നമുക്ക് പരിഗണിക്കാം സോഷ്യോമെട്രി പ്രോസസ്സിംഗ്ഒരു ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് Sociomatrix.Online സേവനം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സോഷ്യോമെട്രിക് രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ഒരു പഠനം നടത്തിയെന്ന് പറയട്ടെ, വിഷയങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുള്ള ഫോമുകൾ ഞങ്ങളുടെ കൈയിലുണ്ട്. ഇപ്പോൾ ഈ മുഴുവൻ കാര്യവും കണക്കാക്കുകയും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും വേണം.

ഇതെല്ലാം കൂടുതൽ വിശദമായി ഘട്ടം ഘട്ടമായി നോക്കാം. ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും Yandex ബ്രൗസർ. Google.Chrome-ലും ആധുനിക ഓപ്പറയിലും എല്ലാം സമാനമായ രീതിയിലാണ് ചെയ്യുന്നത്.

1. XSLX അല്ലെങ്കിൽ CSV ഫോർമാറ്റിലുള്ള വിഷയങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും

അത്തരമൊരു ഫയലിൻ്റെ ഘടന വളരെ ലളിതമാണ് - ഇത് വിഷയങ്ങളുടെ മുഴുവൻ പേരുള്ള ഒരു കോളമുള്ള ഒരു പട്ടികയാണ്.

നിങ്ങൾക്ക് "നേറ്റീവ്" Excel XLSX ഫോർമാറ്റ് ഉപയോഗിക്കാം - 2007 പതിപ്പിൽ നിന്നുള്ള Microsoft Excel വർക്ക്ബുക്ക്. XLSX ഫോർമാറ്റിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഉടൻ തന്നെ നിങ്ങളുടെ ഫയൽ ഉപയോഗിക്കുകയും ഘട്ടം 2-ലേക്ക് പോകുകയും ചെയ്യാം.
നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പഴയ xls വർക്ക്ബുക്ക് ഫോർമാറ്റോ മറ്റെന്തെങ്കിലും ടേബിൾ ഫോർമാറ്റോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ആദ്യം അത് CSV (കോമ ഡിലിമിറ്റഡ് ഫോർമാറ്റ്) ആയി പരിവർത്തനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

2. സൈറ്റിലേക്ക് പ്രോട്ടോക്കോൾ ചേർക്കുക, അതിൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പൂരിപ്പിക്കുക

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ വെബ്‌സൈറ്റിലേക്ക് പോകുന്നു ഡെസ്ക്ടോപ്പ്. ഞങ്ങൾ ഗവേഷണ പ്രോട്ടോക്കോളിന് ഒരു പേര് നൽകുന്നു:

“ഫയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുക” ബട്ടണിൽ ക്ലിക്കുചെയ്‌ത് ഞങ്ങളുടെ കമ്പ്യൂട്ടറിൽ ഞങ്ങൾ സൃഷ്‌ടിച്ച ലിസ്‌റ്റുള്ള CSV ഫയൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ചേർക്കുക ബട്ടൺ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക.

പ്രധാനം! 0.912 പതിപ്പിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പിന്നീട് ഒരു പ്രോട്ടോക്കോളും വിഷയങ്ങളും ചേർക്കാൻ കഴിയും. പ്രക്രിയ താഴെ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഇതിനുശേഷം, ഇടതുവശത്തുള്ള പട്ടികയിൽ ഞങ്ങളുടെ പഠന പ്രോട്ടോക്കോൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു ( ശ്രദ്ധിക്കുക: ഏറ്റവും പുതിയ പതിപ്പിൽ, ചേർക്കുകയും ലിസ്റ്റ് കോളങ്ങളും മാറ്റി). നമുക്ക് പ്രവർത്തിക്കാം.

സൈറ്റിൽ നിന്നും അതിലെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളിൽ നിന്നും ഒരു പ്രോട്ടോക്കോൾ ഇല്ലാതാക്കാൻ, പ്രോട്ടോക്കോളുകൾ റിബണിലെ "ഇല്ലാതാക്കുക" ബട്ടൺ ഉപയോഗിക്കുക:

3. തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, ചോദ്യാവലികൾ പൂരിപ്പിക്കൽ, എഡിറ്റുചെയ്യൽ

ഈ വ്യക്തിയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ എഡിറ്റ് ചെയ്യുകയാണെന്ന് "എഡിറ്റ്" കോളത്തിലെ ചെക്ക്‌മാർക്ക് സൂചിപ്പിക്കുന്നു; ഞങ്ങൾ അത് അൺചെക്ക് ചെയ്യുമ്പോൾ, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സംരക്ഷിക്കപ്പെടും, കൂടാതെ "തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ പൂരിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടോ?" കോളത്തിൽ "അതെ" ദൃശ്യമാകും. അവസാന നാമത്തിന് എതിരായി:

ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പൂരിപ്പിക്കുന്നു. പോസിറ്റീവ് ആയവ പച്ചയിലും നെഗറ്റീവ് ആയവ മഞ്ഞയിലും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ അബദ്ധവശാൽ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, "അൺചെക്ക്" കോളത്തിൽ ഒരു ഡോട്ട് ഇടുക, തിരഞ്ഞെടുക്കൽ നീക്കം ചെയ്യപ്പെടും:

നിങ്ങളുടെ പക്കൽ ഒരു പഴയ ഗ്രൂപ്പ് ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടെന്ന് തെളിഞ്ഞാൽ, ആരെങ്കിലും പുറത്തായാൽ, നിങ്ങൾക്ക് അവനെ പഠനത്തിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യാം അല്ലെങ്കിൽ വന്ന ആരെയെങ്കിലും ചേർക്കാം:

പ്രധാനം! നിങ്ങൾക്ക് വിഷയങ്ങളുടെ പേരുമാറ്റാൻ കഴിയും.തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, വിഷയത്തിൻ്റെ മുഴുവൻ പേര് എഡിറ്റ് ചെയ്യാവുന്നതാകുന്നു:

4. ഫലങ്ങൾ കാണുക, സംരക്ഷിക്കുക

എല്ലാ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളും നടത്തിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഫലങ്ങൾ നോക്കുക (പൊതുവായ റിപ്പോർട്ട് അല്ലെങ്കിൽ പരസ്പര തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ ഡയഗ്രം):

ഞങ്ങൾ ഫലങ്ങൾ കാണുന്നു:

ഓരോ വിഷയത്തിനും, വ്യക്തിഗത സോഷ്യോമെട്രിക് സൂചികകൾ കണക്കാക്കുന്നു: സോഷ്യോമെട്രിക് നിലയും വൈകാരിക വികാസവും

ഓരോ വിഷയത്തിനും ഒരു പ്രത്യേക റിപ്പോർട്ടും ലഭ്യമാണ് (ഓരോ വിഷയത്തിനും വെവ്വേറെ ഡൌൺലോഡ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്):

ഫലങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കുന്നു

പതിപ്പ് 1.2 മുതൽ pdf-ൽ ഫലങ്ങൾ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാൻ സാധിച്ചു.
ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, മുകളിൽ വലത് കോണിലുള്ള "pdf-ൽ ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക" എന്ന ലിങ്കിൽ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക:

ഫലങ്ങളും വെബ്സൈറ്റിൽ തുടരുന്നു, പക്ഷേ നിനക്കു വേണ്ടി മാത്രം. നിങ്ങളുടെ ഉപയോക്തൃനാമവും പാസ്‌വേഡും നൽകി നിങ്ങൾക്ക് പിന്നീട് അവരിലേക്ക് മടങ്ങാം. നിങ്ങളുടെ ഡാറ്റ മൂന്നാം കക്ഷികൾക്ക് കൈമാറില്ല.

ഫലങ്ങളും പ്രദർശിപ്പിക്കും പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ ഗ്രാഫുകൾകൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമായ വായനയ്ക്കായി നോഡുകളുടെ സ്ഥാനം മാറ്റാനുള്ള കഴിവിനൊപ്പം. ലൊക്കേഷൻ കഴിയുന്നത്ര ഒപ്റ്റിമൽ ആക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, പക്ഷേ സാധ്യത

ഓരോ സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെയും പ്രധാന തരം ജോലികളിൽ ഒന്നാണ് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പ്രവർത്തനം. ഇത് സമയമെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണ്, കാരണം ശരിയായ രീതിയോ രീതികളോ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, രോഗനിർണയം പ്രൊഫഷണലായി സംഘടിപ്പിക്കുക, പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുക, അക്കങ്ങൾക്കും ഗ്രാഫുകൾക്കും പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതും മനഃശാസ്ത്രപരമായ വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തിക്ക് അപ്രാപ്യവുമാണ്. ഒരു സ്കൂൾ സൈക്കോളജിസ്റ്റിൻ്റെ പരിശീലനത്തിൽ പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്ന വർക്ക് ഓവർലോഡ് ജോലിയുടെ ഗുണനിലവാരത്തെ ബാധിക്കുന്നു; ഏകതാനമായ പ്രോസസ്സിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ, ഏകാഗ്രത തടസ്സപ്പെടുന്നു, ഇത് അനാവശ്യ തെറ്റുകൾക്ക് കാരണമാകും. തെറ്റായ വിശകലന റിപ്പോർട്ടുകൾ, ഫലപ്രദമല്ലാത്ത ശുപാർശകൾ, ആത്യന്തികമായി നിങ്ങളുടെ ജോലിയോടുള്ള അതൃപ്തി എന്നിവയായിരിക്കാം ഇതിൻ്റെ ഫലം. എന്നിരുന്നാലും, നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും ഞങ്ങളുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ജോലിയിൽ കാര്യമായി സഹായിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു അത്ഭുതകരമായ അസിസ്റ്റൻ്റ് ഉണ്ട്. അതിനെ എങ്ങനെ സമീപിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഈ സഹായിയുടെ പേര് ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ ആണ്.

ചില സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾക്ക് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൻ്റെ കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രോസസ്സിംഗിൽ അവിശ്വാസമുണ്ട്, കാരണം അവർ പേപ്പറിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിൽ തെറ്റായ ബട്ടൺ അമർത്തിയാൽ ഈ ഫലങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് അറിയില്ല. കൂടാതെ, ഒരു കമ്പ്യൂട്ടറിൽ എങ്ങനെ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരേ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൽ ചെലവഴിക്കാൻ കഴിയുന്ന സമയം ആവശ്യമാണ്. അതെ, അവരുടെ ജോലിയുടെ സംഘം പരമാവധി നിരവധി ഡസൻ ആളുകളിലേക്ക് പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അവർ ശരിയാണ്. പക്ഷേ, കണക്ക് നൂറുകണക്കിന് പോയാൽ, കമ്പ്യൂട്ടർ കഴിവുകൾ ഇല്ലാതെ ചെയ്യാൻ ഒരു മാർഗവുമില്ല. ഉദാഹരണമായി, സോഷ്യോമെട്രി പോലുള്ള ഗൗരവമേറിയതും തെളിയിക്കപ്പെട്ടതുമായ ഒരു സാങ്കേതികതയുടെ പ്രോസസ്സിംഗ് എടുക്കാം. 26 പേരുള്ള ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് ക്ലാസിൽ മൂന്ന് പോസിറ്റീവ്, മൂന്ന് നെഗറ്റീവ് ചോയ്‌സുകളുടെ സോഷ്യോമെട്രി എത്രത്തോളം നിങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യും? പഠനവും സൗഹൃദവും എന്ന രണ്ട് മാനദണ്ഡങ്ങൾ കൂടി എടുത്താലോ? കുടുംബപ്പേരുകൾക്കായുള്ള തിരച്ചിൽ, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുമ്പിൽ മിന്നുന്ന സമാന സെല്ലുകൾ, പരസ്പര തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ തുടങ്ങിയവ ഓർക്കുക. കഠിനാധ്വാനിയായ ഒരു മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ കുറഞ്ഞത് രണ്ട് മണിക്കൂറെങ്കിലും ചെലവഴിക്കും, കൂടാതെ ഏകതാനമായ ജോലിയിൽ മടുത്തു. MO Excel പ്രോഗ്രാമിലെ കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രോസസ്സിംഗ്, അനാവശ്യ തിടുക്കമില്ലാതെ, പതിവുപോലെ ഒരു ക്ലാസ് പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിന് അരമണിക്കൂർ സമയം ചെലവഴിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ശേഷിക്കുന്ന സമയം ഫലങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം അവലോകനം ചെയ്യാനും ഈ ക്ലാസിലെ തുടർ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാം.

സോഷ്യോമെട്രി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വേഗമേറിയതും കൃത്യവുമായ മാർഗ്ഗം പഠിക്കാൻ ഈ ലേഖനം നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. എന്നാൽ ആദ്യം നിങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്നവ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. ഏതൊരു കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രോഗ്രാമും ഒരു ഉപകരണം മാത്രമാണ്. ഈ വിഷയത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ഒരു ഭാഗം നീക്കിവച്ചില്ലെങ്കിൽ അത് ഒരു തരത്തിലും നിങ്ങളെ സഹായിക്കില്ല. പരീക്ഷണം നടത്താൻ ഭയപ്പെടരുത്. കമ്പ്യൂട്ടറിൽ കഴിവുള്ള നിരവധി ആളുകൾ നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും ഉണ്ട്, നിങ്ങൾ പഠിക്കാനും സഹായം ചോദിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ സമയം ചിലവഴിക്കുന്നതിലൂടെ, ഭാവിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് സമയവും പ്രയത്നവും വലിയ ലാഭം ലഭിക്കും, നിങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള നില ഗണ്യമായി ഉയരും.

ലേഖനത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം അവരുടെ മാനസിക പരിശീലനത്തിൽ പലപ്പോഴും സോഷ്യോമെട്രി ഉപയോഗിക്കുന്നവർക്കും MO Excel പ്രോഗ്രാമുമായി പരിചയമുള്ളവർക്കും വേണ്ടിയുള്ളതാണ്. കമ്പ്യൂട്ടർ വ്യവസായത്തിൽ ഇത് വളരെ ജനപ്രിയമായ ഒരു ഉൽപ്പന്നമാണ്. നിങ്ങൾ മുമ്പ് ഈ പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രവർത്തിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിലും, ഈ വിവര പരിതസ്ഥിതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ നേടിയ കഴിവുകൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകും. നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:

1. ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് സോഷ്യോമെട്രി ഡാറ്റാബേസിൻ്റെ രൂപീകരണവും വിപുലീകരണവും.
2. ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ക്ലാസ് പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിന് ഒരു പ്രോഗ്രാം തയ്യാറാക്കുന്നു.
3. പ്രോസസ്സിംഗ് പ്രോഗ്രാമിലേക്ക് ഡാറ്റ നൽകുന്നു.
4. പ്രോസസ്സിംഗ് ഫലങ്ങളുമായി പരിചയം.
5. പ്രോഗ്രാമിൽ നിന്ന് ഡാറ്റാബേസിലേക്ക് ഡാറ്റയുടെ ശരിയായ കൈമാറ്റം.
6. ഡാറ്റ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഇതര മാർഗം.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ ദീർഘവും സങ്കീർണ്ണവുമാണെന്ന് തോന്നിയേക്കാം, എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് Excel-ൽ പരിചയമുണ്ടെങ്കിൽ, അവയിൽ പലതും പരിചിതവും ലളിതവുമാണെന്ന് തോന്നും. മിക്ക നിർദ്ദേശങ്ങളിലും ദിശാസൂചനയുള്ള അമ്പടയാളങ്ങളുള്ള വിശദമായ ചിത്രങ്ങളുണ്ട്.

ഈ പ്രോഗ്രാം തെരഞ്ഞെടുപ്പുകളും തിരസ്‌കരണങ്ങളും എണ്ണുന്നതിന് വേണ്ടി മാത്രമുള്ളതാണ് കൂടാതെ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക് വിവരങ്ങൾ മാത്രം നൽകുന്നു. സാങ്കേതികതയ്ക്ക് തന്നെ ഉപയോഗത്തിനും വ്യാഖ്യാനത്തിനും മുമ്പ് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഗ്രൂപ്പിലെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ ഫലം പ്രതികരിക്കുന്നവരോട് ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രോഗ്രാം ഡാറ്റയുടെ അളവ് കണക്കാക്കുക മാത്രമല്ല, പ്രത്യേക ഫോർമുലകൾ ഉപയോഗിച്ച് അധിക സൂചികകൾ കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സൂചകങ്ങളുടെ ഒരു വിവരണം നിങ്ങൾ രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ തന്നെ കണ്ടെത്തും. പ്രോഗ്രാം മാറുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രോഗ്രാമിൻ്റെ കൂടുതൽ വ്യക്തതകൾക്കും പുതിയ പതിപ്പുകൾക്കും, രചയിതാവിനെ ബന്ധപ്പെടുക: [ഇമെയിൽ പരിരക്ഷിതം]. ഭാവിയിൽ, 100 ആളുകളുടെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ സോഷ്യോമെട്രി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനും ഡാറ്റ ഗ്രാഫിക്കൽ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനും MO Excel ഡാറ്റാബേസിൽ നിന്ന് ഒരു ഓഫ്‌ലൈൻ പരിതസ്ഥിതിയിലേക്ക് വർക്ക് കൈമാറുന്നതിനും ഒരു ഫയൽ സൃഷ്ടിക്കാൻ പദ്ധതിയിട്ടിട്ടുണ്ട്.

എഫ്ഐ വിദ്യാർത്ഥികൾ

ലഭിച്ച തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ എണ്ണം

പരസ്പര തെരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ എണ്ണം

ക്ലാസ് ടീമിൻ്റെ സോഷ്യോമെട്രിക് ഗവേഷണ ഫലങ്ങളുടെ പട്ടിക

നേതാക്കൾ അല്ലെങ്കിൽ "നക്ഷത്രങ്ങൾ" (5 - 6 തിരഞ്ഞെടുക്കലുകൾ) ___________________________ മുൻഗണന (3 - 4 തിരഞ്ഞെടുക്കലുകൾ) _____________________________

അവഗണിക്കപ്പെട്ടു (1 -2 ചോയ്‌സുകൾ) ______________________________ ഒറ്റപ്പെട്ട (നിരസിച്ചു) (0 ചോയ്‌സുകൾ)__________________

പ്രിവ്യൂ:

ടെക്നിക് "കളർ സോഷ്യോമെട്രി"

ലക്ഷ്യം: മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള കുട്ടിയുടെ വൈകാരികവും ഉടനടി വ്യക്തിപരവുമായ ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.

തയ്യാറാക്കൽ. ഇനിപ്പറയുന്ന ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന 13 നിറങ്ങളും 12 വെളുത്ത ചതുരങ്ങളും അടങ്ങുന്ന ഒരു ചെക്കർബോർഡിൻ്റെ (5x5 വരികളുടെ ചതുരങ്ങൾ) ഒരു കളർ ഫീൽഡ് തയ്യാറാക്കുക:

- ആദ്യ വരി: കറുപ്പ്, വെള്ള, നീല, വെള്ള, കറുപ്പ് ചതുരങ്ങൾ;

- 2nd: വെള്ള, പച്ച, വെള്ള, പച്ച, വെള്ള;

- മൂന്നാമത്തേത്: നീല, വെള്ള, ചുവപ്പ്, വെള്ള, നീല;

- 4 - രണ്ടാമത്തേത് പോലെ;

- അഞ്ചാം - ആദ്യത്തേത് പോലെ.

നിറമുള്ള ചിപ്‌സ് തയ്യാറാക്കുക: ചുവപ്പ്, പച്ച, മഞ്ഞ, നീല, വെള്ള, കറുപ്പ്, തവിട്ട്, പിങ്ക്, കടും ചുവപ്പ്, ചാര, ഓറഞ്ച്, പർപ്പിൾ, ലിലാക്ക്, ഓരോന്നിനും 3.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ (ടാസ്ക് പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു).

"1. നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ട നിറം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ചുവന്ന ചതുരത്തിൽ ചിപ്പ് സ്ഥാപിക്കുക.

2. നിങ്ങൾ ഏറ്റവും അടുത്തതായി കരുതുന്ന ആളുകൾക്ക് (മുതിർന്നവർ, സമപ്രായക്കാർ) നിറങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക (നിങ്ങൾ അവരെ സ്നേഹിക്കുന്നു, അവർ നിങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുന്നു), നീല ചതുരങ്ങളിൽ ചിപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കുക.

3. നിങ്ങൾ ആശയവിനിമയം നടത്താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആളുകൾക്കായി നിറങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പച്ച ചതുരങ്ങളിൽ അനുബന്ധ ചിപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കുക.

4. നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ആളുകളുടെ നിറങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക (അവർ പലപ്പോഴും നിങ്ങളെ വ്രണപ്പെടുത്തുന്നു; അവർ നിങ്ങളെ വേദനിപ്പിക്കുന്നു; നിങ്ങൾ അവരെ ഭയപ്പെടുന്നു മുതലായവ), കറുത്ത ചതുരങ്ങളിൽ അനുബന്ധ നിറത്തിലുള്ള ചിപ്പുകൾ സ്ഥാപിക്കുക.

കുറിപ്പുകൾ:

1. എല്ലാ ചതുരങ്ങളും പൂരിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല.

2. വർണ്ണ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിപുലീകരിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, നിരവധി ആളുകളെ ഒരേ നിറത്തിൽ അടയാളപ്പെടുത്താം.

3. കുട്ടി കൂടുതൽ ആളുകളെ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ (നാലുപേരിൽ കൂടുതൽ), ഇത് പ്രോട്ടോക്കോളിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ അധിക ചിപ്പുകൾ വെളുത്ത ചതുരങ്ങളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രോട്ടോക്കോൾ

അവസാന നാമം, കുട്ടിയുടെ ആദ്യ നാമം _

പ്രായം ____________

നിങ്ങളോടുള്ള മനോഭാവം	വർണ്ണ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്	പേര് (ആരാണ് നിയോഗിക്കപ്പെട്ടത്)	കുട്ടിയുടെ പ്രസ്താവനകൾ	ഫലമായി
വ്യക്തമായി മുൻഗണന
മുൻഗണന
ഇഷ്ടപ്പെടാത്തവ

"കളർ സോഷ്യോമെട്രി" രീതിക്കായുള്ള ഡാറ്റയുടെ വ്യാഖ്യാനം

വർണ്ണ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്	മനോഭാവം
	നിങ്ങളോട് തന്നെ	വ്യക്തമായി മുൻഗണന - സമ്മതിച്ചു		മുൻഗണന - വൈരുദ്ധ്യം	വിരോധം - സംഘർഷം
നീല	അയാൾക്ക് സ്വയം സഹതാപം തോന്നുന്നു, ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ അവൻ പലപ്പോഴും അസ്വസ്ഥനാകും. സ്വപ്നം കാണുന്നയാൾ, ഭാവനയ്ക്ക് സാധ്യതയുള്ളവൻ. സമാധാനം, ദുഃഖം	ഈ വ്യക്തിയുമായി വൈരുദ്ധ്യം ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. സംയുക്ത ഗെയിമുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ		ഈ വ്യക്തിയുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ ആകർഷകമാണ്. വ്യക്തിബന്ധങ്ങളിലെ അകലം	മാന്യമായ-നിഷേധാത്മക മനോഭാവം. ഉത്കണ്ഠയുടെ ആന്തരിക അവസ്ഥ
മഞ്ഞ	സമുച്ചയങ്ങളിൽ നിന്ന് മുക്തം, ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, ഉല്ലാസം. മാറ്റത്തിനുവേണ്ടി മാറ്റത്തിന് മുൻഗണന നൽകുന്നു. അവൻ തൻ്റെ ഫാൻ്റസികൾ ജീവസുറ്റതാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു			കഴിവുകളുടെയും പ്രത്യേക പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളുടെയും അംഗീകാരം	തന്നിരിക്കുന്ന വ്യക്തിയോടുള്ള അസൂയ കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ അവൻ്റെ സ്വാധീനത്തിൽ എളുപ്പത്തിൽ വീഴുന്നു, രസകരമായ ആശയങ്ങളാൽ അകന്നുപോകുന്നു
പച്ച	സ്വയം ഉറപ്പിക്കാനും മറ്റുള്ളവരെ പ്രീതിപ്പെടുത്താനുമുള്ള ആഗ്രഹം. ആവശ്യങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ സംതൃപ്തിക്ക് വേണ്ടി പരിശ്രമിക്കുന്നു. വിഷാദരോഗത്തിനുള്ള പ്രവണത	ഈ വ്യക്തിയിൽ നിന്നുള്ള ശാന്തത, വിശ്രമം, സംതൃപ്തി		മറ്റുള്ളവർ തന്നോട് അല്ലെങ്കിൽ അവളോട് എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നു എന്നതിൻ്റെ പ്രാധാന്യം അമിതമായി വിലയിരുത്തുന്ന ഒരു സ്വപ്നജീവി	ഒരു ടീമിൽ ഇടയ്ക്കിടെ ഏകാന്തതയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന ഭയത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യം; ന്യായീകരിക്കാത്ത പ്രതീക്ഷകൾ. വീര്യമുള്ള
ചാരനിറം	സ്ഥിരമായ സമ്മർദ്ദം, ആന്തരിക സംഘർഷം, പ്രതികൂല സാഹചര്യം ഉപേക്ഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്നുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണത്തിൻ്റെ അഭാവം. അഭിമാനിക്കുന്നു. ഏകാന്തതയുടെ സാധ്യമായ ഭയം		ഒരു വ്യക്തിയുടെ യോഗ്യതകൾ തിരിച്ചറിയൽ, അതേ സമയം സ്വഭാവ സവിശേഷതകളിൽ അതൃപ്തി: വിരസത, നിസ്സാരത, അമിതമായ പരിചരണം	ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തനത്തിന് കഴിവുള്ള ഒരു അസാധാരണ വ്യക്തി - ഇത് ആകർഷിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൻ്റെ പൊരുത്തക്കേട് പിന്തിരിപ്പിക്കുന്നു. ബലഹീനത. വിഭവസമൃദ്ധി	മറ്റുള്ളവരിൽ നിരാശാജനകമായ പ്രഭാവം ഉണ്ട്. ആത്മാർത്ഥതയില്ലാത്ത ഒരു വ്യക്തി. അവൻ്റെ പെരുമാറ്റം പലപ്പോഴും പ്രകടമാണ്. ഉത്കണ്ഠാജനകമായ. ദുർബലമായ
കറുപ്പ്	മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്നുള്ള ആക്രമണം അനുഭവിക്കുന്നു. അടിസ്ഥാനരഹിതമായ നിരവധി ഭയങ്ങളുണ്ട്. പിടിവാശി സാധാരണമാണ്. കൗതുകകരമായ. ഊഷ്മളതയും സ്നേഹവും അഭാവം		അവൻ്റെ വികാരങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുകയും മറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് ആശങ്കയുണ്ട്. നിഗൂഢത, അടിവരയിട്ട് ആകർഷിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും വാഗ്ദാനങ്ങൾ നൽകുകയും പാലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നില്ല	അവൻ പലപ്പോഴും സംഭവങ്ങളെ നാടകീയമാക്കുകയും എല്ലാം കറുപ്പിൽ കാണുകയും ചെയ്യുന്നു. അവൻ സഹിഷ്ണുത കാണിച്ചാൽ, അത് ദേഷ്യത്തിൻ്റെ പൊട്ടിത്തെറിയാണ്	യുക്തിസഹമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരുടെ നല്ല വശങ്ങൾ നിഷേധിക്കുന്നു. ആക്രമണാത്മകതയുടെ ഉയർന്ന അളവ്. സ്വാർത്ഥത. ഉത്കണ്ഠ
ഓറഞ്ച്	ശുഭാപ്തിവിശ്വാസി. തിരക്കേറിയ വിനോദങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഒരാളുടെ രൂപഭാവത്തിലുള്ള ശ്രദ്ധ. നല്ല സംഭാഷണപ്രിയൻ		ഈ വ്യക്തിയുടെ ചില പ്രവൃത്തികളിൽ അവൻ അമ്പരന്നു. പുതിയ അനുകൂല ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷ, കളികളിലും വിനോദങ്ങളിലും പങ്കാളി	അനിശ്ചിതത്വ മനോഭാവം. ചില സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ സ്പർശിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാനും കൂടുതൽ അടുക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം	അമിതമായ ആവേശം. ഏകാഗ്രതയുടെ അഭാവം. ആക്രിമണി
വയലറ്റ്	ഏകാന്തതയ്ക്ക് പകരം സമാധാനത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം; മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കൽ. പ്രതികൂല വൈകാരിക സ്വാധീനങ്ങളിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നില്ല. അസ്ഥിരമായ മാനസികാവസ്ഥ		തന്നിരിക്കുന്ന വ്യക്തിയെ അവഗണിക്കുന്ന ഒരു അവസ്ഥ: "എനിക്ക് ആവശ്യമുള്ളതിനാൽ ഞാൻ സഹിക്കുന്നു"	ചാറ്റി. ധാരാളം വാഗ്ദാനങ്ങൾ നൽകുന്നു, അവ പാലിക്കുന്നില്ല. കുട്ടിയുടെ കഷ്ടപ്പാടിൻ്റെ കാരണം ഭാഗമാണ്	തന്നോടുള്ള വിമർശനാത്മക മനോഭാവം ഒരാളുടെ സ്വന്തം പെരുമാറ്റത്തെ വേണ്ടത്ര വിലയിരുത്തുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നു.
തവിട്ട്	ക്ഷീണം, പല പ്രശ്നങ്ങളും, നീരസം അനുഭവിക്കുകയും സ്വയം മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ടെൻഷൻ. ആശ്വാസത്തിനായി പരിശ്രമിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ		അല്പം കഫം, സമാധാനം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. പ്രശ്നങ്ങളിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, എന്നാൽ സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുപകരം നിഷ്ക്രിയമായി കാത്തിരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു	സ്വയം വ്യക്തമായ നിയന്ത്രണത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം, ഭരണകൂടത്തിൻ്റെ ഷെഡ്യൂൾ വരെ, പ്രവർത്തന പദ്ധതി, പക്ഷേ ആരംഭിച്ച ജോലി പൂർത്തിയാക്കുന്നില്ല, വൈകാരിക മോചനത്തിനുള്ള സജീവമായ ആഗ്രഹം	മറ്റുള്ളവരോട് അസഹിഷ്ണുത, ആളുകളോട് വളരെയധികം ആവശ്യപ്പെടുന്ന, പലപ്പോഴും ദേഷ്യം
ലിലാക്ക്	വിചിത്രമായ, അസ്ഥിരമായ താൽപ്പര്യങ്ങളുള്ള. മതിപ്പുളവാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം		കുട്ടിയുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ ഒരു മാറ്റവും ആഗ്രഹിക്കാത്ത ഒരു നിഷ്ക്രിയ വ്യക്തി	മാനസിക സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ അഭാവം. പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെ ആദർശവൽക്കരണം	നീരസത്തിൻ്റെ വികാരം, കോപം. നിസ്സംഗത, മറ്റുള്ളവരോടുള്ള ക്രൂരത എന്നിവയുടെ പ്രകടനങ്ങൾ
സിന്ദൂരം	മറ്റുള്ളവരെ ആകർഷിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം. സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളിലെ സ്വേച്ഛാധിപത്യം		ചൈതന്യം, പ്രവർത്തനം, ഊർജ്ജം, വൈകാരികത എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു	"അനുയോജ്യരായ ആളുകളുമായി" സ്വയം ചുറ്റാനുള്ള ആഗ്രഹം. സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് മുൻഗണന നൽകുന്നു	സംഭവങ്ങളെ നാടകീയമാക്കുന്നു. അർത്ഥശൂന്യമായ സാഹസികതയിലേക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെടുന്ന അപകടസാധ്യതകൾ
പിങ്ക്	സുഖത്തിനും ആഡംബരത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള ആഗ്രഹം. ഈഗോസ്റ്റിക് ഓറിയൻ്റേഷൻ. ചില കാര്യമായ ആവശ്യങ്ങളിൽ തൃപ്തരാകാത്തതിനാൽ ഉത്കണ്ഠ		ഈ വ്യക്തിയിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു. അവനുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ സംതൃപ്തി കണ്ടെത്തുന്നു	പ്രശംസിക്കപ്പെടാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. "ആത്മാരാധന"	വേദനാജനകമായ പ്രകോപനം മറ്റുള്ളവരുമായി അടുത്ത ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ തടയുന്നു
ചുവപ്പ്	സന്തോഷത്തോടെ, ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ, പ്രവർത്തനത്തിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. ചില അസന്തുലിതാവസ്ഥ, പക്ഷേ അന്തസ്സ് നിലനിർത്തുന്നു		ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലും ആകർഷിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ ജീവിതത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്ന ഒരു കർമ്മനിരതനായ വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വം	തന്ത്രശാലിയായ, സ്വതന്ത്രനായ വ്യക്തി. അവനോടുള്ള ആദരവും അവൻ്റെ കുറവുകളോടുള്ള അനുകമ്പയും കൂടിച്ചേർന്നതാണ്	ആക്രമണാത്മക, പിക്കി, ഈ ഗുണങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുന്നില്ല. സ്വേച്ഛാധിപതി. പൊങ്ങച്ചം. ഏത് വിധേനയും നേതൃത്വം നിലനിർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു
വെള്ള	ആർദ്രത, വാത്സല്യം, സംരക്ഷണം എന്നിവയ്ക്കുള്ള ആഗ്രഹം; അടുത്ത ബന്ധത്തിലേക്ക്. നാഡീവ്യൂഹം, വാത്സല്യം. സംവേദനക്ഷമത കാണിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരെ ക്ഷമയോടെ കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്നു		ഒരു പ്രധാന വ്യക്തി, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ മനോഭാവം ഭക്തിയുള്ളതാണ്; അവൻ്റെ ദിശയിൽ ആക്രമണങ്ങളുണ്ട്, അതേസമയം സ്വന്തം പെരുമാറ്റം അപര്യാപ്തമായി വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു. അവനിൽ നിന്ന് സംരക്ഷണവും പിന്തുണയും കണ്ടെത്താനുള്ള ആഗ്രഹം	ഏറ്റവും അടുത്ത വ്യക്തിബന്ധങ്ങൾക്കായുള്ള ആഗ്രഹം. ആളുകളോട് ആർദ്രതയും ദയയും കാണിക്കുന്നു	ഈ വ്യക്തിയുമായി താൽക്കാലിക വൈരുദ്ധ്യം. അമിതമായ പരിചരണത്തിൽ നിന്നും വൈകാരിക സ്വാധീനത്തിൽ നിന്നും മുക്തി നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം

പ്രിവ്യൂ:

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

കുറവ്)

അവസാന നാമം ആദ്യ നാമം_ _________________________________________ തീയതി _______________ ക്ലാസ്_ _______________

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സത്യസന്ധമായി ഉത്തരം നൽകുക, എന്നാൽ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മൂന്ന് പേരുകളായി പരിമിതപ്പെടുത്തുക, അവയെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ ക്രമത്തിൽ റാങ്ക് ചെയ്യുക (ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതിൽ നിന്ന്

കുറവ്)

അവസാന നാമം ആദ്യ നാമം __________________________________________ തീയതി _______________ ക്ലാസ് ________________

1. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിലേക്ക് ക്ഷണിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ,

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ആരെ ക്ഷണിക്കും? _____________________________________________________________________

2. അവസാനമായി നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക?

3. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ആരെയാണ് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുക? ___________________________________________________________

4. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ആരെ വിശ്വസിക്കില്ല?__________________________________________________________________

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സത്യസന്ധമായി ഉത്തരം നൽകുക, എന്നാൽ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മൂന്ന് പേരുകളായി പരിമിതപ്പെടുത്തുക, അവയെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ ക്രമത്തിൽ റാങ്ക് ചെയ്യുക (ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതിൽ നിന്ന്

കുറവ്)

അവസാന നാമം, പേരിൻ്റെ ആദ്യഭാഗം________________________________________________________________________ തീയതി _______________ക്ലാസ്________________

1. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിലേക്ക് ക്ഷണിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ,

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ആരെ ക്ഷണിക്കും? _____________________________________________________________________

2. അവസാനമായി നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

3. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ആരെയാണ് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുക? ___________________________________________________________

4. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ആരെ വിശ്വസിക്കില്ല?__________________________________________________________________

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സത്യസന്ധമായി ഉത്തരം നൽകുക, എന്നാൽ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മൂന്ന് പേരുകളായി പരിമിതപ്പെടുത്തുക, അവയെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ ക്രമത്തിൽ റാങ്ക് ചെയ്യുക (ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതിൽ നിന്ന്

കുറവ്)

അവസാന നാമം ആദ്യ നാമം __________________________________________ തീയതി _______________ ഗ്രേഡ് ________________

1. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിലേക്ക് ക്ഷണിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ,

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ആരെ ക്ഷണിക്കും? _____________________________________________________________________

2. അവസാനമായി നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

3. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ആരെയാണ് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുക? ___________________________________________________________

4. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ആരെ വിശ്വസിക്കില്ല?__________________________________________________________________

നിർദ്ദേശങ്ങൾ : ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സത്യസന്ധമായി ഉത്തരം നൽകുക, എന്നാൽ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മൂന്ന് പേരുകളായി പരിമിതപ്പെടുത്തുക, അവയെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ ക്രമത്തിൽ റാങ്ക് ചെയ്യുക (ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടതിൽ നിന്ന്

കുറവ്)

അവസാന നാമം ആദ്യ നാമം __________________________________________ തീയതി _______________ ക്ലാസ് ________________

1. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിലേക്ക് ക്ഷണിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരം ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ,

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ആരെ ക്ഷണിക്കും? _____________________________________________________________________

2. അവസാനമായി നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

3. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ആരെയാണ് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുക? ___________________________________________________________

ആകെ

ഐ.കെ.

എൽ.എം

പി.എ

എസ്.ടി

ടി.ആർ.

എം എ

എസ് എ

ആർ കെ

എം.എൽ

സി ബി

പി ടി

മോ

ആകെ

ഇവയിൽ, പരസ്പരമുള്ളത്

__________________________________________________________________________________________________

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

അവസാന നാമം ആദ്യ നാമം_ _________________________________________

2. അവസാനമായി നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

3. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ആരെയാണ് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

4. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ആരെ വിശ്വസിക്കില്ല?______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സത്യസന്ധമായി ഉത്തരം നൽകുക, എന്നാൽ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മൂന്ന് പേരുകളായി പരിമിതപ്പെടുത്തുക, അവയെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ ക്രമത്തിൽ റാങ്ക് ചെയ്യുക (ഏറ്റവും കുറഞ്ഞതിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്തത് വരെ)

അവസാന നാമം ആദ്യ നാമം_ _________________________________________ തീയതി _______________ ക്ലാസ് _______________

1. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് ക്ഷണിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

2. അവസാനമായി നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

3. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ആരെയാണ് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

4. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ആരെ വിശ്വസിക്കില്ല?______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് സത്യസന്ധമായി ഉത്തരം നൽകുക, എന്നാൽ ഓരോ ചോദ്യത്തിനും ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മൂന്ന് പേരുകളായി പരിമിതപ്പെടുത്തുക, അവയെ പ്രാധാന്യത്തിൻ്റെ ക്രമത്തിൽ റാങ്ക് ചെയ്യുക (ഏറ്റവും കുറഞ്ഞതിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്തത് വരെ)

അവസാന നാമം ആദ്യ നാമം_ _________________________________________ തീയതി _______________ ക്ലാസ് _______________

1. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഏതെങ്കിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് ക്ഷണിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവസരമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

2. അവസാനമായി നിങ്ങളുടെ ജന്മദിനത്തിന് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ക്ഷണിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

3. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് ആരെയാണ് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുക? __________________________________________________________________________________________

4. നിങ്ങളുടെ രഹസ്യത്തിൽ നിങ്ങൾ ആരെ വിശ്വസിക്കില്ല?______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

ലക്ഷ്യം:ക്ലാസ് മുറിയിലെ പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ.

പുരോഗതി.പരീക്ഷണം രണ്ട് തരത്തിൽ നടത്താം: ഒരു ഡെസ്ക് ഇണയെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് "പ്രവർത്തനത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കൽ" വഴി. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളോട് അവരുടെ ഷീറ്റിൽ ഒപ്പിടാനും അവർ തിരഞ്ഞെടുത്ത സഹപാഠികളുടെ പേരുകൾ അതിൽ എഴുതാനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു. തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ എണ്ണം നിശ്ചയമായും (3-5 വിദ്യാർത്ഥികൾ) അല്ലെങ്കിൽ അനിശ്ചിതത്വത്തിലാകാം (നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിരവധി പേരുകൾ സൂചിപ്പിക്കാൻ ഇത് നിർദ്ദേശിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു). ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, മുൻഗണനകളുടെ ക്രമം (ആദ്യം (1), രണ്ടാമത്തേത് (2), മൂന്നാമത്തേത് (3) നിലനിർത്തുന്നത് നല്ലതാണ്. തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്ന ബന്ധത്തിൻ്റെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ച്, ചോദ്യങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം: "ആരുമായാണ് നിങ്ങൾ ഒരേ മേശയിൽ ഇരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?", "ഒരേ ക്യാമ്പിംഗ് ടെൻ്റിൽ ആരുടെ കൂടെയാണ് നിങ്ങൾ താമസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?", "മൂന്ന് പേര് നൽകുക മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിലെ യുവജന സംഘടനകളിലെ അംഗങ്ങളുമായി ചർച്ചകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ നിങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ", "നിങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ ഏത് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഗണിതശാസ്ത്ര പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു?" കുറച്ചു ചോദ്യങ്ങൾ (തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ)വൈകാരിക ബന്ധങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു, മറ്റുള്ളവ - ബിസിനസ്സ്.

ലഭിച്ച ഡാറ്റയുടെ പ്രോസസ്സിംഗ്.ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരു മാട്രിക്സ് സമാഹരിച്ചിരിക്കുന്നു, അതിൽ ക്ലാസ് ലിസ്റ്റ് എഴുതിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ മുകളിലെ വരിയിൽ - വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പേരുകൾ ദൃശ്യമാകുന്ന നമ്പറുകൾ. ഓരോ വരിയിലും, തന്നിരിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി തിരഞ്ഞെടുത്ത വിദ്യാർത്ഥി നമ്പറുകൾക്കെതിരെ, തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നമ്പറുകൾ (1, 2 അല്ലെങ്കിൽ 3) സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ലിയോനോവ് 1) വാസിലീവ്, 2) ഉഗ്ലോവ്, 3) ക്ലിമോവ് തിരഞ്ഞെടുത്തതിനാൽ, അനുബന്ധ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് 3, 5, 6 നിരകളുള്ള ഏഴാം വരിയുടെ കവലയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം തിരഞ്ഞെടുത്തെങ്കിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, നൽകിയിരിക്കുന്ന മാട്രിക്സ് അനുസരിച്ച്, അൻ്റോനോവ നമ്പർ 4 ഡയറ്റ്ലോവയും, ഡയറ്റ്ലോവ നമ്പർ 1 അൻ്റോനോവയും തിരഞ്ഞെടുത്തു), ഈ രണ്ട് തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളും (കോർഡിനേറ്റുകളോടൊപ്പം (1,4) ഒപ്പം (4,1) വൃത്താകൃതിയിലാണ് (പരസ്പരം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ). പട്ടികയിൽ അവ ഇറ്റാലിക്സിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നു." ആൺകുട്ടികളുടെ സംഖ്യകൾ സാധാരണയായി ത്രികോണങ്ങളിലും പെൺകുട്ടികളുടെ സംഖ്യകൾ സർക്കിളുകളിലും വൃത്താകൃതിയിലാണ്. തുടർന്ന് ഒരു പ്രത്യേക ഷീറ്റിൽ ഒരു സോഷ്യോഗ്രാം വരയ്ക്കുന്നു.

സെലക്ഷൻ മാട്രിക്സ്

ആരാണ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്

ആരെയാണ് തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കുന്നത്

അൻ്റോനോവ

ബുലനോവ

വാസിലീവ്

നികിറ്റിന.

സെമെൻചുക്ക്

ടിമോഫീവ

ഉസ്ത്യുഗോവ

ലഭിച്ച തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ എണ്ണം

പരസ്പര തെരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ എണ്ണം

സോഷ്യോഗ്രാം (ചിത്രം 1) നാല് കേന്ദ്രീകൃത സർക്കിളുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിൽ എല്ലാ ക്ലാസ് നമ്പറുകളും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ആദ്യത്തെ സർക്കിളിൽ (സെൻട്രൽ) ഏറ്റവും കൂടുതൽ പോസിറ്റീവ് ചോയ്‌സുകൾ നേടിയവരെ ("സോഷ്യോമെട്രിക് നക്ഷത്രങ്ങൾ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ, ശരാശരി ചോയ്‌സുകളുടെ ഇരട്ടിയുള്ളവ), രണ്ടാമത്തെ സർക്കിളിൽ - "ഇഷ്ടപ്പെട്ടവർ" (ശരാശരി ഉള്ളത്) തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ എണ്ണം), മൂന്നാമത്തേതിൽ - "അവഗണിക്കപ്പെട്ടത്" (തെരഞ്ഞെടുപ്പുകളുടെ എണ്ണം ശരാശരിയേക്കാൾ കുറവാണ്), നാലാമത്തേത് - "ഒറ്റപ്പെട്ടവർ" (ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പോലും ലഭിക്കാത്തവർ). പരസ്പര തിരഞ്ഞെടുപ്പ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത് രണ്ട് അനുബന്ധ സംഖ്യകൾക്കിടയിലുള്ള ഒരു സോളിഡ് ലൈൻ, നോൺ-റെസിപ്രോക്കൽ - ഒരു അമ്പടയാളമുള്ള ഒരു സോളിഡ് ലൈൻ (തിരഞ്ഞെടുത്തയാളിൽ നിന്ന് അവൻ തിരഞ്ഞെടുത്തയാൾ വരെ). കൂടുതൽ വ്യക്തതയ്ക്കായി അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസിൽ ധാരാളം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഈ വരകൾ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വരയ്ക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. ഔപചാരിക നേതാക്കളുടെ എണ്ണം (കൊംസോമോൾ ഓർഗനൈസർ, ഹെഡ്മാൻ മുതലായവ) ഷേഡുള്ളതാണ്.

ഒരു സോഷ്യോഗ്രാം എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം

മേശ<Группа воспитанников>

വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പേര്	ശക്തികൾ	ദുർബലമായ വശങ്ങൾ
1. വ്ലാഡിമിർ	ഗിറ്റാർ വായിക്കും, നന്നായി പാടും പ്രകൃതി സംഘാടകനെ സ്നേഹിക്കുന്നു	ക്യാമ്പ് നിയമങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമാണ്
2. Evgeniy	നേതാവ് വൃത്തിയും വെടിപ്പുമുള്ള നല്ല നർമ്മബോധം	മുതിർന്നവരുമായുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ
3. വിക്ടർ	സൗഹൃദം സ്‌പോർട്‌സിലെ സ്‌മാർട്ട് ഹെഡ് നിർണ്ണയം	പുകവലിക്കുന്നു
4. ഇവാൻ	സൗഹാർദ്ദപരമായ സ്വഭാവം ടീം സോക്കർ പ്ലെയർ പീസ് മേക്കർ	മോശം ചിന്തകളും ഭാഷയും
5. പാവൽ	എളുപ്പത്തിൽ ക്ഷമിക്കുന്നു	ഏകാകി
6. ആൻഡ്രി	കായികരംഗത്ത് സ്ഥിരോത്സാഹം പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം	പൊങ്ങച്ചം, സ്വാർത്ഥത
7. സാഷ	പ്രതികരണശേഷിയുള്ള കൗൺസിലറെ സൗഹൃദപരമായി പിന്തുണയ്ക്കുന്നു	കുറഞ്ഞ ആത്മാഭിമാനം

സോഷ്യോഗ്രാം വിശകലനം

1. മൂന്ന് ആളുകളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് ശ്രദ്ധിക്കുക: എവ്ജെനി, വിക്ടർ, ഇവാൻ. അവർ ഒന്നിച്ചിരിക്കുന്നത് ആസ്വദിക്കാം, പക്ഷേ അത് ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ഐക്യത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. ഇവാൻ, എവ്ജെനി എന്നിവരുടെ കൂട്ടത്തിൽ വിക്ടർ വളരെ നല്ലവനാണ്, മറ്റ് നാല് ഗ്രൂപ്പിലെ ഇണകളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല.
2. പാവൽ ഒരു ഏകാന്തനാണ്. അവൻ മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് അകന്നു നിൽക്കുന്നു, ആരുമായും സ്ഥിരമായ ബന്ധമില്ല. അവൻ്റെ ആത്മാവ് വിരസവും നിരാശയും വേദനയും നിറഞ്ഞതാണ്.
3. സാഷയുടെ ആത്മവിശ്വാസക്കുറവ് മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി നല്ല ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അവനെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. എവ്ജെനി, ആൻഡ്രി, വ്‌ളാഡിമിർ എന്നിവർ അവനെ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ കാര്യങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ സാഷ ഇതിനോട് പ്രതികരിക്കുന്നില്ല.
4. വ്‌ളാഡിമിറും ആൻഡ്രിയും തമ്മിൽ അടുത്ത ബന്ധം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതിനാൽ ഗ്രൂപ്പിൽ ഇതിനകം രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുണ്ട്.
5. വ്‌ളാഡിമിർ, ആൻഡ്രി, എവ്ജെനി എന്നിവർ പാലങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ വളരെയധികം പരിശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവർ പവേലിനെ തിരിച്ചറിയുകയും മുഴുവൻ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെയും ഐക്യത്തിൻ്റെ പ്രയോജനത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കുകയും വേണം.
6. സർക്കിളുകളുടെ വലിപ്പത്തിലുള്ള മൂർച്ചയുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

ഈ ഗ്രൂപ്പിന് ഒരു സർഗ്ഗാത്മക നേതാവ് ആവശ്യമാണ്. കൗൺസിലർ ബന്ധങ്ങളിലെ പ്രശ്‌നങ്ങൾ അവഗണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു ഇടപെടലും ഉണ്ടാകില്ല, മറിച്ച് തർക്കങ്ങൾ വഴക്കുകളായി മാറും. ചില ആൺകുട്ടികൾ പുകവലിക്കാൻ തുടങ്ങും. ആൻഡ്രിക്ക് മാനസിക തണുപ്പ് അനുഭവപ്പെട്ടു തുടങ്ങിയേക്കാം. തൽഫലമായി, ഞങ്ങളുടെ മൂവരും എല്ലാത്തിലും പൂർണ്ണമായും സംതൃപ്തരാകും. വ്‌ളാഡിമിറും ആൻഡ്രിയും ഒരുപക്ഷേ അവരുടെ ഷിഫ്റ്റിൻ്റെ അവസാനത്തിൽ എത്തിച്ചേരും, പക്ഷേ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒന്നോ രണ്ടോ വിദ്യാർത്ഥികൾ തീർച്ചയായും നിരാശരാകുകയും വീട്ടിൽ ക്യാമ്പിനെ ഇരുണ്ട രീതിയിൽ വിവരിക്കുകയും ചെയ്യും.

ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ഷിഫ്റ്റിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു കൗൺസിലർ ബന്ധത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ, ആ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് പ്രവർത്തിക്കാനും സാധാരണ അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് ക്യാമ്പ് അനുഭവങ്ങളെ സന്തോഷകരവും വിജയകരവുമായ ക്യാമ്പ് അനുഭവമാക്കി മാറ്റാനും അവർക്ക് അവസരമുണ്ട്.

സോഷ്യോഗ്രാം വിശകലനം

ഗ്രൂപ്പിനെ നയിക്കുന്നതിൽ കൗൺസിലറുടെ വിജയകരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഓരോ വാർഡിലെയും ജീവിതത്തിൽ വ്യക്തിപരമായ ഇടപെടലുകളും വളരെ നല്ല ഫലങ്ങൾ നേടാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിച്ചു. അവയിൽ ചിലത് ഇതാ:

1. ലോണർ പവൽ ഗ്രൂപ്പിൽ ചേർന്നു.
2. മൂന്ന് പേരടങ്ങുന്ന സംഘം (ഇവാൻ, വിക്ടർ, എവ്ജെനി) അലിഞ്ഞു ചേർന്ന് ബാക്കിയുള്ളവരുമായി ലയിച്ചു.
3. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും മറ്റുള്ളവരുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
4. അധികാരവും നിയന്ത്രണവും മയപ്പെടുത്തി. സർക്കിളുകൾ വലുപ്പത്തിൽ അടുത്തു, ഗ്രൂപ്പിലെ നേതൃത്വത്തിനായുള്ള പോരാട്ടം കുറഞ്ഞു.
5. വ്‌ളാഡിമിർ തൻ്റെ സ്വാധീനം നന്മയ്ക്കായി ഉപയോഗിക്കുകയും സാഷയുമായുള്ള അടുത്ത ബന്ധത്തിലൂടെ തൻ്റെ ആത്മാഭിമാനം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്തു.
6. സാഷയുടെ ആത്മാഭിമാനം ഒരു പരിധിവരെ വർദ്ധിച്ചു, അവൻ ഇപ്പോൾ ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റ് ആൺകുട്ടികളുമായി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ ഒത്തുചേരുന്നു.
7. ആൻഡ്രി എല്ലാവരുമായും നല്ല ബന്ധമാണ്. മറ്റെല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും അദ്ദേഹത്തെ ബഹുമാനിക്കുകയും സ്നേഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
8. ഇവാൻ ആകാൻ കൂടുതൽ ശ്രമം തുടങ്ങി<командным игроком>. എന്നിരുന്നാലും, അദ്ദേഹത്തിന് ഇപ്പോഴും വ്‌ളാഡിമിറിനെ അംഗീകരിക്കുകയും പവേലിനെ സമീപിക്കുകയും വേണം.
9. മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള ബന്ധം വികസിപ്പിക്കുന്നതിലും വിക്ടർ പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ സാഷയോടും പാവലിനോടും എങ്ങനെ ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്താമെന്നും ഈ ദിശയിൽ പ്രായോഗിക നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളാമെന്നും അദ്ദേഹം കൂടുതൽ ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
10. Evgeny ശ്രദ്ധേയമായ വളർച്ച കാണിക്കുന്നു. ഗ്രൂപ്പിലെ ഓരോ അംഗവുമായും ശക്തമായ സൗഹൃദം വളർത്തിയെടുക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ നേതൃത്വ പാടവം സഹായിച്ചു.

മൂന്ന് ദിവസം കൊണ്ട് മികച്ച വിജയം കൈവരിച്ച ഈ ഗ്രൂപ്പിന് ഇനിയും കൂടുതൽ നേട്ടങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു ടീം സ്പിരിറ്റിൻ്റെ സാന്നിധ്യം അവളിൽ വ്യക്തമാണ്. ശക്തമായ പരസ്പര ബന്ധത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു ടീം സ്പിരിറ്റ് സ്ഥാപിക്കപ്പെടുമ്പോൾ, അതിൻ്റെ നേതാവിന് വളരെയധികം നേടാൻ കഴിയും.

അഞ്ചാം ദിവസമാകുമ്പോഴേക്കും ഈ തലത്തിലുള്ള ഗ്രൂപ്പ് ഡൈനാമിക്സ് കൈവരിച്ചെങ്കിൽ, ഏതാനും ദിവസങ്ങൾക്കുള്ളിൽ ഈ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു ധാർമ്മിക മുന്നേറ്റം പ്രതീക്ഷിക്കാം. ഇതിനായി കൗൺസിലറും മറ്റ് ക്യാമ്പ് ജീവനക്കാരും കഠിനാധ്വാനം ചെയ്താൽ തീർച്ചയായും ഇത് സംഭവിക്കും. ഈ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ നേതാവ് ഓരോ ക്യാമ്പറുടെയും സ്വഭാവത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, വളരെയധികം വിഷമിക്കാതിരിക്കാൻ ക്ഷമയോടെയിരിക്കുക, കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ റഫറൻസിനെ ആശ്രയിക്കുക, ക്യാമ്പിലെ തൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഈ വശത്ത് സ്വന്തം സ്വാധീനത്തിലല്ല. .

ഇപ്പോൾ ഷിഫ്റ്റിൻ്റെ രണ്ടാം ദിവസം നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ ഓരോ ചാർജുകളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കാണിക്കുന്ന ഒരു ഡയഗ്രം വരയ്ക്കുക. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും തിരിച്ചറിയാൻ, അതേ വലുപ്പത്തിലുള്ള ഒരു സർക്കിൾ ഉപയോഗിക്കുക<Социограмме воспитанников>. നിങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ ഒരു സർക്കിൾ വരയ്ക്കുക. അതിൻ്റെ വലുപ്പം ഗ്രൂപ്പിലെ നിങ്ങളുടെ സ്വാധീനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വാധീനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും വേണം. നിങ്ങൾക്ക് വ്‌ളാഡിമിറിനേക്കാൾ ഗ്രൂപ്പിൽ കൂടുതൽ സ്വാധീനമുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ സർക്കിൾ അവനേക്കാൾ വലുതാക്കുക; നിങ്ങളുടെ സ്വാധീനം കുറവാണെങ്കിൽ, സർക്കിളിൻ്റെ വലിപ്പം ചെറുതായിരിക്കണം. നിങ്ങളുടെ സർക്കിളിനു ചുറ്റും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർക്കിളുകൾ സ്ഥാപിക്കുക. നിങ്ങളോട് ഏറ്റവും നല്ല ബന്ധമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾ നിങ്ങളോട് ഏറ്റവും അടുത്തവരായിരിക്കണം. നിങ്ങൾക്ക് പ്രായോഗികമായി യാതൊരു ബന്ധവുമില്ലാത്ത വിദ്യാർത്ഥികൾ വളരെ അകലെയായിരിക്കണം (ഉദാഹരണം കാണുക).

ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധം ഗ്രാഫിക്കായി ചിത്രീകരിച്ച ശേഷം, ആവശ്യമായ ചോദ്യങ്ങൾ സ്വയം ചോദിക്കുകയും ഈ ബന്ധങ്ങളുടെ തീവ്രത (അല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ അഭാവം) വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. ഉചിതമായ തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കുക. പ്രോഗ്രാം കോർഡിനേറ്ററുമായി ബന്ധപ്പെടുക. നിങ്ങൾ സോഷ്യോഗ്രാം വരച്ച രീതിയോട് അദ്ദേഹം യോജിക്കുന്നുണ്ടോ? ചുവടെയുള്ള ചോദ്യങ്ങളും പരിഗണനകളും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധത്തിൻ്റെ അവസ്ഥ വിശകലനം ചെയ്യാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

1. പവേലും ഞാനും തമ്മിലുള്ള അടുപ്പം മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള എൻ്റെ ബന്ധത്തെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ടാണ് പവൽ എൻ്റെ സുഹൃത്താകാൻ ഇത്ര കഠിനമായി ശ്രമിക്കുന്നത്?
2. എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൻഡ്രി എൻ്റെ നേരെ തണുത്തത്?
3. വിക്ടറിൻ്റെ പുകവലിക്ക് ഞാൻ അവനോട് ക്ഷമിക്കണം, അവൻ്റെ പുകവലിയുമായി പോരാടുന്നതിന് തുല്യമല്ല, അവനെ എൻ്റെ ഹൃദയത്തിൽ സ്വീകരിക്കാൻ നിരന്തരം ശ്രമിക്കണം. എനിക്ക് അവന് ഒരു കൈ കൊടുക്കണം.
4. ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ഏറ്റവും സ്വാധീനമുള്ളത് വ്ലാഡിമിർ ആണ്. എനിക്കും അവനുമിടയിൽ ഒരു മാറ്റവും സംഭവിച്ചില്ലെങ്കിൽ, എനിക്ക് ഉടൻ തന്നെ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ നിയന്ത്രണം നഷ്ടപ്പെടും. എനിക്ക് അടിയന്തിരമായി ഒരു പ്രോഗ്രാം കോർഡിനേറ്ററുടെ സഹായം ആവശ്യമാണ്.
5. പാവം സാഷ. അത്ര സൗമ്യമായ സ്വഭാവമാണ് അദ്ദേഹത്തിൻ്റേത്. അവൻ എനിക്ക് യോഗ്യനാണെന്ന് തോന്നുന്നതിനും എന്നോട് തുറന്ന് ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനും എനിക്ക് അവനെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും?
6. എവ്ജെനിക്ക് ഗ്രൂപ്പിൽ വലിയ സ്വാധീനമുണ്ട്. മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള പ്രശ്‌നങ്ങൾ കാരണം അവൻ എന്നിൽ നിന്ന് അകലം പാലിക്കുകയാണെന്ന് ഞാൻ സംശയിക്കുന്നു. അവനോട് ശരിയായി പെരുമാറാൻ ഞാൻ ബുദ്ധിമാനായിരിക്കണം.
7. ഇവാൻ എന്നിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ സഹായം ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവൻ്റെ മോശം ഭാഷയിൽ എനിക്ക് വെറുപ്പ് തോന്നിയതിനാൽ ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ തടഞ്ഞു. ഞാൻ അവനോട് അങ്ങനെ പെരുമാറാൻ പാടില്ല. ഞാൻ ഇവാനെ വിധിക്കുന്നത് നിർത്തി അവനോട് കൂടുതൽ സഹതാപം കാണിക്കണം.

നിങ്ങളുടെ ഡയറിയിൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെ കുറിച്ചും ആവശ്യമായ എൻട്രികൾ ഉണ്ടാക്കുക (ഓരോന്നിനും നിങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക പേജ് ഉണ്ടായിരിക്കണം). നിങ്ങളുടെ ഓരോ ചാർജുകൾക്കും ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്താൻ വിവേകവും ക്ഷമയും വിവേകവും ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം ആയുധമാക്കുക. നിങ്ങളും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾക്കായി നോക്കുക.

ഷിഫ്റ്റിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ കൗൺസിലർ രണ്ടാമത്തെ സോഷ്യോഗ്രാം വരയ്ക്കുന്നത് നല്ലതാണ്<вожатый и воспитанники>, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധത്തിൻ്റെ വികസനം വ്യക്തമായി പ്രദർശിപ്പിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും. ആദ്യത്തെ സോഷ്യോഗ്രാം ബന്ധങ്ങളിൽ ഗുരുതരമായ പ്രശ്നങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം കാണിച്ചു. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ നടത്തിയ ശ്രമങ്ങളുടെ സ്റ്റോക്ക് എടുക്കുകയും നിങ്ങളുടെ ബന്ധം ആരുമായാണ് മെച്ചപ്പെട്ടതെന്നും ആരുമായി അത് മെച്ചപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്നും നിർണ്ണയിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധം വിലയിരുത്തുന്നതിൽ വസ്തുനിഷ്ഠമായിരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതിനാൽ, നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും അതിൽ ഉൾപ്പെടണം<вожатый и воспитанники>പ്രോഗ്രാം കോർഡിനേറ്റർ.

പഠനത്തിനും ചർച്ചയ്ക്കുമുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ

1. ഗ്രൂപ്പ് ബന്ധങ്ങളും ഗ്രൂപ്പ് ചലനാത്മകതയും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ഒരു കൗൺസിലറെ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സോഷ്യോഗ്രാമിന് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും?
2. ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ഒരു സോഷ്യോഗ്രാം കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് കൗൺസിലർ എന്തുചെയ്യണം?
3. കൗൺസിലർ തൻ്റെ വാർഡുകളെ ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ സ്വന്തം സോഷ്യോഗ്രാമുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിന് മുമ്പ് അവർക്ക് എന്ത് വിവരങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും നൽകണം?
4. ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ ഒരു സോഷ്യോഗ്രാം സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ഷണിക്കാൻ നിങ്ങൾ ധൈര്യപ്പെടുമോ? എന്തുകൊണ്ട്? ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് നിങ്ങൾ ഇത് ചെയ്യാത്തത്?
5. ഒരു കൗൺസിലറെ തൻ്റെ ഓരോ ചാർജുകൾക്കും കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായ പരിചരണം നൽകാൻ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സോഷ്യോഗ്രാമിന് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും?
6. നിങ്ങൾ സമാഹരിച്ച ഗ്രൂപ്പിൻ്റെ സോഷ്യോഗ്രാം വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണിക്കുമോ? അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, എപ്പോഴാണ് ഇത് ചെയ്യുന്നത് ഉചിതം? (പ്രോഗ്രാം കോർഡിനേറ്ററുമായി നിങ്ങൾ ഇതിനകം ഒന്നും രണ്ടും സോഷ്യോഗ്രാമുകൾ ചർച്ച ചെയ്തപ്പോൾ, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുമായും വ്യക്തിപരമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയും, അവൻ്റെ ശക്തികളെ പ്രശംസിക്കുകയും പോരായ്മകൾക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിൽ അവനെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തപ്പോൾ.)