarakat bertamadun moden.

Matlamat kognitif juga boleh bersifat berorientasikan subjek yang sempit, bertujuan untuk menambah dan mendalami pengetahuan profesional sedia ada. Oleh itu, pengaturcara di dunia moden, untuk mengekalkan tahap profesional mereka, mesti sentiasa terlibat dalam pendidikan (termasuk pendidikan kendiri) dan mengkaji alat perisian baru, yang dalam jumlah besar menambah pasaran produk teknologi maklumat.

Perlu diingatkan bahawa pengumpulan ilmu adalah untuk kegunaan masa hadapan tanpa jaminan tertentu bahawa ia akan diperlukan pada masa hadapan. Dualitas pengetahuan strategik ini - keperluan untuk menggunakannya dalam situasi kritikal yang berlaku secara berkemungkinan, dan redundansi yang jelas jika tiada pengetahuan itu - adalah harga yang tidak dapat dielakkan untuk kesejagatannya.

Sosio-tingkah laku tujuan untuk mendapatkan maklumat tidak dinyatakan dengan jelas. Mereka menampakkan diri dalam aktiviti harian seseorang dalam kehidupan seharian, dalam komunikasinya dengan orang, dengan alam sekeliling, dalam tingkah laku dalam masyarakat, dll., iaitu dalam situasi di mana pengetahuan operasi atau taktikal yang berkembang pada masa ini paling kerap diperlukan. . Keupayaan untuk melihat dan memproses maklumat dalam situasi sedemikian bergantung terutamanya pada sifat yang diwarisi secara genetik, pada prinsip moral yang wujud dalam tingkah laku dan, sudah tentu, pada jumlah pengetahuan yang diperoleh hasil daripada didikan dan pendidikan.

Matlamat susunan artistik dan estetik dikaitkan dengan keinginan berterusan seseorang untuk pengayaan rohani, memperoleh, melalui budaya dan seni (sastera, teater, lukisan, dll.) pengetahuan dari jenis intelektual, menyebabkan pengalaman emosinya. Kembali pada abad ke-18. A. Baumgarten mencadangkan konsep baru - "ilmu pengetahuan deria" sebagai teori yang lebih rendah pengetahuan(), melengkapi logik, yang mana dia memperkenalkan istilah estetika (dari bahasa Yunani aisthetikos - perasaan, sensual) - sains falsafah yang mengkaji sfera estetik sebagai manifestasi khusus hubungan nilai antara manusia dan dunia dan bidang. aktiviti artistik orang. Masalah utama pemikiran falsafah dan estetik zaman dahulu, Zaman Pertengahan dan, sebahagian besarnya, zaman moden ialah masalah kecantikan. Dalam kes ini, apa yang terkandung dalam karya seni dan budaya, apabila seseorang berkomunikasi dengan mereka, ditafsirkan secara individu, akibatnya pengetahuan tentang nilai-nilai rohani manusia dan dunia sekeliling diekstrak, dan ini berlaku dalam cara yang serupa dengan proses mendapatkan dan mengekstrak maklumat dalam bidang lain - teknologi, ekonomi, dsb.

Matlamat permainan mendapatkan maklumat bertujuan untuk membuat keputusan yang optimum oleh peserta permainan yang mengejar kepentingan bertentangan semasa permainan, yang mewakili situasi konflik. Memandangkan pihak yang terlibat dalam kebanyakan konflik berminat untuk menyembunyikan niat mereka daripada pihak lawan, pembuatan keputusan berlaku dalam keadaan ketidakpastian, dan mendapatkan sebarang maklumat tentang rancangan (strategi) pemain dan keupayaan sumber yang mereka miliki mengurangkan ketidakpastian pada penerima. sisi maklumat ini dan memberinya peluang yang lebih baik untuk menang.

Oleh itu, maklumat membolehkan anda memaksimumkan kebarangkalian untuk mencapai hasil permainan yang menggalakkan melalui penyelesaian konflik yang munasabah berdasarkan pengetahuan sedia ada atau yang diperoleh tentang kemungkinan tindakan musuh.

Kelas permainan termasuk bukan sahaja permainan tradisional yang terkenal - ruang tamu, papan atau permainan rumah (contohnya, catur, kad, domino), tetapi juga situasi konflik yang timbul dalam ekonomi (lelongan, pertikaian timbang tara, persaingan industri, barangan. , dsb. ), dalam pertandingan sukan, dalam hal ehwal ketenteraan, dalam politik (contohnya, pilihan raya kepada badan kerajaan dengan kehadiran beberapa calon untuk satu kerusi), dsb.

Situasi konflik dicirikan oleh kehadiran banyak faktor yang tidak diketahui dan rancangan pihak lawan dan kekurangan maklumat tentang perkara ini, yang menimbulkan kesukaran untuk analisis langsung situasi sedemikian, keperluan yang ditentukan oleh tujuan permainan. Dengan mengambil kira perkara ini, teori permainan telah dicipta sebagai satu cabang matematik yang mengkaji kaedah dan model untuk membuat keputusan yang optimum dalam keadaan konflik, iaitu, dalam fenomena di mana pelbagai pihak terlibat, dikurniakan peluang yang berbeza untuk memilih tindakan yang ada. kepada mereka sesuai dengan kepentingan mereka.

Permainan pada dasarnya adalah proses aktiviti manusia yang tidak produktif, yang maknanya bukan sahaja terletak pada hasilnya, tetapi juga pada proses itu sendiri. Sifat permainan ini pada masa ini digunakan secara meluas dalam apa yang dipanggil permainan perniagaan. Mereka membenarkan anda bermain pelbagai situasi mengikut peraturan yang ditentukan atau dibangunkan oleh peserta permainan itu sendiri.

Oleh itu, maklumat yang diterima oleh peserta semasa permainan perniagaan membawa mereka pengetahuan baru dan kemahiran tingkah laku dalam keadaan yang diperlukan untuk aktiviti profesional mereka, dalam situasi yang meniru yang sebenar. Oleh itu, maklumat tersebut juga bersifat pendidikan.

Permainan sebagai cara untuk mendapatkan maklumat yang tidak remeh adalah sangat penting dalam pendidikan, latihan dan perkembangan kedua-dua kanak-kanak dan remaja dan kumpulan pakar individu, serta dalam pemerolehan pengetahuan mereka yang menyediakan persediaan psikologi dan intelektual untuk kehidupan masa depan. situasi.

Matlamat pengurusan mendapatkan maklumat, tidak seperti orang lain yang disenaraikan di atas, adalah, sebagai peraturan, bersifat formal, kerana ia berkaitan dengan tugas pengurusan(), yang, seterusnya, terdiri daripada mencapai matlamat tertentu yang telah dirancang terlebih dahulu mengenai keadaan atau tingkah laku objek kawalan yang dipilih.

Dengan konsep "kawalan" Takrif saintifik umum sistem kawalan berkaitan secara langsung dengan gabungan objek terkawal dan peranti kawalan (satu set cara untuk mengumpul, memproses atau menukar, menyimpan dan menghantar maklumat, serta menjana keputusan kawalan, isyarat atau arahan) , tindakan yang bertujuan untuk mengekalkan atau menambah baik operasi objek. Mari kita lihat lebih dekat intipati pengurusan.

Dalam Rajah. 1.1 membentangkan struktur umum sistem kawalan, yang merangkumi pengaruh input pada objek X, ciri keadaannya pada output - Y dan tindakan kawalan - U, dihasilkan oleh peranti kawalan berdasarkan maklumat masuk tentang keadaan objek pada input - Ix dan keluar - Iy, tentang matlamat pengurusan - Iz, serta tentang persekitaran objek - persekitaran luaran - Adakah(yang terakhir tidak selalu diambil kira).

nasi. 1.1. Struktur umum sistem kawalan

Oleh itu, pengurusan yang berkesan secara amnya hanya mungkin jika terdapat pengetahuan (operasi) yang mencukupi, boleh dipercayai dan tepat pada masanya daripada empat sumber maklumat di atas (Ix, Iy, Is, Iz). Maka kesimpulannya - mana-mana pengurusan adalah berdasarkan maklumat. Sains moden menumpukan kepada masalah ini sibernetik ().

Objek pengurusan mengikut sifatnya dibahagikan kepada kumpulan berikut:

• teknikal (peranti teknikal, sistem, mesin, dll.);
• organisasi dan ekonomi (firma, bengkel individu atau bahagian perusahaan, institusi, syarikat, sektor ekonomi, ekonomi ekonomi negara, entiti politik dan ekonomi negara, wilayah, negeri dan antara negeri, pasaran, dsb.);
• tenaga (penjana elektrik, magnet dan jenis tenaga lain, penukarnya, pengguna, dsb.);
• sosial (individu dan kumpulan yang dicirikan oleh kewarganegaraan atau gabungan negara, tempat kediaman, jenis aktiviti, umur atau perbezaan lain dan dikaitkan dengan bidang kehidupan harian mereka, organisasi kehidupan mereka, dengan kumpulan lain, dll.);
• biologi (spesies flora dan fauna tertentu, strain, dll.);
• maklumat (data, pangkalan data, dokumen, dll.).

Objek kawalan boleh terdiri daripada pelbagai proses dan teknologi:

• proses pengeluaran (teknologi, tenaga, pengangkutan, dll.);
• proses reka bentuk (contohnya, reka bentuk unit kompleks, kapal, struktur perindustrian, kompleks perindustrian, dll.);
• proses penyelidikan;
• kajian perubatan;
• proses teknikal atau diagnostik lain;
• teknologi maklumat (perakaunan dan pemprosesan data pelaporan statistik, pengaturcaraan, dll.);
• dan lain-lain.

3. Media storan

Berdasarkan definisi maklumat sebagai maklumat dari mana seseorang mengekstrak pengetahuan untuk pengurusan (fungsi sasaran), maklumat ini boleh mempunyai sama ada bentuk tetap (statik), contohnya, dalam bentuk buku teks yang dibentangkan di atas kertas, atau bentuk berubah-ubah. (dinamik), contohnya, dalam bentuk audio mesej yang dihantar kepada seseorang oleh seseorang atau radio.

Oleh itu, maklumat sebagai sumber maklumat boleh bersifat semula jadi, direkodkan oleh seseorang atau mesin pada mana-mana medium, disimpan atau dihantar dari sumber kepada penerima (dalam kes ini adalah kebiasaan untuk bercakap tentang mesej) dan diproses untuk mengekstrak. maklumat daripadanya.

4. Data

Dalam bentuk kekal, maklumat dibentangkan dalam bentuk beberapa tanda, angka, nombor, teks, graf, lukisan, foto dan filem, dsb., i.e. sebagai data, yang dirakam pada objek material (contohnya, di atas kertas, filem magnet atau fotografi, dsb.).

Data mempunyai ciri bebas tanpa mengira maklumat yang terkandung di dalamnya. Sebagai contoh, data teks dicirikan oleh bahasa dan abjad, saiz huruf, susunannya (nombor setiap baris, dsb.), gaya reka bentuk, dsb. Data berangka mempunyai ciri tersendiri: sistem nombor (Arab, Rom, tarikh), hubungan dengan bahagian pecahan (titik tetap atau titik terapung), ketepatan perwakilan, dsb. Maklumat yang sama boleh dinyatakan, sebagai contoh, dalam bentuk berangka (dalam bentuk jadual, urutan nombor, dsb.) atau dalam bentuk grafik (dalam bentuk graf, histogram, dsb.). Oleh itu, penerangan tentang bentuk perwakilan adalah perlu, iaitu penerangan tentang data itu sendiri, tanpa mengira maklumat yang mereka bawa.

Perlu dikatakan bahawa data hanyalah sebahagian daripada pelbagai fakta, peristiwa, fenomena yang berbeza yang dikaitkan dengan beberapa objek penyelidikan atau pengurusan, yang dilihat dan direkodkan oleh seseorang untuk menyelesaikan masalah individu dalam mencapai matlamat mereka.

Oleh itu, bagi pemandu kereta, data dari pasport teknikal untuk kenderaan ini adalah penting, mencirikan parameter utama enjin, badan dan komponen lain yang mempengaruhi operasinya. Dalam kes ini, fakta terperinci pembuatan atau pemasangan unsur-unsur ini tidak penting, contohnya sifat fizikal dan kimia bahan mentah (logam, getah, plastik, dll.) yang digunakan dalam pengeluaran. Dalam kes lain, pereka kereta semestinya berminat dengan semua data terkini yang dicatatkan, kerana ia mempengaruhi ciri kebolehpercayaan, keadaan pengeluaran dan sifat lain produk yang sedang dibangunkan.

Contoh lain: di mana-mana objek organisasi dan ekonomi - perusahaan atau firma, dalam industri, ekonomi negara atau pasaran, sejumlah besar data yang mencirikan pelbagai aspek aktiviti objek ini beredar. Pada masa yang sama, ketua perusahaan memerlukan data umum mengenai penunjuk prestasi keseluruhan perusahaan untuk tempoh masa tertentu - hasil, keuntungan, kos yang ditanggung, kos pengeluaran, dll. Ketua jabatan organisasi tertentu berminat terutamanya dalam penunjuk prestasi bahagian khususnya, i.e. data utama, dari mana, dalam proses pemprosesan berikutnya, hanya penunjuk tertentu yang penting untuk peringkat tertinggi pengurusan perusahaan diasingkan dan dihantar kepada pihak pengurusan untuk mendapatkan petunjuk prestasi integral bagi keseluruhan perusahaan.

Oleh itu, data berfungsi sebagai asas untuk mengekstrak maklumat tertentu (jika yang terakhir terkandung di dalamnya, yang, bagaimanapun, tidak perlu), berdasarkan kesimpulan, kesimpulan dan keputusan pengurusan dibuat.

Pemprosesan data ialah prosedur untuk membawa mereka ke bentuk yang paling mudah untuk mendapatkan maklumat daripada mereka. Hasil daripada pemprosesan data, tugas ditetapkan untuk mengekstrak maklumat maksimum yang mungkin daripada jumlah minimum data untuk membuat keputusan pengurusan.

Jika data dipilih atau dikumpul secara salah (set parameter itu sendiri tidak ditakrifkan dengan tepat atau data mengandungi ralat), maka data tersebut tidak akan dapat mencerminkan sifat penting keadaan atau tingkah laku objek kawalan, yang diperlukan untuk pertimbangan yang objektif dan boleh dipercayai mengenainya dan membuat keputusan yang munasabah ke atas pengurusannya. Sekiranya tidak ada data yang mencukupi untuk analisis, maka jumlah maklumat yang diperlukan yang diekstrak daripadanya mungkin juga tidak mencukupi untuk membuat keputusan, dan kesimpulan yang dibuat atas dasar ini akan menjadi tidak lengkap, yang akan menjejaskan keberkesanan pengurusan (ia sepatutnya diperhatikan bahawa kaedah moden telah dibangunkan dalam teori maklumat dan pengurusan , membolehkan untuk mengoptimumkan proses kawalan dalam keadaan maklumat yang tidak lengkap tentang objek).

Dalam kes lebihan data, kaedah pemprosesan khas digunakan (penapisan, pemampatan, dll.), yang memungkinkan untuk mengekstrak daripada mereka hanya maklumat yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas di tangan, tanpa menjejaskan kawasan redundansi yang dibentangkan. material, atau tatasusunan data am. Daripada perkara di atas jelaslah betapa besarnya peranan data dalam teori maklumat.

Berdasarkan ini, banyak kaedah untuk mendapatkan data telah dibangunkan (pemilihan, pengumpulan, pengukuran, penghantaran), yang digunakan dalam pelbagai kes apabila menyelesaikan masalah maklumat dalam pelbagai bidang subjek sains dan aktiviti manusia praktikal. Bergantung pada tugas yang ada, pelbagai kaedah pemprosesan data digunakan, yang mana teori yang berasingan dikhaskan. Khususnya, kaedah pemprosesan data digital menggunakan teknologi komputer kini meluas. Perlu diambil kira bahawa jumlah data yang besar dan kelajuan pemprosesan yang tinggi tidak selalu menjamin bahawa seseorang akan menerima pengetahuan yang tepat dan boleh dipercayai tentang subjek penyelidikan, i.e. tidak selalu membawa kepada pengekstrakan lengkap maklumat yang diperlukan daripada data yang dibentangkan dan diproses.

5. Dokumen

Para saintis dan pakar dalam bidang saintifik, perindustrian, pendidikan dan aktiviti lain beroperasi dengan maklumat saintifik, teknikal dan lain-lain yang diperoleh terutamanya daripada IR yang didokumenkan, yang paling kerap disiarkan melalui dokumentari, dan baru-baru ini semakin banyak melalui saluran elektronik. Kedua-dua saluran ini adalah sumber utama IR. Objek utama yang digunakan untuk menghantar maklumat melalui saluran ini ialah dokumen.

Konsep "data" secara langsung berkaitan dengan konsep "dokumen". Di bawah dokumen(dari Latin documentum - bukti) memahami pembawa data bahan (kertas, filem, foto, filem magnetik; pada zaman dahulu, papirus, tanah liat, dll.) dengan maklumat yang direkodkan padanya, bertujuan untuk penghantarannya dalam masa dan ruang . Mungkin mengandungi teks, imej, bunyi, dsb. Dalam erti kata yang sempit, dokumen ialah kertas perniagaan yang mengesahkan fakta atau hak untuk sesuatu secara sah.

Dalam edisi baharu Undang-undang “Mengenai Maklumat, Teknologi Maklumat dan Perlindungan Maklumat” bertarikh 27 Julai 2006 No. 149-FZ (yang sebelum ini dipanggil “Mengenai Maklumat, Pemberian Maklumat dan Perlindungan Maklumat” bertarikh 20 Februari 1995 No. 24- FZ), Tiada definisi konsep dokumen. Sebaliknya, definisi umum maklumat yang didokumenkan diberikan:

Undang-undang >

Mari kita berikan tafsiran yang lebih luas kepada dokumen atau maklumat yang didokumenkan, dengan mengambil kira tugas menyimpan, memproses dan menghantar maklumat:

Definisi >

Selaras dengan definisi, dokumen ialah bentuk tetap atau statik untuk menyampaikan maklumat, dan dalam erti kata yang luas, dokumen itu mungkin tidak mempunyai butiran. Sebagai contoh, manuskrip purba yang tidak dihurai atau lukisan yang tidak diselesaikan pada dasarnya adalah dokumen sejarah yang mengandungi maklumat tertentu tentang peristiwa yang tidak diketahui oleh manusia moden. Dokumen sedemikian diberikan butiran pemilik atau lokasi penyimpanannya.

Dalam perundangan, dokumen memerlukan keperluan yang lebih ketat untuk reka bentuknya (cop, tandatangan peribadi, dan lebih baru-baru ini, tandatangan digital, dsb.).

1) Data- sebarang maklumat yang diberikan simbol(nombor, huruf atau khas tanda-tanda) atau urutannya;
- fakta atau idea yang dinyatakan dalam bentuk formal yang membolehkannya disimpan, diproses atau dihantar.
Simbol- elemen daripada set n elemen tertentu, yang boleh diwakili oleh tanda atau dilaksanakan secara teknikal dalam bentuk gabungan atau jujukan denyutan, angka geometri, dsb.
Tanda- objek material yang sebenarnya boleh dilihat oleh penerima: huruf, nombor, graf, objek, simbol, dsb.
- satu set tanda atau tanda yang dengannya sesuatu dikenali atau dikenali. Dalam erti kata yang sempit, tanda dan simbol adalah sinonim.

2) Pengetahuan- hasil ujian amalan pengetahuan tentang realiti, refleksinya yang betul dalam pemikiran manusia;
- ekspresi ideal dalam bentuk simbolik sifat objektif dan hubungan dunia, semula jadi dan manusia;
- satu set model tentang dunia di sekeliling kita (dalam rumusan L. A. Rastrigin).

3) Dalam yang berikut, dalam format yang diberikan: [Undang-undang > definisi] petikan daripada Undang-undang “Mengenai Maklumat, Teknologi Maklumat dan Perlindungan Maklumat” bertarikh 27 Julai 2006 No. 149-FZ akan diberikan.

4)Kognisi- dikondisikan oleh perkembangan amalan sosio-sejarah, proses mencerminkan dan menghasilkan semula realiti dalam pemikiran;
- interaksi antara subjek dan objek, yang hasilnya adalah pengetahuan baru tentang dunia.

5)Kawalan- elemen atau fungsi sistem tersusun pelbagai sifat (teknikal, organisasi-ekonomi, sosial, biologi), memastikan pemeliharaan struktur khusus mereka, penyelenggaraan mod aktiviti, pelaksanaan program mereka;
- proses merancang, mengatur, memotivasi dan mengawal yang diperlukan untuk merumus dan mencapai matlamat organisasi.

6)Cybernetics(dari bahasa Yunani kybernetike - seni pengurusan) - sains undang-undang am untuk menerima, menyimpan, memproses atau menukar dan menghantar maklumat. Termasuk teori maklumat, teori algoritma, teori automata, teori penyelidikan operasi, teori kawalan optimum, teori pengecaman corak.

Sumber: Blumin, A.M. Sumber maklumat dunia: Buku Teks / A.M. Blyumin, N.A. Feoktistov.- M.: Perbadanan penerbitan dan perdagangan "Dashkov and Co", 2011.-296 ms. (ms 10-28)

6. Definisi sumber maklumat

Mana-mana entiti (komuniti dunia, negeri tertentu, wilayah, bandar atau daerah, organisasi, perusahaan atau ekonomi, individu atau kumpulan individu) mempunyai jumlah dan jenis aktiviti tertentu untuk aktivitinya.

Yang terakhir ini dibahagikan kepada jenis sumber yang berasingan berhubung dengan bidang subjek tertentu dalam kehidupan dan aktiviti manusia. Sebagai contoh:

• bahan (satu set objek buruh yang digunakan dalam proses pengeluaran produk sosial - bahan mentah, bahan api, produk separuh siap, dll.),
• semula jadi (sumber semula jadi - objek, proses, keadaan alam semula jadi yang digunakan untuk memenuhi keperluan material dan rohani manusia),
• tenaga (pembawa tenaga - minyak, gas, dll.),
• buruh (orang yang mempunyai pengetahuan pendidikan dan profesional am),
• kewangan, komoditi, tidak ketara (rohani atau intelek), dsb.

Sumber yang disenaraikan adalah amat penting untuk pengeluaran bahan, terutamanya dalam era masyarakat industri.

Tidak seperti kebanyakan sumber yang disenaraikan di atas, sumber maklumat (IR) adalah hasil aktiviti intelektual sebahagian besar penduduk yang paling layak dan kreatif, ia merupakan sebahagian besar daripada kekayaan negara dan merupakan antara barangan yang boleh diperbaharui, kerana mereka mempunyai keupayaan untuk direplikasi bergantung kepada keperluan sosial.

Untuk sebahagian besar, sumber ini diwujudkan dalam bentuk buku, artikel, dokumen, pangkalan data, pangkalan pengetahuan, algoritma, program komputer, karya seni, kesusasteraan, dll. Pada asasnya, pengetahuan yang dikumpul oleh manusia sepanjang sejarah kewujudan dan perkembangannya, sering diasingkan daripada penciptanya, dianggap sebagai sumber strategik biasa yang dimiliki oleh semua manusia.

Sumber maklumat menggabungkan maklumat utama, mencerminkan pengetahuan seseorang tentang pengalaman aktivitinya dan maklumat tentang alam sekitar, serta semua maklumat sekunder yang terhasil daripada pemprosesan dan pemprosesan semua maklumat yang diterima.

Di satu pihak, sejumlah IR terdiri daripada pengetahuan orang dan pakar (pengetahuan pakar). Jumlah pengetahuan ini semakin meningkat hasil daripada penyelidikan saintifik yang lebih maju dan disasarkan yang membawa kepada penemuan dan pencapaian saintifik dan teknologi, pendidikan penduduk yang lebih mendalam dan meluas, pembangunan dan penggunaan meluas teknologi komputer moden, komunikasi, komunikasi dan lain-lain. faktor.

Sebaliknya, bahagian utama dan terbesar sumber adalah maklumat terkumpul yang direkodkan di pelbagai media sepanjang keseluruhan laluan sejarah pembangunan manusia dan terus terkumpul dan direkodkan pada kadar yang sangat pantas (disebabkan oleh penggunaan komputer moden. dan alat komunikasi).

Perlu diingatkan bahawa pertukaran maklumat hasil daripada komunikasi dan komunikasi adalah wujud dalam semua alam hidup (menurut beberapa ajaran yang bersifat bukan materialistik dan tidak bernyawa), namun, hanya manusia yang mempunyai keupayaan untuk memahami dunia sekeliling secara mendalam. mereka, mengekstrak pelbagai maklumat daripadanya, menganalisisnya dan, atas dasar ini, menjana dan mengumpul pengetahuan baharu. Inilah - pembentukan dan penggunaan teknologi maklumat - yang membezakan seseorang daripada semua makhluk hidup dan membolehkannya bukan sahaja untuk menavigasi persekitaran secara sedar, tetapi juga untuk mencipta kekayaan sosial di sekelilingnya, membina hubungan sosial dan memastikan kehidupannya dengan bantuan. pencapaian saintifik dan teknikal.

Adalah amat penting bahawa maklumat yang dikumpul dan diproses secara sengaja dengan cara tertentu menjana pengetahuan baharu. Oleh itu, maklumat mempunyai sifat unik untuk menghasilkan semula (menghasilkan semula) pengetahuan dan meningkatkan kesan pengumpulannya (ringkasan), yang membawa kepada pertumbuhan berterusan IR.

Perlu diingatkan bahawa hampir sehingga suku terakhir abad kedua puluh. IR tidak dipertimbangkan dari sudut ekonomi yang signifikan dari segi sosial atau kategori lain yang menjejaskan keadaan dan pembangunan negara. Terutamanya perhatian diberikan kepada warisan budaya sesuatu bangsa atau negeri. Pada masa ini, dalam era pembangunan masyarakat pasca industri, dari segi kecekapan penggunaan, kepentingan, kegunaan dan tahap kepentingannya, IR memainkan peranan yang semakin penting dan dianggap sebagai sumber strategik keutamaan, setanding dengan bahan dan tenaga. sumber.

Dalam versi moden Undang-undang "Mengenai Maklumat, Teknologi Maklumat dan Perlindungan Maklumat" berbanding dengan konsep lama sumber maklumat tidak diberikan, tetapi memandangkan kepentingan konsep ini, kami mengemukakan definisinya mengikut undang-undang lama:

Memandangkan rumusan ini adalah bersifat statik kehadiran atau penyimpanan maklumat dan tidak menjejaskan bahagian besar dan amat penting pengetahuan yang dimiliki oleh individu yang berpendidikan dan bermaklumat dalam bidang sains dan teknologi tertentu, perubatan dan biologi, sastera dan seni, dsb. ( guru, doktor, saintis, jurutera, dsb., dalam satu perkataan, pakar), adalah dinasihatkan untuk membentangkan konsep IR secara lebih luas, dengan mengambil kira sifat dinamik yang dipertimbangkan pada saat penghantaran maklumat dan persepsi. Oleh itu konsep ini boleh diwakili seperti berikut:

Sumber maklumat dimiliki oleh individu, kumpulan orang, organisasi, entiti wilayah dan negara, bandar, wilayah, negara dan seluruh dunia amnya. Jika IR dikumpulkan dan digunakan dalam rantau atau dalam satu negara, maka kita bercakap tentang IR negeri serantau atau kebangsaan.

Sumber maklumat negeri di Rusia termasuk:

• sumber maklumat persekutuan;
• sumber maklumat yang diuruskan bersama oleh Persekutuan Rusia dan entiti konstituen Persekutuan Rusia (sumber maklumat pengurusan bersama);
• sumber maklumat entiti konstituen Persekutuan Rusia.

Jika maklumat merentasi sempadan negeri dan digunakan di peringkat antara negeri atau antarabangsa, maka maklumat itu bercakap tentang sumber maklumat global.

Memandangkan perkembangan teknologi maklumat moden, terutamanya perkembangan meluas Internet global di dunia, sempadan negeri untuk maklumat kehilangan kepentingannya, dan ia boleh diakses oleh semua manusia. Oleh itu, keseluruhan set sumber maklumat yang terkumpul oleh pelbagai individu, organisasi, wilayah, negeri dan digunakan di peringkat antara negeri dipanggil sumber maklumat dunia.

7. Penerangan maklumat tentang objek dan penjanaan sumber maklumat

Semua objek yang disenaraikan dalam perenggan sebelumnya, yang berbeza pada dasarnya, boleh diwakili dalam bentuk satu model universal yang menggunakan penerangan maklumat objek. Oleh itu, semua maklumat tentang objek boleh diwakili sebagai satu set serba boleh atau yang mencirikan keadaan dan tingkah lakunya dari semasa ke semasa, seperti yang ditunjukkan dalam Rajah. 2.

Lebih-lebih lagi, harus dikatakan bahawa konsep "parameter" digunakan paling kerap berhubung dengan objek teknikal, dan konsep "penunjuk" digunakan untuk objek lain. Sebagai contoh, parameter kereta ialah dimensi keseluruhan, berat, beban, kelajuan maksimum, dsb., dan penunjuk prestasi perusahaan ialah keuntungan, keuntungan, dsb. Kadangkala konsep "parameter" digunakan untuk mencirikan keadaan statik. sesuatu objek (contohnya, parameter tahap dan kuantiti bahan mentah dalam kapasiti), dan konsep "penunjuk" - untuk yang dinamik (contohnya, penunjuk pertumbuhan produktiviti buruh dalam pengeluaran). Dalam model yang sedang dipertimbangkan, kami akan menggunakan satu konsep umum - "parameter".

Dalam kes ini, vektor Y=(Yl" У2" ..., Yn) mewakili output, atau parameter terkawal. Parameter inilah yang memaklumkan tentang keadaan objek dan cara ia memenuhi matlamat pengurusan yang ditetapkan.

Vektor x=(xl" X2" ..., xr) menentukan input, atau tetapan (terkawal), parameter yang menyebabkan perubahan dalam keadaan objek.

Vektor U=(U1, u2, .." it) menandakan parameter tindakan kawalan yang mengganggu pada objek mengikut matlamat kawalan yang diterima dan algoritmanya.

Vektor f (fl" f2, .." fk) menunjukkan parameter pengaruh tidak terkawal dan tidak terkawal yang mengganggu yang merupakan akibat daripada pengaruh faktor persekitaran luaran atau faktor dalaman lain (contohnya, kesan suhu atau kelembapan udara pada teknologi proses pengeluaran produk tertentu, penuaan dan haus dan lusuh komponen dan mekanisme, tingkah laku individu individu dalam persekitaran sosial semasa melaksanakan tugas tertentu, dsb.). Parameter ini mencerminkan gangguan kawalan. Jika parameter jenis ini boleh tertakluk kepada kawalan, maka dalam kes ini parameter ini dipindahkan ke kumpulan parameter input, i.e. ia termasuk dalam vektor x.

Dalam kes umum, vektor y ialah fungsi vektor tak linear bagi penetapan, kawalan dan pengaruh luaran:

Y = y (x, u, f)

Koordinat bagi vektor u dan y dipanggil koordinat kawalan dan koordinat terkawal. Jika objek kawalan dicirikan oleh satu kawalan dan satu kuantiti terkawal, i.e. vektor u dan y mempunyai koordinat yang sama, maka objek itu dipanggil ringkas, satu dimensi atau hanya disambungkan. Jika vektor u dan y mempunyai beberapa koordinat, maka objek itu dipanggil multidimensi. Jika terdapat beberapa koordinat yang saling berkaitan bagi vektor u dan y, objek itu dipanggil berganda bersambung.

Maklumat tentang matlamat kawalan dibenamkan dalam algoritma kawalan, yang boleh dibentangkan dalam bentuk pergantungan berfungsi

U(t) = F (y, x, f),
di mana F ialah beberapa fungsi vektor tak linear secara amnya bagi parameter terkawal y, parameter tetapan x dan pengaruh yang mengganggu f.

Sebarang proses dikaitkan dengan penerimaan, pemprosesan atau transformasi, penyimpanan dan pemindahan hanya tiga kumpulan utama objek: bahan, tenaga dan maklumat.

Maklumat daripada objek material membawa pengetahuan tentang sifat fizikal dan fizikokimia bahan dan komposisinya. Maklumat daripada kemudahan tenaga mencerminkan ciri tenaga proses. Objek maklumat boleh diterangkan oleh satu set penunjuk, contohnya, jumlah maklumat dalam dokumen, kualiti maklumat ini, ciri pembawa maklumat, dsb. Ini ditunjukkan dalam Rajah. 3.

Daripada rajah yang dibentangkan adalah jelas bahawa setiap objek kawalan mempunyai penerangan maklumatnya sendiri menggunakan satu set parameter, tanda atau penunjuk, dengan bantuan pengetahuan baru yang boleh diperolehi tentang keadaan dan tingkah lakunya. Jika penerangan maklumat direkodkan pada medium material atau dalam otak manusia, maka maklumat ini menjadi sumber maklumat.

Oleh itu, maklumat bertindak sebagai cara tunggal dan universal untuk menerangkan segala-galanya yang berlaku dalam persekitaran manusia dan dengan itu membentuk sumber maklumat untuk menyimpan dan seterusnya mendapatkan semula pengetahuan yang diperlukan untuk manusia.

8. Kemunculan dan pembangunan sumber maklumat

Sejak permulaan aktiviti manusia di bumi, hubungannya antara satu sama lain dan dengan alam sekitar telah membawa pengalaman yang sangat besar dan pengetahuan terkumpul, yang dinyatakan dalam bentuk maklumat subjektif dan objektif. Dalam kes ini, pengalaman langsung seseorang membentuk maklumat utama, atau maklumat urutan pertama. Pengetahuan yang diperoleh oleh seseorang hasil pemprosesan maklumat utama atau hasil daripada beberapa maklumat tentang pengalaman sedia ada orang lain ialah maklumat sekunder, atau maklumat peringkat kedua. Oleh itu, pengetahuan peringkat pertama atau kedua yang diperoleh oleh seseorang direkodkan, disimpan, diproses dan dihantar kepada orang lain, yang berfungsi sebagai asas untuk kemunculan aktiviti maklumat dan teknologi maklumat.

Sejarah kemunculan dan perkembangan IR menunjukkan dinamik perkembangan manusia sebagai makhluk yang bijak, mampu bukan sahaja berkesan menggunakan kebolehan mental dan rohaninya untuk berkomunikasi antara satu sama lain dan berinteraksi secara aktif dengan alam semula jadi, tetapi juga untuk mencipta kaedah dan cara merekod, menyimpan, memproses dan menghantar maklumat dan dengan itu membangunkan teknologi maklumat dan mewujudkan persekitaran maklumat untuk kewujudannya. Dalam proses pembangunannya, manusia telah mencipta dan mencipta mekanisme dan teknologi baharu yang semakin maju untuk pengeluaran, penyimpanan, pemprosesan dan penghantaran maklumat untuk memenuhi keperluan maklumatnya dan dengan itu memastikan pembentukan banyak IR.

Dalam sejarah dan perkembangan IR, fasa berikut boleh diperhatikan secara konvensional.

Fasa pertama dikaitkan dengan kemunculan pertuturan dan perkembangan pertukaran maklumat antara orang di peringkat pertuturan dan isyarat, yang memungkinkan untuk menilai pengalaman pelbagai aktiviti manusia dalam kategori maklumat dan memindahkan yang terakhir dari generasi ke generasi. Maklumat lisan adalah dorongan untuk perkembangan pertuturan, yang memungkinkan untuk membezakan manusia daripada haiwan dan melancarkan mekanisme teknologi maklumat.

Fasa kedua Perkembangan IR bermula sejak era kemunculan penulisan (kira-kira penghujung abad ke-4 - permulaan milenium ke-3 SM di Mesir dan Mesopotamia), apabila komunikasi antara manusia dan pertukaran pengetahuan berpindah ke peringkat yang lebih tinggi - untuk tahap komunikasi dokumentari. Pada masa yang sama, teknologi muncul untuk menyimpan maklumat dalam salinan tunggal pada media primitif (papirus, tanah liat, dll.), yang boleh dialihkan dalam ruang dan masa. Peluang telah muncul untuk akses (walaupun kecil dan terhad) kepada maklumat semasa dan sejarah. Pada masa itu, repositori pertama dokumen dicipta dengan maklumat yang mencerminkan keadaan dan tingkah laku individu dan kehidupan awam.

Fasa ketiga dicirikan oleh penampilan percetakan (pada pertengahan abad ke-11 di China, pada pertengahan abad ke-15 di Eropah, pada pertengahan abad ke-16 di Moscow). Ciptaan ini memungkinkan untuk meniru dokumen dalam bentuk buku atau surat khabar, mengedarkannya di angkasa, dan juga mewujudkan perpustakaan, arkib dan kemudahan penyimpanan, i.e. mengumpul sumber pengetahuan tertumpu di satu tempat, yang mewujudkan asas sistem pendidikan vokasional am dan sektoral dan penyebaran pengetahuan ini ke seluruh dunia. IR yang terbentuk dengan cara ini mula mendekati tahap keperluan maklumat manusia, yang seterusnya, berkembang secara berkadar.

Fasa keempat Perkembangan IR bermula sejak zaman penemuan dan aplikasi isyarat elektrik dan gelombang elektromagnet dalam teknologi (pertengahan abad ke-19). Kemunculan telegraf, telefon, radio dan televisyen memungkinkan untuk memastikan pertukaran maklumat yang cepat dalam mana-mana jilid hampir di seluruh dunia. Pada peringkat ini, pertumbuhan dalam volum IR yang dicipta memperoleh watak yang sangat intensif (mengikut pergantungan eksponen). Jadi, sebagai contoh, jika jumlah pengetahuan berubah sangat perlahan pada mulanya, tetapi sudah dari 1900 ia meningkat dua kali ganda setiap 50 tahun, pada tahun 1950 penggandaan berlaku setiap 10 tahun, pada tahun 1970 sudah setiap 5 tahun, dari 1990 - setiap tahun!

Ini disebabkan oleh pertumbuhan pesat dalam jumlah dokumen, laporan, disertasi, laporan, dan lain-lain, yang membentangkan hasil kerja penyelidikan dan pembangunan saintifik, bilangan terbitan berkala yang sentiasa meningkat dalam pelbagai bidang aktiviti manusia, kemunculan pelbagai data (meteorologi, geofizik, perubatan, ekonomi, dll.).

Jika pada awal abad ke-20. di seluruh dunia, terdapat kira-kira 10 ribu tajuk jurnal dalam semua bidang pengetahuan, tetapi kini kira-kira 100 ribu jurnal diterbitkan setiap tahun dalam lebih daripada 60 bahasa, lebih 5 juta artikel saintifik, buku, risalah, lebih daripada 250 ribu disertasi dan laporan, yang besar. bilangan dokumen (laporan penyelidikan, reka bentuk dan dokumentasi pengeluaran, dll.) kekal tidak diterbitkan, bilangannya adalah 3-5 kali lebih tinggi daripada yang diterbitkan.

Pada masa yang sama, teknologi untuk menerima dan menghantar maklumat pada tahap isyarat berkembang dengan pantas, dan penyimpanannya berlaku pada tahap lama - tahap tradisional pemprosesan dan penyimpanan dokumen. Ini membawa manusia kepada keadaan krisis, yang dicirikan , di satu pihak, dengan jumlah maklumat yang meningkat secara mendadak, termasuk disebabkan oleh pembangunan struktur ekonomi dan sosial yang bertamadun secara aktif dan cara mendapatkan maklumat dengan segera tentang pelbagai aspek aktiviti mereka, dan sebaliknya, disebabkan kemungkinan terhad untuk mengarkib dan menyimpan dokumen (kebanyakannya kertas). Pada masa yang sama, masalah mencari maklumat yang diperlukan di kalangan yang lain timbul, serta keperluan untuk membangun dan mencipta cara moden untuk mengautomasikan aktiviti maklumat. Ia menjadi semakin sukar untuk mengemudi dalam aliran maklumat sedemikian. Kadang-kadang lebih menguntungkan untuk mencipta produk baru daripada mencari analog yang dibuat lebih awal. Sebagai contoh, pada pertengahan 80-an. abad XX Kira-kira $300 juta dibelanjakan setiap tahun untuk mencari dokumen yang diperlukan di perpustakaan AS, dan kadar pertumbuhan kertas kerja adalah tiga kali lebih tinggi daripada kadar pertumbuhan produk kasar AS.

Keadaan ini menyebabkan pusingan baharu perkembangan pesat sains dan teknologi berasaskan teknologi maklumat, yang dikaitkan dengan penciptaan transistor (1947), mikropemproses (1971) dan, akibatnya, dengan kemunculan komputer peribadi dan data komputer. rangkaian. Fasa kelima pembangunan teknologi maklumat telah tiba - era teknologi maklumat baharu, yang dicirikan oleh ciri ciri berikut peralihan revolusioner ke dunia maklumat moden:

• penggantian cara mekanikal dan elektrik pemprosesan maklumat dengan yang elektronik;
• pengecilan semua komponen, peranti, instrumen dan mesin, yang membawa kepada pengurangan mendadak dalam penggunaan tenaga mereka
• penciptaan unsur tidak meruap peranti pengkomputeran;
• pembangunan peranti dan pemproses yang dikawal perisian.

Perkembangan teknologi komputer dan komunikasi moden, penciptaan rangkaian komputer, khususnya Internet, membawa kepada pengembangan sfera sains dan pendidikan, sfera pengaruh media elektronik, dan akibatnya kepada proses letupan baru yang tajam. peningkatan dalam jumlah IR yang baru dijana Jadi, pada akhirnya XX - awal abad XXI. Peningkatan ini berbanding tempoh sebelumnya (dalam tiga suku pertama abad ke-20, aliran maklumat meningkat kira-kira 30 kali ganda) mengambil watak yang tidak teratur dan dipanggil "letupan maklumat" atau "revolusi maklumat."

Oleh itu, beberapa percanggahan telah timbul antara kebolehan seseorang untuk melihat dan memproses maklumat, di satu pihak, dan aliran maklumat berkuasa sedia ada yang telah meluru ke dalam dirinya seperti runtuhan salji dan susunan besar IR yang disimpan, di pihak yang lain. Dalam kes ini, maklumat "bunyi" timbul, i.e. Terdapat sejumlah besar maklumat berlebihan yang menyukarkan untuk melihat maklumat yang berguna dan perlu untuk pengguna, dan jumlahnya yang diedarkan dalam ruang maklumat global tidak membenarkannya mendapatkan maklumat yang dicari dengan cepat dan cekap.

Pada masa ini, buat pertama kali dalam sejarah umat manusia, kadar pertumbuhan teknologi maklumat telah melebihi kadar pertumbuhan keperluan maklumat manusia, yang menghampiri hadnya.Pada masa yang sama, jumlah teknologi maklumat di dunia terus berkembang sama intensif, dan keperluan maklumat telah terhenti kerana keupayaan terhad orang itu sendiri untuk mengasimilasikan atau "mencerna" "sumber ini. Oleh itu, era ketepuan maklumat telah tiba, atau era krisis maklumat, yang penyelesaiannya hanya mungkin melalui kemajuan sains dan teknologi dalam bidang teknologi maklumat.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, penggunaan meluas komputer dan mikropemproses, rangkaian data, satelit dan saluran komunikasi darat telah memungkinkan untuk menyatukan dunia menjadi satu sistem gergasi tunggal, yang boleh dikatakan tidak mempunyai sempadan dan menyediakan penyimpanan volum besar pelbagai sumber maklumat, penambahan dan peluang yang luas untuk pembangunan mereka. Kaedah baharu sedang dibangunkan untuk mengoptimumkan proses pemprosesan maklumat (contohnya, selari proses), penyimpanannya (contohnya, pemampatan) dan pengedaran.

Terdapat peralihan kepada teknologi "tanpa kertas" dan masyarakat "tanpa kertas", di mana sumber maklumat dibentangkan terutamanya dalam bentuk digital atau elektronik, dan pertukaran maklumat antara orang dijalankan menggunakan cara elektronik (Internet, e-mel, telefon video, persidangan video, faks, dsb.). P.). Penyimpanan dan pemprosesan sebarang maklumat dijalankan dalam bentuk digital pada komputer peribadi (disatukan oleh rangkaian telekomunikasi yang dibangunkan), yang pada dasarnya adalah peralihan kepada yang baru - fasa keenam pembangunan dan penggunaan IR.

Teknologi maklumat moden untuk pembentukan dan penggunaan teknologi maklumat telah membawa kepada penciptaan industri maklumat, yang dalam skala dan penunjuk ekonominya mendahului industri tenaga, perindustrian dan pertanian. Ia dikaitkan secara langsung dengan carian dan penyediaan maklumat, dan dengan pembangunan perisian dan perkakasan serta penjualannya kepada peningkatan bilangan pengguna. Pada masa yang sama, masalah penilaian ekonomi kedua-dua IR itu sendiri dan proses penyimpanan dan penghantarannya timbul. Pelbagai perkhidmatan dan organisasi telah muncul untuk pengurusan dan pengedaran sumber maklumat, serta perisian dan perkakasan untuk penyimpanan, pemprosesan dan penghantaran mereka.

Akibatnya, pembangunan IR global dan evolusi teknologi maklumat kini telah memungkinkan untuk:

• untuk membentuk IR baharu berdasarkan kaedah dan cara automasi dan maklumat yang lebih berkesan;
• mengubah aktiviti perkhidmatan maklumat kepada aktiviti manusia global;
• untuk membentuk pasaran global dan domestik untuk perkhidmatan maklumat;
• mencipta semua jenis pangkalan data mengenai sumber wilayah dan negeri;
• menggunakan IR sedia ada dengan lebih berkesan untuk meningkatkan kesahan dan kecekapan keputusan pengurusan dalam kedua-dua sistem teknikal dan organisasi-ekonomi (contohnya, dalam firma, bank, bursa, industri, perdagangan, dll.), dan dalam bidang sosial dan lain-lain.

9. Pengelasan sumber maklumat

Untuk mengklasifikasikan IR dan membahagikannya kepada jenis atau kategori tertentu, anda boleh menggunakan pelbagai ciri. Ciri yang paling umum, yang tidak memerlukan analisis sama ada komponen semantik, sintaksis atau pragmatik dalam IR, ialah tanda bentuk persembahan atau rakaman maklumat. Selaras dengan ciri ini, klasifikasi IR dibentangkan dalam Rajah. 4.

Berdasarkan klasifikasi di atas, adalah dinasihatkan untuk membahagikan semua IR kepada dua kelas: tidak berdokumen, yang merangkumi pengetahuan individu dan kolektif pakar, dan didokumenkan.

Berdasarkan penyatuan maklumat, IR yang didokumenkan dibahagikan kepada teks (bertulis), grafik (lukisan, rajah, graf, peta, rajah, lukisan), foto, audio (rekod gramofon, kaset audio, dll.), video (filem, slaid , slaid, dsb.) dan dokumen elektronik.

Berdasarkan rakaman maklumat IR yang didokumenkan juga boleh dibahagikan kepada dua kelas: dirakam dan disimpan pada pelbagai jenis media bahan (pelbagai bahan: kertas, kanvas, tanah liat, parafin, filem fotografi, filem, filem magnet, dll.) dan ditukar dan direkodkan dalam bentuk elektronik ( komputer memori, cakera liut, CD, dll.).

Berdasarkan keaslian IR yang didokumenkan dibahagikan kepada dokumen - dan disalin, atau dokumen (mikrofik, mikrofilem, fotokopi, salinan fotokopi, dll.).

Berdasarkan gabungan tematik IR boleh dibahagikan kepada banyak bidang tematik dan subdomain pengetahuan, contohnya:

• sumber saintifik;
• sumber sosial;
• sumber alam sekitar;
• sumber perundangan
• sumber kawal selia;
• sumber statistik;
• sumber latihan, dsb.

Agak sukar untuk menggunakan ciri pengelasan IR ini, kerana sumber yang sama boleh mengandungi maklumat mengenai beberapa topik yang berbeza. Dalam kes ini, IR disertakan dalam jenis yang sepadan dengan topik, dan dengan itu ia boleh muncul beberapa kali dalam senarai yang berbeza.

Berdasarkan sekatan akses IR dibahagikan kepada beberapa kelas, yang ditentukan oleh perundangan negara atau peraturan dalaman organisasi yang memiliki maklumat. Oleh itu, Undang-undang "Mengenai Maklumat, Teknologi Maklumat dan Perlindungan Maklumat" menyatakan bahawa "akses kepada maklumat ialah keupayaan untuk mendapatkan maklumat dan menggunakannya" (Perkara 2, perenggan 6); "kerahsiaan maklumat adalah keperluan mandatori bagi seseorang yang telah mendapat akses kepada maklumat tertentu untuk tidak memindahkan maklumat tersebut kepada pihak ketiga tanpa kebenaran pemiliknya" (Perkara 2, perenggan 7); "Sekatan ke atas akses kepada maklumat ditetapkan oleh undang-undang persekutuan untuk melindungi asas sistem perlembagaan, moral, kesihatan, hak dan kepentingan sah orang lain, untuk memastikan pertahanan negara dan keselamatan negara" (Perkara 9, perenggan 1).

Undang-undang juga menyatakan: "Maklumat, bergantung pada kategori akses kepadanya, dibahagikan kepada maklumat yang tersedia secara umum, serta maklumat yang aksesnya dihadkan oleh undang-undang persekutuan (maklumat terhad)" (Perkara 5, perenggan 2) dan " Maklumat bergantung pada bergantung pada susunan peruntukan atau pengedarannya ia dibahagikan kepada:

• kepada maklumat yang disebarkan secara bebas;
• maklumat yang diberikan melalui persetujuan orang yang mengambil bahagian dalam hubungan yang berkaitan;
• maklumat yang, menurut undang-undang persekutuan, tertakluk kepada peruntukan atau pengedaran;
• maklumat, pengedarannya di Persekutuan Rusia adalah terhad atau dilarang" (Perkara 5, perenggan 3).

Oleh itu, maklumat, bergantung kepada kategori akses, dibahagikan kepada dua kelas: maklumat yang tersedia secara umum dan maklumat dengan akses terhad, dan bergantung pada susunan peruntukan atau pengedarannya - ke dalam 4 kelas.

Perlu diingatkan bahawa Undang-undang menyatakan: "Undang-undang persekutuan menetapkan syarat untuk mengklasifikasikan maklumat sebagai maklumat yang membentuk rahsia perdagangan, rahsia rasmi dan rahsia lain, kewajipan untuk mengekalkan kerahsiaan maklumat tersebut, serta tanggungjawab untuk pendedahannya" ( Perkara 9, perenggan 4).

Berdasarkan pengkomersilan IR boleh dibahagikan:

• untuk sumber bukan komersial (perpustakaan awam negeri dan industri terbuka, dana, repositori, muzium, siaran di saluran awam penyiaran atau televisyen kabel dan radio, pendidikan percuma, dsb.);
• sumber komersial (produk maklumat khusus yang mempunyai nilai tertentu dan dijual pada harga pasaran, atau akses berbayar kepada perpustakaan, dana, kemudahan penyimpanan, muzium, sistem televisyen berbayar, sistem maklumat, termasuk Internet, dsb.).

IR daripada penghantar (komunikator) kepada pengguna (penerima) diedarkan menggunakan saluran penghantaran maklumat lisan, dokumentari dan elektronik. Terdapat empat pilihan yang mungkin untuk mengkomersialkan proses:

• menyediakan sumber secara percuma, menerimanya secara percuma;
• peruntukan sumber adalah percuma, resit dibayar;
• peruntukan sumber dibayar, resit adalah percuma;
• Menyediakan sumber dibayar, menerimanya dibayar.

Dalam perniagaan pengiklanan, adalah kebiasaan untuk menyediakan IR secara berbayar, dan menerima maklumat pengiklanan secara percuma (di televisyen dan radio, dengan menghantar surat khabar, brosur pengiklanan, memasang papan iklan dan poster, dsb.).

Budaya maklumat adalah hasil daripada kebolehan kreatif seseorang yang pelbagai dan harus ditunjukkan dalam aspek berikut:

• dalam memahami matlamat dan objektif yang jelas untuk mendapatkan dan menggunakan maklumat;
• keupayaan untuk mengklasifikasikan IR dan membezakan ciri ciri mereka;
• keupayaan untuk mengekstrak maklumat daripada pelbagai sumber, termasuk tidak berdokumen, didokumenkan bercetak dan elektronik;
• keupayaan untuk menyimpan, memproses (termasuk kaedah analisis) dengan berkesan dan menyampaikan maklumat dalam bentuk yang diperlukan untuk penggunaan;
• keupayaan untuk menilai keberkesanan penggunaan IR;
• kemahiran khusus dalam menggunakan peranti teknikal (dari telefon dan telefaks kepada komputer peribadi dan rangkaian komputer);
• keupayaan untuk menggunakan teknologi maklumat komputer dalam aktiviti mereka, komponen asasnya ialah banyak produk perisian;
• pengetahuan tentang persekitaran maklumat atau ruang maklumat, termasuk pelbagai aliran maklumat, pelbagai sistem maklumat dan teknologi maklumat;
• memahami tempat anda dalam persekitaran maklumat dan keupayaan anda untuk menguruskan aliran maklumat dalam bidang aktiviti anda.

Budaya maklumat adalah berdasarkan peruntukan beberapa bidang pengetahuan: matematik (termasuk teori kebarangkalian), teori sistem, sibernetik, teori maklumat, sains komputer, dll. Bahagian penting budaya maklumat ialah pengetahuan tentang teknologi maklumat baharu dan keupayaan untuk mengaplikasikannya untuk mengautomasikan operasi rutin dan dan dalam situasi luar biasa yang memerlukan pendekatan kreatif yang tidak konvensional.

1. Sumber(dari bahasa Perancis sumber tambahan bermakna) - dana, nilai, rizab, peluang, sumber dana, pendapatan.
2. Parameter(daripada parametron Yunani - mengukur) - kuantiti yang mencirikan sebarang sifat peranti, mesin, bahan, sistem, proses atau fenomena, objek atau dokumen organisasi-ekonomi.
3. Indeks -
   • ciri berangka mana-mana sifat objek, fenomena, proses atau penyelesaian;
   • ciri berangka aspek individu aktiviti;
   • data yang membolehkan seseorang menilai perkembangan, kemajuan, keadaan sesuatu (contohnya, penunjuk pertumbuhan, penunjuk purata).
4. Asal(dari Latin originalis - original) -
   • karya asli (berbanding dengan salinan);
   • dalam penerbitan - karya teks atau grafik yang telah melalui pemprosesan editorial dan penerbitan serta disediakan untuk penghasilan borang percetakan
5. Pembiakan(dari re... dan lat. produco - saya hasilkan) -
   • pembiakan;
   • pembiakan dengan mencetak atau cara lain karya seni halus (lukisan, lukisan, gambar, dll.).
6. Pembekal- organisasi yang menyediakan perkhidmatan telekomunikasi yang menyediakan pelanggan dengan akses peribadi kepada Internet.
7. Pemberitahuan- proses sosio-ekonomi dan saintifik-teknikal organisasi mewujudkan keadaan optimum untuk memenuhi keperluan maklumat dan merealisasikan hak rakyat, badan kerajaan, kerajaan tempatan, organisasi, persatuan awam berdasarkan pembentukan dan penggunaan sumber maklumat.
8. produk- hasil bahan atau tidak ketara tenaga manusia dalam proses pemprosesan, pemprosesan atau penyelidikan (subjek, penemuan saintifik, idea).
9. Budaya maklumat- keupayaan untuk sengaja bekerja dengan teknologi maklumat dan penguasaan kaedah dan cara moden (teknologi komputer dan komunikasi) untuk mendapatkan, menyimpan, memproses dan menghantar maklumat untuk mencapai hasil tertentu.

Bergantung pada skala pembentukan dan penggunaan, jumlah sumber global, nasional, serantau dan tempatan (atau sumber institusi individu) dibezakan. Dengan pengenalan teknologi maklumat, perbezaan sedemikian menjadi semakin sewenang-wenangnya, kerana sumber maklumat mana-mana institusi termasuk kedua-dua dokumen yang dibuat di dalamnya dan maklumat luaran yang diambil daripada jumlah sumber masyarakat. Pada masa yang sama, sumber tempatan, jika mereka berkepentingan di luar sempadan institusi tertentu dan jika akses kepada mereka disediakan, bertukar menjadi komponen sumber maklumat serantau, negara atau global.

Ia juga perlu untuk membezakan antara istilah "sumber negara" dan "sumber negara". Sumber negara (atau persekutuan) ialah keseluruhan semua jenis sumber yang tersedia di negara persekutuan tertentu (tanpa mengira pemilikan mereka) dan terdiri daripada sumber negeri dan bukan negeri, yang pemiliknya adalah organisasi awam dan swasta dan individu.

Sumber negara ialah sumber yang dicipta atau diperoleh dengan mengorbankan dana belanjawan negara dan oleh itu dimiliki oleh negara.

Pada masa ini, terdapat jenis sumber maklumat berikut:

1) Media massa. Ini termasuk pelbagai jenis laman berita dan semantik (atau versi elektronik media). Ciri tersendiri mereka ialah tahap trafik yang tinggi, perubahan maklumat yang pantas dan kehadiran video di tapak.

2) Perpustakaan elektronik. Perpustakaan elektronik ialah sistem maklumat teragih yang membolehkan anda menyimpan dan menggunakan koleksi dokumen elektronik yang heterogen dengan berkesan melalui rangkaian data global dalam bentuk yang sesuai untuk pengguna akhir.

3) Pangkalan data elektronik. Dalam erti kata yang paling umum, pangkalan data ialah satu set inskripsi dan fail yang disusun dengan cara yang istimewa. Satu jenis pangkalan data ialah dokumen yang ditaip menggunakan penyunting teks dan dikumpulkan mengikut topik. Jenis lain ialah fail hamparan, yang dikumpulkan mengikut sifat penggunaannya.

4) Laman web. Laman web korporat ialah sumber Internet yang dikhaskan untuk organisasi, syarikat atau perusahaan. Sebagai peraturan, ia memperkenalkan pengguna kepada syarikat, arahan dan jenis aktivitinya, dan mencerminkan pelbagai bahan rujukan: senarai harga, syarat penghantaran dan pembayaran; maklumat pengiklanan: ketersediaan sijil kualiti, penyertaan dalam pameran, penerbitan dalam akhbar, dsb.; Maklumat perhubungan. Contohnya ialah portal korporat Syarikat Telefon Rusia CJSC

Berbeza dengan laman web korporat, terdapat laman web dan halaman utama peribadi dan amatur. Mereka dibezakan oleh kelengkapan maklumat yang diberikan dan profesionalisme pelaksanaannya. Sebagai peraturan, di laman web ini anda boleh berkenalan dengan maklumat fokus tematik yang sempit. Tapak mungkin mengandungi sejumlah besar hiperpautan yang membantu anda menavigasinya.

5) Perkhidmatan ialah sekumpulan tapak di mana anda boleh menggunakan pelbagai perkhidmatan: peti mel elektronik, blog (serta membiasakan diri dengan peraturan untuk mengekalkannya), carian, pelbagai katalog, kamus, buku rujukan, ramalan cuaca, Program TV, kadar pertukaran, dsb. Contohnya, Yandex, Rambler, dll.

Portal maklumat ialah laman web yang dianjurkan sebagai gabungan pelbagai peringkat pelbagai sumber dan perkhidmatan, yang dikemas kini dalam masa nyata.

Sumber maklumat dibahagikan kepada kelas maklumat yang dikumpul.

Kepada maklumat yang dikumpul utama, i.e. yang mencerminkan spesifik sumber, kawasan atau sfera penciptaannya, kejadian, termasuk maklumat yang terbentuk secara bebas dalam keadaan semula jadi (contohnya, bilangan gelang pada pokok yang dipotong menunjukkan umurnya). Maklumat tentang ciri kuantitatif dan kualitatif pelbagai proses sosial membentuk kelas "maklumat yang ditangkap." Sumber maklumat yang dikenal pasti berdasarkan ini boleh dikelaskan sebagai semula jadi, perindustrian, sosio-ekonomi. Contohnya, maklumat tentang pertumbuhan penduduk.

Satu lagi kelas sumber maklumat terdiri daripada maklumat, data yang diperoleh secara buatan dalam proses aktiviti penyelidikan, serta sebarang karya kreatif. Ia berdasarkan pemprosesan maklumat sedia ada menggunakan parameter dan model khas (pemprosesan matematik, logik, semantik, dll.). Kelas ini juga termasuk objek yang dicipta sebagai karya asli dalam bidang kesusasteraan dan seni. Komponen penting sumber ini ialah maklumat yang diperoleh hasil daripada aktiviti intelek manusia. Maklumat sekunder dibezakan, timbul daripada pemprosesan maklumat sedia ada, dan maklumat baru, merekodkan apa yang belum diketahui oleh manusia. Ini termasuk penemuan dan ramalan dalam bidang pelbagai proses sosial dan semula jadi.

Sumber maklumat mempunyai ciri khusus seperti:

Tidak boleh habis, tidak habis-habis, yang memastikan kemungkinan penggunaan boleh guna semula dan pelbagai guna, bukan pengasingan semasa pertukaran atau penjualan;

Pertumbuhan berterusan dalam jumlah aliran;

Kebolehubahan komposisi disebabkan oleh perubahan dalam keperluan maklumat masyarakat dan pembangunan produk dan perkhidmatan yang ditawarkan di pasaran maklumat;

Kesukaran mengasingkan bahagian sumber yang aktif dan pasif disebabkan oleh kadar penuaan maklumat yang berbeza; ketiadaan hubungan langsung antara masa penciptaan maklumat dan kegunaannya (nilai), kerana bukan masa yang menua maklumat, tetapi kemunculan pengetahuan baru yang menyangkal atau menjelaskan yang sebelumnya;

Kesatuan yang tidak dapat dipisahkan dari unsur-unsur yang membentuk jumlah sumber maklumat masyarakat, kemustahilan atau ketidakupayaan menggunakan hanya mana-mana bahagian daripadanya (satu wilayah, satu negara, dll.).

Mari kita pertimbangkan ciri tersendiri sumber maklumat.

1. Tidak seperti sumber (bahan) lain, sumber maklumat boleh dikatakan tidak habis-habis. Apabila masyarakat berkembang dan penggunaan pengetahuan berkembang, rizabnya tidak berkurangan, tetapi meningkat (contohnya, berbeza dengan rizab bahan mentah dan tenaga).

2. Apabila maklumat digunakan, ia tidak hilang, tetapi dipelihara malah meningkat disebabkan oleh transformasi konstruktif mesej yang diterima, dengan mengambil kira pengalaman dan keadaan setempat.

3. Sumber maklumat tidak bebas; ia hanya mempunyai potensi kepentingan; Hanya dengan menghubungkan dengan sumber lain (pengalaman, buruh, kelayakan, teknologi, tenaga, bahan mentah), sumber maklumat menunjukkan dirinya "secara kinetik" - sebagai daya penggerak.

4. Keberkesanan penggunaan sumber maklumat dikaitkan dengan kesan penghasilan pengetahuan bukan permulaan (re-). Interaksi maklumat memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan baharu pada kos yang jauh lebih rendah berbanding kos buruh, tenaga dan masa untuk penjanaan langsungnya.

5. Sumber maklumat timbul sebagai hasil bukan sahaja kerja mental, tetapi bahagian kreatifnya. Sebarang kerja mental, sama ada kerja saintifik atau pengurusan, merangkumi dua bahagian: rutin dan kreatif. Bahagian rutin kerja mental itu sendiri adalah "tidak bermaklumat"; ia tidak meningkatkan potensi pengetahuan yang diperlukan, dan tidak mengubah idea bagaimana untuk mencapai matlamat. Peningkatan dalam kerja mental kerana bahagian rutinnya tidak membawa kepada peningkatan dalam sumber maklumat.

Sumber maklumat "memberikan" kepastian, "mengalih keluar" sebarang andaian mengenai objek yang sedang dipertimbangkan, dan mencerminkan perbezaan antara objek ini dengan yang lain. Ia adalah terhingga: daripada pelbagai tak terhingga sesuatu objek, bilangan terhad perbezaan yang diperlukan untuk kawalan dibezakan. Sumber maklumat adalah diskret - ia dikumpul pada titik diskret dalam sistem dan pada selang masa diskret.

Sumber maklumat tidak dapat dipisahkan daripada tanda (huruf, simbol, bunyi, perkataan, gerak isyarat, dll.), yang, mengikut peraturan yang telah ditetapkan, menunjukkan perbezaan dalam objek. Ia berikutan bahawa jumlah pengeluaran sumber maklumat, kelajuan penghantarannya, dan kecekapan penggunaannya sangat bergantung pada kuasa dan tahap pembangunan sistem komunikasi sosial. Semua ini penting untuk diambil kira semasa menguruskan sumber maklumat masyarakat.

Jenis sumber awam tradisional ialah bahan, bahan mentah, (semula jadi), tenaga, buruh, dan sumber kewangan. Salah satu jenis sumber yang paling penting dalam masyarakat moden ialah sumber maklumat.

Dari masa ke masa, kepentingan sumber maklumat meningkat. Sumber maklumat semakin menjadi barang, kos yang di pasaran adalah setanding dengan kos sumber tradisional.

Dalam Undang-undang Persekutuan "Mengenai Maklumat, Pemberian Maklumat dan Perlindungan Maklumat," konsep sumber maklumat ditakrifkan seperti berikut:

Sumber maklumat- ini ialah dokumen individu atau tatasusunan dokumen, serta dokumen dan tatasusunan dokumen dalam sistem maklumat: perpustakaan, arkib, dana, bank data, dsb.

Sumber maklumat juga termasuk semua pengetahuan saintifik dan teknikal, karya kesusasteraan dan seni, dan banyak maklumat lain yang mempunyai kepentingan sosial dan negara, yang direkodkan dalam sebarang bentuk, di mana-mana media.

Sumber maklumat masyarakat pada masa ini dianggap sebagai sumber strategik, sama pentingnya dengan sumber bahan, bahan mentah, tenaga, buruh dan kewangan. Walau bagaimanapun, terdapat satu perbezaan penting antara sumber maklumat dan semua yang lain:

Sebarang sumber, kecuali maklumat, hilang selepas digunakan.

Bahan api dibakar, kewangan dibelanjakan, dll., tetapi sumber maklumat tetap "tidak dapat dihancurkan", ia boleh digunakan berkali-kali, ia boleh disalin tanpa sekatan.

Dokumen dan susunan dokumen yang dirujuk dalam Undang-undang Persekutuan "Mengenai Maklumat, Pemformatan dan Perlindungan Maklumat" membentangkan dalam pelbagai bentuk pengetahuan yang dimiliki oleh orang yang menciptanya. Oleh itu, sumber maklumat ialah pengetahuan yang disediakan oleh manusia untuk kegunaan sosial dalam masyarakat dan direkodkan pada medium material. Sumber maklumat masyarakat, jika difahami sebagai pengetahuan, diasingkan daripada mereka yang mencipta, mengumpul, menyamaratakan dan menganalisisnya. Pengetahuan ini telah terwujud dalam bentuk dokumen, pangkalan data, pangkalan pengetahuan, algoritma, program komputer, serta karya seni, sastera dan sains.

Sumber maklumat diiktiraf sebagai salah satu jenis sumber yang paling penting di mana-mana negara. Di negara-negara yang paling maju mereka adalah objek perhatian khusus.

Sebagai contoh, di Amerika Syarikat terdapat program khas "Infrastruktur Maklumat Negara". Ia harus menyediakan sokongan kerajaan untuk pengeluar sumber maklumat, serta akses kepada mereka untuk mana-mana pengguna. Keutamaan utama program ini ialah:

· sumber maklumat kerajaan yang dicipta berdasarkan maklumat kerajaan;

· sumber maklumat perpustakaan;

· sumber maklumat dalam bidang pendidikan, penjagaan kesihatan dan ekologi.

Program serupa "Struktur Maklumat Eropah" telah diterima pakai oleh Kesatuan Eropah.

Sumber maklumat sesebuah negara, wilayah atau organisasi harus dianggap sebagai sumber strategik, sama pentingnya dengan rizab sumber bahan: bahan mentah, tenaga, mineral.

Pembangunan sumber maklumat global telah memungkinkan untuk:

· mengubah penyediaan perkhidmatan maklumat kepada aktiviti manusia global;

· untuk membentuk pasaran global dan domestik untuk perkhidmatan maklumat;

· mencipta semua jenis pangkalan data sumber wilayah dan negeri, yang boleh diakses secara relatif murah;

· meningkatkan kesahan dan kecekapan keputusan yang dibuat dalam syarikat, bank, bursa saham, industri dan perdagangan melalui penggunaan maklumat yang diperlukan tepat pada masanya.

Oleh itu, matlamat utama dasar awam di mana-mana negara adalah untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk penciptaan sumber maklumat.

Klasifikasi sumber maklumat. Sebarang klasifikasi sumber maklumat masyarakat ternyata tidak lengkap. Dalam setiap kelas, pembahagian tambahan yang lebih terperinci boleh dibuat.

· Sumber perpustakaan. Sumber maklumat yang besar tersembunyi di perpustakaan. Bentuk persembahan tradisional (kertas) mendominasi, tetapi semakin banyak sumber perpustakaan telah dipindahkan kepada asas digital (tanpa kertas) dalam beberapa tahun kebelakangan ini.

· Sumber arkib. Arkib menyembunyikan bahan (kadang-kadang berabad-abad lamanya) yang berkaitan dengan sejarah dan budaya negara. Jumlah bahan arkib sangat besar.

· Maklumat saintifik dan teknikal. Semua negara maju mempunyai sistem khusus maklumat saintifik dan teknikal. Ini termasuk banyak penerbitan khas, perkhidmatan paten, dsb. Maklumat seperti ini selalunya merupakan komoditi yang mahal.

· Maklumat undang-undang dan maklumat budaya negara (kuasa). Kod undang-undang, kod, peraturan, jenis maklumat undang-undang lain, tanpanya tiada negara boleh wujud.

· Maklumat industri. Setiap bidang sosial, perindustrian, pertanian dan lain-lain masyarakat mempunyai sumber maklumat sektoralnya sendiri. Sumber maklumat sektor pertahanan, sistem pendidikan, dan lain-lain adalah sangat besar.

· Maklumat kewangan dan ekonomi

· Maklumat tentang sumber semula jadi dan lain-lain.

Produk maklumat ialah satu set data yang dijana oleh pengilang untuk pengedarannya dalam bentuk ketara atau tidak ketara.

Produk maklumat boleh diedarkan dengan cara yang sama seperti mana-mana produk ketara atau tidak ketara yang lain, menggunakan perkhidmatan.

Perkhidmatan- adalah hasil daripada aktiviti tidak produktif perusahaan atau orang, bertujuan untuk memenuhi keperluan seseorang atau organisasi.

Perkhidmatan maklumat ialah penerimaan dan penyediaan produk maklumat kepada pengguna.