Olesya Krotova
កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម "រៀនដោយការលេង"

កម្មវិធីបន្ថែម

ការអប់រំ« រៀនដោយការលេង»

បង្កើតឡើងដោយគ្រូ៖ Krotova O.V.

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ខ្លឹមសារត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ការអប់រំពោលគឺ កម្មវិធីនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងគឺសំដៅទៅលើបុគ្គលភាវូបនីយកម្ម និងសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដំណើរការអប់រំដែលជាកន្លែងដែលកុមារក្លាយជាប្រធានបទ ការអប់រំសកម្មក្នុងការជ្រើសរើសខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ។ ការអប់រំ. ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យចង់ទទួលបានជោគជ័យគឺជាភារកិច្ចចម្បងនៃសាលាមត្តេយ្យសតវត្សទី 21 ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់គាត់។ ហើយវាជាការចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំឪពុកម្តាយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការលើកទឹកចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីចូលរួមក្នុង ការអប់រំកូន ៗ របស់ពួកគេ - កុមារមត្តេយ្យ។

ជីវិតរបស់កុមារសម័យទំនើបកើតឡើងនៅក្នុងពិភពផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលទាមទារយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើពួកគេ។ វិធីដើម្បីធានាថាចំណេះដឹងរបស់កុមារដែលទទួលបាននៅមត្តេយ្យជួយកុមារនៅពេលក្រោយចូលសាលា។ ការរៀបចំសកម្មភាពគឺផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ធម្មជាតិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកសាងយន្តការផ្សេងៗ។ ភាពខុសគ្នានៃអ្នកសាងសង់"អ្នកប្រាជ្ញ"អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា និងក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នា (ការរចនា, ការសរសេរកម្មវិធីគំរូនៃដំណើរការរាងកាយ និងបាតុភូត)។

កិច្ចការសំខាន់មួយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារលើការច្នៃប្រឌិត សនិទានកម្ម សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។ កិច្ចការដ៏លំបាកនេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ តម្រូវឱ្យមានការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសិក្សាពិសេស។ ក្នុងន័យនេះ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានចាត់តាំងក្នុងការរចនា។

ការរចនានៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធត្រូវបានកំណត់ថាជាធាតុផ្សំនៃផ្នែកចាំបាច់ កម្មវិធីជាប្រភេទសកម្មភាពដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ក៏ដូចជាជំនាញក្នុងការសង្កេត និងពិសោធន៍។

សំណង់ដែលជាសកម្មភាពដែលចូលចិត្តសម្រាប់កុមារគឺមិនត្រឹមតែគួរឱ្យរំភើបប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមានប្រយោជន៍ផងដែរ។ នៅពេលកូនបង្កើតគាត់ត្រូវតែផ្តោតលើមួយចំនួន រូបភាពនៃនោះ។តើនឹងមានអ្វីកើតឡើង ដូច្នេះការរចនាមានការរីកចម្រើន គំនិតច្នៃប្រឌិត និងការស្រមើលស្រមៃហើយនៅក្នុងដំណើរការនេះផងដែរ ការកែលម្អរាងកាយរបស់កុមារត្រូវបានអនុវត្ត។

អ្នករចនា "Connoisseur" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានព័ត៌មានដំបូងអំពីពិភពអគ្គីសនីនិងអេឡិចត្រូនិច។ អ្នកអភិវឌ្ឍន៍នៃឈុតសំណង់ទាំងនេះបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបង្កើតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង និងជាឧបករណ៍ជំនួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករុករកពិភពលោកតាមរបៀបលេងសើច។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអ្នកសាងសង់ត្រូវបានអនុវត្តដោយ Jack ដ៏ល្បីល្បាញនៃពាណិជ្ជកម្មទាំងអស់ដែលនាំមុខ កម្មវិធី"ដៃឆ្កួត" Andrey Bakhmetyev ។ អ្នករចនាត្រូវបានសាកល្បងដោយពេលវេលានិងរាប់ម៉ឺននាក់របស់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2002 វាត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីថាជាសំណុំសំណង់ដ៏ពេញនិយមបំផុតសម្រាប់កុមារ។

ដំបូងបង្អស់ប្រភេទនៃការរចនានេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍដូចខាងក្រោម ដំណើរការ:

1. ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត: ការបង្កើតការគិតតាមលំហ, ការច្នៃប្រឌិត ការស្រមើស្រមៃ, ការចងចាំរយៈពេលវែង។

2. ការអភិវឌ្ឍសរីរវិទ្យា: ការអភិវឌ្ឍន៍សាច់ដុំដៃ និងប្រព័ន្ធគ្រោងឆ្អឹង ជំនាញម៉ូតូល្អ ការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែក។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ: ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវាក្យសព្ទសកម្ម និងអកម្ម ការកសាង monologue និងការនិយាយសន្ទនា។

កិច្ចការ កម្មវិធី:

ការអប់រំ:

ណែនាំគោលការណ៍សាមញ្ញជាមូលដ្ឋាននៃការរចនា;

សិក្សាប្រភេទនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងការតភ្ជាប់នៃផ្នែក;

កសាងជំនាញ បំប្លែងព័ត៌មានចាំបាច់ដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានផ្សេងៗ (អត្ថបទក្រាហ្វិក គំនូរ ដ្យាក្រាម)និងបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសាមញ្ញ និងយន្តការសាមញ្ញ។

បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ដោយផ្ទាល់ អប់រំសកម្មភាពតាមរយៈអ្នកសាងសង់ "អ្នកប្រាជ្ញ".

ការអភិវឌ្ឍន៍:

លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនិងការគិតឡូជីខល;

ទម្រង់ ន័យធៀបការគិតនិងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់;

អភិវឌ្ឍ ន័យធៀបនិងការគិតតាមលំហ ការស្រមើលស្រមៃ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ក៏ដូចជាជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ ភាពជាប់លាប់ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព។

ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការពិសោធន៍ និងការរចនាជាការស្វែងរកប្រកបដោយអត្ថន័យ និងសកម្មភាពយល់ដឹង។

ការអប់រំ:

បណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់, ភាពត្រឹមត្រូវ, ការប្តេជ្ញាចិត្ត;

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការទទួលបានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងតាមរយៈអង្គការនៃសកម្មភាពផលិតភាពរួមគ្នា បណ្តុះជំនាញក្នុងការធ្វើការជាក្រុម ជាគូ។

ការអប់រំសីលធម៌។

ថ្ងៃផុតកំណត់នៃការអនុវត្ត កម្មវិធី.

នេះ។ កម្មវិធីរចនាឡើងសម្រាប់ការសិក្សាមួយឆ្នាំជាមួយកុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។ រយៈពេលសរុបនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ 56 មេរៀនក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ ថ្នាក់រៀន 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍នៅពេលរសៀលមានរយៈពេល 25 នាទី ក៏ដូចជាការរួមបញ្ចូលមាតិកាជាមួយផ្សេងទៀត។ តំបន់អប់រំ. ការត្រួតពិនិត្យកុមារត្រូវបានអនុវត្ត 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងខែកញ្ញានិងឧសភា។

រយៈពេលនិងបរិមាណ ថ្នាក់:

កុមារអាយុពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំ - 25 នាទី 2 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍

ភាពពាក់ព័ន្ធ

នេះ។ កម្មវិធីគឺពាក់ព័ន្ធដែលបើកពិភពលោកនៃបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា។ ការសាងសង់ច្រើនជាងសកម្មភាពផ្សេងទៀតកំណត់ដំណាក់កាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបច្ចេកទេសរបស់កុមារ។

អ្នកសាងសង់ "អ្នកប្រាជ្ញ"រួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុផ្សំនៃការលេងជាមួយនឹងការពិសោធន៍ ហើយដូច្នេះធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងការនិយាយរបស់កុមារនៅមតេយ្យសិក្សា អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរចនា និងការគិតបច្ចេកទេស។ ការស្រមើលស្រមៃ និងជំនាញទំនាក់ទំនងលើកកម្ពស់ការបកស្រាយ និងការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ពង្រីកការយល់ដឹង អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនការអភិវឌ្ឍន៍នៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដល់កម្រិតខ្ពស់ ហើយនេះគឺជាធាតុផ្សំមួយនៃភាពជោគជ័យនៃការអប់រំបន្ថែមរបស់ពួកគេនៅសាលា។

ការប្រើប្រាស់សំណុំសំណង់នេះគឺជាឧបករណ៍ដ៏ល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយធានានូវការរួមបញ្ចូលនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។ កម្មវិធីត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងធម្មជាតិ និងផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសកម្មភាពក្នុងការរៀន។

ភាពថ្មីថ្មោង កម្មវិធីគឺដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពយល់ដឹង បង្ហាញឱ្យឃើញជាក់ស្តែង លទ្ធភាពនៃការរចនាអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលចាំបាច់ក្នុងជីវិតក្រោយ។ ការរួមបញ្ចូលផ្សេងៗ តំបន់អប់រំក្នុងការអប់រំបន្ថែម« រៀនដោយការលេង» បើកឱកាសសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីអនុវត្តគំនិតថ្មី ស្ទាត់ជំនាញថ្មី និងពង្រីកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

កម្មវិធីគឺមានគោលបំណងមិនច្រើនក្នុងការបង្រៀនកុមារនូវវិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញនៃផ្នែកតោងនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ កុមារគ្រប់រូបស្រឡាញ់និងចង់បាន លេងប៉ុន្តែប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលត្រៀមរួចជាស្រេច បង្អត់ឱកាសបង្កើតដោយខ្លួនឯង ការសាងសង់នេះបើកពិភពលោកថ្មីសម្រាប់កុមារ ដោយផ្តល់ឱកាសក្នុងដំណើរការការងារដើម្បីទទួលបាននូវគុណភាពសង្គមដូចជា ការចង់ដឹងចង់ឃើញ សកម្មភាព ឯករាជ្យភាព ទំនួលខុសត្រូវ ការយោគយល់គ្នា ជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយផលិតភាព និងការបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងតាមរយៈការយល់ដឹង។ "ខ្ញុំអាច ខ្ញុំអាច"កំណត់អារម្មណ៍វិជ្ជមាន បន្ធូរអារម្មណ៍ និងភាពតានតឹងសាច់ដុំ។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ការណែនាំ និងគំនូរ ដ្យាក្រាមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយសមហេតុសមផល ការគិតក្នុងការរចនាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

កំឡុងពេល អប់រំសកម្មភាព កុមារក្លាយជាអ្នកសាងសង់ ស្ថាបត្យករ និងអ្នកបង្កើត លេងពួកគេបង្កើត និងអនុវត្តគំនិតរបស់ពួកគេ។

គរុកោសល្យ ភាពរហ័សរហួន

គរុកោសល្យ លទ្ធភាពនៃកម្មវិធីគឺដោយសារតែការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរចនារបស់កុមារតាមរយៈជំនាញជាក់ស្តែង។ កិច្ចការពិសេសមួយចំនួនសម្រាប់ការសង្កេត ការប្រៀបធៀប ការសន្និដ្ឋាន និងការស្រមើស្រមៃបម្រើដើម្បីសម្រេចបាន។

ដើម្បីបង្រៀនកុមារពីរបៀបរចនា ខ្ញុំនឹងប្រើ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗ.

បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្ត

ការពិនិត្យមើលឃើញនៃអគារដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងថ្នាក់ ការបង្ហាញវិធីសាស្រ្តនៃការតោង បច្ចេកទេសសម្រាប់ជ្រើសរើសផ្នែកតាមទំហំ រូបរាង ពណ៌ វិធីសាស្រ្តនៃការកាន់វានៅក្នុងដៃ ឬនៅលើតុ។

Information-receptive Inspection នៃផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការភ្ជាប់ឧបករណ៍វិភាគផ្សេងៗ (ចក្ខុ និង ត្រៃ)ដើម្បីស្គាល់ទម្រង់ កំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងពួកវា (លើ, ក្រោម, ឆ្វេង, ស្តាំ). សកម្មភាពរួមគ្នារបស់គ្រូ និងកុមារ។

ការបន្តពូជនៃចំណេះដឹង និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព ( ទម្រង់: ប្រមូលគំរូ និងរចនាដោយ គំរូការសន្ទនា លំហាត់អាណាឡូក)

ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងដោយកុមារក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងបច្ចេកទេសការងារដែលបានសង្កេត។

ការពិពណ៌នាសង្ខេបដោយពាក្យសំដី និងការពន្យល់អំពីសកម្មភាព អមដំណើរ និងការបង្ហាញ គំរូ, ជម្រើសម៉ូដែលផ្សេងគ្នា។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហានៃបញ្ហា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃកិច្ចការដែលត្រៀមរួចជាស្រេច (មុខវិជ្ជាឯករាជ្យ ការផ្លាស់ប្តូរ.

ហ្គេម ការប្រើគ្រោងនៃហ្គេមដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពរបស់កុមារ តួអង្គដើម្បីលេងគ្រោង។

ការស្វែងរកដោយផ្នែក ការដោះស្រាយបញ្ហាដោយជំនួយពីគ្រូ។

លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានគ្រោងទុក កម្មវិធីសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។:

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនរួមមានការបង្កើតដូចខាងក្រោម ជំនាញ:

វាយតម្លៃស្ថានភាពជីវិត (សកម្មភាព, បាតុភូត, ព្រឹត្តិការណ៍)ពីទស្សនៈនៃអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន (បាតុភូត, ព្រឹត្តិការណ៍);

ដាក់ឈ្មោះ និងពន្យល់ពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នក ពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះសកម្មភាពពីទីតាំងនៃតម្លៃសីលធម៌សកល។

ដើម្បីដឹងពីគំនិតរបស់អ្នកដោយឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិត

លទ្ធផលនៃប្រធានបទមេតា គឺជាការបង្កើតសកម្មភាពសិក្សាជាសកលខាងក្រោម (UUD):

UUD ការយល់ដឹង:

កំណត់ សម្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកសំណង់

ការរចនាតាមលក្ខខណ្ឌកំណត់ដោយមនុស្សពេញវ័យយោងទៅតាម គំរូយោងទៅតាមគំនូរយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យហើយបង្កើតគ្រោងការណ៍ដោយខ្លួនឯង។

រុករកប្រព័ន្ធរបស់អ្នក។ ចំណេះដឹង៖ បែងចែកថ្មីពីអ្វីដែលធ្លាប់ស្គាល់។

បានទទួលការកែច្នៃឡើងវិញ ព័ត៌មាន៖ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានជាលទ្ធផលនៃការងាររួមគ្នានៃក្រុមទាំងមូល ប្រៀបធៀប និងក្រុមវត្ថុ និងរបស់ពួកគេ។ រូបភាព.

បទប្បញ្ញត្តិ UUD:

អាចធ្វើការបានតាមការណែនាំដែលបានផ្តល់។

សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតក្នុងលំដាប់តក្កវិជ្ជាច្បាស់លាស់ ការពារទស្សនៈរបស់បុគ្គល វិភាគស្ថានភាព និងស្វែងរកចម្លើយដោយឯករាជ្យចំពោះសំណួរតាមរយៈហេតុផលសមហេតុផល។

កំណត់ និងបង្កើតគោលបំណងនៃសកម្មភាពក្នុងមេរៀន ដោយមានជំនួយពីគ្រូ។

UUD ទំនាក់ទំនង:

អាចធ្វើការជាគូ និងជាក្រុម; អាចនិយាយអំពីការសាងសង់។

អាចធ្វើការលើគម្រោងក្នុងក្រុម និងចែកចាយការទទួលខុសត្រូវប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

កុមារនឹងមានគំនិត:

អំពីព័ត៌មានលម្អិតនៃអ្នករចនា "អ្នកប្រាជ្ញ"និងវិធីសាស្រ្តនៃការតភ្ជាប់របស់ពួកគេ;

នៅលើស្ថេរភាពនៃម៉ូដែលអាស្រ័យលើរូបរាងនិងការចែកចាយទម្ងន់របស់ពួកគេ;

នៅលើការពឹងផ្អែកនៃកម្លាំងនៃរចនាសម្ព័ន្ធមួយនៅលើវិធីសាស្រ្តនៃការតភ្ជាប់ធាតុបុគ្គលរបស់ខ្លួន;

នៅលើការតភ្ជាប់រវាងទម្រង់នៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងាររបស់វា។

ទម្រង់បង្ហាញលទ្ធផល

បើកថ្នាក់សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យនិងឪពុកម្តាយ;

ការតាំងពិព័រណ៍រចនា;

ការប្រកួតប្រជែង, ការប្រកួតប្រជែង, ពិធីបុណ្យ។

សម្ភារៈនិងឧបករណ៍បច្ចេកទេស ដំណើរការអប់រំ

អ្នកសាងសង់ "អ្នកប្រាជ្ញ" (តាមចំនួនកុមារ);

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា សៀវភៅណែនាំ;

កុំព្យូទ័រ (យោងទៅតាមចំនួនកុមារ, ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, អេក្រង់។

រចនាសម្ព័ន្ធ GCD

ផ្នែកដំបូងនៃមេរៀនគឺជាលំហាត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល។

គោលបំណងនៃផ្នែកទីមួយគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍធាតុផ្សំនៃការគិតឡូជីខល។

ភារកិច្ចចម្បងគឺ:

ការកែលម្អជំនាញចំណាត់ថ្នាក់។

ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការវិភាគគំរូឡូជីខល និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវដោយផ្អែកលើការវិភាគ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំនិងការយកចិត្តទុកដាក់។

សេចក្តីផ្តើមអំពីសំណុំ និងគោលការណ៍ស៊ីមេទ្រី។

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្សំ។

ការពង្រឹងជំនាញតម្រង់ទិសលំហ។

ផ្នែកទីពីរគឺការរចនាជាក់ស្តែង។

គោលបំណងនៃផ្នែកទីពីរគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពគំរូដែលមើលឃើញ។

ភារកិច្ចចម្បង:

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគវត្ថុមួយ រំលេចលក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈរបស់វា ផ្នែកមុខងារសំខាន់ៗ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគោលបំណង និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។

រៀនរៀបចំផែនការដំណើរការនៃការបង្កើតគំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងគម្រោងរួមគ្នា។

រំញោចក្នុងន័យស្ថាបនា ការស្រមើស្រមៃនៅពេលបង្កើតអាគារមួយតាមការរចនាផ្ទាល់ខ្លួន លើប្រធានបទដែលបានស្នើរ ឬជ្រើសរើសដោយសេរី។

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពស្របតាមការណែនាំរបស់គ្រូ និងបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់វត្ថុដោយប្រើអ្នករចនា។

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនិយាយ និងទំនាក់ទំនង។

ផ្នែកទីបីគឺការលេងនៅលើអាគារ ការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃ។

ដើម្បីកំណត់ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារដើម្បីធ្វើការជាមួយអ្នកសាងសង់និងរៀន កម្មវិធី« រៀនដោយការលេង» , 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារដោយផ្អែកលើកាតរោគវិនិច្ឆ័យ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរាងកាយ និងបញ្ញា ស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះកុមារម្នាក់ៗក្នុងថ្នាក់រៀន ជ្រើសរើសកម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់កូនម្នាក់ៗ ដោយផ្អែកលើតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជិតៗ។

ផែនការប្រធានបទ។ ការអប់រំសកម្មភាពជាមួយកុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។

ប្រធានបទ GCD មាតិកាការងារ បរិមាណ

ម៉ោងថ្នាក់

1 ការណែនាំអំពីអ្នករចនាអេឡិចត្រូនិច "អ្នកប្រាជ្ញ"ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃប្រភពដើមនៃអ្នករចនានិងអ្នកអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ១២៥

2 ពិភពអេឡិចត្រូនិច (ការណែនាំអំពីប្រភេទនៃផ្នែក). ចង្កៀងបន្តណែនាំកុមារអំពីផ្នែកនៃសំណុំសំណង់ និងវិធីផ្សេងៗដើម្បីភ្ជាប់ពួកគេ។

នៅពេលដែលកុងតាក់បិទ ចង្កៀងនឹងភ្លឺឡើង។ វារលត់នៅពេលកុងតាក់បើក។ ១២៥

3 ចង្កៀងដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក ធ្វើឱ្យការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំសកម្ម។ អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង និងជំនាញទំនាក់ទំនង។

គំរូចង្កៀងដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក 1 25

4 ចង្កៀងបញ្ជាសំឡេង គំរូចង្កៀងបញ្ជាសំឡេង 1 25

5 ចង្កៀង Dimmable lamp គំរូចង្កៀងដែលផ្លាស់ប្តូរពន្លឺ 1 25

6 Time-delay lamp គំរូ 1 25

7 ចង្កៀងពីរបញ្ឆេះដោយស្ទ្រីមនៃខ្យល់ គំរូនៃចង្កៀងពីរដែលជំរុញដោយខ្យល់ 1 25

8 ចង្កៀងភ្លោះដែលគ្រប់គ្រងដោយឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា ម៉ូដែលចង្កៀងភ្លោះ។ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាបានគ្រប់គ្រង 1 25

9 កង្ហារអគ្គិសនី កង្ហារប្រតិបត្តិការ ម៉ូឌែល 1 25

10 កង្ហារដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក 1 25

11 កង្ហារដែលគ្រប់គ្រងដោយខ្យល់ កង្ហារដែលគ្រប់គ្រងដោយខ្យល់ 1 25

12 កង្ហារដែលគ្រប់គ្រងដោយ Sensor-controlled fan 1 25

13 កង្ហារឈប់ដោយពន្លឺ ម៉ូដែលកង្ហារឈប់ដោយពន្លឺ 1 25

១៤ កង្ហារពន្យាពេល គំរូនៃកង្ហារពន្យាពេល ១ ២៥

15 Flying propeller Model of a propeller. រៀនបាញ់ផ្លោង ១ ២៥

16 កណ្ដឹងទ្វារតន្ត្រីដំណើរការដោយដៃ កណ្ដឹងទ្វារតន្ត្រី 1 25

១៧ កណ្ដឹងទ្វារខ្លាំង កណ្ដឹងទ្វារដោយដៃ ១ ២៥

18 Musical Magnet Controlled Doorbell Magnet Controlled Doorbell Model 1 25

19 កណ្ដឹងទ្វារតន្ត្រីដែលដំណើរការដោយផ្លុំខ្យល់ កណ្តឹងដែលដំណើរការដោយលំហូរខ្យល់ ម៉ូដែល 1 25

20 កណ្ដឹងពន្លឺ និងសំឡេងជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងដោយដៃ ពន្លឺ និងសំឡេងកណ្តឹងជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងដោយដៃ 1 25

21 ស្នែងឡានប៉ូលីស ម៉ូដែលធ្វើសំឡេងប៉ូលីស 1 25

22 ស្នែងឡានប៉ូលីស អមដោយភ្លើង ម៉ូដែលធ្វើសំឡេងប៉ូលីស អមដោយភ្លើង 1 25

23 ស្នែងរថយន្តរបស់ប៉ូលីស (ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា)គំរូនៃសញ្ញារថយន្តប៉ូលីសត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មដោយឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា 1 25

24 សញ្ញារថយន្តពន្លត់អគ្គីភ័យ

ម៉ូដែលដែលធ្វើឱ្យម៉ាស៊ីនភ្លើងមានសំឡេង 1 25

សញ្ញាម៉ាស៊ីនភ្លើង 25 គ្រឿង អមដោយពន្លឺ ម៉ូដែលដែលបង្កើតសំឡេងម៉ាស៊ីនភ្លើង អមដោយភ្លើង 1 25

26 សំឡេងរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ គំរូបង្កើតសំឡេងរថយន្តសង្គ្រោះ 1 25

27 សំឡេងរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ អមដោយពន្លឺ ម៉ូដែលបង្កើតសំឡេងរថយន្តសង្គ្រោះ អមដោយពន្លឺ 1 25

28 សង្គ្រាមផ្កាយ (ការគ្រប់គ្រងដោយដៃ)គំរូនៃសង្គ្រាមផ្កាយដែលគ្រប់គ្រងដោយដៃ។ យើង​ទទួល​បាន​សំឡេង​អាវុធ​ផ្សេងៗ ហើយ​ចង្កៀង​ក៏​ភ្លឺ ១ ២៥

29 សង្គ្រាមផ្កាយ (ការគ្រប់គ្រងមេដែក)គំរូនៃសំឡេង Star Wars ដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក។ យើង​ទទួល​បាន​សំឡេង​អាវុធ​ផ្សេងៗ ហើយ​ចង្កៀង​ក៏​ភ្លឺ ១ ២៥

30 សង្គ្រាមផ្កាយ (ការគ្រប់គ្រងខ្យល់)គំរូនៃសង្គ្រាមផ្កាយត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មដោយស្ទ្រីមនៃខ្យល់ 1 25

31 សង្គ្រាមផ្កាយ (ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា)គំរូនៃសំឡេង Star Wars បង្កឡើងដោយឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា 1 25

32 សំឡេងនៃកប៉ាល់ម៉ូតូ គំរូដែលបង្កើតសំឡេងនៃកប៉ាល់ម៉ូទ័រ 1 25

33 សំឡេងនៃកប៉ាល់ម៉ូតូធំ គំរូដែលបង្កើតសំឡេងនៃកប៉ាល់ម៉ូតូធំ 1 25

34 Bell Sounds Model បង្កើតសំឡេងជួង ១ ២៥

35 ចង្កៀងភ្លេីងធម្មតា ចង្កៀងភ្លេីងគំរូ 1 25

36 ស្ថានីយ៍វិទ្យុតន្ត្រី គំរូវិទ្យុ ការគ្រប់គ្រងដោយដៃ (ស្វែងរកស្ថានីយ៍វិទ្យុ) 1 25

37 Radio with volume control model Radio with manual volume control 1 25

ម៉ូដែល LED ក្រហម និងបៃតង ចំនួន ៣៨ (ក្រហម បៃតង). Tanning ក្នុងពេលតែមួយ។ ១២៥

39 គំរូថ្នាំមូសស្ងាត់ ដែលផលិតថ្នាំបាញ់មូស 1 25

40 Loud mosquito squeak Loud mosquito squeak model 1 25

41 Mosquito Squeak Mosquito Squeak model ធ្វើឱ្យសកម្មដោយឧបករណ៏ 1 25

42 ឧបករណ៍បាញ់មូសដែលគ្រប់គ្រងដោយពន្លឺ គំរូ 1 25

43 សំឡេង​ផ្លុំកញ្ចែ​របស់​ប៉ូលិស ម៉ូដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​សំឡេង​ផ្លុំ​កញ្ចែ​របស់​ប៉ូលិស, ១ ២៥

44 ចង្កៀងដែលជំរុញដោយខ្យល់ គំរូចង្កៀងដែលពន្លត់ដោយយន្តហោះនៃខ្យល់ 1 25

45 សំឡេងកាំភ្លើងយន្ត គំរូដែលបង្កើតសំឡេងកាំភ្លើងយន្ត ១ ២៥

46 សំឡេងកាំភ្លើងយន្តអមដោយពន្លឺ គំរូដែលផលិតសំឡេងកាំភ្លើងយន្តអមដោយពន្លឺ

47 សៀវភៅដៃការជូនដំណឹងដែលអាចស្តាប់បានប្រសើរឡើង គំរូការជូនដំណឹងដែលអាចស្ដាប់បាន 1 25

48 សំឡេងរោទិ៍សុវត្ថិភាព គំរូសំឡេងរោទិ៍ដែលដំណើរការដោយចលនា 1 25

49 គំរូសំឡេងរោទិ៍សុវត្ថិភាពតន្ត្រីកេះពន្លឺ 1 25

50 ចង្កៀង​ផ្លូវ​ស្វ័យប្រវត្តិ​សាមញ្ញ​ដោយ​ដៃ​ចង្កៀង​ផ្លូវ​គំរូ 1 25

51 ឧបករណ៍ចាប់កុហកដោយដៃ 1 25

52 ការជូនដំណឹងអំពីសុវត្ថិភាពជាមួយនឹងចង្កៀងមួយ ម៉ូដែលការជូនដំណឹងសុវត្ថិភាពជាមួយចង្កៀងមួយ ដំណើរការដោយដៃ 1 25

53 ការជូនដំណឹងអំពីសុវត្ថិភាពជាមួយនឹងចង្កៀងមួយ ម៉ូដែលការជូនដំណឹងសុវត្ថិភាពជាមួយចង្កៀងមួយ ដំណើរការដោយដៃ 1 25

54 អំពូល LED Flashing លឿន LED គំរូ 1 25

55 សូចនករសំឡេងនៃភាពងងឹត គំរូនៃសូចនាករសំឡេងឆ្លើយតបទៅនឹងភាពងងឹត 1 25

56 មេហ្គាហ្វូន ប្រសិនបើអ្នកផ្លុំ ឬនិយាយអ្វីមួយចូលទៅក្នុងមីក្រូហ្វូន សំឡេងនឹងត្រូវបានពង្រីកដោយអូប៉ាល័រ 1 25

បញ្ជីនៃការប្រើប្រាស់ អក្សរសិល្ប៍:

1. T.V. Luss ការបង្កើតជំនាញក្នុងសកម្មភាពលេងបែបស្ថាបនាចំពោះកុមារដោយប្រើ LEGO ។ – ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពមនុស្សធម៌ VLADOS ឆ្នាំ ២០០៩។

2. E.V. Fehina "ការសាងសង់ Lego នៅមតេយ្យ"សៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូ។ - M. : ed ។ Sphere, 2012 ។

3. M. S. Ishmakova M. S. រចនានៅមតេយ្យសិក្សា ការអប់រំនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការណែនាំនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធទាំងអស់ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មនុស្សយន្តអប់រំ. - អិមៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព។ - មជ្ឈមណ្ឌលពហុក្រាហ្វ"របាំង", 2013.

4. O.V. Dybina "យើងបង្កើត យើងផ្លាស់ប្តូរ បម្លែង / អូ. V. ឌីប៊ីណា។ - M. : មជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិត "ស្វ៊ែរ", 2002

5. L.V. Kutsakova ការរចនានិងការងារសិល្បៈនៅមតេយ្យ / L.V. Kutsakova ។ - M. : មជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិត "ស្វ៊ែរ", 2005

6. M.A. Vasilyeva, Gerbova V. V., Komarova T. S. « កម្មវិធីការអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលនៅមតេយ្យ"// ម៉ូស្គូ, Mosaic-Sintez, 2010

7. L.A. Wenger ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល (អាយុមត្តេយ្យសិក្សា)៖ សៀវភៅសិក្សា ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / P.A. Wenger ។ - M. : Academy, 2009. -230 ទំ។

8. A. N. Davidchuk "ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​ក្នុង​ការ​ស្ថាបនា​នៅ​ក្នុង​មត្តេយ្យសិក្សា"// ទីក្រុងម៉ូស្គូ "ការអប់រំ", 2010

9. L. S. Kiseleva Danilina T. A. , ។ Lagoda T.S., Zuikova M.B. – 2nd ed., កែប្រែ។ និងបន្ថែម - អើ។ "វិធីសាស្រ្តគម្រោងក្នុងសកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា"// Arkti Publishing House, Moscow, 2010

10. Lishtvan Z.V. "សំណង់"// ទីក្រុងម៉ូស្គូ "ការអប់រំ", 2010

11. ពិភពលោកជុំវិញយើង៖ សៀវភៅ គម្រោង៖ សៀវភៅសិក្សា។ - ការនិយាយឡើងវិញពីភាសាអង់គ្លេស។ - អិមៈ Int, 2008 ។

12. Paramonova L. A. "ការរចនាច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ"// គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "Karapuz", ទីក្រុងម៉ូស្គូ 2012

13. Paramonova L. A. "ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការរចនាច្នៃប្រឌិតនៅមតេយ្យ"// ពី "Academy, 2002

14. S. I. Volkova "សំណង់", - ម: "ការអប់រំ", 2009.

15. មជ្ឈមណ្ឌល "កុមារភាពមត្តេយ្យសិក្សា"ពួកគេ។ A.V. Zaporozhets "មូលដ្ឋាន កម្មវិធីការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារមត្តេយ្យ"// គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "Karapuz", ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ឆ្នាំ 1997

ទោះបីជាពិភពលោកទំនើបអាចផ្លាស់ប្តូរ និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបានយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏វានៅតែត្រូវបានចាត់ទុកថាមានប្រយោជន៍ និងជាកិត្តិយសសម្រាប់បុរសម្នាក់ដែលមានការយល់ដឹងល្អអំពីយន្តការផ្សេងៗ អាចជួសជុល និងសូម្បីតែប្រមូលផ្តុំពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដោយប្រើឧបករណ៍ដែលមានស្រាប់ ក្នុងសម័យរបស់យើង វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីស្មុគ្រស្មាញ ជាងការផ្គុំសូម្បីតែយន្តការអគ្គិសនីបឋម - ជាក់ស្តែងគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់លើប្រធានបទចុងក្រោយនោះទេ។ ជាសំណាងល្អ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែព្រងើយកន្តើយនឹងបញ្ហានេះទេ ដែលនេះជាមូលហេតុដែលមានឈុតសំណង់ពិសេសពីម៉ាក Znatok ។

ម៉ាកអ្វី?

ប្រហែលជាដោយគ្មានករណីលើកលែងអ្នកតំណាងទាំងអស់នៃជំនាន់ចាស់នៅតែចងចាំ Andrei Bakhmetyev ដែលជាពិធីករនៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដ៏ពេញនិយមពីមុន "Crazy Hands" ។ សូមអរគុណដល់បុរសម្នាក់នេះ អ្នកទស្សនាភ្ញាក់ផ្អើលបានដឹងថា អ្នកអាចប្រមូលផ្តុំស្ទើរតែទាំងអស់ពីមធ្យោបាយ improvised និងដោយដៃផ្ទាល់របស់អ្នក ហើយវាអាចទៅរួចដែលសិប្បករប្រជាប្រិយសម័យទំនើបជាច្រើនបានធំឡើងដើម្បីមើលកម្មវិធីរបស់គាត់។

សព្វថ្ងៃនេះកម្មវិធីនេះលែងមានទៀតហើយ - ជាពិសេសដោយសារតែអ្នកធ្វើបទបង្ហាញអចិន្ត្រៃយ៍របស់វាបានក្លាយជាសហម្ចាស់និងអ្នកអភិវឌ្ឍន៍របស់ក្រុមហ៊ុន Znatok Plus ។

ប្រហែល​ជា​នឹង​មិន​មាន​ព័ត៌មាន​ថ្មី​មួយ​ដែល​ថា​ការ​រៀន​អ្វី​មួយ និង​ជា​ពិសេស​អ្វី​ដែល​ស្មុគស្មាញ​ត្រូវ​ការ​ចាប់​ផ្ដើម​ក្នុង​វ័យ​កុមារភាព។ តាមរយៈការក្លែងបន្លំការរៀនត្រឹមត្រូវជាហ្គេម អ្នកអាចបញ្ជូលកូនរបស់អ្នកនូវការយល់ដឹងស្ទើរតែវិចារណញាណនៃច្បាប់រូបវិទ្យា និងអគ្គិសនី ជាពិសេសបង្រៀនគាត់ពីរបៀបប្រមូលផ្តុំយន្តការណាមួយ។

ជាធម្មតាការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានការផ្សារភ្ជាប់ដែលវាមានគ្រោះថ្នាក់និងមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារដូច្នេះ Bakhmetyev បានបង្កើតដំណោះស្រាយសក្ដិសមចំពោះបញ្ហា - គាត់បានចាប់ផ្តើមផលិតសំណុំសំណង់ពិសេសដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រមូលផ្តុំយន្តការជាច្រើន។ រួមទាំងស្មុគ្រស្មាញ ដោយគ្មាន soldering ។

សំណុំធម្មតាចាំបាច់រួមបញ្ចូលទាំងសៀគ្វីអគ្គិសនី ខ្សែភ្លើង កុងតាក់ និង LEDs ជាច្រើន ម៉ូឌុលគ្រប់គ្រងវិទ្យុ ឧបករណ៍បំពងសំឡេង និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត ហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានភ្ជាប់ដោយប្រើវិធីដោតដោត។

ជា​ការ​ពិត​ណាស់​សំណុំ​នេះ​ក៏​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​សៀវភៅ​ដៃ​អ្នក​ប្រើ​ផង​ដែរ​ដែល​ជួយ​ឱ្យ​កុមារ​បាន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​រុករក​ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​ជួប​ប្រជុំ​គ្នា​។

ប្រវត្តិ​ក្រុមហ៊ុន​មាន​អាយុ​ត្រឹម​តែ​បួន​ឆ្នាំ​ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែ​មាន​ជោគជ័យ​មួយ​ចំនួន​រួច​ទៅ​ហើយ។ ដោយសារផលិតផលត្រូវបានដាក់ជាផលិតផលដែលមានបំណងសម្រាប់គេហដ្ឋាន និងសាលារៀន អ្នកទិញច្រើនតែជាស្ថាប័នអប់រំពិសេស ហើយស្ទើរតែពីរដប់ក្នុងចំណោមពួកគេបានក្លាយជាអតិថិជនធម្មតារួចទៅហើយ។ ក្នុងឆ្នាំ 2017 ក្រុមហ៊ុនបានលក់ឈុតសំណង់ទាំងនេះជាច្រើនពាន់ឈុត ទោះបីជាការពិតវានៅតែមិនមែនជាអំណោយដ៏ពេញនិយមសម្រាប់កុមារក៏ដោយ ដូច្នេះយើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថាអនាគតរបស់ក្រុមហ៊ុនគឺភ្លឺខ្លាំងណាស់។

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីហេតុផលហេតុអ្វីបានជាមានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែច្រើនឡើងនៅក្នុងសំណុំនៃប្រភេទនេះ, មានហេតុផលច្បាស់លាស់មួយចំនួនដែលលើកទឹកចិត្តមនុស្សពេញវ័យឱ្យទិញអំណោយបែបនេះសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។

• ជាលើកដំបូង ការរៀនរូបវិទ្យា ពិតជាគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍មែន!ជំនួសឱ្យរឿងអរូបីដែលគួរឱ្យធុញ ក្មេងម្នាក់អាចមើលឃើញដោយភ្នែករបស់គាត់ពីរបៀបដែលយន្តការនេះ ឬយន្តការនោះដំណើរការ ហើយថែមទាំងប្រមូលផ្តុំគំរូការងាររបស់ឧបករណ៍នេះ ឬឧបករណ៍អគ្គិសនីនោះ ដែលនឹងក្លាយជាហេតុផលពិតប្រាកដសម្រាប់មោទនភាព។ ជាក់ស្តែងជាមួយនឹងសំណុំបែបនេះកុមារនឹងមិនចាំបាច់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យសិក្សាជាពិសេស - ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារត្រូវបានធានាទោះបីជាមិនមានរឿងនេះក៏ដោយ។

• អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការងារនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ប្រធានអ្នកអភិវឌ្ឍន៍បានទទួលសិទ្ធិអំណាចដែលមិនអាចប្រកែកបាននៃមនុស្សដែលមានចំណេះដឹងហើយគាត់ពិតជាមិនភ្លេចអំពី សុវត្ថិភាព និងគុណភាព។គ្រឿងបន្លាស់ត្រូវបានផលិតចេញពីវត្ថុធាតុដើមដែលមានសុវត្ថិភាព ដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្លាំងខ្ពស់ និងធន់ផងដែរ។
• អ្នកអាចចាប់ផ្តើមបង្រៀនកូនរបស់អ្នកនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិស្វកម្មអគ្គិសនីតាំងពីកុមារភាព ដោយសារតែ មិនមានអ្វីពិបាកទេក្នុងការធ្វើការជាមួយឈុតបែបនេះ. ការផ្សារមិនត្រូវបានទាមទារនៅទីនេះទេ ដោយសារគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយដោត និងប៊ូឡុង ដំណើរការនេះគឺមានសុវត្ថិភាពទាំងស្រុង។ ការណែនាំត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការពិពណ៌នាលម្អិត និងចម្រុះពណ៌នៃដំណើរការទាំងមូល កូនរបស់អ្នកនឹងមិនចាំបាច់បង្កើតកង់ឡើងវិញដើម្បីប្រមូលផ្តុំអ្វីមួយដែលស្មុគស្មាញដោយខ្លួនឯងនោះទេ។

• បន្ថែមពីលើជំនាញពិតប្រាកដនៃការធ្វើការជាមួយវិស្វកម្មអគ្គិសនីនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការជាមួយ "Connoisseur" កុមារក៏អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេផងដែរ។ថ្វីបើមានភាពសាមញ្ញក៏ដោយ ឈុតនៅតែមិនសំខាន់ - អ្នកត្រូវធ្វើការលើវាបន្តិច ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលសមរម្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយលទ្ធផលដូចគ្នានេះប្រែទៅជាជិតស្និទ្ធដូច្នេះកុមារមិនបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការជួបប្រជុំគ្នា។
• វាត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ពូជដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតនៃអ្នកសាងសង់ "Connoisseur" អាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យក៏ដោយ។ប្រសិនបើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការជួបប្រជុំគ្នានៃគ្រឿងអេឡិចត្រូនិច។ ដោយសារសកម្មភាពបែបនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដូចគ្នាសម្រាប់ទាំងកុមារ និងមនុស្សធំ ឪពុកម្តាយមានឱកាសបន្ថែមក្នុងការចំណាយពេលវេលាជាមួយកូនរបស់ពួកគេ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវ microclimate នៅក្នុងផ្ទះ។

លើសពីនេះ ឈុតនេះនឹងក្លាយជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់ឪពុកគ្រប់រូប ដើម្បីបង្ហាញកូនប្រុសរបស់គាត់ថា ប៉ារបស់គាត់ពិតជាឡូយមែន។

ប្រហែលជាគុណវិបត្តិតែមួយគត់នៃអំណោយបែបនេះអាចស្ថិតនៅក្នុងជម្រើសខុសនៃសំណុំ។ ប្រសិនបើកុមារនៅក្មេងពេកក្នុងការយល់ដឹងអំពីដំណើរការដែលកើតឡើងនោះ គាត់ទំនងជាមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងការជួបប្រជុំគ្នានោះទេ។ លើសពីនេះទៀតកុមារខ្លះនៅឆ្ងាយពីអេឡិចត្រូនិចជាគោលការណ៍ដែលពួកគេនឹងមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងពួកគេសូម្បីតែនៅក្នុងការលេង។

ជំហានដំបូងនៅក្នុងអេឡិចត្រូនិច

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកនៅឆ្ងាយពីមេរៀនរូបវិទ្យាដំបូងរបស់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើបច្ចេកវិទ្យា អ្នកអាចសាកល្បងលេងតាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់បានភ្លាមៗ ដោយទិញឈុតដែលក្មេងជាងគេបំផុតដែលឧទ្ទិសដល់ជំនាញអេឡិចត្រូនិច។ សំណុំបែបនេះត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ៖ ទីមួយមានពីរឈុតផ្សេងគ្នានៃ 15 គ្រោងការណ៍, ទីពីរ - មួយមាន 34 គ្រោងការណ៍។

សូម្បីតែសំណុំតូចៗនៃ 15 សៀគ្វីរួចហើយធ្វើឱ្យវាអាចប្រមូលផ្តុំបានពេញលេញទោះបីជាការរចនាដំបូងក៏ដោយ - ឧទាហរណ៍ ពិល ឬកង្ហារ ឬធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយមេដែក។

បន្ទាប់ពីនេះកុមារនឹងមិនក្លាយជាអ្នករចនាម៉ូដដ៏ប៉ិនប្រសប់នោះទេប៉ុន្តែពិតជានឹងធ្វើជាម្ចាស់លើគោលការណ៍ទូទៅនៃប្រតិបត្តិការឧបករណ៍អគ្គិសនី។

បន្ទាប់ពីនេះ អ្នកអាចបន្តទៅឈុតមួយដែលមាន 34 សៀគ្វី ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍ទទួលវិទ្យុពេញលេញជាមួយនឹងពន្លឺ និងតន្ត្រី ដែលកុមារគួររីករាយជាមួយ។

តម្លៃនៃឈុតតូចៗសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងចាប់ផ្តើមពីមួយពាន់រូប្លិ៍; គួរកត់សម្គាល់ថាបើគ្មានថ្មទេ យន្តការដែលបានផ្គុំគ្នានឹងដំណើរការទេ ដូច្នេះអ្នកគួរតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីទិញវាក្នុងបរិមាណច្រើនសម្រាប់កូនដែលយកទៅឆ្ងាយ។

ប្រភពថាមពលជំនួស

ប្រសិនបើអ្នកនៅតែមិនចង់ចំណាយប្រាក់លើថ្ម ប៉ុន្តែមានគំនិតចង់បង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបដែលឧបករណ៍អគ្គិសនីអាចដំណើរការដោយគ្មានព្រីភ្លើង អ្នកគួរតែទិញឈុតមួយដែលមានឈ្មោះថា "ថាមពលជំនួស"។ កំណែសាមញ្ញនៃសំណុំសំណង់នេះរួមមានគម្រោងចំនួន 50 ផ្សេងៗគ្នា ដែលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវការយល់ដឹងទូទៅអំពីរបៀបប្រើប្រាស់ថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ និងថាមពលខ្យល់ ក៏ដូចជារបៀបប្រើប្រាស់ថាមពលមេកានិចសម្រាប់តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ តម្លៃនៃឈុតបែបនេះនឹងឡើងដល់ 4 ពាន់រូប្លិ៍។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណុំដែលបានពិពណ៌នាខាងលើគ្រាន់តែជាកំណែសាមញ្ញរបស់អ្នករចនាមួយផ្សេងទៀត ដែលរួមបញ្ចូល 126 សៀគ្វីក្នុងពេលតែមួយ។ កំណែដែលបានពង្រីកបន្ថែមណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់ទឹក និងថាមពលអ៊ីដ្រូសែន ដោយពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នូវបញ្ជីប្រភពអគ្គិសនីដែលមានក្នុងការយល់ដឹងរបស់ម្ចាស់តូច។

អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះគឺថាសម្រាប់ "ជម្រើស" ទាំងអស់របស់វា ឈុតបែបនេះត្រូវការថ្មធម្មតា ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវការជាពិសេសសម្រាប់ទឹកចម្រោះ ដែលនៅក្នុងសំណុំមិនហូរដោយខ្លួនឯងដូចនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃផ្នែកនិងគម្រោងការចំណាយនៃសំណុំក៏កើនឡើងលើសពី 5 ពាន់រូប្លិ៍។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងនោះដែលមានទំនុកចិត្តលើការចាប់អារម្មណ៍ស្ថិរភាពរបស់កូនពួកគេចំពោះរូបវិទ្យា និងអេឡិចត្រូនិច សំណុំសៀគ្វី 180 ដែលត្រូវបានពង្រីក និងសំណុំដ៏ទូលំទូលាយនៃ 320 គួរតែមានការចាប់អារម្មណ៍តាមវិធីជាច្រើន ពួកគេតំណាងឱ្យសំណុំពង្រីកបន្តិចដែលបានពិពណ៌នាខាងលើ ប៉ុន្តែក៏មានផងដែរ។ ជាច្រើននៃផ្នែកថ្មីទាំងស្រុងនៅក្នុងពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គម្រោងជាច្រើនមិនគួរបំភិតបំភ័យទេ - ឧបករណ៍សំណង់បែបនេះនៅតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាហ្គេមច្រើនជាងឧបករណ៍អប់រំធ្ងន់ធ្ងរ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងសំណុំដែលមានសៀគ្វី 320 សៀគ្វីទាំងអស់ពីសំណុំ "កាត់បន្ថយ" ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតដូច្នេះការទិញបន្តរបស់ពួកគេហាក់ដូចជាមិនសមហេតុផលទាំងស្រុង។

ឈុតតូចជាងទាំងពីរនេះ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រមូលផ្តុំយន្តការមិនធម្មតាដូចជា កង្ហារហោះ ឬកណ្ដឹងទ្វារពន្លឺ និងតន្ត្រី និងសូម្បីតែសំឡេងរោទិ៍សុវត្ថិភាព។ យន្តការដែលបានផ្គុំអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ដោយប្រើប្រភពថាមពល និងវិធីកែតម្រូវផ្សេងៗ។ តម្លៃនៃអំណោយបែបនេះគឺជិត 3 ពាន់រូប្លិ៍។

ការពង្រីកទៅ 320 សៀគ្វីគឺដោយសារតែការពិតដែលថាសំណុំកម្រិតខ្ពស់ជាងនេះរួមបញ្ចូលទាំងសមាសធាតុវិទ្យុនិងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងយន្តការពីចម្ងាយ។ ប្រាក់រង្វាន់សម្រាប់ការសាងសង់នេះនឹងជាទូរលេខ និងមេហ្គាហ្វូនធ្វើដោយដៃ មេត្រូណូម និងអ្នកទទួលវិទ្យុ។ ការចំណាយពិតណាស់នឹងខ្ពស់ជាង - វាឈានដល់ 4.5 ពាន់រូប្លិ៍។

ឈុតពិសេស

នៅក្នុងសំណុំសំណង់មួយចំនួនអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ "Znatok" បានបន្តគោលដៅនៃការបង្ហាញកុមារឱ្យមើលឃើញដោយមើលឃើញនូវផ្នែកមួយឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃវិស្វកម្មអគ្គិសនី។ ឈុតទាំងនេះរួមមាន "Voice Magic" និង "Super Meter" ។ តម្លៃនៃឧបករណ៍ទាំងនេះគឺជិត 7 ពាន់រូប្លិ៍។

ដូចដែលឈ្មោះបានបង្ហាញ Voice Magic គឺនិយាយអំពីការគ្រប់គ្រងដោយសំឡេង។ អ្នកបង្កើតផ្តោតលើការពិតដែលថាការគ្រប់គ្រងដោយសំឡេងគឺជាបច្ចេកវិទ្យានៃអនាគត ដែលបានក្លាយជាការពង្រឹងយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើងរួចហើយ ដូច្នេះវាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការយល់អំពីវា។ ដូច្នោះហើយយន្តការទាំងអស់ឬស្ទើរតែទាំងអស់ដែលបានប្រមូលផ្តុំពីសំណុំនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានលទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងសំឡេង។

"Super Measuring Tool" បង្រៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយឧបករណ៍វាស់។ ប្រហែលជាយន្ដការសាមញ្ញបំផុតមិនប្រើវាទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែរថយន្តដូចគ្នានេះ គឺមានសភាពទ្រុឌទ្រោមជាមួយនឹងឧបករណ៍វាស់ផ្សេងៗ ហើយមុខងារនៃម៉ូដែលទាំងមូលគឺអាស្រ័យទៅលើការដំឡើងត្រឹមត្រូវរបស់វា។ កម្រិតនៃពន្លឺ និងសំលេងរំខាន សីតុណ្ហភាព និងវ៉ុលអគ្គិសនីនៅក្នុងបណ្តាញគឺគ្រាន់តែជាបញ្ជីសូចនាករតូចមួយដែលអាចវាស់បានជាមួយនឹងឈុតបែបនេះ។

ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលផលិតនៅផ្ទះដោយផ្អែកលើអេឡិចត្រូនិច

រថយន្តដែលគ្រប់គ្រងដោយវិទ្យុគឺជាក្តីស្រមៃរបស់ក្មេងប្រុសគ្រប់រូប ប៉ុន្តែប្រភេទក្មេងលេងបែបនេះភាគច្រើនមិនអាចធ្វើសូម្បីតែពាក់កណ្តាលនៃអ្វីដែលបានផ្គុំពីឈុតសំណង់ "Connoisseur" អាចធ្វើបាន។ ជាការពិតណាស់មោទនភាពមួយបន្ថែមទៀតនឹងក្លាយជាការពិតដែលថាវាត្រូវបានប្រមូលផ្តុំដោយឯករាជ្យទោះបីជាផ្នែកដែលត្រៀមរួចជាស្រេចក៏ដោយ។ លក្ខណៈសំខាន់នៃឧបករណ៍បែបនេះគឺអវត្ដមាននៃដ្យាក្រាមជាច្រើនសម្រាប់ការជួបប្រជុំគ្នា - វានឹងអាចប្រមូលផ្តុំបានតែមួយម៉ូដែលប៉ុន្តែមួយណា!

ឈុត "Connoisseur" បែបនេះរួមមានរថយន្តគ្រប់ផ្លូវដែលគ្រប់គ្រងដោយវិទ្យុ "Leader" និងអ្វីដែលគេហៅថា "Smart Car" ។ ប្រសិនបើ “Leader” គឺជារថយន្តដែលគ្រប់គ្រងដោយវិទ្យុធម្មតា ដែលខុសគ្នាតែក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបើកភ្លើងមុខប៉ុណ្ណោះ នោះ “Smart Car” ថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យមានជម្រើសកម្រិតខ្ពស់ដូចជាការគ្រប់គ្រងសំឡេង និងផ្តល់សញ្ញាផងដែរ។ អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះគឺថាឈុតចុងក្រោយអាចបើកបរបានទោះបីជាមិនមានការគ្រប់គ្រងខាងក្រៅក៏ដោយ ជៀសវាងឧបសគ្គនៅតាមផ្លូវបានត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែជម្រើសទាំងពីរមានតម្លៃដូចគ្នា - 7 ពាន់រូប្លិ៍។

គ្រោងការណ៍ 999

ក្រុមហ៊ុនផលិតបានចាត់ថ្នាក់តែមួយឈុតរបស់វាថាជាភាពស្មុគស្មាញមធ្យម ប៉ុន្តែតាមពិត វិស្វកម្មអគ្គិសនីទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនេះក្នុងផ្នែកឆ្លងកាត់។ នេះគឺជា superset លេខ 1 ពិតប្រាកដ ដែលថែមទាំងឈ្នះពានរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិផ្សេងៗ។ ការណែនាំធម្មតាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់វាទេ ដូច្នេះវាមានសៀវភៅពីរក្បាលអំពីរូបវិទ្យាក្នុងពេលតែមួយ ដែលបង្ហាញពីការភ្ជាប់កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាទៅនឹងជីវិតពិត ការពិនិត្យឡើងវិញបង្ហាញថាកុមារដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ពាក់ព័ន្ធនឹងមានអារម្មណ៍រីករាយយ៉ាងខ្លាំងពីការធ្វើការជាមួយឈុតបែបនេះ ក៏ផ្តល់ឱ្យមនុស្សពេញវ័យនូវអាហារជាច្រើនសម្រាប់ការគិត។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃអ្នកសាងសង់បែបនេះ អ្នកអាចពិចារណាការងាររបស់សូម្បីតែឧបករណ៍ចាប់កុហក ហើយសមាសភាពរួមបញ្ចូលនូវសមាសធាតុមួយចំនួនធំនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។

គោលដៅ៖ចំណេះដឹងទូទៅរបស់កុមារអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃឧបករណ៍ - គ្រួសារ ឧស្សាហកម្ម ប្រដាប់ក្មេងលេងបច្ចេកទេស។

1. បញ្ជាក់គោលគំនិតនៃ “បច្ចេកវិទ្យា” រំលេចមុខងារ៖ ជួយសម្រួល បង្កើនល្បឿនការងារ នាំទៅរកលទ្ធផលគុណភាពខ្ពស់។
2. អនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបឧបករណ៍តាមគោលបំណងរបស់វា។
3. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ប្រៀបធៀប ទូទៅ។
4. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
5. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការចរចា ស្តាប់ចម្លើយរបស់មិត្តភ័ក្តិ និងបំពេញបន្ថែមពួកគេ។
6. អនុវត្តសមត្ថភាពរបស់អ្នកដើម្បីធ្វើការជាមួយដ្យាក្រាម។

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖កុមារបែងចែកបច្ចេកវិទ្យាពីវត្ថុផ្សេងទៀតដែលបង្កើតដោយមនុស្ស រំលេចមុខងាររបស់វា ដាក់ឈ្មោះប្រភេទឧបករណ៍ផ្សេងៗ (គ្រួសារ ឧស្សាហកម្ម) ទៅតាមលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់ពួកគេ បង្កើតការសន្និដ្ឋាន និងឈានដល់ការព្រមព្រៀងនៅពេលអនុវត្តការងាររួមគ្នា។

គោលការណ៍ជ្រើសរើសខ្លឹមសារ៖

ភាពអាចរកបាន;

លំដាប់;

សមាហរណកម្ម .

គោលការណ៍នៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ៖

• ការដោះស្រាយបញ្ហានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពឈានមុខគេ - ហ្គេម;
• វិធីសាស្រ្តសកម្មភាព។

វឌ្ឍនភាពនៃសកម្មភាពរួមគ្នា

ដំណាក់កាលជំរុញទឹកចិត្ត។

បុរស យើងបានទទួលសំបុត្រវីដេអូមួយទៅកាន់អ៊ីមែលរបស់យើងពីមជ្ឈមណ្ឌលកុមារ និងយុវជន Rifey នៅ Perm តោះមើលវា (មើលវីដេអូដែលប្រធានក្លឹប "អ្នកបច្ចេកទេសវ័យក្មេង" អញ្ជើញកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងការតាំងពិព័រណ៍ឧបករណ៍បច្ចេកទេស)។

តោះធ្វើជាអ្នកបង្កើតដូចកូនក្មេង? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )

ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំនិងការអនុវត្ត។

បន្ទាប់មកយើងត្រូវស្វែងយល់ថាតើបច្ចេកវិទ្យាគឺជាអ្វី? ឧបករណ៍មួយចំនួនមិនអាចដោតចូលទៅក្នុងព្រីបានទេ។ ពួកវាដំណើរការពីឆ្នាំងសាក៖ ថ្ម និងឧបករណ៍ផ្ទុក។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិយាយថា បច្ចេកវិទ្យាគឺជាឧបករណ៍ ឧបករណ៍ ម៉ាស៊ីនដែលនៅពេលបើក និងគ្រប់គ្រង ធ្វើសកម្មភាពជាក់លាក់ និងជួយមនុស្សម្នាក់ក្នុងជីវិត។ សូមក្រឡេកមើលប្រភេទផ្សេងគ្នានៃបច្ចេកវិទ្យា។ តោះទៅតុ ជ្រើសរើសរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីឧបករណ៍។ វាប្រែថាបច្ចេកទេសគឺខុសគ្នា៖

• មាន គ្រួសារ(ផ្ទះ) ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ចូរយើងសម្គាល់វាដោយនិមិត្តសញ្ញា (និមិត្តសញ្ញានៅលើ easel);
• បន្ថែមពីលើឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ មានឧបករណ៍ដែលធ្វើឱ្យការងាររបស់មនុស្សកាន់តែងាយស្រួលនៅកន្លែងធ្វើការ ហៅថា ផលិតកម្ម។ ចូរយើងកំណត់វាដូចនេះ (និមិត្តសញ្ញា);
• បុរសតើនេះជាអ្វី? ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង (វត្ថុសម្រាប់លេង) ។ មនុស្សពេញវ័យបង្កើតសម្រាប់កុមារ ប្រដាប់ក្មេងលេងបច្ចេកទេស . ចូរយើងសម្គាល់ពួកវាដោយនិមិត្តសញ្ញានេះ។ (និមិត្តសញ្ញា) ។

ដាក់រូបភាពរបស់អ្នកនៅក្រោមនិមិត្តសញ្ញាដែលត្រូវគ្នា។ (កុមារចែកចាយឧបករណ៍ក្នុងចំណោម easels) ។

ចាំមើលថាមានអ្វីកើតឡើង? ហេតុអ្វីបានជាឧបករណ៍នេះត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ? ( ប្រើនៅផ្ទះ) ។ហេតុអ្វីបានជាឧបករណ៍នេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាឧស្សាហកម្ម? (ប្រើក្នុងផលិតកម្ម នៅកន្លែងធ្វើការ)។តើរូបភាពអ្វីខ្លះត្រូវបានដាក់នៅក្រោមនិមិត្តសញ្ញា "ប្រដាប់ក្មេងលេងបច្ចេកទេស"?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនយកតុក្កតា matryoshka និងខ្មៅដៃ?

នេះគឺជាអ្វីដែលបច្ចេកវិទ្យាដ៏អស្ចារ្យនៅជុំវិញយើង! ខ្ញុំ​ឆ្ងល់​ថា តើ​វត្ថុ​អ្វី​ជំនួស​បច្ចេកវិទ្យា​ទំនើប​ពី​អតីតកាល ហើយ​នឹង​មាន​អ្វី​ទៅ​ថ្ងៃ​អនាគត?

លំហាត់ល្បែង "តើមានអ្វីកើតឡើងហើយនឹងមានអ្វីកើតឡើង?"

មើលអេក្រង់។ តើនេះជាអ្វី? (រថយន្ត។ )

តើមនុស្សប្រើអ្វីមុនពេលឡាន? (សេះ។ )

ហើយឥឡូវនេះនៅពីមុខអ្នកគឺជាឡាននាពេលអនាគត។

(ស្លាបព្រាគឺជាឧបករណ៍លាយ ហើយអ្វីដែលនឹងជំនួសឧបករណ៍លាយនាពេលអនាគតគឺមនុស្សយន្ត។ តើ​វា​សម្រាប់​អ្វី? (បង្ហាញដ្យាក្រាម។ )ទូទៅ៖ ដើម្បីសម្រួល បង្កើនល្បឿន និងទទួលបានលទ្ធផលកាន់តែប្រសើរ។

សូមពិនិត្យមើលវាចេញ។ តើវត្ថុទាំងនេះស្គាល់អ្នកទេ? (ម៉ាស្ទ័រ និងម៉ាស៊ីនលាយ។ )

តើយើងប្រើពួកវាដើម្បីអ្វី? សូមពិនិត្យមើលធាតុទាំងនេះនៅក្នុងសកម្មភាព។ កិនផ្លែប៊ឺរី ដើម្បីរៀបចំទឹកផ្លែឈើ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការជាមួយម៉ាស៊ីនលាយ ព្រោះ... មានតែមនុស្សធំទេដែលអាចប្រើឧបករណ៍នៅក្នុងមត្តេយ្យបាន ប៉ុន្តែសូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យត្រូវតែអនុវត្តតាមច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ៖

កុំអនុញ្ញាតឱ្យទឹកចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ;

នៅពេលផ្តាច់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ កុំទាញខ្សែ។

ម្យ៉ាងទៀត មិនត្រូវ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មានការ​ចងខ្សែ​លើ​ខ្សែ​ឧបករណ៍​ប្រើប្រាស់​ក្នុងផ្ទះ​ឡើយ​។

ខ្ញុំស្នើឱ្យកំណត់ពេលវេលាដោយប្រើកម្មវិធីកំណត់ម៉ោង - នាឡិការោទិ៍ផ្ទះបាយ - ហើយក្នុងពេលតែមួយកំទេចផ្លែប៊ឺរីដោយប្រើម៉ាស្ទ័រ (កូន)និងម៉ាស៊ីនលាយ (គ្រូ) ។នៅពេលធ្វើការជាមួយម៉ាស៊ីនលាយ គ្រូធ្វើការសន្ទនាតាមស្ថានភាព។

ចាំ​មើល​ក្នុង​ពែង​មួយ​ណា​ដែល​ផ្លែ​ប័រ​ត្រូវ​បាន​គេ​កិន​ទាំង​ស្រុង? ហេតុអ្វី? ដូច្នេះតើត្រូវប្រើម៉ាស៊ីនលាយដោយរបៀបណា? (បង្ហាញដ្យាក្រាម។ )ត្រូវការម៉ាស៊ីនលាយដើម្បីធ្វើឱ្យអ្វីៗកាន់តែងាយស្រួល លឿនជាងមុន និងទទួលបានលទ្ធផលប្រសើរជាងមុន។

យើងបាននិយាយច្រើនអំពីបច្ចេកវិទ្យា តោះប្រមូលឧបករណ៍បច្ចេកទេសសម្រាប់ការតាំងពិពណ៌! យើងនឹងធ្វើការដោយប្រើអ្នកសាងសង់អេឡិចត្រូនិច។ មាន​អ្នក​ច្រើន ប៉ុន្តែ​អ្នក​រចនា​តែ​បួន​នាក់ តើ​យើង​នឹង​ធ្វើ​អ្វី? ខ្ញុំស្នើឱ្យផ្គូផ្គងជាគូដោយផ្អែកលើពណ៌នៃផ្លាកសញ្ញារបស់ពួកគេ។ (ប្តីប្រពន្ធក្រោកឈរ) ។អ្នកបានធ្វើការជាគូច្រើនជាងម្តងរួចហើយ នេះគឺជាច្បាប់ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំការងាររបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ និងសម្រេចបានលទ្ធផល (គ្រូចែកចាយដ្យាក្រាមច្បាប់ចំនួនបួន ហើយបំបែកទៅតារាង). យើងក្នុងនាមជាអ្នកបង្កើតមនុស្សពេញវ័យនឹងប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍បច្ចេកទេសមួយស្របតាមដ្យាក្រាម។ វាគឺទៅមូលដ្ឋាននេះដែលអ្នកត្រូវភ្ជាប់ធាតុនៃដ្យាក្រាមដែលត្រូវគ្នាជាពណ៌និងលេខ។ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាទីប្រឹក្សារបស់អ្នក សូមទាក់ទងមកខ្ញុំ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការជំនួយរបស់ខ្ញុំ។ យើងនឹងវាស់ពេលវេលាសម្រាប់ការងារដោយប្រើឧបករណ៍កំណត់ពេលវេលា។

ការត្រួតពិនិត្យនិងរោគវិនិច្ឆ័យ

ពេលវេលាសម្រាប់ការផ្គុំឧបករណ៍បច្ចេកទេសបានចប់ហើយ តោះមើលអ្វីដែលយើងទទួលបាន។ (ធ្វើការជាមួយអ្នកបង្កើតអេឡិចត្រូនិច “Connoisseur” គ្រូពិនិត្យសៀគ្វី និងឧបករណ៍ទាំងអស់ដែលកំពុងដំណើរការ៖ កណ្ដឹង កង្ហារ ចង្កៀង សំឡេងរោទិ៍។ )

តើអ្នកបានធ្វើការដោយរបៀបណាដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលនេះ? តើឧបករណ៍របស់យើងអាចហៅថាបច្ចេកវិទ្យាបានទេ? ការពិភាក្សាជាមួយកុមារ។

កិច្ចការ៖

• ជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការស្រាវជ្រាវនៅពេលប្រើអ្នករចនាអេឡិចត្រូនិច "Connoisseur" ។
• បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យអានដ្យាក្រាម និងប្រើវាដើម្បីប្រមូលផ្តុំយន្តការការងារ។
• ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់កុមារក្នុងការរចនាសមហេតុផល និងគំរូ ការគិតក្នុងការរចនា និងការផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិត។
• អភិវឌ្ឍជំនាញសហប្រតិបត្តិការ និងភាពជាដៃគូលើកុមារ។ គាំទ្រ និងពង្រឹងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។
• អភិវឌ្ឍការយល់ចិត្ត៖ ជំរុញឱ្យកុមារមានការយល់ដឹងអំពីការឆ្លើយតបចំពោះអ្នកដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកក្នុងជីវិត និងត្រូវការជំនួយ។

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖

• កុំព្យូទ័រយួរដៃ ការបង្ហាញសម្រាប់ថ្នាក់
• ឧបករណ៍សំណង់អេឡិចត្រូនិច "Connoisseur" - 12 ឈុត
• គ្រោងការណ៍សម្រាប់អ្នករចនា
• ការថតសំឡេង - កូដ Morse

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

កុមារចូលក្នុងក្រុម។ ជំរាបសួរភ្ញៀវ។

អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ ភ្ញៀវមកមើលពីរបៀបដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលអ្នកអាចលេងនិងអនុវត្ត។

សំឡេងសញ្ញា អេសអូអេស .

អ្នកអប់រំ៖កុមារ នេះគឺជាសញ្ញានៃទុក្ខព្រួយ។ សញ្ញានេះត្រូវបានបញ្ជូនដោយស្ថានីយអវកាសគ្មានមនុស្សបើក៖ “គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចរបស់ស្ថានីយ៍បានបរាជ័យ៖ មិនមានពន្លឺភ្លើង ប្រព័ន្ធត្រជាក់បានឈប់ដំណើរការ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាសំឡេងមិនដំណើរការទេ។ យើងត្រូវការជំនួយពីក្រុមវិស្វករឌីហ្សាញជាបន្ទាន់!”

អ្នកអប់រំ៖តើអ្នកអាចជួយស្ថានីយ៍គ្មានមនុស្សបើកដោយរបៀបណា? តើអ្នកមានយោបល់អ្វីខ្លះ?

កុមារឆ្លើយ។

អ្នកអប់រំ៖ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកសាកល្បងខ្លួនឯងជាវិស្វកររចនា។ អ្នកនឹងហោះហើរទៅកាន់ស្ថានីយអវកាស និងជួយជួសជុល និងស្តារគ្រឿងអេឡិចត្រូនិច។ តើយើងនឹងហោះហើរលើអ្វី? នៅលើយានអវកាស!

អ្នកអប់រំ៖បុរស, តើយើងត្រូវការឧបករណ៍ជួសជុលប្រភេទណាមួយដើម្បីធ្វើការនៅស្ថានីយ៍? តើយើងអាចប្រើប្រាស់អ្វីខ្លះក្នុងការងាររបស់យើង? (អ្នករចនាអេឡិចត្រូនិច "Connoisseur") ។

ចាប់យកឈុតសំណង់របស់អ្នក ហើយត្រៀមចេញដំណើរ។ អ្នកទាំងអស់គ្នាត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? តោះហោះហើរ!

(រូបភាពនៃយានអវកាសមួយលេចឡើងនៅលើអេក្រង់ក្ដារខៀនអន្តរកម្ម)

អ្នកអប់រំ៖កូនៗយកចិត្តទុកដាក់! យើងកំពុងចតជាមួយស្ថានីយអវកាសដែលមិនទាន់បានបើក។ បុរស​យើង​ត្រូវ​ទៅ​ស្ថានីយ ប៉ុន្តែ​វា​ងងឹត​ណាស់​នៅ​ទីនោះ! តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី?

កុមារ៖រឿងដំបូងដែលអ្នកត្រូវធ្វើគឺស្តារពន្លឺឡើងវិញ!

អ្នកអប់រំ៖ត្រូវហើយ! វិស្វករ, នៅពីមុខអ្នកនៅលើអេក្រង់គឺជាដ្យាក្រាម "ចង្កៀង" ។ ប៉ុន្តែដោយសារអេឡិចត្រូនិចមិនទាន់ត្រូវបានស្តារឡើងវិញហើយកុងតាក់មិនដំណើរការខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកធ្វើចង្កៀងដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក។ តើផ្នែកណាដែលអាចជំនួសកុងតាក់បាន?

កុមារ៖ទៅកុងតាក់ Reed ។

អ្នកអប់រំ៖តើកុងតាក់ Reed គឺជាអ្វី?

កុមារ៖ទំនាក់ទំនង ឬប៊ូតុងដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក ដែលដំណើរការពីមេដែក។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់មេដែកនៅជិតកុងតាក់ Reed នោះចង្កៀងនឹងភ្លឺ។ ប្រសិនបើមេដែកត្រូវបានដកចេញនោះចង្កៀងនឹងរលត់។ ទៅធ្វើការ!

ក្មេងៗប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីអគ្គិសនី "ចង្កៀងដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក" ។

អ្នកអប់រំ៖ធ្វើបានល្អ! អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការ ជួសជុលភ្លើងបំភ្លឺ។ បន្ទប់​ទី​ពីរ​មក​ដល់​ហើយ ក្ដៅ​ណាស់! ប្រព័ន្ធត្រជាក់មិនដំណើរការទេ! អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?

កុមារ៖ខ្ញុំត្រូវប្រមូលផ្តុំអ្នកគាំទ្រ!

អ្នកអប់រំ៖វិស្វករ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំកង្ហារដ៏មានឥទ្ធិពល ដ្យាក្រាមនឹងជួយអ្នក។ យកចិត្តទុកដាក់លើអេក្រង់។

ក្មេងៗ​ប្រមូលផ្តុំ​សៀគ្វី​ផ្លោង​ហោះ។

អ្នកអប់រំ៖បុរសៗ ដើម្បីការពារកុំឱ្យរនាំងចេញ អ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរបន្ទាត់រាងប៉ូលនៃការតភ្ជាប់ម៉ូទ័រអេឡិចត្រិច (ប្តូរ "បូក" ទៅ "ដក") ហើយដំឡើងកង្ហារនៅលើវា។ ចុចប៊ូតុង។ អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ថា​ទិសដៅ​របស់​ម៉ាស៊ីន​បាន​បញ្ច្រាស់​។ គាត់​មិន​អាច​ដក​ខ្លួន​បាន​ទៀត​ទេ ហើយ​បាន​ក្លាយ​ជា​អ្នក​គាំទ្រ​ដ៏​មាន​ឥទ្ធិពល។

កុមារប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីអគ្គិសនី "កង្ហារថាមពល"

អ្នកអប់រំ៖ធ្វើបានល្អ! ហើយអ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការនេះ អ្នកបានជួសជុលប្រព័ន្ធត្រជាក់។ ឥឡូវនេះស្ថានីយ៍គឺស្រាលហើយត្រជាក់! អ្នកអាចរាំបាន។

លំហាត់ប្រាណ "ខ្ញុំជាកាំជ្រួច"

យើងបន្តទៅផ្នែកទីបី ដែលយើងត្រូវស្ដារឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាសំឡេង។ អ្នក និងខ្ញុំបានបង្កើតសៀគ្វីអគ្គិសនីអូឌីយ៉ូជាច្រើន។ ហើយ​ដោយសារ​យើង​នៅ​ក្នុង​លំហ​ខាងក្រៅ ខ្ញុំ​ស្នើ​ឱ្យ​អ្នក​ដំឡើង​សៀគ្វី​អគ្គិសនី​សំឡេង "Star Wars sounds គ្រប់គ្រង​ដោយ​ដៃ"។ មានសៀគ្វីថ្មីនៅពីមុខអ្នកមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវស៊េរីអគ្គិសនីទំនាក់ទំនងប៉ូលនិងប្រមូលផ្តុំសៀគ្វី។

កុមារដំឡើងសៀគ្វីអគ្គិសនី "Star Wars Sounds គ្រប់គ្រងដោយដៃ។"

អ្នកអប់រំ៖អស្ចារ្យមែន! ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាសំឡេងត្រូវបានស្ដារឡើងវិញ គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចទាំងអស់ដំណើរការបានត្រឹមត្រូវ ហើយយើងអាចត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញដោយសុវត្ថិភាព។

សញ្ញា​កូដ Morse សំឡេង គ្រូ​បក​ស្រាយ៖ “អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​សូម​អរគុណ​ជា​ខ្លាំង។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចង់​ឱ្យ​អ្នក​បង្កើត​ម៉ាស៊ីន​ផ្គត់ផ្គង់​ថាមពល​បម្រុង​សម្រាប់​ស្ថានីយ​ដែល​នឹង​ផ្គត់ផ្គង់​ចរន្ត ពន្លឺ និង​កំដៅ​ក្នុង​ករណី​មាន​អាសន្ន។"

កុមារម្នាក់ៗប្រមូលសៀគ្វីអគ្គិសនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ហើយបញ្ចូលគ្នានូវសៀគ្វីទាំងនេះចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីនភ្លើងទំនេរ។ បង្ហាញស្នាដៃរបស់គាត់។

អ្នកអប់រំ៖កុមារ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកប្រមូលឧបករណ៍ជួសជុល ហើយទៅសាលាមត្តេយ្យ។ ចូលមកក្នុងយានអវកាសរបស់យើង។ អង្គុយ ពាក់ខ្សែក្រវ៉ាត់សុវត្ថិភាព។ តោះហោះហើរ។

អ្នកអប់រំ៖នៅទីនេះយើងត្រលប់ទៅមត្តេយ្យ។ អ្នកបានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យនៅថ្ងៃនេះ។ ចំណេះដឹង និងជំនាញបច្ចេកទេសរបស់អ្នកបានជួយសង្រ្គោះស្ថានីយ៍គ្មានមនុស្សបើក! កូន​ៗ​គិត​ថា​ធ្វើ​អ្វី​បាន​ល្អ​បំផុត? តើអ្នកមានមោទនភាពចំពោះអ្វី?

ក្មេងៗនិយាយលាភ្ញៀវ។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារអំឡុងពេលមេរៀន។

ម៉ូទ័រអេឡិចត្រិចគឺជាឧបករណ៍ពិសេសដែលបំលែងថាមពលអគ្គិសនីទៅជាថាមពលមេកានិក។ ហេតុអ្វីចាំបាច់? មានតែនៅក្នុងករណីនេះទេដែលអាចធ្វើឱ្យម៉ាស៊ីន និងយន្តការផ្សេងៗដំណើរការទាំងមូល។

អ្នកគាំទ្រ។ មានផ្នែកផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅក្នុងពិភពអេឡិចត្រូនិច ហើយកង្ហារគឺគ្រាន់តែជាម៉ូទ័រដែលមានបន្ទរ ប៉ុន្តែការពិតគឺថាផ្នែកទាំងអស់នេះឡើងកំដៅខ្លាំងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិការ! នេះគឺជាកន្លែងដែលអ្នកគាំទ្រមកជួយសង្គ្រោះ។ វាធ្វើឱ្យឧបករណ៍ត្រជាក់ពីខាងក្នុងជាមួយនឹងលំហូរខ្យល់ ហើយប្រសិនបើវាដំណើរការមិនល្អ ឧបករណ៍អាចនឹងបិទ ឬដាច់!

Piezo emitter ។ ឧបករណ៍សម្រាប់បង្កើតសំឡេងឡើងវិញ។

ស្ថានីយ។ នេះគឺជាការគៀប វាត្រូវបានប្រើដើម្បីធានាខ្សែទៅកាន់ប្រភពថាមពល ឬខ្សភ្លើងផ្សេងទៀត។

LED គឺជាធាតុអេឡិចត្រូនិចតូចមួយដែលបញ្ចេញពន្លឺ។

កុងតាក់ Reed គឺជាទំនាក់ទំនងដែលគ្រប់គ្រងដោយមេដែក។

សាលាមត្តេយ្យស្វយ័តក្រុង

ស្ថាប័នអប់រំ

"សាលាមត្តេយ្យលេខ ១០៣"

ខ្ញុំយល់ព្រម

L.I

ប្រធាន MADOU

"សាលាមត្តេយ្យលេខ ១០៣"

កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម

សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាទៅអ្នកសាងសង់អេឡិចត្រូនិច

"អ្នកប្រាជ្ញ"

(រយៈពេលអនុវត្ត ១ឆ្នាំ)

រៀបចំ និងអភិវឌ្ឍន៍៖

គ្រូនៃក្រុមលេខ 5

Radosteva Tatyana Nikolaevna -

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ទិសដៅនៃកម្មវិធីអប់រំបន្ថែម

កម្មវិធីអប់រំបន្ថែម "វិស្វកម្មអគ្គិសនី" គឺមានបំណងសម្រាប់សិស្សដែលចាប់អារម្មណ៍លើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកទំនើប សមិទ្ធិផលបច្ចេកទេសថ្មីៗ និងអភិវឌ្ឍគុណភាពដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត។ គោលដៅចម្បងរបស់សមាគមគឺបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស ដើម្បីជួយពួកគេស្វែងរកសកម្មភាពដែលចូលចិត្ត ជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត និងផ្លូវជីវិត។

ភាពពាក់ព័ន្ធ ភាពរហ័សរហួនគរុកោសល្យ

ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនើបនៃអេឡិចត្រូនិចជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃការផលិតដ៏ធំនៃសៀគ្វីរួមបញ្ចូលគ្នាបាននាំឱ្យមានការពិតដែលថាសមាសធាតុអេឡិចត្រូនិចនិងការផ្គុំត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងឧបករណ៍បច្ចេកទេសជាច្រើនទោះបីជាគោលការណ៍រូបវន្តផ្សេងទៀតត្រូវបានគេប្រើជាប្រពៃណីក៏ដោយ។ វិសាលភាពនៃកម្មវិធីរបស់ពួកគេគឺស្ទើរតែគ្មានដែនកំណត់៖ ពីឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ច្បាស់លាស់បំផុត និងឧបករណ៍ឧស្សាហកម្មរហូតដល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចទំនើបគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មី ដែលការអភិវឌ្ឍន៍ដែលនាំទៅដល់ផលវិបាកសង្គមដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទិដ្ឋភាពអនុវត្តនៃអេឡិចត្រូនិច គឺអវត្តមានក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ផ្នែករូបវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ សិស្សសាលាជាច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដោយមិនគិតពីជំនាញពិសេសរបស់ពួកគេ នឹងត្រូវចូលរួម ប្រសិនបើមិនបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងផលិតឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកទេ នោះប្រាកដជាប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធព័ត៌មាននៅកម្រិតផ្សេងៗ និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយឧបករណ៍បច្ចេកទេស។ អាស្រ័យហេតុនេះ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសគឺជាក់ស្តែង។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមនេះ។

មិនដូចកម្មវិធីវិស្វកម្មអគ្គិសនីស្តង់ដារសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែម កម្មវិធីនេះត្រូវបានកែសម្រួល និងបន្ថែមដោយគិតគូរពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ ក៏ដូចជាព័ត៌មានពីប្រភពអក្សរសាស្ត្រស្តីពីការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្មវិធីដែលបានបង្ហាញ៖

នេះគឺជាកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូច

រួមបញ្ចូលផ្នែកលើការងារពីសម្ភារៈផ្សេងៗ ការបង្កើតគំរូសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។