Aihe: Monimutkaiset ja yksinkertaiset taulukot. "objektit-objektit-multiple(UN)" ja kirjoita "objektit-ominaisuudet-objektit (OSO)"

Aihe: Tietojenkäsittelytiede ja ICT

Luokka: 7

Avainsanat: tietojenkäsittelytiede ja ICT, oppikirja Bosovoy 7. luokka, taulukot, oppitunti aiheesta taulukkomallinnus, tuntimuistiinpanot aiheesta taulukot, käytännön harjoitus taulukoiden aiheesta, taulukkotietomallit

Laitteet:8 opiskelijoiden työpaikat, joissa on tietokoneita, joihin on asennettu ohjelmaNEITISana ja Internet-yhteys ;

työpaikka opettajat;

parityöskentelyn tekstiaihiot, jotka sisältävät materiaalia sen muuntamiseen UN- tai OCO-tyyppiseksi taulukoksi .

Oppitunnin tyyppi: yhdistetty.

Oppitunnin muoto: oppitunnin vaiheesta riippuen, etuosa, yksilö, ryhmä (pari).

Oppitunnin metodologinen kehitys.

Oppitunnin tarkoitus: Suorita oppitunti oppilaiden toiminnan organisoinnista, joka toteuttaa tiedon systematisointi- ja yhteenvetotoimintoja aiheen "Taulukkotietomallit" perusteella.

Oppitunnin tavoitteet:

Vahvistaa opiskelijoiden käsitystä opiskelijoiden tiedosta aiheesta verkkotestauksen avulla.

Laajentaa ja systematisoida opiskelijoiden ymmärrystä taulukkotietomalleista.

Taulukoiden luomisen taidon kehittäminen analyyttisen tekstimuunnoksen avulla.

Luodaan oppiaineen sisäisiä yhteyksiä taulukkotietomallien ja Ms Wordin taulukoiden muodostamistekniikoiden tietämyksen välille.

Parityön tekeminen taulukoiden rakentamisen taidon kehitystason tarkistamiseksi Microsoft-sovellukset Sana toimii Windows-järjestelmät.

Oppitunnin järjestäminen käyttäen perusperiaatteet terveyttä säästäviä teknologioita.

Opiskelijan kokoonpano: Tietojenkäsittelytieteen ja ICT-tunneilla luokka on jaettu ryhmiin. Tässä ryhmässä on 12 opiskelijaa.

Metodologinen komponentti: Tietojenkäsittelytiedettä ja matematiikkaa opetettaessa opiskelija siirtyy johdonmukaisesti yhden didaktisen yksikön opiskelusta toiseen. Samalla hän yleensä muodostaa lineaarisia yhteyksiä eri didaktisten yksiköiden välille. Didaktisten yksiköiden määrän kasvaessa niiden välinen lineaaristen yhteyksien ketju kasvaa, opiskelijan on vaikea säilyttää sitä muistissa, joten vähitellen tietojenkäsittelytiede alkaa ilmestyä hänelle tiettyjen määritelmien muodossa, tietokoneella työskentelytavat ja sen komponenttien nimet.

Tietojenkäsittelytieteen opetuksen yksi päätavoitteista on muodostaa opiskelijan käsitys informaatiokuvasta maailmasta, paikasta. tietoprosesseja ja tietoa ympäröivästä maailmasta. Lisäksi vain tietty tietojärjestelmä on tärkeä opiskelijan jatkokehityksen kannalta, jonka muodostumista varten on tarpeen järjestää opiskelijoiden toiminta erityisellä tavalla yksittäisissä koulutusvaiheissa. Tämän toiminnan tavoitteena tulee olla kompaktin tietojärjestelmän muodostaminen, jossa on epälineaarisia yhteyksiä sisältöyksiköiden välillä ja toteuttaa tiedon yleistämisen ja systematisoinnin toiminnot.

Systematisointi koostuu suhteiden luomisesta erilliset elementit tieto, niiden yhteydet aikaisemmat aiheet, tietojenkäsittelytieteen kurssin osiot, tapoja soveltaa näitä faktoja uusien ongelmien ratkaisussa, yhteydet muihin akateemisiin aineisiin. Yleistyksen tehtävä tietyn aiheen tutkimuksessa on johtaa pääasia - johtavat käsitteet, säännökset, menetelmät.

Systematisoinnin ja yleistämisen oppitunnin tulee sisältää ennen kaikkea materiaalia, joka kehittyy myöhemmin opiskeluaineesta opiskeluvälineeksi. SISÄÄN tässä tapauksessa taito analyyttinen käsittely teksti, monimutkaisen taulukon laatiminen (sekä paperille että tekstieditorilla), tieto taulukkotietomalleista ja niiden soveltamisesta ovat juuri sellaisia ​​keinoja, työkaluja meta-aiheisten taitojen kehittämiseen suurten taulukoiden käsittelyssä tekstitietoa.

Luokkahuoneen työskentelymuodot ja -menetelmät määräytyvät tietyn ikäisten opiskelijoiden psykofysiologisten ominaisuuksien perusteella, ne perustuvat toimintaan perustuvaan lähestymistapaan ja on suunniteltu poistamaan passiivinen tiedon käsitys, varmistamaan jokaisen lapsen osallistuminen opetustoimintaan. , herättää kiinnostusta oppimiseen ja luoda positiivisen emotionaalisen taustan opettajan ja oppilaiden väliseen suhteeseen. Käytetään sanalliset, visuaaliset, käytännölliset, toimintatavat yksilö- ja ryhmämuodossa. Oppitunnin aikana on jatkuvasti läsnä dialoginen työmuoto, jonka avulla opettaja voi määrittää kunkin oppitunnin vaiheen tehokkuuden ja mukauttaa joustavasti oppitunnin kulkua.

Käytännön tehtäviä suoritettaessa sitä käytetään ryhmätyö, jonka avulla voit etsiä tehokkaammin tapoja ratkaista annettuja ongelmia, kykyä työskennellä ryhmässä, kehittää opiskelijoiden tieto- ja viestintäosaamista.

Oppitunnin suorituskriteerit:

hyvin muotoiltuja ideoita tavoista muuttaa tekstillinen sanallinen tietomalli taulukkotietomalliksi;

vapaus hallita taulukoiden luontitaitoja tekstieditori Windows-käyttöjärjestelmä;

oppilaiden toiminta oppitunnin aikana;

Oppituntia suunnitellessani sovitin suunnitelman yhteen noudattamisen kanssa terveysperiaatteet:

oppitunnilla käytetään erilaisia ​​tyyppejä koulutustoimintaa(kuuntelu, käytännön työskentely taulukon kanssa, käytännön työ tekstin kanssa, keskustelu pareittain, verkkotestin suorittaminen, suullinen työ kappaleen kysymyksillä, käytännön työ tietokoneella);

eri tehtäviä suorittaessaan opiskelijat siirtyvät työpaikalta toiselle, he eivät vietä koko oppituntia pöydän tai tietokoneen ääressä;
tietokoneella työskentelyaika on rajoitettu testin ja taulukon kanssa työskentelyyn käytettyyn aikaan, eikä se ylitä SanPin-standardeja;

Oppitunnin aikana on useita tunteiden vapautumisen hetkiä: tekstin muuntaminen taulukoksi alleviivauksen avulla, testitulosten vastaanottaminen tietokoneen automaattisesti arvostelemalla ne, siirtyminen tehtävästä toiseen.

Tuntien aikana:

Ajan järjestäminen

Tervehdys, tarkistan valmiuden oppitunnille

Tietojen päivittäminen. Kotitehtävien tarkistaminen

Opettaja: ehdottaa muistamaan sen ohjelman nimen, jota oppilaat työskentelivät edellisellä oppitunnilla. Määrittää kotitehtävien tarkistamismenettelyn. Opiskelijat jaetaan kahteen ryhmään: vastaamaan opettajan kysymyksiin suullisesti kappaleen materiaalin perusteella ja suorittamaan verkkotestin tehtävän.

Suullisen kuulustelun kysymyksiä ehdotetaan oppikirjan Informatiikka: oppikirja luokalle 7 / L.L. §2.5 mukaisesti. Bosova. – M.: BINOM. Tiedon laboratorio, 2008:

Mitä etuja taulukkomalleilla on sanallisiin kuvauksiin verrattuna? Anna esimerkki.

Voiko sanallisen kuvauksen korvata tietomallilla? Anna esimerkki.

Anna esimerkkejä koulussa kohtaamistasi taulukkotietomalleista.

Anna esimerkkejä taulukkomuotoisista tietomalleista, joita kohtaat jokapäiväisessä elämässä.

Mitä sääntöjä sinun tulee noudattaa taulukoita laadittaessa?

Millaisia ​​tietoja taulukon sarakkeissa on? Pöydän puolella? Mistä pöydän pää koostuu?

Minkä tyyppisiä pöytiä tiedät?

Anna esimerkki "objektit-ominaisuudet" -tyyppisestä taulukosta.

Anna esimerkki objekti-objektitaulukosta.

Minkä tyyppisiä monimutkaisia ​​taulukoita tiedät?

Verkkotesti, joka suoritetaan rinnakkain, on saatavilla verkkosivustolla Kustantajan "BINOM. Laboratory of Knowledge" metodologinen palvelu L.L.:n laboratoriossa. Bosovoy sähköisessä osiossa koulutusresursseja tämän kirjoittajan opetusmateriaaleja varten. Mukana on mm sarja esityksiä, koulutusta ja testitehtävät tarvitaan opiskelemaan aihetta "Informatiikka ja ICT" L. L. Bosovan koulutuskompleksin mukaan. Resurssin kirjoittaja A.M. Antonov. Sivusto tarjoaa Windows-version, Linux-version ja Internet-version.

Tämän kokeen suorittaa 6-8 oppilasta, arvosana asetetaan tietokoneella.
Kyselyn lopussa jokainen opiskelija saa arvosanan - suullisesta kyselystä tai kokeesta.

3. Käytännön työ tekstin kanssa. Tietojen analysointi.

Opettaja: Siirrytään tämän päivän työn seuraavaan vaiheeseen. Analysoimaan oppiminen Tekstiasiakirja ja luoda sen pohjalta riittävä taulukkomuotoinen tietomalli. Tehdään tämä tekemällä se tekstin kanssa tiettyä työtä. Ensin määritellään käsitteet:
Esine– Tästä me puhumme. Objektiluokka- joukko esineitä, joita yhdistävät jotkut yleiset ominaisuudet. Ominaisuudet– kohteen ominaisuudet, attribuutit.

Jokaisella omaisuudella on nimi ja merkitys.

Korostamme objektit, nimet ja ominaisuusarvot alleviivauksilla eri tyyppejä. Objektin nimi alleviivataan suoralla, ominaisuuden nimi aaltoviivalla ja arvo katkoviivalla. Jos tekstissä on kaksi objektia, ensimmäistä kohdetta korostetaan yhdellä suoralla viivalla, toista - kahdella.

Lue teksti. Onko laatimamme taulukkomalli monimutkaisia ​​vai yksinkertaisia ​​taulukoita?
Ensimmäinen esitetty testi on yksinkertainen taulukkomalli.

Pareittain työskentelevät opiskelijat suorittavat toimintoja opettajan sanelussa.

"Objekti - esine"

"Objekti - omaisuus"

1) Valitse objektit ja ominaisuudet. Alleviivaa jokaisessa lauseessa parin ensimmäisen kohteen nimi suoralla viivalla, parin toisen kohteen nimi kahdella suoralla viivalla, objektiparin ominaisuuden nimi aaltoviivalla ja kiinteistön arvo katkoviivalla.

2) Kirjoita ominaisuuden nimi taulukon otsikkoon.

3) Nimeä parin ensimmäisten objektien luokka. Kirjoita nimi sivupalkin otsikkoon.

4) Nimeä parin toisten objektien luokka. Kirjoita nimi pään ylimpään kerrokseen.

5) Kirjoita sivupalkkiin ensimmäisten objektien nimet.

6) Kirjoita toisten esineiden nimet pään alempaan tasoon.

1) Valitse objektit ja ominaisuudet. Alleviivaa jokaisessa lauseessa kohteen nimi suoralla viivalla, kohteen ominaisuuden nimi aaltoviivalla ja ominaisuuden arvo katkoviivalla.

2) Nimeä objektien luokka. Kirjoita nimi taulukon otsikkoon ja sivupalkin otsikkoon.

3) Kirjoita sivupalkkiin objektien nimet muistiin.

4) Kirjoita ominaisuuksien nimet päähän.

5) Kirjoita kiinteistöjen arvot kaavioon.

Oppilaat luovat yksinkertaisen taulukon vaihtoehdosta riippuen.

Opettaja tarkistaa työn: jos alleviivaus on tehty oikein, pari saa viirallisen lomakkeen "hiljaisesta" taulukosta ja täyttää sen. Parin ensimmäinen opiskelija alleviivaa, toinen täyttää taulukon.

Työtekstit ja tekstin kanssa työskentelytavat on esitetty Työkirjassa, toim. I.G. Semakina, E.K. Henner. − M.: BINOM. Tietolaboratorio, 2008.

Toinen teksti käsitellään samalla tavalla. Toinen teksti on monimutkaisella taulukolla toteutettu sanallinen malli.
Monimutkaisen tyyppisen taulukkotietomallin tekstin oletetaan olevan nykyisen oppikirjan tietokonepajan materiaaleista. Oppilaan 6 tehtävä nro 5 vastaa parhaiten oppitunnin tavoitteita. Taulukon "hiljainen" versio annetaan pareille täytettäväksi:

Valitse objektit ja ominaisuudet. Alleviivaa jokaisessa lauseessa parin ensimmäisen kohteen nimi yhdellä suoralla, parin toisen kohteen nimi kahdella suoralla viivalla, objektiparin ominaisuuden nimi kahdella aaltoviivalla ja kiinteistön arvo katkoviivalla.

Kirjoita otsikkoon ominaisuuksien tai parillisten ominaisuuksien nimet.

"objektit-objektit-useita (UN)"

"objektit-ominaisuudet-objektit (OSO)"

3) Jos objekteja edustaa objektiluokkien pari, nimi kirjoitetaan sivupalkin otsikkoon.

4) Kirjoita muistiin parin toisten esineiden nimet pään ylätasolle.

5) Kirjoita sivupalkkiin ensimmäisten objektien nimet.

Kirjoita toisten esineiden nimet pään keskitasolle.

6) Kirjoita pään alemman tason ominaisuuksien nimet toistaen ne jokaiselle keskitason objektille.

7) Kirjoita kiinteistöjen arvot kaavioon.

3) Kirjoita sivupalkin otsikkoon objektien luokan nimi, jolle on määritetty yksittäisiä ominaisuuksia.

4) Kirjoita yksittäisten ominaisuuksien nimet otsikkoon sivupalkin otsikon viereen.

5) Nimeä objektiluokka, jolle on määritetty vain parillisia ominaisuuksia, mutta yksittäisiä ominaisuuksia ei ole määritetty. Kirjoita pään nimi pään ylemmälle tasolle taulukon osaan III.

6) Kirjoita sivupalkkiin ensimmäisen luokan objektien nimet.

7) Kirjoita toisen luokan esineiden nimet pään keskitasolle taulukon osaan III.

8) Kirjoita parillisten ominaisuuksien nimet pään alempaan tasoon taulukon osaan III toistaen ne jokaiselle keskitason objektille.

9) Kirjoita kiinteistöjen arvot kaavioon.

Oppilaat alleviivaavat ja opettajan tarkistuksen jälkeen täyttävät "hiljaisen" taulukon. Lisäksi siirryttäessä monimutkaisempien taulukoiden laatimiseen opiskelijat vaihtavat paikkoja: nyt toinen opiskelija alleviivaa, ensimmäinen opiskelija täyttää taulukon.

4. Tietokonepaja

Opettaja: Työn viimeinen osa on taulukon piirtäminen viimeisestä tehtävästä tekstieditorilla käyttöjärjestelmä Windows.
Monimutkaisen taulukon piirtäminen vaatii opiskelijoilta monia taulukoiden luomiseen ja muokkaamiseen liittyviä operaatioita: solujen jakamista, solujen yhdistämistä jne. Näin opettaja osaa arvioida riittävästi oppilaiden taitojen kehittymistä.

Työnsä tulosten perusteella opiskelijat pareittain saavat toisen arvosanan.Kotitehtävät: L.L. Bosova. Tietojenkäsittelytiede, 7. luokka Työkirja. Sivu 51, nro 28. 29, 31, 32.

Liite: opiskelijoiden suorittama esimerkkitehtävä.

Tietojen esittäminen taulukkomuodossa on yleistä. Jo kouluelämässä kohtaat paljon taulukoita: luokka-aikatauluja, arvosanakirjoja, työaikatauluja, jaksotaulukoita, aineiden fysikaalisten ominaisuuksien taulukoita, historiallisten päivämäärien taulukoita ja paljon muuta. Taulukoiden tiedot on välttämättä järjestetty jonkin periaatteen mukaan. Esimerkiksi luokkalehdessä - sisään Aakkosjärjestys opiskelijoiden nimet; luokkaohjelmassa - viikonpäivän ja tuntinumeron mukaan jne. Tämän tilauksen avulla löydät nopeasti tarvitsemasi tiedot taulukosta.

Yleisimmin käytetyt suorakaiteen muotoiset taulukot, jotka koostuvat riveistä ja sarakkeista (kaavio). SISÄÄN kärkilinja Taulukoissa on yleensä sarakeotsikot. Tässä on esimerkki suorakaiteen muotoisesta taulukosta, joka sisältää säätiedot useilta päiviltä.

Sää

Päivämäärä	Sademäärä	Lämpötila(C astetta)	Paine (mmHg)	Kosteus (prosentti)
	Ei sadetta
	Ei sadetta

Tämä taulukko on esimerkki taulukon kaltaisesta "objekti-omaisuus". Jokainen tällaisen taulukon rivi viittaa tiettyyn kohteeseen. Esimerkissämme tämä on päivämäärän antama tietty päivä. Ensimmäinen sarake yleensä tunnistaa tämän objektin, seuraavat sarakkeet kuvastavat kohteen ominaisuuksia (ominaisuuksia).

Toista taulukkotyyppiä kutsutaan "objekti-objekti". Tällaiset taulukot heijastavat eri objektien välistä suhdetta. Esimerkkinä on taulukko oppilaiden suorituksista eri aineissa.

Akateeminen suoritus

Opiskelija	Venäjän kieli	Algebra	Kemia	Fysiikka	Tarina	Musiikki
Alikin Peter
Botov Ivan
Volkov Ilja
Galkina Nina

Tämä taulukko heijastaa kahdentyyppisten objektien välistä suhdetta: opiskelijat ja opiskelut tieteenalat. Arviointi on tällaisen yhteyden ominaisuus. Tällaisessa taulukossa rivit ja sarakkeet voidaan vaihtaa: riveissä - aiheet, sarakkeissa - opiskelijat.

Tärkeä objekti-objekti-taulukon tyyppi on binääriset matriisit. Binaarimatriisit näyttävät objektien välisen laadullisen suhteen - onko yhteys vai ei. Esimerkiksi, jos opiskelijat voivat valita opiskelevat aineet oman harkintansa mukaan, tiedot siitä, kuka opiskelee mitä, voitaisiin esittää seuraavan taulukon muodossa (jossa ykkönen tarkoittaa opiskelua ja nolla ei opiskellut).
Tutkituista

Opiskelija	Venäjän kieli	Algebra	Kemia	Fysiikka	Tarina	Musiikki
Alikin Peter
Botov Ivan
Volkov Ilja
Galkina Nina

Taulukkomuotoinen tietojen esittämistapa on universaali. Mikä tahansa tietorakenne, mukaan lukien kaavion muodossa esitetyt, voidaan pienentää taulukkomuotoon. Tietojen pelkistämistä taulukkomuotoon kutsutaan normalisointi annetaannykh. Seuraavassa taulukossa näkyy normalisoinnin tulos hierarkinen rakenne annettu artikkelissa "Graafiset mallit".

Tämä taulukko täytettiin liikkumalla puuta pitkin alhaalta ylöspäin (lehdistä juureen). Tuloksena on "object-property"-tyyppinen taulukko.
Venäjän federaation hallintorakenne

Kohteet ovat kaupunkeja ja kiinteistöt niiden kuulumista vastaaville hallinnollis-maantieteellisille vyöhykkeille. Rivit on järjestetty kaupunkinimien aakkosjärjestykseen. Taulukon sarakkeiden määrä on yhtä suuri kuin puun tasojen lukumäärä. Ei ole mitään järkeä luoda saraketta nimeltä "Tila", koska kaikki sen rivit sisältävät yhden merkityksen - " Venäjän federaatio". On parempi laittaa tämä sana taulukon otsikkoon.

Samantyyppisiä pisteitä sisältävien verkkojen taulukkomuodossa käytetään binäärimatriiseja. Seuraavassa taulukossa on binäärimatriisi, joka edustaa artikkelissa esitettyä tieverkoston rakennetta "Graafiset mallit".

Tieverkosto

	Babkino	Dedkino	Koshkino	Repkino	Myshkino
Babkino
Dedkino
Koshkino
Repkino
Myshkino

Tämän taulukon binaarimatriisia kutsutaan viereisyysmatriisi: Yksiköt seisovat rivin ja sarakkeen risteyksessä, jossa on vierekkäisten (eli tiellä yhdistettyjen) kylien nimet. Jos verkko on suuntaamaton graafi, niin viereisyysmatriisi on symmetrinen päädiagonaalin suhteen ja kulkee matriisin vasemmasta yläkulmasta oikeaan alakulmaan. Tämän seurauksena, jos rivit ja sarakkeet vaihdetaan, matriisi ei muutu.

Suunnattua graafia heijastavalla matriisilla ei ole tällaista symmetriaa. Tässä tapauksessa sinun on sovittava rivien ja sarakkeiden merkityksestä. Esimerkiksi kullekin vierekkäisten huippupisteiden parille rivi ilmaisee alkupisteen ja sarake loppupisteen. Sitten artikkelin veriryhmien yhteensopivuuden suunnatun kaavion rakenne "Graafinen muotionko" edustaa seuraava binaarinen viereisyysmatriisi:

Verensiirto

Lopullinen huippu Alkuhuippu

Perusta kaavioiden muuntamiselle taulukkomuotoon on se, että taulukkomuoto on kätevä tietokoneen käsittely. monet Tietokonetekniikat työskennellä taulukoiden (tietokannat, laskentataulukoita); Taulukoiden käsittelyä on kätevä kuvata ohjelmointikielillä. Siksi järjestelmien esittämistä graafin muodossa käytetään yleensä teoreettisia malleja; V tietokonemallinnus Tällaiset järjestelmät käyttävät yleensä taulukkomuotoa.

Kyky esittää tiedot taulukkomuodossa on erittäin hyödyllinen yleinen metodologinen taito. Lähes kaikissa oppiaineissa käytetään taulukoita, mutta mikään niistä ei opeta taulukoiden rakentamista. Tietojenkäsittelytieteen on otettava tämä tehtävä. Tietojen tuominen taulukkomuotoon on yksi tiedon systematisointimenetelmistä - tyypillinen tehtävä tietokone Tiede.

Jaksojen joukossa peruskurssi linjaan liittyvää tietotekniikat, tietokannat ja laskentataulukot liittyvät suoraan taulukoihin. Alustava keskustelu taulukoista, niiden luokittelusta ja suunnittelutekniikoista on hyödyllinen johdatus näiden tekniikoiden tutkimiseen.

Mahdollista taulukoiden luokittelua koulun tietojenkäsittelytieteen kurssilla on kuvattu edellä: "olio-ominaisuus"- ja "olio-objekti"-tyyppiset taulukot. Nämä ovat yksinkertaisimpia ja yleisimpiä taulukkotyyppejä. Näiden lisäksi on hyödyllistä antaa käsitys binäärimatriiseista. Binaarimatriiseja käytetään tapauksissa, joissa on tarpeen heijastaa niiden olemassaolo tai puuttuminen yhteyksiä järjestelmän yksittäisten elementtien välillä. Binaarimatriisit ovat käteviä verkkorakenteiden esittämiseen.

Esimerkki. Annettu binäärimatriisi, joka heijastaa välisiä yhteyksiä eri palvelimia tietokoneverkko.

Katsomalla taulukkoa opiskelijoiden on määritettävä, mikä viidestä palvelimesta on keskitinpalvelin.

Ratkaisu on seuraava: koska tämä määritelmä Solmupalvelin on se, johon kaikki muut palvelimet ovat suoraan yhteydessä, niin matriisista sinun on etsittävä rivi, joka koostuu vain yhdistä. Tämä on rivi C4. Tämä tarkoittaa, että C4-palvelin on keskitinpalvelin.

Toinen samaan taulukkoon liittyvä tehtävä voisi olla seuraava: piirrä kaavio tietokoneverkosta, joka kuvaa palvelimia ympyröinä ja yhteyksinä.

Tämä esimerkki osoittaa jälleen kerran, että graafinen muoto on kätevämpi järjestelmän rakenteen visuaalisessa havaitsemisessa ja taulukkomuotoinen tietokonekäsittelyssä.

Harjoittele :

• Tee kaavio keskeiset käsitteet;
• Noukkia käytännön tehtäviä ratkaisuilla tietojenkäsittelytieteen perus- ja erikoiskursseihin.

Avainsanat:

• taulukko, jonka tyyppi on "objektit-ominaisuudet"
• objekti-objekti-yksi taulukko
• laskentataulukko
• henkilökohtainen kirjeenvaihto

Pöydän suunnittelusäännöt

Useimmiten käytetään taulukoita kuvaamaan useita objekteja, joilla on samat ominaisuudet.

Tunnet hyvin tuntiaikataulun taulukkoesityksen; linja-autojen, lentokoneiden, junien ja paljon muuta aikataulut esitetään taulukkomuodossa.

Taulukossa esitetyt tiedot ovat selkeitä, kompakteja ja helposti nähtävissä.

Taulukko voi sisältää tietoa objektien eri ominaisuuksista, saman luokan objekteista ja eri luokista, noin yksittäisiä esineitä ja esineryhmiä.

On noudatettava sääntöjä noudattaen pöydän suunnittelu.

1. Taulukon otsikon tulee antaa käsitys sen sisältämistä tiedoista.
2. Sarake- ja riviotsikoiden tulee olla lyhyitä, eivätkä ne saa sisältää tarpeettomia sanoja ja mahdollisuuksien mukaan vähennyksiä.
3. Numeeristen arvojen osalta taulukossa on ilmoitettava mittayksiköt. Jos ne ovat yhteisiä koko taulukolle, ne ilmoitetaan taulukon otsikossa (joko suluissa tai erotettuna pilkulla otsikon jälkeen). Jos mittayksiköt poikkeavat toisistaan, ne ilmoitetaan vastaavien rivien tai sarakkeiden otsikoissa.
4. On suositeltavaa täyttää kaikki taulukon solut. Syötä tarvittaessa seuraavat tiedot: symboleja:
   ? - tiedot tuntemattomat;
   x - data on mahdotonta;
   ↓ - tiedot on otettava yläpuolella olevasta solusta.

Jotta voit luoda taulukkomallin tekstimuodossa esitettyjen tietojen perusteella, sinun on:

1. korosta objektien nimet, objektien ominaisuuksien nimet ja objektin ominaisuuksien arvot tekstistä;
2. selventää taulukon rakennetta;
3. Täytä taulukko siirtämällä siihen tiedot tekstistä.

Kun tekstissä korostetaan objektien nimiä, ominaisuuksien nimiä ja niiden arvoja, ne on kätevä alleviivata eri riveillä. Sovitaan, että objektien nimet alleviivataan suoralla, ominaisuuksien nimet kaksoisalleviivauksella ja ominaisuusarvot katkoviivalla.

Esimerkiksi:

Ranskan pääkaupunki on Pariisi.
Järven syvyys on 3 m.
Tytön nimi on Masha.

Jokainen näissä esimerkeissä käsitellyistä ominaisuuksista ("pääkaupunki", "syvyys", "nimi") luonnehtii vain yhtä kohdetta. Kutsumme tällaisia ​​kiinteistöjä yksittäisiksi.

Hyvin usein ominaisuus luonnehtii paria esinettä kerralla. Sovimme korostamaan tätä parillista ominaisuutta kolminkertaisella viivalla.

Esimerkiksi:

Etäisyys Moskovasta Cheboksaryyn on 600 km.
Vovalla on historiassa "neljä" arvosana.

Taulukko tyyppi "objects-properties" (OS)

"Objects-properties" -tyyppinen taulukko on taulukko, joka sisältää tietoa samaan luokkaan kuuluvien yksittäisten objektien ominaisuuksista (kuva 32).

Riisi. 32

Taulukon rivien määrä riippuu läsnä olevien objektien määrästä, ja sarakkeiden määrä riippuu tarkasteltavien ominaisuuksien määrästä.

Esimerkki 1

Taulukko 3.
Venäjän kultaisen sormuksen kaupungit

Taulukossa 3 on tietoa joistakin muinaisista venäläisistä kaupungeista, jotka säilyttävät ainutlaatuisia kulttuurimme ja historiamme monumentteja ja muodostavat maailmankuulun Venäjän kultaisen renkaan. Nämä tiedot näkyvät taulukon otsikossa.

Taulukossa näkyvät kohteet "Vladimir", "Kostroma", "Pereslavl-Zalvesky" ja "Gus-Khrustalny", jotka kuuluvat "kaupunki"-luokkaan. Jokaiselle esineelle annetaan ominaisuuksien "perustamisvuosi", "perustaja" ja "maamerkki" arvot ilmaistuna numeroina ja sanoina.

Pienissä taulukoissa (3-4 riviä) objektit voidaan listata missä tahansa järjestyksessä. Jos taulukossa on paljon esineitä, ne on järjestettävä johonkin mielekkääseen järjestykseen jonkin säännön mukaan. Esimerkiksi taulukossa 3 kaupungit voidaan luetella: aakkosjärjestyksessä niiden perustamisvuoden nousevassa tai laskevassa järjestyksessä.

Jos OS-tyyppisellä taulukolla on enemmän ominaisuuksia kuin objekteja, se voidaan "kääntää kyljelleen" - rivit voidaan muuttaa sarakkeiksi ja sarakkeet riveiksi.

Se, mitä rivi- ja sarakeotsikoihin sijoitetaan - objektit tai ominaisuudet - riippuu tietystä taulukosta. Taulukko, jossa on useita rivejä ja vähän sarakkeita, on yleensä kätevämpi kuin taulukko, jossa on vähän rivejä, mutta paljon sarakkeita.

Objects-Objects-One (OOO) -taulukko

Objektit-objektit-yksi-taulukko on taulukko, joka sisältää tietoa jostakin objektiparien yksittäisestä ominaisuudesta, jotka useimmiten kuuluvat eri luokat.

Yleinen muoto LLC-tyyppiset taulukot on esitetty kuvassa. 33.

Riisi. 33

Tässä taulukossa sarakeotsikoilla on monimutkainen (kaksitasoinen) rakenne.

Esimerkki 2

Taulukko 4

LLC-tyyppinen taulukko voidaan "kääntää kyljelleen" - rivit muutetaan sarakkeiksi ja sarakkeet riveiksi (taulukko 5).

Taulukko 5
Tietojenkäsittelytieteen arvosanat 6. luokan oppilaille

OOO-tyyppinen taulukko tallentaa objektiparin yhden ominaisuuden, joten sen soluissa on aina samantyyppisiä arvoja: joko numeroita, sanoja tai grafiikkaa.

Esimerkki 3

Taulukossa ”Kaupunkien väliset etäisyydet” on esitetty samaan luokkaan ”kaupunki” kuuluvien kohdeparien väliset etäisyydet, joten tämän luokan kohteet sisältyvät taulukon sekä riveille että sarakkeille. Tämän seurauksena pöydän pää "menettää" yhden tason ja itse pöytä näyttää yksinkertaisemmalta (taulukko 6). Tämä taulukko koskee myös LLC-tyyppiä.

Taulukko 6

Samanlaisia ​​taulukoita löytyy kartastoista moottoritiet. Totta, siellä ne on muotoiltu näin (taulukko 7).

Taulukko 7
Kaupunkien väliset etäisyydet (km)

Esimerkki 4

Taulukko 8
6. luokan oppilaiden harrastukset

Taulukosta 8 saat käsityksen siitä, mistä 6. luokan oppilaat ovat kiinnostuneita, mihin kerhoihin ja ryhmiin he osallistuvat. Jos opiskelija on kiinnostunut tanssista, urheilusta tai tietokonegrafiikka(osallistua vastaavaan ympyrään tai osioon), soluun sijoitetaan 1 ja jos ei, 0.

Tämän taulukon tärkeä ominaisuus on, että se ei tallenna kvantitatiivisia (kuinka monta?), vaan laadullisia ominaisuuksia (objektien välisen yhteyden olemassaolo tai puuttuminen).

Laskentataulukot

Tietojenkäsittely kutsumme sellaisia ​​taulukoita, joissa joidenkin ominaisuuksien arvot lasketaan käyttämällä muiden ominaisuuksien arvoja samasta taulukosta.

Esimerkki 5

Taulukko 9
Lahjapaketti ekaluokkalaiselle

Tämä taulukko on käyttöjärjestelmätyyppikohtainen. "Kulut" -sarakkeen arvot lasketaan kaavalla: hinta x määrä.

Kutsumme tämän taulukon viimeistä riviä viimeiseksi riviksi. Se on tarkoitettu tulosten tallentamiseen. Yhteensä rivillä on otsikko "Yhteensä:" tai "Yhteensä:".

Rivin solujen kokonaismäärä sisältää vastaavien sarakkeiden lukujen summat. Mutta näissä määrissä on oltava järkeä. Joten jos laskemme yhteen kaikki "Määrä"-sarakkeen numerot, tiedämme lahjapaketin sisältämien tuotteiden kokonaismäärän. Sarjan kokonaishinta saadaan laskemalla yhteen kaikki ”Kulut”-sarakkeen luvut. Mutta "Hinta" -sarakkeen summassa ei ole mitään järkeä.

Esimerkki 6

Rannalle lähtöä valmistautuessaan iloiset pienet ihmiset päättivät hankkia virvoitusjuomia. Dunno otti mukaansa 2 litraa kvassia, 1 litra soodaa ja 1 litra vadelmasiirappia, Donitsi - 3 litraa soodaa ja 2 litraa vadelmasiirappia, Toropyzhka - 2 litraa soodaa, tohtori Pilyulkin - 1 litra kvassia ja 1 litra risiiniöljystä. Kuinka monta litraa kutakin juomatyyppiä kaikki pienet miehet söivät yhdessä? Kuinka monta litraa juomia kukin miehistä vei mukanaan? Kuinka monta litraa juomia kaikki pienet miehet söivät yhdessä?

Esitetään saatavilla olevat tiedot luokkien "henkilö" - "juoma" esinepareista LLC-tyyppisessä taulukossa. Tässä tapauksessa esineparin ominaisuus on miehen varastoiman juoman määrä (litroina).

Taulukko 10

Vastaus ensimmäiseen kysymykseen on taulukon yhteenvetosarakkeessa (sillä on otsikko "Yhteensä"). Vastaus toiseen kysymykseen on alimmalla rivillä. Vastaus kolmanteen kysymykseen on oikeassa alakulmassa - kokonaisrivin ja kokonaissarakkeen leikkauskohdassa.

Huomaa, että viimeinen numero voidaan saada kahdella tavalla. Kuinka monta juomaa pikkumiehet veivät mukanaan, saat selville laskemalla yhteen Dunnon, Donchikin, Toropyzhkan ja Piljulkinin juomat (yhteenveto viimeisellä rivillä). Sama luku saadaan, jos lasket yhteen pikkumiesten ottamat kvassin, soodan, vadelmasiirapin ja risiiniöljyn määrät (yhteenveto viimeiseen sarakkeeseen). Tätä taulukon oikeassa alakulmassa olevan luvun ominaisuutta voidaan käyttää laskelmien ohjaamiseen.

Loogisten ongelmien ratkaiseminen useiden taulukoiden avulla

Kahden luokan objektit voivat olla yksi-yhteen-vastaavuussuhteessa. Se tarkoittaa sitä:

1. näissä sarjoissa on sama määrä kohteita;
2. jokainen ensimmäisen joukon objekti on yhdistetty tietyllä ominaisuudella vain yhteen toisen joukon objektiin;
3. jokainen toisen joukon objekti on yhdistetty tietyllä ominaisuudella vain yhteen ensimmäisen joukon objektiin.

Vastaavassa LLC-tyyppisessä taulukossa jokainen rivi ja jokainen sarake sisältää vain yhden 1:n, joka osoittaa objektien välisen suhteen olemassaolon. Tätä ominaisuutta voidaan käyttää loogisten ongelmien ratkaisemisessa.

Esimerkki 7

Masha, Olya, Lena ja Valya ovat upeita tyttöjä. Jokainen heistä soittaa jotakin instrumenttia ja puhuu yhtä vieraista kielistä. Heidän työkalunsa ja kielensä ovat erilaisia. Masha soittaa pianoa. Tyttö, joka puhuu ranskaa, soittaa viulua. Olya soittaa selloa. Masha ei osaa italiaa, eikä Olya puhu englantia. Lena ei soita harppua, eikä sellisti puhu italiaa. On tarpeen määrittää, mitä instrumenttia kukin tyttö soittaa ja mitä vierasta kieltä hän puhuu.

Ongelma koskee luokkien "tyttö" esineitä (esineitä, joiden nimi on "Masha", "Olya", "Lena" ja "Valya"), "musiikki-instrumentti" ("flyygeli", "viulu", "sello", "harppu" ja "vieras kieli" ("ranska", "saksa", "englanti", "italialainen"). Parit muodostetaan luokkien "tyttö" - "soitin", "tyttö" - "vieras kieli", "musiikki-instrumentti" - "vieras kieli" esineistä, ja objektien välillä on yksi-yhteen vastaavuus. nämä luokat (kuva 34).

Riisi. 34

Ongelmalause ilmaisee eksplisiittisesti yhteyden olemassaolon tai puuttumisen joidenkin tarkasteltavien luokkien objektien välillä.

Voit rakentaa kaksi erillistä 000-tyyppistä taulukkoa pareille "tyttö - soitin" ja "tyttö - vieras kieli". On helpompi yhdistää ne yhdeksi pöydäksi (taulukko 11). Omaisuuden esiintyminen esineparissa "tyttö soittaa instrumenttia" ("tyttö puhuu vierasta kieltä") merkitään numerolla 1 ja sen puuttuminen 0:lla.

Tarkasteltavassa esimerkissä on kätevää täyttää ensin yläosa taulukot, jotka perustuvat tietoihin, että tyttöjen sarjan ja soittimien välillä on yksi-yhteen vastaavuus, sekä että:

Masha soittaa pianoa;
Olya soittaa selloa;
Lena ei soita harppua.

Taulukko 11

Nyt, ottaen huomioon taulukon ensimmäiseen osaan tallennetut yhteydet, siirrytään täyttämään sen toinen osa käyttämällä ongelmalauseen tietoja:

Tyttö, joka puhuu ranskaa, soittaa viulua.
Masha ei osaa italiaa, eikä Olya puhu englantia.
Sellisti ei puhu italiaa.

Taulukko 12

Siten Mashan harrastuksia ovat piano ja englanti, Olyan sello ja saksa, Lenan viulu ja ranska, Valya harppu ja italia.

Yksinkertaiset pöydät

Taulukko tyyppi "objektit - ominaisuudet" (OS)

"Objektit - ominaisuudet" -tyypin taulukko

Yleisnäkymä käyttöjärjestelmätyyppitaulukoista:

Taulukon rivien määrä riippuu läsnä olevien objektien määrästä, ja sarakkeiden määrä riippuu tarkasteltavien ominaisuuksien määrästä.

Esimerkki 1

Taulukko 2.2

Tämä taulukko sisältää tietoa joistakin muinaisista venäläisistä kaupungeista, jotka säilyttävät ainutlaatuisia kulttuurimme ja historiamme monumentteja ja muodostavat maailmankuulun Venäjän kultaisen sormuksen. Nämä tiedot näkyvät taulukon otsikossa.

Taulukossa näkyvät kohteet "Vladimir", "Kostroma", "Pereslavl-Zalessky" ja "Gus-Khrustalny", jotka kuuluvat "kaupunki"-luokkaan. Jokaiselle esineelle annetaan ominaisuuksien "perustamisvuosi", "perustaja" ja "maamerkki" arvot ilmaistuna numeroina ja sanoina.

Pienissä taulukoissa (3-4 riviä) objektit voidaan listata missä tahansa järjestyksessä. Jos taulukossa on paljon esineitä, ne on järjestettävä johonkin mielekkääseen järjestykseen jonkin säännön mukaan. Esimerkiksi taulukossa 2.2 kaupungit voidaan luetella aakkosjärjestyksessä niiden perustamisvuoden nousevassa tai laskevassa järjestyksessä.

Jos OS-tyyppisessä taulukossa on enemmän ominaisuuksia kuin objekteja, se voidaan "kääntää kyljelleen" - rivit voidaan muuttaa kaavioiksi ja kaaviot riveiksi.

Esimerkiksi:

Taulukko 2.3

Venäjän kultaisen sormuksen kaupungit

Se, mitä päähän tarkalleen sijoitetaan ja mikä sivulle - esineet tai ominaisuudet - riippuu tietystä taulukosta. Taulukko, jossa on useita rivejä ja vähän sarakkeita, on yleensä kätevämpi kuin taulukko, jossa on vähän rivejä, mutta paljon sarakkeita.

Objects-Objects-One (OOO) -taulukko

Tämä on taulukko, joka sisältää tietoa yhdestä objektiparien ominaisuudesta, jotka useimmiten kuuluvat eri luokkiin.

Yleisnäkymä LLC-tyyppisistä taulukoista:

Tässä taulukossa päällä (yläotsikko) on monimutkainen (kaksitasoinen) rakenne.

Esimerkki 2

Taulukko 2.4

LLC-tyyppinen pöytä voidaan "kääntää kyljelleen, viivat muutetaan kaavioiksi ja kaaviot viivoiksi.

Esimerkiksi:

Taulukko 2.5

OOO-tyyppinen taulukko tallentaa objektiparin yhden ominaisuuden, joten sen soluissa on aina samantyyppisiä arvoja: joko numeroita, sanoja tai grafiikkaa.

Esimerkki 3

Taulukossa ”Kaupunkien väliset etäisyydet” on esitetty samaan luokkaan ”kaupunki” kuuluvien kohdeparien väliset etäisyydet, joten tämän luokan kohteet on lueteltu sekä taulukon otsikossa että sivulla. Tämän seurauksena pöydän pää "menettää" yhden tason ja itse pöytä näyttää yksinkertaisemmalta. Tämä taulukko koskee myös LLC-tyyppiä.

Taulukko 2.6

Vastaavia taulukoita löytyy tiekartoista. Totta, siellä ne on muotoiltu seuraavasti:

Taulukko 2.7

Esimerkki 4

Taulukko 2.8

Tämän taulukon avulla saat käsityksen siitä, mistä 7. luokan oppilaat ovat kiinnostuneita, mihin kerhoihin ja ryhmiin he osallistuvat. Jos opiskelija on kiinnostunut tanssista, urheilusta tai tietokonegrafiikasta (käyttää vastaavaa kerhoa tai osastoa), niin haluttu solu on asetettu arvoon 1, ja jos ei - 0.

Tämän taulukon solut sisältävät numeroita, mutta vain 0 ja 1. Tällaisia ​​taulukoita kutsutaan binääritaulukoiksi.

Tämän taulukon tärkeä ominaisuus on, että se ei tallenna kvantitatiivisia (kuinka monta?), vaan laadullisia ominaisuuksia (objektien välisen yhteyden olemassaolo/puuttuminen).

Lyhyesti pääasiasta

Taulukko tyyppi "objektit-ominaisuudet" on taulukko, joka sisältää tietoa samaan luokkaan kuuluvien yksittäisten objektien ominaisuuksista.

Objektit-objektit-yksi taulukko on taulukko, joka sisältää tietoa tietystä objektiparien ominaisuudesta, jotka useimmiten kuuluvat eri luokkiin.

Kysymyksiä ja tehtäviä

Anna esimerkki käyttöjärjestelmän tyyppitaulukosta.

Puheluaikataulu:

Anna esimerkki LLC-tyyppisestä taulukosta.

Edistystaulukko:

Käytännön työ nro 6
"Taulukkomallien luominen" (tehtävät 3, 4)

Tehtävä 3. Käyttöjärjestelmän tyyppitaulukko. Venäjän kultasormus

1. Näissä taulukoissa olevien tietojen perusteella:

luo taulukkosi näin:

2. Syötä taulukkoon tiedot 3 - 4 muinaisesta venäläisestä kaupungista.

3. Muuta sivun suunta vaakasuuntaan [Sivun asettelu -välilehti - Suunta - Vaaka].

4. Muuta taulukkoa lisäämällä sarakkeita oikealle "Perustaja" kreiville "vaakuna".

Kronologiset taulukot Tärkeimmät päivämäärät tietokoneiden historiassa Päivämäärä Tapahtuma BC Abacus Kiinassa g. Pascalin lisäyskone g. Leibnizin summauskone g. Jaccardin reikäkortit e vuotta Babbagen ohjelmoitava kone g. Hollerithin lisäyskone g. Ensimmäinen tietokone g. Transistorin keksintö esim. Ulkonäkö integroidut piirit

Espanjassa naisen kansallispuku on pörröinen mekko röyhelöillä Bata de cola, päähine - mantilla tai cofja de papos, instrumentti - kitara ja kastanetteja. Venäjällä naisten kansallisvaatteet ovat aurinkomekko, kokoshnik tai huivi. Soittimet - balalaika ja haitari. Intiassa naiset käyttävät saria, cholia, dupattaa, ja kansallinen instrumentti on sitari. Bata de cola - pörröinen mekko röyhelöillä ja röyhelöillä. Mantilla - pitsiviitta päässä Coffia de papos - pitsiviitta päässä korkealla kohotetulla pohjalla Sari - materiaalia 5-7 metriä pitkä, joka on kiedottu vartalon ympärille erityisellä tavalla. Choli on lyhyt T-paita, jota käytetään sarin alla. Dupatta on kevyt silkkihuivi. Kansallispuku

Taulukon suunnittelun säännöt 1. Taulukon otsikon tulee antaa käsitys sen sisältämistä tiedoista. 2. Sarake- ja riviotsikoiden tulee olla lyhyitä. 3. Taulukossa on ilmoitettava mittayksiköt. 4.Kaikki taulukon solut on täytettävä. Tarvittaessa niihin merkitään seuraavat merkit: ? – tiedot tuntemattomat; – tiedot eivät ole mahdollisia; – tiedot on otettava yläpuolella olevasta solusta.

Objects-Objects-One Table LLC-tyyppiset taulukot sisältävät tietoa jostakin yksittäisestä objektiparien ominaisuudesta, jotka useimmiten kuuluvat eri luokkiin. Objektien ensimmäisen luokan nimi Toisen esineluokan nimi 2. luokan 1. objektin nimi 2. luokan 2. kohteen nimi... Ensimmäisen luokan 1. kohteen nimi 2. luokan objektin nimi ensimmäinen luokka objektiparin ominaisuuden arvo

Taulukko "objektit-ominaisuudet-objektit" -tyypistä Opiskelija Pituus, cm Paino, kg Harjoitus Seisten pituushyppy Juoksu 1000 m Tulos, cm Pisteet Tulos, s Pisteet Bautin D Zaitsev I Antropometriset tiedot ja urheilutulokset OCO-tyypin taulukot sisältävät tietoa mm. ominaisuudet eri luokkiin kuuluvien kohteiden pareja ja yhden luokkien objektien yksittäisistä ominaisuuksista.

Laskennalliset taulukot Laskennalliset taulukot ovat taulukoita, joissa joidenkin ominaisuuksien arvot lasketaan käyttämällä muiden ominaisuuksien arvoja samasta taulukosta. Tuote Hinta (RUB) Määrä Kustannukset Muistikirja 31030 Albumi 5420 Täytekynä OS-tyyppinen pöytä

Loogisten ongelmien ratkaiseminen useiden taulukoiden avulla Kahden luokan objektit voivat olla yksi-yhteen-vastaavuussuhteessa: 1) näissä joukoissa on sama määrä olioita; 2) jokainen 1. joukon esine on yhdistetty tietyllä ominaisuudella vain yhteen 2. joukon objektiin; 3) jokainen 2. joukon esine on yhdistetty tietyllä ominaisuudella vain yhteen 1. joukon objektiin.

Masha, Olya, Lena ja Valya soittavat yhtä soittimista ja puhuvat yhtä vieraista kielistä. Heidän työkalunsa ja kielensä ovat erilaisia. Masha soittaa pianoa. Tyttö, joka puhuu ranskaa, soittaa viulua. Olya soittaa selloa. Masha ei osaa italiaa, eikä Olya puhu englantia. Lena ei soita harppua, eikä sellisti puhu italiaa. Selvitä, mitä instrumenttia kukin tyttö soittaa ja mitä vierasta kieltä hän puhuu. TyttöTyttö Musiikki-instrumentti Vieras kieli Keskustellaan??

Ratkaisu ongelmaan Harrastustyttö MashaOlyaLenaValya Soitin Piano Viulu Sello Harppu Vieras kieli ranska saksa englanti italia Masha soittaa pianoa 1 Olya soittaa selloa 1 Lena ei soita harppua 0 Täytä taulukon ensimmäinen osa

Ratkaisu ongelmaan Täytä taulukon ensimmäinen osa Harrastustyttö MashaOlyaLenaValya Soitin Piano 1000 Viulu 0010 Sello 0100 Harppu 0001 Vieras kieli ranska saksa englanti italia

Ratkaisu ongelmaan Tyttö, joka puhuu ranskaa, soittaa viulua Masha ei osaa italiaa Olya ei puhu englantia Sellisti ei puhu italiaa Harrastustyttö MashaOlyaLenaValya Soittimen flyygeli 1000 Viulu 0010 Sello 0100 Harppu 0001 Vieras kieli ranska saksa englanti italia

Ratkaisu ongelmaan Huomasimme, että Mashan harrastukset ovat piano ja englanti, Olya ovat sello ja saksa, Lena ovat viulu ja ranska, Valya ovat harppu ja italia. Harrastustyttö MashaOlyaLenaValya Soitin Piano 1000 Viulu 0010 Sello 0100 Harppu 0001 Vieras kieli Ranska 0010 Saksa 0100 Englanti 1000 Italia 0001

Tärkeintä on, että taulukoita käytetään kuvaamaan useita objekteja, joilla on samat ominaisuudet. Taulukko koostuu sarakkeista ja riveistä. Taulukossa esitetyt tiedot ovat selkeitä, kompakteja ja helposti nähtävissä. "Objects-properties" -tyyppinen taulukko sisältää tietoa samaan luokkaan kuuluvien yksittäisten objektien ominaisuuksista.

Mikä tärkeintä, objekti-objekti-yksi-taulukko sisältää tietoa yhdestä objektiparien ominaisuudesta, jotka useimmiten kuuluvat eri luokkiin. Laskennalliset taulukot ovat sellaisia, joissa joidenkin ominaisuuksien arvot lasketaan käyttämällä saman taulukon muiden ominaisuuksien arvoja.

Tärkeintä on, että kahden luokan objektit ovat yksi-yhteen vastaavuussuhteessa, jos: - näissä luokissa on sama määrä objekteja; - jokainen ensimmäisen luokan objekti on yhdistetty tietyllä ominaisuudella vain yhteen toisen luokan objektiin; - jokainen toisen luokan objekti liittyy tietyllä ominaisuudella vain yhteen ensimmäisen luokan objektiin.

1. Anna esimerkkejä taulukoista, joita olet kohdannut elämässäsi. 2. Onko tietojen taulukkoesitys aina kätevää? 3. Mitä etuja taulukkomalleilla on sanallisiin kuvauksiin verrattuna? 4. Voidaanko sanallinen kuvaus korvata taulukolla? 5.Mitä sääntöjä tulee noudattaa taulukoita laadittaessa? 6. Anna esimerkki käyttöjärjestelmätaulukosta. 7. Anna esimerkki LLC-taulukosta. Keskustellaan??