Конспект игрового занятия в объединение «Заниматика» для детей 5-6 лет
Игровое занятие по предмету «Заниматика»
«Путешествие по математическим тропинкам»
Описание материала: предлагаю вам конспект игрового занятия для детей старшей группы (5-6 лет) по теме: «Путешествие по математическим тропинкам». Это открытое занятие для родителей за первое полугодие.
Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы детсадов и педагогам дополнительного образования школ раннего развития ЦДТ. Этот конспект развивает внимание, память, мышление. Расширяет пространственное представление.
Интеграция образовательных областей:«Познание», «Коммуникация», «Социализация».
Тема игрового занятия: Количество и счет.
Цели занятия:
Закрепить счет в пределах десяти (прямой, обратный);
Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.
Обучающие:
Закреплять знания о геометрических фигурах;
Упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;
Формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.
Тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.
Развивающие:
Развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность;
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывающие:
Воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике;
Воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.
Демонстрационный материал – таблички с названием привалов; картина с изображением восьми бабочек и девяти цветочков, игрушка Старичка – лесовичка, карточки с числами для игры «Числа заблудились», изображение цифр с 1 до 10 на листах бумаги размером А4 для физкультминутки, наборное полотно, геометрические фигуры, магнитная доска, поднос, красные и зеленые яблоки из картона, плакат с рисунком яблони.
Раздаточный материал - карточки-цифры с 1 до 10; наборы геометрических плоскостных фигур, альбомные листы по количеству детей.
Методы и приемы: объяснение, указание, пояснение, вопросы, показ, игровой прием, поощрение, педагогическая оценка
Ι. Вводная часть:
Организационный момент.
а) приветствие детей;
б) проверка по списку;
в) объяснение темы и задач занятия.
ΙΙ. Основная часть.
Вы любите путешествовать? Сегодня у нас будет необычное путешествие по математическим тропкам. С нами пойдет Старичок – лесовичок, он все тропки в математическом лесу знает. Нам много придется сегодня пройти и много задачек решить по пути. Итак, отправляемся в сказочное путешествие. А вот и первый привал. А называется он «Трудные задачки».
На привале посидим, и задачки все решим.
Сколько пальцев на одной руке?
Что бывает раньше утро или вечер?
Сколько ранним утром глаз
Открывается у нас?
Ты да я, да мы с тобой.
Сколько нас?
Назовите времена года. (Весна, лето, осень и зима).
Сколько концов у двух палок?
У бабушки Даши был внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у нее внуков?
У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
На дереве сидели 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?
Коля прибежал из школы домой первым, а Оля второй. Кто бегает быстрее, а кто медленнее?
Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся дальше.
Шли мы, шли, шли мы, шли, на второй привал «Угадай - ка» пришли.
А здесь все цифры разбежались, на поляне заигрались.
- Попрошу я всех ребят построить числа быстро в ряд!
(Дети должны выложить числовой ряд из карточек с изображением цифр:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10). Групповой и индивидуальный счет в прямом и обратном порядке.
А сейчас Старичок - лесовичок предлагает нам поиграть в игру «Угадай - ка».
Педагог называет число, дети находят и показывают соответствующую карточку с цифрой. (Самое маленькое число (1), самое большое число (10), число 3 … 5…; число, живущее между числами: 3 и 5, 6 и 8, 7 и 9; соседи чисел 4, 8, 3 и т.д.)
Молодцы, ребята! Пойдемте за Старичком - лесовичком по тропочке дальше.
Шли мы, шли, шли мы, шли и на третий привал пришли. А называется он «Загадки».
Ребята, попробуем отгадать загадки Старичка - лесовичка?
1) Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо. (Круг.)
2) Моя загадка коротка:
Три стороны и три угла.
Кто я? (Треугольник.)
3) С детства я знакомый твой,
Каждый угол здесь прямой.
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам представиться я рад.
А зовут меня … (Квадрат.)
4) Нет углов у меня,
Нет сторон у меня.
И похож на дыню я.
Ну и кто же отгадал,
Что зовут меня … (Овал.)
5) Есть четыре стороны -
Противоположные равны.
Еще четыре прямых угла
Похож на холодильник я.
Ну, подумайте, друзья
Как же все зовут меня? (Прямоугольник.)
Ну, как Старичок – лесовичок, ребята всё правильно отгадали? Идем дальше?
Шли мы, шли, шли мы, шли, а вот и четвертый привал впереди. А называется он «Прятки». Старичок – лесовичок и его друзья геометрические фигурки хотят поиграть с нами в прятки.
Педагог прикрепляет на магнитную доску геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, овал и прямоугольник, показывает их, а дети называют
геометрические фигуры. Затем педагог говорит: «Ночь». Дети закрывают глаза, а он прячет одну фигуру. Педагог говорит: «День». Дети открывают глаза и показывают геометрическую фигуру, которой нет. И тогда педагог, возвращает фигуру на место.
Игра в прятки повторяется для всех геометрических фигур. Также педагог может просто поменять фигурки местами, не убирая их.
Шли мы, шли, шли мы, шли, а вот и пятый привал впереди. А называется он «Физкультминутка». Посмотрите, ребята, сколько здесь деревьев. А ветер, какой поднялся, деревья качает, листочки срывает. Старичок – лесовичок хочет с вами поиграть.
Физкультминутка «Ветер с листьями играет…»
«Ветер с листьями играет,
То поднимет, то бросает.
Кружит в вальсе листопад.
Поздней осени наряд.
На ветвях берёзки белой
7(3,9,4,6…) листочков уцелело».
Дети бегут к той цифре, которую называет педагог.
Старичок – лесовичок хочет, чтобы каждый из вас придумал картинку и на альбомном листочке составил ее из геометрических фигур.
Дети выполняют задание самостоятельно.
А теперь расскажите Старичку – лесовичку, из каких геометрических фигур вы сделали свои фигурки: кораблик, рыбку, флажок, дерево и т.д.
Молодцы, а теперь Старичок – лесовичок ведет нас по математической тропочке дальше и вот наш последний привал «Счетная полянка».
Вы попали на прекрасную полянку, где растет много красивых цветов и порхает много разноцветных бабочек.
Педагог показывает картину с изображением цветов и бабочек.
Сколько бабочек?
Сколько цветочков?
Чего больше? Чего меньше? На сколько?
Числам так понравилось на этой станции, что некоторые из них отправились гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно.
4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.
Какие числа заблудились?
(Дети поднимают карточки.)
Молодцы, ребята, все числа вы вернули на свои места, наше путешествие закончилось. Все тропинки одолели без запинки.
ΙΙΙ. Подведение итогов:
А теперь оцените своё участие в путешествие. Если вы довольны своими успехами сегодня и оцениваете свою работу на «отлично» – возьмите красное яблоко на подносе и наклейте его на яблоню на плакате, а если вы считаете, что у вас что-то не получилось и вы могли бы сделать лучше – возьмите и наклейте зеленое яблоко. (Дети оценивают свою работу.)
Занятие закончилось, спасибо Старичку – лесовичку за наше сказочное путешествие! Скажем ему до свидания.
Программное содержание:
Развивать память, логическое мышление, быстроту реакции;
Прямой и обратный счет от 0-9, порядковый счет, счет на слух;
Ориентирование на листе бумаги;
Узнавание и называние геометрических фигур;
Умение увеличивать и уменьшать число на 1 единицу, называем соседей чисел, решение задач;
Дни недели, части суток;
Скачать:
Предварительный просмотр:
Программное содержание:
Развивать память, логическое мышление, быстроту реакции;
Прямой и обратный счет от 0-9, порядковый счет, счет на слух;
Ориентирование на листе бумаги;
Узнавание и называние геометрических фигур;
Умение увеличивать и уменьшать число на 1 единицу, называем соседей чисел, решение задач;
Дни недели, части суток;
Ход занятия : Дети приветствуют друг друга и гостей, слова сопровождаем движениями рук:
«Я, вас - люблю, я всех - люблю и всем привет горячий шлю!»
Ребята поиграем, в математику? (Отв. детей). Посередине группы стоит «Барабан» (стол), со стрелкой на нем задания. Воспитатель крутит стрелку, она указывает на задание, дети его выполняют.
Задание №1
Дети подходят к «Барабану». «Разминка для гибкости ума» ,Дети сидят на лавочках.
1. Дом для рыбок на столе (Аквариум)
2. Какой сегодня день недели, какой он по счету, какой был вчера, перечислите все дни недели по порядку.
3. Сколько углов у треугольника (три)
4 .У каких геометрических фигур нет углов (круг, овал)
5. Какие части суток вы знаете (утро, день вечер, ночь)
6. На какую цифру похожа цифра 6(9)
7. Поднимите правую руку, возьмитесь за правое ухо, левую руку поставьте на пояс
8. Какие времена года вы знаете (весна, лето, осень, зима)
9. Сколько ног у осьминога (восемь)
10. Какое время года прошло (зима)
11. Сколько хоботов у 4-х слонов (четыре)
12. Папа сорвал 4 яблока, раздели их поровну между сыном и дочерью, ск. Яблок получили дети?
13. Сколько лучей у звезды (пять)
14. Как называется страна в которой мы живем (Россия)
15. Что это за знаки: «+,-,=» (плюс, минус, равно)
16. «Мама купила 5 конфет. Как их разделить между братом и сестрой? »
17. По ним сверяют время (часы).
Молодцы, ребята с заданием справились.
Задание№2 Дети подходят к числовому ряду:
Счет прямой и обратный;
- «Цифра потерялась»;
Назови соседей числа;
- «Посчитай на слух»;
Увеличь цифру на 1 единицу и уменьши на 1 единицу.
Молодцы, ребята, а сейчас поиграем в игру: «Найди себе пару» Детям раздаются цифры и геометрические фигуры, пока играет музыка, дети двигаются по группе, как только музыка прекращается каждый из детей ищет себе пару (игра повторяется два раза).
Игра: «Отгадай-ка»
Маша прожила уже 4 весны, 4лета, 4осени, 4зимы. А Гриша -4года. Кто из детей старше?
Молодцы.
Подходим к «Барабану»
Крутим стрелку.
Задание№3 Работа за столом.
Дается 3- разных задания:
Раскрась столько клеточек сколько указано цифрой;
Примеры на сложение и вычитание;
Закрась карточку с нужной цифрой.
Ориентирование на листе бумаги.
1. Найдите середину листа, нарисуйте – круг;
2. В правом верхнем углу напишите цифру-1;
3. В правом нижнем углу напишите цифру-5;
4. В левом верхнем углу напишите цифру-4;
5. В левом нижнем углу напишите цифру - о.
Молодцы и с этим заданием вы справились.
Дети встают из-за столов.
Физкультурная минутка. Дети руками показывают величину.
«Мы летаем высоко - руки вверх
Мы летаем – низко - руки вниз
Мы летаем далеко - руки от себя
Мы летаем – близко - руки к себе
Будет нужно долетим, мы туда, куда хотим.
Очень сложен человек - указательный палец ко лбу
Двое глаз и двое век – указывают на глаза и веки
И внимательно смотри
Уха два и две ноздри
А вот пальчиков по пять чтобы ими все держать -растопыривают пальчики на двух руках и показывают хватательные движения.
Итог:
Ребята, вы сегодня просто молодцы, хорошо и правильно отвечали.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
На этом занятии дети закрепляют знания о порядковом счёте,о геометрических фигурах(определять их на ощупь,строить геометрические фигуры из палочек).Через игру у детей формируется познавательный интере...
Занятие проводится во второй половине года. Рекомендовано для детей, имеющих устойчивые знания о геометрических фигурах, числах и цифрах в пределах 4-х....
конспект открытого занятия по математике в средней группе. Цель:1. Познакомить с образованием числа 3 на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 2 и 3 элемента; считать до трех.2...
