Tunni eesmärgid:

1. Õpetage õpilasi Ohmi seaduse abil määrama juhi takistust.
2. Õppige kasutama reostaati elektriahela voolu reguleerimiseks.
3. Arendada oskust kokku panna elektriahelaid, mõõta neis voolu ja pinget ampermeetri ja voltmeetri abil.
4. Ohutusmeetmed.

Varustus:

• Toide, testjuhtmed, liugurreostaat, ampermeeter, voltmeeter, võti, ühendusjuhtmed.
• Arvutid – 12.
• Sülearvutid - 2.
• Projektor - 1.
• Ekraan.
• Elektroonilised multimeediakaardid (ressursid võetud Internetist):
  1. liugur-reostaat - 1. lisa ;
  2. Ohmi seadus - 2. lisa ;
  3. Juhtide takistuse test - 3. lisa .

Tunniplaan:

1. Org. Hetk.
2. Ohutusmeetmed.
3. Tuletan meelde elektriahela põhielemente ja tutvustan reostaati (Slider rheostat).
4. Kordame Ohmi seadust – jätan slaidi ekraanile (Ohmi seadus). Kasutan projektorit ja ekraani.
5. Valmistame katseteks ja laboritöödeks laboritulemuste fikseerimiseks märkmikud (kuupäev, laboritöö nr 5, nr 6, laboritöö nimetus, töö eesmärk, instrumendid ja materjalid, katsete tulemuste mõõtmise tabel).
6. Teostame laboritööd nr 5, 6.

Tunni edenemine

I. Org moment (2 minutit).

II. Ohutusmeetmed (2 minutit).

III. Kontrollmärkmiku koostamine laboritöö nr 5 mõõtmiste fikseerimiseks.

Ühes õppetükis viin läbi kaks laboritööd. Eelnevates laboritöödes (nr 3 ja nr 4) olid õpilased juba õppinud kasutama ampermeetreid ja voltmeetreid, saanud selgeks nende ahelasse lülitamise reeglid ning määranud ampermeetri ja voltmeetri jagamise hinna. Kuid siiski on vaja õpilastele veel kord meelde tuletada ohutusreegleid, kui on vaja teha erinevaid lülitusi ahelas, eriti kui muuta voltmeetri asendit ahelas.

Laboritöid teostan kahel viisil: virtuaalselt (arvutis) ja reaalselt (laborant valmistab ette laboriseadmed: allikas DC, võti, ampermeeter, traattakisti ja liugurreostaat). Annan tundi informaatikaklassis (12 lauaarvutid ja 2 sülearvutit). 14 õpilast teevad individuaalselt laboritöid ning ülejäänud 11 inimest on jagatud rühmadesse (5 kaheliikmelist rühma), need rühmad saavad laborivarustuse.

klassi õpilased koostavad laboritöö nr 5 konspektid

Laboratoorsed tööd nr 5 "Voolutugevuse reguleerimine reostaadiga."

Töö eesmärk:õppige kasutama reostaati vooluahela muutmiseks.

Seadmed ja materjalid: toiteplokk, liugurreostaat, ampermeeter, võti, ühendusjuhtmed.

Juhised füüsiliste seadmetega töötamiseks ( Nad tutvuvad üksikasjalikult koduse laboritöö juhendiga).

Juhised arvutiga töötamiseks.

Rühmades ja arvutites teevad lapsed tööd 15 minutit. Poisid, kes arvutis laboritöid tegid, istuvad laua taha ja teevad laboritöid vihikus.

Töö tegemiseks on ette nähtud 3 minutit (valminud töö väljund nr 5).

Liigume edasi laboritöö nr 6 juurde (kutid, mina teen märkmeid vihikutesse).

IV. Laboritöö nr 6. "Juhi takistuse mõõtmine ampermeetri ja voltmeetri abil."

Töö eesmärk:õppida mõõtma juhi takistust ampermeetri ja voltmeetri abil. Veenduge kogemuse põhjal, et juhtme takistus ei sõltu selles olevast voolust ja pingest selle otstes.

Laboritöös nr 5 saadud andmete põhjal on võimalik arvutada reostaadi takistuse väärtused liuguri erinevates asendites:

R 1 = U 1 / I 1 R 2 = U 2 / I 2 R 3 = U 3 / I 3

Õpilased peavad registreerima voolu ahelas maksimaalse reostaadi takistuse (Imin) ja maksimaalne väärtus pinge sellel Umax. Seejärel saate reostaadi takistust vähendada, kuni voolutugevus ahelas on võrdne 1A , salvestades samal ajal reostaadi pingeväärtust. Saadud andmete põhjal on võimalik arvutada reostaadi takistuse väärtus ja selle aktiivse osa takistus.

Kõikide mõõtmiste ja arvutuste tulemused kantakse tabelisse.

Laboratoorsete tööde ettevalmistamine (takistuste arvutamine, järeldus) 10 minutit.

Töö kvaliteedi kontrollimiseks jälgin õpilaste tööd kõikides laboritööde etappides. Võimekamatele õpilastele saab töö käigus pakkuda loovaid ülesandeid:

Need poisid, kes tegid arvutitööd, täidavad järgmise loomingulise ülesande:

a) pakkuge välja meetod 1 mm 2 ristlõikepindalaga vaskjuhtme pikkuse määramiseks , ampermeetri ja voltmeetri kasutamine;
b) omades traadijuppi, tehke reostaat.

Esinevad rühmades töötavad poisid arvutuslik töö kasutades arvutis elektroonilist kaarti “Dirigentide takistuse test”.

Loovtöö tegemiseks (arvutis või vihikus) – 10 minutit.

V. Kodutöö (2 minutit).

1. Korrake materjali teemal "Ohmi seadus vooluringi lõigu jaoks";
2. Probleemide kogumik V.I. Lukashika, E.V. Ivanova: nr 1319, 1320, 1328, 1330.

Akhmedov Aladdin Muraddinovich, matemaatika ja füüsika õpetaja, munitsipaalharidusasutus "Kochurovskaya School"

Füüsika tunni konspektid, 8. klass.

Tunni eesmärgid:
Õpetaja jaoks:
Hariduslik:

• tutvustada õpilastele reostaatide disaini ja kasutamist.

Hariduslik:

• arendada elektriskeemi kokkupanemise praktilisi oskusi, elektriseadmete kasutamise oskust ja loogilise mõtlemise oskust;
• laiendada üliõpilaste polütehnilist silmaringi

Hariduslik:

• sisendada huvi ja armastust teema vastu;
• kasvatada enesekontrolli, taktitunnet ja oskust kaaslasi kuulata; kasvatada vastustes ja tegudes täpsust, selgust.

Õpilastele:

• uuri: mis on reostaat? (Seade, mis seade see on?)
• oskama: kasutada reostaati.

Ülesanded:

• korraldada tööd rühmades;
• korraldada tööd tunni teema määramiseks, tunni eesmärkide seadmiseks;
• organiseerida arusaamist tegevuse protsessist ja tulemusest; korraldada eesmärkide saavutamiseks tegevuste reflekteeriv hindamine.

Varustus: toiteplokk, liugurreostaat, ampermeeter, võti, ühendusjuhtmed, teler, arvuti, dokumendikaamera, projektor.

Tunni edenemine

1. Organisatsiooniline moment
2. Motivatsioon haridustegevusõpilased
- Täna jätkame klassis teema uurimist: "elektrivool" ja peame tutvuma väga olulisega elektriseade. Meenutagem Puškinit:
"Teater on juba täis, kastid säravad" ja siis helises kolmas kell ja ... enne etenduse algust kustuvad nad aeglaselt, järk-järgult. elektrilambid auditooriumis"
- Kas keegi on käinud teatris, kinos või tsirkuses?
- Kas olete seda jälginud?
- Kuidas see juhtub?
- Tähelepanu! Must kast. Näitan teile, kuidas lambipirni võtme abil sisse ja välja lülitada!
- Ja nüüd mõne seadme abiga!
Näidislauale on kokku pandud lihtne elektriahel (vooluallikas, lambipirn alusel, reostaat, võti). Reostaat asub mustas karbis. Õpetaja demonstreerib lambipirni väljalülitamist võtme ja seejärel reostaadi abil.
- Tavalise taskulambi pirn kustub sama aeglaselt kui kinosaali tuled.
- Mis on mustas kastis? Sellele küsimusele vastamiseks soovitan teil saada märksõnaõppetund, mis saab tunni teemaks. Selleks tuleb õigesti vastata küsimustele ja lahendada ristsõna.
3. Teadmiste täiendamine (ristsõna lahendamine)
1) Voolu muutuse ühik? (Amper)
2) Millised osakesed osalevad tekkes elektrivool metallides?
(elektron)
3) Teadlase nimi? (Ohm)
4) Milline füüsiline kogus mõõdetuna oomides? (vastupanu)
5) Pinge mõõtühik? (Volt)

6) Milline elektriahela element on näidatud? Lamp
7) Seade voolu mõõtmiseks? (Ampermeeter)
(Ristsõnas ilmuvad esiletõstetud sõnad)
Musta kasti avamine!
4. Eesmärkide seadmine
- Niisiis, tänase tunni teema?
- Kirjutame üles tunni kuupäeva, klassitöö ja teema.
Tunni teema: "Reostaadid"
Sõnastame tunni eesmärgid!?
Tunni eesmärgid:

• uuri: mis on reostaat? (Seade, mis seade see on? Kus seda kasutatakse?)
• mõista: kuidas reostaat töötab? (tööpõhimõte)
• oskama: kasutada reostaati (koostada seda seadet sisaldavad vooluringid ja joonistada diagramme)

- Koostame teiega tööplaani!
- Kuidas me saavutame tunni eesmärgid?
Võimalikud vastused:
1. Mis on reostaat?
2. Kuidas seda kasutada?
3. Kus seda kasutatakse?
Õpetaja selgitus:
1) loe õpik läbi ja tee seda uurimistöö, st. Töötame rühmades, igast rühmast annab tehtud tööst aru oma esindaja
2) tunniga kaasneb ettekanne, millest saate ka teadmisi.
3) tegeleme teiega laboritööde käigus praktiliste oskuste kallal.
(Õpetaja jagab klassi rühmadesse nii, et igal rühmal on juht)
5. Uute teadmiste esmane assimilatsioon
Rühmatöö
Eksperimentaalne ülesanne. Sissejuhatus reostaatseadmesse.
- Soovitan uurida liugurreostaati, kasutades õpiku § 47 (lk 109) (igal laual on laborireostaat). Pange tähele, et igal reostaadil on silt, mis näitab mähise takistust ja maksimaalset lubatud voolu, mida see talub
6. Arusaadavuse esialgne kontroll
- Lõpetame töö!
- Nüüd kontrollime, kuidas sa ülesandega hakkama said.
- Kes vastab esimesele küsimusele?
Töö kontrollimine.
- Rühma esindaja tuleb välja ja räägib reostaadi seadmest (teised saavad lisada ja parandada)
Kuidas on traadi pöörded reostaadil üksteisest eraldatud?
Traat on kaetud õhukese mittejuhtiva katlakivi kihiga.
Miks kasutatakse reostaadi valmistamiseks nikkeltraati?
Nende kompaktsemaks muutmiseks saate vajaliku takistuse saavutada mitte traadi pikkuse suurendamise, vaid suure takistuse abil.
- Küsimused esimesele rühmale:
Milline on liuguri roll reostaadis?
Liigutades liugurit mööda varda, saate suurendada või vähendada ahelaga ühendatud reostaadi takistust.
Kuidas reostaat sisse lülitatakse? elektriahel?
Järjepidevalt
- Hästi tehtud poisid!
7. Esmane konsolideerimine
- Poisid, proovime joonistada minu laual asuva vooluringi skeemi (kutsun õpilase tahvlile)
- Nimetage keti elemendid!
- Kas me teame nende elementide tähistusi diagrammil? (Me teame!)
- Mis on reostaadi nimi? (Nad ei tea! Nad vaatavad õpikut)
Õpetaja selgitab: nool näitab, kus liugur asub.
- Poisid, võime oma tunni eesmärkidele lisada veel ühe eesmärgi: õppige voolutugevust reostaadi abil reguleerima.
- Selleks teeme laboritöö nr 5. Aja säästmiseks teostame selle trükiteksti peal, mis on teie laboritööde vihikutes kaasas. Tuletan meelde, et pärast vooluringi kokkupanekut kutsuge mind kontrollima õiget montaaži, et vältida seadme kahjustamist.
- Niisiis, selle l/r abil õppisime liugurreostaati kasutama voolutugevuse muutmiseks vooluringis.
- Sõna reostaat tuleb kreekakeelsest sõnast rheos – vool, vool, statos – liikumatu.
- 1840 B.S. Jacobi teatas Peterburi Teaduste Akadeemia koosolekul vooluregulaatori leiutamisest. Praktikas on sageli vaja reguleerida voolutugevust vooluringis, mitte ainult auditooriumis. Trammi või trolli juht peab autot liigutades järk-järgult suurendama elektrimootori voolu, vastasel juhul tekib tugev jõnks. Need muudavad raadio kõlari voolutugevust reguleerides. Mootori võlli pöörlemiskiirus õmblusmasin muutub ka voolutugevuse muutumisel.
8. Lõplik konsolideerimine
- Kordame:
1. Miks on reostaati vaja?
2. Kus peaks maksimaalse takistuse korral asuma reostaadi liugur?
3. Katse läbiviimiseks pandi kokku vooluahel, mis koosnes järjestikku ühendatud vooluallikast, reostaadist, lambist ja lülitist.
Kummal pildil põleb lamp eredamalt?
4. Joonistage selle eklektilise vooluahela skeem, näidates maksimaalse voolu liuguri asendit (töövihikus)
9. Kodutöö: § 47, va. 21, ettekanne teemal "Reostaadid minu elus" (valikuline)
10. Peegeldus

Kirjandus
1. Peryshkin A.V. Füüsika. 8. klass. M.: Bustard, 2009. - 191 lk.
2. Volkov V.A. Tunni arengud füüsikas. 8. klass M.: VAKO, 2009. - 368 lk.

Täisversioon esitlusega artiklid (zip, 2MB)

Varustus: demonstratsioonreostaadid, toiteplokk, reokord, liugurreostaat, ampermeeter, võti, lambipirn, ühendusjuhtmed, projektor, arvuti.

1. Organisatsioonipunkt:

Tervitamine, õpilaste tunniks valmisoleku kontrollimine.

Õpetaja avakõne : Tänases tunnis jätkame teema uurimist: "Elektrivool" ja räägime, kuidas saate ahelas elektrivoolu parameetreid muuta.

Kirjutage tunni teema üles (a interaktiivne tahvel teema ja number kirja pandud) (slaid 1)

2. Õpilaste teadmiste kontrollimine

Kõigepealt palun teil vastata järgmistele küsimustele (küsimused kuvatakse interaktiivsel tahvlil): (slaid 3)

1. Millised on elektrivoolu peamised omadused?

2. Millise seadusega seostatakse voolu põhiomadusi?

Kasutades Ohmi seadust vooluringi lõigu jaoks, lahendame probleemi. (slaid 4)

Ülesanne.

Elektrirauda klemmide pinge on 220 V, triikraua kütteelemendi takistus 50 oomi. Mis vool on kütteelemendis?

Antud: Lahendus:

U = 220 V I = U/R
R = 50 oomi I = 220/50 I = 4,4 A

Vastus: 4,4 A

Fail asub siin: /data/edu/files/y1443538313.doc ( Metoodiline arendusõppetund)

Joonistage voolu ja pinge graafik.

Üks õpilane töötab arvuti taga, kasutades ketast “Füüsikatunnid” (“Cyril ja Methodius”), teine ​​tahvlil, ülejäänud töötavad sel ajal oma vihikutes. Voolu ja pinge andmete põhjal koostatakse graafik. Graafikul näitab horisontaaltelg pinget voltides ja vertikaaltelg voolutugevust amprites.

Küsimus klassile: Kuidas sõltub vool pingest? Kuidas saab pinget muuta?

Millest voolutugevus veel sõltub?

Vastupanust

Kuidas muuta juhi takistust?

Õpilased annavad erinevaid vastuseid. Valitakse vastus, mis on seotud dirigendi pikkusega.

Pöördume kogemuse poole. (Voolutugevuse muutmiseks sõltuvalt juhi pikkusest viiakse läbi katse).

Ühendades reokordi elektrivooluallika ahelaga läbi kontaktide A ja C ning liigutades liigutatavat kontakti, saate vähendada või suurendada ahelasse kuuluva vahelduvvoolu sektsiooni pikkust (katse õpiku joonise 75 järgi). Sel juhul muutub pikkuse muutumisel ka vooluahela takistus ja sellest tulenevalt ka voolutugevus selles, seda näitab ampermeeter. (asenda juhe voolunööriga)

Küsimus klassile: Kas seda juhtme pikkuse muutmise meetodit on mugav kasutada?

Mida teha kompaktsema installatsiooni loomiseks? Paku oma valikuid.

Õpilased toovad näiteid tehaste moderniseerimisest.

Õpetaja:(Näitab lahtivõetud reostaati) Selle traadi saab kerida keraamilisele silindrile, traadi otsad saab välja tõmmata ja ärge unustage libisevat kontakti. Siis saame seadme, millest meie tunnis juttu tuleb. Seda seadet nimetatakse reostaadiks.

1. Teemat uurides:

Tunni eesmärkide seadmine, õpilaste tegevuse motiveerimine. (slaid 2)

Küsimus klassile: Reostaat on seade. Mis on seadme uurimise plaan?

Õpilased vastavad sellele küsimusele.

Tahvlile kuvatakse reostaadi uurimise plaan. (slaid 5)

Niisiis, tänases õppetükis peame teadma:

1) reostaatseade

2) tööpõhimõte

3) selle rakendamine praktikas.

Edasi töö pooleliõpikuga. Õpilased otsivad iseseisvalt õpikust vastust kava esimesele punktile, kasutades labori reostaat, teha vihikusse märkmeid, näidata õpetaja laual asuva liugurreostaadi abil seadme põhiosi: (slaid 6)

1) keraamiline silinder

2) traat suurega takistus

3) liugur

5) varras

Kuidas reostaat töötab? Sellele plaanipunktile vastamiseks on vaja läbi viia laborikatse “Voolutugevuse reguleerimine reostaadiga”. (slaid 7)

Õpilased teevad laboratoorse eksperimendi, et uurida reostaadi tööpõhimõtet, teha järeldus reostaadi abil voolutugevuse muutumise kohta vooluringis, joonistada selle abil vooluring sümbol.

Tähelepanu(slaid 8)

Katse tulemuste põhjal täitke tabel: (slaid 9)

positsioon

liugur

Maksimaalselt

vastupanu

Pool

vastupanu

Veerandi võrra

vastupanu

Näidustused

ampermeeter

Seejärel demonstreerib üks õpilane tahvlil seadme tööpõhimõtet, kasutades elektriahelat, mis koosneb vooluallikast, võtmest, ampermeetrist, lambipirnist, reostaadist ja ühendusjuhtmetest (kõik need seadmed kuuluvad elektrivarustusse komplekti ja on kinnitatud tahvli külge, kuna need on varustatud magnetitega). Õpilased jälgivad hõõgniidi muutust lambipirn ja selgitage muudatuse põhjust.

Jääb üle kaaluda viimane punkt plaan. Õpilased toovad omapoolseid näiteid reostaatide kasutamisest praktikas.

Õpilastele esitatakse probleemne küsimus:

Miks peate nendes seadmetes kasutama reostaati?

Kuulatakse õpilaste vastuseid.

4) Õpitud materjali koondamine:

Õpilased sooritavad testi (slaid 10)

1. Milleks on reostaadid ette nähtud:

A) pinge muutmiseks

B) juhi takistuse muutmiseks

B) voolutugevuse muutmiseks

2. Millest koosneb reostaat?

A) liugur, keraamiline silinder, suure takistusega traat, varras, klambrid.

B) liugur, keraamiline silinder, suure takistusega traat, klambrid.

B) liugur, keraamiline silinder, suure takistusega traat

3. Kuidas saab muuta ahelaga ühendatud reostaadi takistust?

A) muutke traadi pikkust

B) liigutage liugurit

C) muuta ristlõike pindala.

4. Elektriahel sisaldab lampi ja reostaati(skeem on näidatud joonisel)

Kuhu tuleks reostaadi liugur liigutada, et lamp heledamalt põleks?

A) jätke liugur paigale.

Õiged vastused interaktiivsel tahvlil on järgmised:

Toimub vastastikune kontroll (märkmiku vahetus)

5. Õppetunni kokkuvõtte tegemine. Kodutöö ülesanne.(slaid 11)

Kas arvate, et oleme need otsustanud õppe eesmärgid kes olid

tunni alguses sõnastatud? (Õpilased avaldavad oma arvamust)

Kas vastasid kõigile küsimustele, mida tahtsid teada? Kui kellelgi on küsimusi, siis soovitan teha järgmiseks tunniks sellel teemal postituse. Mida me kuulame ja hindame (täpsemalt, kes selle võtab).

Mis on teie arvates põhjus, miks saame hõlpsalt muuta teleri või arvuti helitugevust ja nende heledust? Kus veel reostaate kasutatakse? Otsige see järgmiseks õppetunniks üles.

Kodutöö:§ 47, va. 21 (1,2,3)

Praktikas on sageli vaja muuta voolutugevust vooluringis, muutes selle kas suuremaks või väiksemaks. Seega, muutes raadio kõlaris voolu, reguleerime heli tugevust. Õmblusmasina mootori voolu muutmisega saate reguleerida selle pöörlemiskiirust.

Paljudel juhtudel kasutatakse vooluahela voolu reguleerimiseks spetsiaalseid seadmeid - reostaate.

Lihtsaim reostaat võib olla traat, mis on valmistatud suure takistusega materjalist, näiteks niklist või nikroomist. Ühendades sellise juhtme elektrivooluallika ahelasse läbi kontaktide A ja C ning liigutades liigutatavat kontakti C, saate ahelasse kuuluva vahelduvvoolu sektsiooni pikkust vähendada või suurendada. Sel juhul muutub vooluahela takistus ja sellest tulenevalt ka voolutugevus selles, seda näitab ampermeeter.

Praktikas kasutatavatele reostaatidele antakse mugavam ja kompaktsem kuju. Selleks kasutatakse suure eritakistusega traati ja et pikk traat seda ei segaks, keritakse see spiraali.

Üks reostaatidest (liugurreostaat) on näidatud joonisel a) ja selle sümbol diagrammidel on joonisel b).

Selles reostaadis on keraamilisele silindrile keritud nikkeltraat. Mähise kohal on metallvarras, mida mööda saab liugur liikuda. Oma kontaktidega surutakse see vastu mähise pööre.

Elektrivool vooluringis liigub traadi pööretest liugurile ja selle kaudu vardale, mille otsas on klamber 1 Selle klambri ja klambri 2 abil, mis on ühendatud mähise ühe otsaga ja asub reostaadi korpusel, on reostaat ühendatud vooluringiga.

Nooled näitavad, kuidas elektrivool läbi reostaadi liigub

Liigutades liugurit mööda varda, saate suurendada või vähendada vooluringis sisalduva reostaadi takistust. See tähendab, et suurendame või vähendame pöörete arvu, mille kaudu elektrivool läbib (mida rohkem pööreid, seda suurem on takistus).

Iga reostaat on ette nähtud teatud takistuse jaoks (mida rohkem traati on keritud, seda suurema takistuse selline reostaat suudab pakkuda) ja suurima lubatud voolu jaoks, mida ei tohiks ületada, kuna reostaadi mähis kuumeneb ja võib läbi põleda. Reostaadi takistus ja kõrgeim kehtiv väärtus voolutugevus on näidatud reostaadil ( vaata joonist a).

[Väärtused 6Ω ja 3 A tähendavad, et see reostaat on võimeline muutma oma takistust 0 kuni 6 oomi ja seda ei tohiks läbi lasta voolu, mille jõud on suurem kui 3 A.]

Nüüd on aeg liikuda teoorialt praktikale!

Osa 1. Elektripirni voolu reguleerimine.

Videol on näha, kuidas reostaadi liugurit paremale ja vasakule liigutades põleb pirn heledamalt või tuhmimalt.

Katse põhimõttest saate aru diagrammi vaadates (vt joonis 4).

Joonisel on näidatud vooluringi skeem, mille me videos kokku panime. Ahela kogutakistus koosneb lambipirni takistusest R l ja reostaadi ahelasse kuuluva (joonisel varjutatud) juhtme osa takistusest. Traadi varjutamata osa ei kuulu vooluringi. Kui muudate liuguri asendit, muutub ahelaga ühendatud juhtme osa pikkus, mis toob kaasa voolutugevuse muutumise.

Seega, kui liigutate liuguri äärmisesse parempoolsesse asendisse (punkt C), kaasatakse kogu juhe vooluringi, vooluahela takistus on suurim ja voolutugevus on väikseim, nii et lambipirn hõõgniit põleb nõrgalt või ei põle üldse (elektrivoolu tõttu ei saa selline jõud lambipirni mähist kuumutada seni, kuni see hõõgub).

Kui liigutate reostaadi liugurit asendisse A, siis elektrivool ei liigu üldse läbi reostaadi juhtme ja seetõttu on reostaadi takistus null. Kogu vool kulub lambi põletamisele ja see särab nii eredalt kui võimalik.

Osa 2. Lambipirni ühendamine taskulambist 220 V võrku.

Tähelepanu!Ärge korrake seda kogemust ise. Tuletame meelde, et valgustusvõrgust tulenev elektrilöök võib lõppeda surmaga.

Mis juhtub, kui ühendate taskulambipirni 220 V valgustusvõrku? On selge, et lambipirn, mis on mõeldud töötama akudel, mille kogupinge on 3,5 volti (3 AA patareid), ei talu 63 korda suuremat pinget - see põleb kohe läbi (võib isegi plahvatada).

Kuidas seda siis teha? Sees abi tuleb Meile juba tuntud seade on reostaat.

Vajame reostaati, mis hoiaks tagasi valgustusvõrgust tuleva elektrivoolu kiire voolu ja muudaks selle õhukeseks elektrivooluks, mis toidab meie habrast lambipirni seda kahjustamata.

Võtsime reostaadi, mille takistus oli 1000 (oomi). See tähendab, et kui meili. vool läbib kogu selle reostaadi juhtme, siis väljundis tekitab see voolu, mille jõud on ainult 0,22 amprit.

I = U/R = 220 V / 1000 (oomi) = 0,22 A

Oma lambipirni toiteks vajame veelgi tugevamat elektrit (0,28 A). See tähendab, et reostaat ei lase meie väikese lambipirni süütamiseks piisavalt voolu.

Seda näeme ka video teises osas, kus liuguri äärmises asendis tuli ei sütti ning paremale liigutades hakkab tuli järjest eredamalt süttima (liugurit liigutades anname välja üha rohkem ja rohkem voolu).

IN teatud hetk(reostaadi liuguri teatud asendis) põleb pirn läbi, kuna reostaat (antud liuguri asendis) lasi liiga palju elektrit läbi, mistõttu põles lambipirni hõõgniit läbi.

Kas siis on võimalik valgustusvõrku lülitada madalpinge pirn? Saab! Kogu üleliigne elekter tuleb lihtsalt piisavalt suure takistusega reostaadiga tagasi hoida.

Osa 3. 3,5 V lambi ühendamine 60 W lambiga 220 V võrku.

Võtsime 60 W lambi, mille pinge on 220 V, ja 3,5 V taskulambipirni voolutugevusega 0,28 A.

Mis juhtub, kui ühendate need lambid 220 V valgustusvõrku? Selge on see, et 60-vatine pirn põleb normaalselt (selleks see on mõeldud), kuid taskulambi pirn põleb koheselt läbi, kui see on ühendatud (kuna see on mõeldud töötama ainult 3,5 V patareidega) .

Kuid kogemus näitab, kuidas lambipirne üksteise järel (jada) ühendades ja 220 V võrku ühendades põlevad mõlemad lambid normaalse intensiivsusega ega mõtlegi läbipõlemisele. Isegi kui reostaadi liugur on äärmises asendis (st ei tekita voolutakistust), ei põle väike pirn läbi.

Miks see nii on? Miks lamp ei põle isegi siis, kui reostaat on välja lülitatud (nulltakistusega)? Mis takistab tal nii kõrge pinge all läbi põleda? Ja kas väikesel lambipirnil on pinge tõesti nii kõrge? Kas väike lamp töötab, kui asendan 60 W lambi 100 W lambi vastu (100 W)?

Enamikule küsimustele saate juba vastata, kui jälgisite hoolikalt artikli eelmises osas arutlust. Selles katses takistab väikese lambipirni läbipõlemist suur pirn. See toimib suure takistusega reostaadina ja võtab peaaegu kogu koormuse.

Proovime välja mõelda, kuidas see juhtuda saab, et väike pirn ei põle läbi tänu 60 W pirnile ja tõestame arvutusega, et mõlema pirni normaalseks põlemiseks on vaja sama voolutugevust.

Selle küsimuse lahendamisel tuleb meile appi füüsika ja täpsemalt selle sektsioon elekter (õppis 8. klassis).

Voolu reguleerimine reostaadiga ja takistuse mõõtmine ampermeetri ja voltmeetri abil

Töö eesmärk: uurida reostaadi konstruktsiooni, õppida seadet kasutama

voolutugevuse reguleerimine elektriahelas.

Varustus: toiteplokk, reostaat, lamp, ampermeeter, voltmeeter, võti, ühendusjuhtmed.

Kaaluge reostaati. Määrake, millises liuguri asendis on reostaadi takistus suurim ja väiksem. Pange vooluahel kokku, ühendades toiteploki, ampermeetri, reostaadi, lambi ja lüliti järjestikku. Ühendage voltmeeter reostaadi klemmidega. Joonistage vooluringi skeem.

Liigutage sujuvalt liugurit ja mõõtke voolu ja pinget kolmes erinevas asendis. Arvutage igale sellisele juhtumile vastav reostaadi takistus. Sisestage mõõtmiste ja arvutuste tulemused tabelisse.

Tähelepanu: reostaati ei saa täielikult välja tõmmata, kuna selle takistus muutub võrdne nulliga, ja kui vooluringis pole muid vooluvastuvõtjaid, siis võib voolutugevus olla väga suur ja ampermeeter halveneb.

Tehke järeldus, millises suunas tuleks liugurit liigutada, et reostaadi takistust suurendada või vähendada.

Kuidas muutus reostaadi takistus teie tehtud töös?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vasta küsimustele:

1. Mis on reostaadi otstarve? _______________________________________________________________________________________

2. Kuidas reostaati tinglikult kujutatakse elektriskeemidel?

3. Miks kasutatakse reostaatides suure eritakistusega juhtmeid?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Millised on reostaadi põhiosad? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________